當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題初探

第第頁(yè)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題初探【摘要】隨著我國(guó)高等教育從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量大幅增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并產(chǎn)生了一系列的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。本文試圖通過(guò)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)極其就業(yè)問(wèn)題分析，從而提出解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)應(yīng)策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

自1999年我國(guó)高等院校實(shí)行擴(kuò)招政策以來(lái)，高等教育得到了極大的發(fā)展，更多的學(xué)生享受到了改革發(fā)展帶來(lái)的教育上的成果，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)；而另一方面來(lái)說(shuō)，隨著每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加，造成了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)矛盾日益突出等方面的問(wèn)題。2013年我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已來(lái)到699萬(wàn)的峰值，被稱為“史上最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)直接關(guān)系到每位畢業(yè)生極其家庭的切身利益，更關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

近年來(lái)隨著高校招生規(guī)模的逐漸增大，畢業(yè)生數(shù)量也是迅猛增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為114萬(wàn)，到了2013年達(dá)到了699萬(wàn)，達(dá)到了我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的一個(gè)峰值，今年的大學(xué)生就業(yè)已然成為了一個(gè)最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而我國(guó)歷經(jīng)全球金融危機(jī)的影響，目前能夠提供的就業(yè)崗位相對(duì)有限，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率從2007年開(kāi)始呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，也就意味著自2007年起我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上已經(jīng)處于供大于求的狀態(tài)，進(jìn)而造成學(xué)歷含金量下降，畢業(yè)生就業(yè)能力下滑的現(xiàn)象：博士畢業(yè)搶碩士生的飯碗，碩士畢業(yè)跟本科生搶工作，本科畢業(yè)生就只能跟大中專生競(jìng)爭(zhēng)，乃至出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生“零報(bào)酬”等滑稽現(xiàn)象。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，人才的供需結(jié)構(gòu)也隨著相應(yīng)調(diào)整，第三產(chǎn)業(yè)的服務(wù)業(yè)在將來(lái)能夠提供更多的就業(yè)崗位，在這個(gè)調(diào)整過(guò)程中會(huì)讓尚未踏入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生無(wú)所適從；有業(yè)不就和無(wú)業(yè)可就的情況并存，大學(xué)畢業(yè)生并沒(méi)有明確的就業(yè)觀，糾結(jié)于先就業(yè)后擇業(yè)還是先擇業(yè)后就業(yè)的矛盾中，耽誤了就業(yè)時(shí)機(jī)；我國(guó)目前的勞動(dòng)保護(hù)機(jī)制尚不成熟，勞動(dòng)力市場(chǎng)的管制也在一定意義上制約了勞動(dòng)力的需求，進(jìn)而影響大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。

二、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

在高等院校擴(kuò)招的大背景下，高校在專業(yè)的設(shè)置和人才的培養(yǎng)方面并沒(méi)有做到結(jié)合社會(huì)實(shí)際，與社會(huì)的需求并不接軌，在某些專業(yè)上并未做到科學(xué)的設(shè)置，這就導(dǎo)致了大學(xué)生在接受高等教育的時(shí)候并不能了解到市場(chǎng)需求，只是一味地接受單一的知識(shí)灌輸模式，對(duì)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)不予以足夠的重視，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候不能展現(xiàn)出足以勝任用人單位要求的能力，從而失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。

從大學(xué)畢業(yè)生自身來(lái)說(shuō)，他們往往對(duì)自身的就業(yè)期望太高，過(guò)度地追求收入高、福利好、工作輕松的職位，有些畢業(yè)生甚至寧愿在家待業(yè)也不愿從基層和基礎(chǔ)性的工作做起。而這也導(dǎo)致了求賢若渴的用人單位招不到人才，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和效益稍差的單位更是無(wú)人問(wèn)津的情況。同時(shí)，也有相當(dāng)部分的大學(xué)畢業(yè)生在面對(duì)就業(yè)的時(shí)候缺乏信心，認(rèn)為自己非名校出身，所學(xué)專業(yè)并非熱門(mén)，自身能力有限，對(duì)用人單位提出的就業(yè)要求表現(xiàn)出擔(dān)憂和焦躁的情緒，這也恰恰從另一個(gè)側(cè)面反映出了當(dāng)代大學(xué)生缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)能力，在大學(xué)期間并未培養(yǎng)出完善的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)對(duì)拉動(dòng)就業(yè)具有積極的意義，而受全球金融危機(jī)的影響，我國(guó)近幾年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)放緩，使得就業(yè)形勢(shì)變得嚴(yán)峻。在這樣的大背景下，用人單位掌握了人才市場(chǎng)供大于求的基本情況之后在就業(yè)市場(chǎng)上呈現(xiàn)出更加強(qiáng)勢(shì)的地位。用人單位盡量用更少的成本招募到更優(yōu)秀的人才，而在人才引進(jìn)的過(guò)程中仗著自己的優(yōu)勢(shì)地位肆意延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，降低實(shí)習(xí)工資，并用工作經(jīng)驗(yàn)作為提高就業(yè)的門(mén)檻，這些對(duì)大學(xué)生就業(yè)都是非常不利的。

就目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的機(jī)制來(lái)看，雖然已經(jīng)有了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，但是就業(yè)渠道仍不夠完善。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)主要是在高校舉辦大型人才招聘會(huì)、用人單位直接進(jìn)行校招、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行配合宣傳等方式，雖然正在處于不斷進(jìn)步的過(guò)程中，但服務(wù)效率仍不免顯得過(guò)于低下。尤其是當(dāng)應(yīng)屆畢業(yè)生走向人才市場(chǎng)的時(shí)候，在工作經(jīng)驗(yàn)和求職心里上都處于明顯的下風(fēng)，不得不說(shuō)是就業(yè)機(jī)制的問(wèn)題。

三、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

在解決大學(xué)生就業(yè)這一棘手問(wèn)題的時(shí)候，適當(dāng)控制高校招生規(guī)模首當(dāng)其沖。眾所周知我國(guó)高等院校目前仍然還存在著許多問(wèn)題，高校的發(fā)展跟不上規(guī)模擴(kuò)大的步伐，教育投入也跟不上高校的發(fā)展速度，所以導(dǎo)致了高校教育不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來(lái)的人才也不能適應(yīng)用人單位的要求。所以，高校應(yīng)該把市場(chǎng)的需求當(dāng)作專業(yè)設(shè)置和課程安排的風(fēng)向標(biāo)，適當(dāng)控制招生規(guī)模，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。

而大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)期間掌握好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)積極參加社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)和工作能力。同時(shí)，改善就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，消除就業(yè)的盲目性和屈從性，通過(guò)自己設(shè)置的職業(yè)規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)求職方向。保持好積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力，在遇到就業(yè)方面的挫折的時(shí)候不要?dú)怵H，調(diào)整好心態(tài)和就業(yè)期望，以更加飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中去，學(xué)會(huì)在艱苦的條件下敦促自己發(fā)展。

政府在對(duì)待大學(xué)生就業(yè)的態(tài)度上應(yīng)該更加重視，想盡辦法為大學(xué)生開(kāi)拓就業(yè)渠道和崗位，并在政策和制度上予以充分的保證和支持。通過(guò)對(duì)企業(yè)和用人單位的支持來(lái)保證用人單位的用人需求和能力，進(jìn)而以保企業(yè)帶動(dòng)保就業(yè)；其次要為大學(xué)畢業(yè)生及時(shí)提供就業(yè)信息，舉辦各種形式的就業(yè)招聘會(huì)，確保供需雙方的信息互通。與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)中西部等偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的政策支持來(lái)促進(jìn)大學(xué)生人才的引進(jìn)，既能促進(jìn)落后地區(qū)的發(fā)展，也能為大學(xué)畢業(yè)生提供廣闊的平臺(tái)來(lái)釋放自己的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李會(huì)勤，就業(yè)危機(jī)形勢(shì)下――大學(xué)生