體育測量與評價

體育測量與評價第1頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月主要內(nèi)容一體育測量與評價的學科概述二體育測量與評價的研究對象與任務三發(fā)展概況四測量的基礎(chǔ)知識第2頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月緒論一體育測量與評價的學科概述測量:是指人們對客觀事物進行某種數(shù)量化的測定體育測量狹義的體育測量:是指以儀器或其他測量手段對受試者測定其固有的各種指標.

廣義的體育測量:就是確定所研究的體育領(lǐng)域內(nèi)某事物或現(xiàn)象的特征與數(shù)量之間的一致性.

第3頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月體育測量(廣義)測驗:以確定測量對象的身體狀態(tài)和各種能力為目的而進行的測量或?qū)嶒灉y試:指測驗的過程.測定:指測量后的確定第4頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月評價即價值的確定.它通過對照某些標準來判斷測量結(jié)果并賦予這種結(jié)果一定意義和價值的過程.

目標參照標準(理想標準)

參照標準常模參照標準(規(guī)范標準)

比較直接比較間接比較第5頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月測量統(tǒng)計評價之間的關(guān)系測量是前提(基礎(chǔ))統(tǒng)計是方法(手段)

評價是目的(結(jié)果)

內(nèi)容1測量與評價的基本理論2各類指標的測量與評價方法3統(tǒng)計學分析4體育教學過程及學生體質(zhì)的綜合測量與評價5運動訓練水平的測量與評價6測量方法的設計與組織實施第6頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月二體育測量與評價的研究對象與任務對象整個體育領(lǐng)域內(nèi)諸事物和現(xiàn)象的研究.任務1為科學的制定教學訓練計劃提供客觀依據(jù)2激發(fā)學生的學習和訓練興趣3提高科研水平4為政府職能部門提供決策的理論依據(jù)第7頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月三體育測量與評價的發(fā)展概況經(jīng)歷了五個發(fā)展過程1人體測量階段2肌力測量階段3循環(huán)機能測定階段4運動能力測定階段5綜合性的標準化測量階段我國進入綜合性標準化測量階段是1979年16省市的18萬人1985年26省市的40萬人的體質(zhì)測量.第8頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第一章體育測量的基本理論第一節(jié)測量的基礎(chǔ)知識一測量量表定義:是指測量所獲得數(shù)據(jù)屬性的表述規(guī)則.

是由實數(shù)列的特征:次序,距離,原點.決定的.分類1名稱量表(分類)特征:數(shù)字只起著表示符的作用;不存在大小的關(guān)系可以改變.統(tǒng)計計算:只能計算數(shù)字出現(xiàn)的頻率和次數(shù),不能進行加減運算.

第9頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月2順序量表(有序,等級)特征:數(shù)字用來表示和區(qū)分所研究對象某一特性差別的;對定性指標進行度量.統(tǒng)計計算:可以進行等級相關(guān),肯德爾和諧系數(shù),總得分,平均數(shù)及假設檢驗等.3區(qū)間量表特征:數(shù)字不但要按等級排序而且他們之間的距離是固定的;統(tǒng)計計算:可用多種統(tǒng)計學方法進行數(shù)據(jù)處理,但不能計算其比例(不能把一個值描述為另一個值得幾倍)第10頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月4比例量表特征:數(shù)字不但可以說明兩個事物和現(xiàn)象的某種特性,差異程度,而且可以換算成具有相同單位的其他量值得比例.統(tǒng)計計算:任何統(tǒng)計計算.5模糊量表模糊關(guān)系描述法是分類描述的推廣.特征:確定變量屬于某一狀態(tài)的程度.統(tǒng)計計算:模糊統(tǒng)計和綜合判斷.第11頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月二計量單位和測量取值1計量單位2測量取值根據(jù)數(shù)據(jù)類型即連續(xù)性變量或離散性變量.三測量誤差四基本單位具有確定的意義測量單位的基本條件具有相等的價值任何一個測量數(shù)據(jù)都包括:指標名稱,數(shù)值,

及單位.第12頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)測量的可靠性(可信度)概念及其理論定義:是指在相同測量條件下,對同一批受試者使用相同測量手段,重復測量結(jié)果的一致程度.

一個人多指標的重復測量重復測量一組人一個(或多個)指標第13頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月理論:期望任何測量結(jié)果的可信度為1(100%)

即:實測值=真值

公式:Str=Sx即:Sx=St+Se

同理：一組觀測數(shù)的方差等于真方差加誤方差。

第14頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月影響可靠性的因素1測量誤差2受試者個體差異及能力水平3重復測量間隔時間4測量的長度(組數(shù)或次數(shù))5測量容量與類型6成套測量中各單項可靠性水平除此之外,受試者本身狀態(tài),測試環(huán)境,儀器及測試人員水平等.第15頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月可靠性的種類一致可靠性定義：是指在同一天在相同的條件下對同一批受試者重復測量所得結(jié)果的一致程度．重復測量小樣本大樣本

第16頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月估價方法:采用抽樣復測的方法步驟1隨機確定復測人數(shù)2第一次測驗結(jié)束后收回原測卡片,重新填寫一張新卡,填好表頭.3令受試者返回到原來的測試地點,有原來的測試人員,按照原來的測試方法,指標順序重測一遍.4把原測和重測數(shù)據(jù)進行對照,計算兩次誤差值填寫在新卡上5根據(jù)公式計算P=∑n/AN×100%6判斷:當P≦5%為可靠P≧5%為不可靠

第17頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月穩(wěn)定可靠性定義:指受試者在兩天或數(shù)天中重復參加完全相同的測量所得結(jié)果的一致程度.

獲取受試者狀態(tài)的穩(wěn)定(間隔一周)含義測量結(jié)果的穩(wěn)定性(間隔一天)估價方法:相關(guān)法影響穩(wěn)定可靠性的因素1測量項目和指標的特點2受試對象的特點3兩次測量的間隔時間第18頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月等價可靠性定義:是指在不同的測量時間,對受試者實施難度相同,而方式或題目不同的同質(zhì)測量其結(jié)果的一致程度.

通過方式(A)方式(B)r估價方法:等級相關(guān)法注意:1在設計測量指標時,選擇的等價指標越多,獲得的信息越多2在綜合測量時,選擇的指標越獨立越好.第19頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月估價可靠性的方法描述可靠性的參數(shù)有可靠性系數(shù)，指數(shù)，標準誤等。

通常系數(shù)在0.99~0.95非常可靠在0.94~0.90可靠在0.89~0.80可以接受在0.79~0.70可靠性差第20頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月1積差相關(guān)法2裂半法3方差分析法4斯皮爾曼----布朗公式第21頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月如何提高測量的可靠性1受試者的積極配合2嚴格實施標準化的測量3適當增加測量或?qū)嶒灥拇螖?shù)4適當增加等價性測驗項目5適當增加樣本含量6保持測試人員及所測指標的相對穩(wěn)定性.第22頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)題某次大規(guī)模體質(zhì)測定,隨機抽測15人復測,其中有效卡片數(shù)13張,測定結(jié)果如下,試用一天之內(nèi)抽樣復測的方法計算內(nèi)部一致可靠性并判斷.注:允許誤差范圍身高指距下肢長在±0.5cm

體重在±0.1㎏其他指標在±0.2cm身高(㎝)體重(㎏)胸圍(㎝)肩寬(㎝)盆寬(㎝)手長(㎝)足長(㎝)下肢長(㎝)指距(㎝)Ⅰ170.3658940.126.12025.578174Ⅱ170.56589.340.426.319.725.578.2173.9第23頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)測量的有效性(鑒別程度)定義:是指某一測驗在測量某一特性時(質(zhì)量能力特征)所具有的準確程度.含義相關(guān)性可靠性第24頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月影響因素1受試群體的特征2樣本含量及其代表性3測量的可靠性4效標的選擇5測量的難度與區(qū)分度第25頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月有效性的分類內(nèi)容有效性定義:是指測驗的項目和內(nèi)容,能有效的代表總體內(nèi)容或總體特性的準確程度.判斷方法:根據(jù)專業(yè)知識進行邏輯推理和判斷對田徑短跑運動員進行選材測定指標如下:身高,心肺功能,立定跳遠,聲反應時,專項成績,教練員評定判斷以下測驗內(nèi)容是否具有內(nèi)容有效性?第26頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)構(gòu)有效性定義:是指一組測量所包含的各種屬性與總體屬性各種擬測成分在結(jié)構(gòu)上的一致程度.必須指出結(jié)構(gòu)與內(nèi)容有效性的異同點

相同點:測量所反映的特性與欲測量的特性一致異同點:1使用場合不同

2判斷方法不同第27頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷結(jié)構(gòu)有效性的方法1結(jié)合專業(yè)知識進行邏輯推理和判斷2數(shù)學分析的方法3通過教學訓練,檢查各項指標對提高成績所產(chǎn)生的預期效果進行綜合判斷.第28頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月效標有效性(實驗)定義:是指某種測驗結(jié)果與一個公認的且已證實有效的測量或?qū)嶒灲Y(jié)果之間的相關(guān)程度.

體脂測定水下稱重法r≥0.8

皮褶厚度效標:指能夠準確效定某種測驗有效性的一種量度標準.第29頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月體育測量中常用的效標有:1可以客觀測量并能用一定計量單位描述的專項成績2不能客觀測量的專項等級和名次3比賽中具有某種數(shù)量特征的指標4合成效標5已被證明有效的標準化的實驗結(jié)果第30頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷實驗有效性的方法具有可測量效標(計算相關(guān)系數(shù))無可測量效標(因素分析)第31頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月估價有效性的方法1邏輯分析法2積差相關(guān)法3等級相關(guān)法(p32例題)第32頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月如何提高測量的有效性1選用有效方法2控制測量誤差3提高測驗的鑒別能力你了解那些指標可以作為效標使用?第33頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)測量的客觀性

(評價者的可靠性)定義是指不同測試者對同一批(或同一個)受試者實施以同一測量手段,測量結(jié)果的一致程度.

主要應用于定性指標進行定量評價時所表現(xiàn)出的客觀程度.分類多人測量的客觀性一人測量的客觀性第34頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月影響客觀性的因素1測試尺度(評價制度的清晰程度)2測試者的水平(測試技術(shù)及業(yè)務能力的熟練程度)3測試者的人數(shù)4測量指標的特征5是否實施標準化的測量第35頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月估價客觀性的方法用肯德爾和諧性系數(shù)(在0±1)步驟:1計算出每個受試者的名次和(∑x)

名次和的平方和(∑x)2求名次和的平均數(shù)3求名次和的離均差平方和4代入一致性系數(shù)第36頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月如何提高測量的客觀性1實現(xiàn)嚴格規(guī)定測量的條件,方法與要求2事先嚴格培訓測試人員,使他們熟練掌握測試方法3具體操作嚴格認真,細致并通過復測及時發(fā)現(xiàn)問題加以糾正.第37頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月隨堂作業(yè)四名裁判員對五名體操運動員的動作評級,結(jié)果如下表,用肯德爾和諧系數(shù)評價其一致性.裁判員運動員(n=5)1234532451二43251三32451四23451第38頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月

某屆世界籃球錦標賽名次與投籃命中率如下表.求兩者的等級相關(guān)系數(shù),并進行顯著性檢驗.隊別比賽名次投籃命中率南斯拉夫158.4%蘇聯(lián)254.9%巴西354.1%意大利454.5%美國547.4%加拿大646.6%澳大利亞741.9%菲律賓842.4%第39頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月你還記得什么叫評價嗎?測量和評價是相互獨立的還是相互聯(lián)系的?識記與理解第40頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第二章評價的基本理論測量是采集各種信息的過程,評價是實現(xiàn)信息反饋的過程.測量結(jié)果只有對照某些標準進行分析和評價后,才能說明它的實際意義和價值.評價基本思想(觀念)選擇評價方法體現(xiàn)評價的積極意義1充分考慮生長發(fā)育的規(guī)律及各指標的特點2綜合評價時應考慮各自指標享有的權(quán)重.權(quán)重:指進行多指標綜合評價時,各類指標的相對重要程度第41頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)評價的基本形式1診斷評價(預先):對教學訓練對象初始水平的判斷2形成期的評價(過程):3終末評價(綜合)總體目標子目標子目標子目標第42頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)評價標準的類型定義:評價標準就是對被測事物屬性進行價值判斷的一種尺度.

類型:1比較標準(規(guī)范,現(xiàn)狀):它是借助于標準化的測量程序和數(shù)理統(tǒng)計方法,采用有關(guān)評價量表而制定的規(guī)范化的評價標準..第43頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月使用條件:(1)比較對象必須是同屬建立標準時的總體.(2)比較對象必須是同質(zhì)的(具有相同特征)

主要作用:(1)可以準確而客觀的描述出個體的水平在群體中所處的位置(2)可以用于個體和群體的相互比較和評價第44頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月2理想標準(應有,絕對):是指用于個體和群體經(jīng)過主觀努力可能達到的標準.使用條件:對于每個個體和群體都可使用.主要作用:促使人們經(jīng)過主觀努力達到理想水平.第45頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月3個體標準:是以同一個人在不同狀態(tài)下或不同時期的各種指標進行比較為基礎(chǔ),是相對于時間的變化和自身狀態(tài)的變化而言的標準.使用條件:只能使用于建立標準時的個體本身主要作用:確定個體本身所具有的最佳狀態(tài).第46頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)評價量表定義:即指將實測數(shù)據(jù)(原始成績)換算成分數(shù)的一種規(guī)則.評價量表的形式即可以是數(shù)學公式,表,圖.類型1

標準分量表:它是以標準差為單位劃分評價等級或分數(shù)區(qū)間值的一種評價量表.

有Z分=(X-X)/S

T分=50+10(X-X)/S=50+10Z

使用條件:數(shù)據(jù)資料呈正態(tài)分布第47頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月2百分位數(shù)量表:是以百分位數(shù)為單位劃分評價等級或分數(shù)區(qū)間值的一種評價量表.它是一種位置的量度.而且成績的間隔是不相同的.使用條件:不僅使用于正態(tài)分布同時也使用于非正態(tài)分布.第48頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月3回歸量表:是依據(jù)兩個變量或多個變量與另一個變量間的相關(guān)關(guān)系建立回歸方程,并以回歸方程的估計值為基準,以標準估計誤差為單位劃分評價等級或分數(shù)區(qū)間的一種評價量表.特點:在評價某一指標時,同時考慮對其影響較大的因素.第49頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月4累進量表:是依據(jù)一定數(shù)學方法將實測數(shù)據(jù)進行分值轉(zhuǎn)換的一種評價量表.特點:隨著難度的加大,提高相同幅度其分值加大.使用條件:不適合群眾體育的評價,在競技體育中廣泛使用.第50頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)常用的評價方法體育范疇的評價可分為:定量評價和定性評價分類特點定量指標的定量評價定性指標的定量評價方法單一指標評價綜合指標評價形式表圖第51頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月離差法是以調(diào)查資料的平均數(shù)為基準值,標準差為離散距,分等級評價的一種方法.1適用范圍:數(shù)據(jù)資料的分布特征必須是正態(tài)或基本正態(tài)分布2離差法劃分評價等級標準3用離差法制定評價標準的方法和步驟4評價方法第52頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)已知一般少年兒童反應時測定結(jié)果如下,用離差法制定評價標準和評價圖.年齡XS726243.5823450.8921443.71018837.1第53頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月百分位數(shù)法是以數(shù)據(jù)資料的第50百分位數(shù)為基準值,其余各百分位數(shù)為離散距分等評價的一種方法.適用范圍:即適用于正態(tài)分布資料也適用于非正態(tài)分布的資料用百分位數(shù)法劃分評價等級的標準用百分位數(shù)法制定評價等級的方法步驟評價方法第54頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月指數(shù)法是指根據(jù)人體各部分比例和相互關(guān)系,并借助于一定的數(shù)學公式,將兩項和兩項以上的指標聯(lián)系起來并結(jié)合成指數(shù)用于評價身體發(fā)育水平的一種方法.

指數(shù)形態(tài)指數(shù)體格體型營養(yǎng)指數(shù)機能指數(shù)呼吸心血管肌力第55頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月用指數(shù)法制定評價標準的方法步驟1首先計算出樣本每個個體的指數(shù)2然后進行正態(tài)性檢驗3分別利用離差法和百分位數(shù)法評價標準制成<指數(shù)評價表>第56頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月注意問題1用指數(shù)進行身體發(fā)育評價時必須注意身體指數(shù)的年齡性別種族城鄉(xiāng)特點2評價身體某種特征時,對于同類性質(zhì)指數(shù)應掌握其特點和規(guī)律3必須考慮身高這個因素對指數(shù)的影響4用指數(shù)表示等級時,并非等級越高越好,而要對指數(shù)所反映的實質(zhì)與青少年不同年齡階段,性別特征做具體分析.第57頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月多指標綜合評價方法利用兩個或兩個以上指標制定的評價標準進行的評價稱多指標綜合評價.制定評價標準的方法和步驟1采用數(shù)理統(tǒng)計方法或?qū)＜艺{(diào)查法篩選評價指標并確定各指標的權(quán)重系數(shù)2測量獲取原始數(shù)據(jù)3制定各單項評分表并加權(quán)4將樣本中每個個體各項指標實測值按單項評分表評分并累加成總分.5計算總分的平均數(shù)標準差或各百分位數(shù)6按離差法或百分位數(shù)法制定綜合評價標準第58頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月制定和使用評價標準時應注意的問題1制定評價標準的樣本含量足夠大2制定評價標準時,應充分考慮年齡特點3制定評價標準時,應充分考慮性別地區(qū)和種族特點4制定評價標準時,必須注意形態(tài)特征的差異5制定多指標綜合評價時,應根據(jù)各指標的相對重要程度進行加權(quán)6使用評價標準時應注意它的使用范圍7標準必須定期予以修訂第59頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月定性指標的定量評價無法用一定計量單位描述的的指標稱定性指標對這類指標的評價稱定性指標的定量評價特點1尺度不同一性2不可復驗性3標準具有社會現(xiàn)象特有的社會性第60頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月評價方法直觀法(專家評價)

調(diào)查研究法專家評價法通過專家們闡述意見對定性指標作出的定量評價.一專家評價的程序1確定評價的目的2挑選聘請專家3研討組成整體質(zhì)量的要素以及類別層次4整理評價結(jié)果第61頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月二專家評價結(jié)果的一致性檢驗用:相似系數(shù)

LW=1/12m(n-n)評價的方法1比較排序法2成對比較法3特爾斐法第62頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月特爾斐法以分發(fā)問題表的形式征求匯集并統(tǒng)計個人的意見或判斷,在一些問題上使大家取得較一致的意見,從而作出預測.特點1匿名性2多階段性3可控制性4可檢查評價的質(zhì)量評價的方法有很多通過實際應用更好的掌握第63頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第三章測驗的編制與實施測量方法的編制有兩種基本形式1根據(jù)測量的目的任務及其所要測量的主要特性設計新的測驗和實驗2從原有的且已證明有效的測驗和實驗中有針對性的進行選擇和編制第64頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)測驗編制的基本原則一科學性原則二可比性原則三適用性原則四鑒別性原則五相關(guān)性與獨立性原則第65頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)測驗編制的基本程序一編制的基本程序(一)確定測驗的目的和擬測屬性(二)選擇測驗項目和指標指標的選擇應考慮以下問題:1盡可能選擇國際或國內(nèi)通用而已成常規(guī)的測試方法2測試方法應簡單明了,易被受使者所理解或掌握3測試方法一旦確定則不應輕易更改第66頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月(三)編寫實施方案和實施細則實施方案科研人員對測量的目的任務,測量的對象范圍測量的項目和指標,組織領(lǐng)導和工作安排,以及經(jīng)費與儀器等提出初步的設想,經(jīng)反復醞釀,最后將這些設想具體化,成文這就是實施方案.實施細則對有關(guān)的測驗技術(shù)細節(jié)加以明確規(guī)定.第67頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月包括的內(nèi)容:1測驗的目的2受使者的年齡與性別3測驗的可靠性有效性與客觀性4測驗方法和要求5測驗的場地和設備6記錄評分的方法和要求7測驗的安全措施8測驗的注意事項第68頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月(四)

進行預備試驗目的1檢驗測驗的可靠性有效性和客觀性2檢查測驗指標的可行性和實用性3根據(jù)試驗出現(xiàn)的問題,對測驗作進一步的修改.步驟1選擇試驗對象2進行標準化測試3計算測試數(shù)據(jù)4評定預備試驗結(jié)果第69頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月

二有關(guān)測驗的幾個問題1測驗對象測驗對象的年齡性別城鄉(xiāng)種族等都應在實施細則中說明樣本含量的大小和抽樣方法第70頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月2測量形式目的體育教學和訓練項目單項體育科研成套

手段計時性計數(shù)性丈量性階段橫向?qū)＜以u分縱向儀器理論臨場觀測第71頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月3測量次數(shù)與標準觀測值次數(shù)一次:極限強度觀測和操作難度大理論多次:非極限強度易變敏感波動較大無需受使者操作直接測量的

逐一測驗編排法4測驗程序連續(xù)測驗編排法循環(huán)測驗編排法第72頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)有關(guān)成套測驗的問題一成套測驗概述定義:是指有若干項測驗組成的一種有特征的,

具有完整屬性的測驗.特點:總體屬性與結(jié)構(gòu)成分的相關(guān)性各結(jié)構(gòu)成分的獨立性評價的綜合性第73頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月二成套測驗編制1成套測驗的確立及其有效性定性分析定量分析2成套測驗的可靠性和客觀性檢驗三成套測驗編制的注意事項1必須遵守測驗編制的基本原則和程序2成套測驗以3~5個項目組合為宜3必須考慮綜合評價的問題第74頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)測驗的實施測驗前的準備工作1組建測試隊伍2組織學習有關(guān)的實施細則3測試實習4準備測驗場地設備儀器5準備測試卡片表格及其用具第75頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月測驗組織實施1向受使者講解測驗的目的要求測試程序等2測試前的準備活動和測試后的放松活動3測試前的練習4實施測試5必要的提示6測試現(xiàn)場要有專人負責第76頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月測驗后工作1整理測驗的場地設備及儀器2檢查所記錄的成績卡片3處理數(shù)據(jù)4寫出測驗報告或論文具有一定價值的測量工作告一段落第77頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第四章體育測量的主要內(nèi)容和方法體育測量的主要內(nèi)容包括:人體形態(tài)和結(jié)構(gòu)(體格體型姿勢身體成分骨齡發(fā)育成熟度)身體機能(循環(huán)呼吸感覺平衡)身體素質(zhì)(速度力量耐力柔韌靈敏)運動能力(運動技術(shù))各種情感行為的第78頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)身體形態(tài)測量概述一意義1可以提供研究人體生長發(fā)育規(guī)律的重要數(shù)據(jù)2為分析個體發(fā)育特征和提供個體發(fā)育水平不可缺少的依據(jù)3為運動員選材提供重要信息第79頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月二形態(tài)測量的基本知識1體表劃線胸部體表劃線腹部體表劃線

第80頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月2測量的基本姿勢及測點基本姿勢直立位

正確的直立位前面觀:耳屏前肩峰大轉(zhuǎn)子膝踝側(cè)面觀:左右髂前上肌的連線與長軸互成直角后面觀:棘突成一直線兩肩齊平3測點指人體的表面標志.即活體測量試點簡稱測點4常用測點第81頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月三形態(tài)測量的注意事項受使者應注意1身體測量時應保持標準的直立位姿勢2著裝盡量減少.3測試前應排便測試者應注意1測試者一般測量受使者的右側(cè)肢體2測量儀器應保持清潔,定量檢驗校準3熟練掌握測試方法和測點4測量儀器讀數(shù)時,視線應垂直與測量儀器上的標度部分.5測量的計量單位和取值6盡量減少誤差第82頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)體格測量體格測量是對人體整體及各部位的長圍寬厚度所進行的測量.常用指標及方法量度指標長度指標寬度指標圍度指標體格評價第83頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)身體成分的測量在體育領(lǐng)域內(nèi)主要對人體脂肪成分進行測量.方法直接法:尸體解剖間接法:水下稱重電抗阻法超聲波皮褶厚度CT核磁共振皮褶厚度測量儀器測量方法測量部位第84頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月身體成分的計算1計算身體密度2計算體脂百分比(F%)3計算體脂重(F)4計算瘦體重第85頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)體型的測量是指人體在某個階段,由于受遺傳性體質(zhì),營養(yǎng),環(huán)境或疾病等因素的影響而形成的身體外形特征,稱體型.體型的測量方法攝影觀察法(謝爾頓)

人體測量法希斯----卡特評價法1體格測量2依表根據(jù)測量結(jié)果查找各胚葉對應分值3繪制體型分布圖

第86頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)身體姿勢的測量是指身體各部在空間的相對位置分動態(tài):影象分析法靜態(tài):觀察分析圖譜對照照片分析等局部姿勢軀干脊柱臂部腿足弓第87頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月什么叫骨齡:在X攝象片上,骨化中心出現(xiàn)的年齡和骨骼愈合的年齡稱骨骼年齡簡稱骨齡骨齡測定的意義1表示個體發(fā)育成熟度最準確的指標之一正常:骨齡與實際年齡相差不超過一年早熟:骨齡比實際年齡大一年以上晚熟:骨齡比實際年齡小一年以上第六節(jié)骨齡測定第88頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月2預測未來拍片判斷骨齡在表中查骨齡的百分比未來身高=實測身高÷骨齡的百分比3判斷發(fā)育障礙性疾病第89頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月骨齡測定的依據(jù)以八塊腕骨,尺橈骨遠端及掌指骨的X線拍片的變化為依據(jù).而后與同性別同年齡的X線標準圖譜相比較,以判斷受使者的骨齡.第90頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第91頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月第五章運動員選材的測量

與評價科學選材:是指根據(jù)不同運動項目的特點和要求,用現(xiàn)代科學的手段和方法,通過客觀指標的測試,全面綜合評價和預測,把先天條件優(yōu)越,適合從事某項運動的人才從小選拔出來,進行系統(tǒng)的培養(yǎng),并且不斷的監(jiān)測其發(fā)展趨勢的一個過程.第92頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月選材具有的共同特點:1對象是少年兒童2選材的目的是充分認識和發(fā)覺兒童少年的運動天賦系統(tǒng)訓練創(chuàng)造成績3選材和育材是分不開的

第一節(jié)運動員選材的任務

第93頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月任務1對兒童少年運動員的發(fā)育程度進行鑒別根據(jù)骨齡和發(fā)育高潮持續(xù)時間的長短進行鑒別:早熟正常晚熟發(fā)育高潮持續(xù)時間縮短×－－發(fā)育高潮持續(xù)時間正?！粒涟l(fā)育高潮持續(xù)時間延長－√×

第94頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月2獲取有關(guān)兒童少年運動員現(xiàn)時狀態(tài)的各種信息3確定兒童少年運動員現(xiàn)時狀態(tài)的水平⑴把某個體實際測量結(jié)果與某個專項少年運動員群體的選材標準進行對比⑵把某個體實際測量結(jié)果與某個專項優(yōu)秀運動員群體的特征進行對比⑶進行科學的預測,把握成材的可能性第95頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月主要體型特征的遺傳度(%)

指標男女指標男女身高7592胸圍5455

坐高8585臂圍6560

臂長8087腿圍6065

腿長7792體重6842

足長8282去脂體重8778

頭寬9576心臟面積8282

肩寬7770肺面積5252

腰寬7963胸廓形態(tài)9090

盆寬7585隔肌形態(tài)8383

頭圍9072第96頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種生理指標的遺傳度(%)

指標遺傳度

安靜心率33

最大心率85.9

最大攝氧量73

神經(jīng)系統(tǒng)功能69~93.6

月經(jīng)初潮時間90

血型100

血壓42第97頁，課件共106頁，創(chuàng)作于2023年2月幾項生化指標的遺傳度