人教版三年級下冊筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)-被課件

人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)中間末尾有0》41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)中間末尾有0》人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)中間末尾有0》41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。筆算除法大家好口算下列各題30-0=3048+0=480×2=03×0=30+25=2529-0=29我們知道1、0和任何數(shù)相加得任何數(shù)。2、任何數(shù)減0得任何數(shù)3、0和任何數(shù)相乘都得0。學(xué)校體育教育肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，為新世紀(jì)培養(yǎng)全面素質(zhì)合格人才的重任。我在農(nóng)村中學(xué)的多年工作中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中存在嚴(yán)重不足，造成學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、技巧、體育理論知識方面徘徊不前，這直接影響學(xué)校體育的效果。以下是我對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行的分析及為解決現(xiàn)狀問題提出的對策。一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)校對體育課的認(rèn)識程度存在問題在農(nóng)村中學(xué)里，為了學(xué)生考取高一級學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，全力以赴地加強(qiáng)對應(yīng)考科目的訓(xùn)練，更談不上讓孩子參加體育活動(dòng)。因此，對于體育課的開展，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都是應(yīng)付了事。這些觀念影響新課改前提下學(xué)校體育素質(zhì)教育教學(xué)工作的開展。經(jīng)過對本地多所農(nóng)村中學(xué)調(diào)查，90%的學(xué)校每周僅開兩節(jié)體育課，隨意縮減體育課，并且課程表上安排的體育課都得不到保證，經(jīng)常被挪作它用。或是用于補(bǔ)習(xí)其他課程、開會、排練節(jié)目等。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無法得到保證，極大地阻礙農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。2.學(xué)校體育老師的素質(zhì)和觀念存在問題目前農(nóng)村中學(xué)體育教師的素質(zhì)越來越高，學(xué)校體育工作者從體育專業(yè)院校畢業(yè)的占90%，但是，體育教師的理論水平與實(shí)踐能力卻存在問題，再加上體育教師不注重對新知識的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專業(yè)知識，不重視實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，體育教師中存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學(xué)等問題，有相當(dāng)一部分農(nóng)村中學(xué)體育教師，教學(xué)隨意性較強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神，責(zé)任感不強(qiáng)。另外，體育教師的地位低和作用沒有得到足夠重視，挫傷他們的積極性，上級主管部門和學(xué)校對體育教學(xué)管理、檢查落實(shí)的制度不健全，不能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。3.體育場地和器材資源存在問題。教學(xué)設(shè)施、場地、器材既是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的重要條件。但是在農(nóng)村中學(xué)里，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，有限的經(jīng)費(fèi)用于正常的教學(xué)秩序都已舉步維艱，更談不上更新、添置體育設(shè)備，有些學(xué)校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。由于場地、器材陳舊、缺乏，體育教學(xué)無法正常進(jìn)行，學(xué)生的練習(xí)興趣難以激發(fā)，造成課堂練習(xí)密度不夠，運(yùn)動(dòng)量小，盡管許多學(xué)校體育教師費(fèi)盡心機(jī)，想方設(shè)法地采取一些新穎的教學(xué)手段，但巧婦難為無米之炊，教學(xué)效果難以令人滿意。二、解決農(nóng)村體育教學(xué)問題的對策根據(jù)素質(zhì)教育對體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，要解決農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)存問題，需采取以下對策：1.轉(zhuǎn)變舊的體育教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)。從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)端正辦學(xué)思想，既要抓升學(xué)率，更要抓普及率，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校體育要面向全體學(xué)生，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。2.加強(qiáng)體育老師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。體育老師要參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺“充電”，用現(xiàn)代工業(yè)教育觀武裝自己的頭腦，選用多種教學(xué)方法滿足學(xué)生對體育的需要。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的正確體育動(dòng)機(jī)，對體育的興趣永存。從初一新生起，就要在貫徹知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立健康第一的思想。根據(jù)初中生的生理和心理特點(diǎn)，運(yùn)用主動(dòng)體育和快樂體育相結(jié)合的教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在愉快的心態(tài)中感受體育的樂趣和心理上的滿足，促進(jìn)身心和諧發(fā)展及智力的完善。3.加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。具體措施：學(xué)校擠一點(diǎn)，上級撥一點(diǎn)，爭取社會贊助一點(diǎn)，與其他發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校結(jié)成互助學(xué)校，從幾個(gè)方面解決。因陋就簡，因地制宜，自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。4.注重在體育教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“我們覺得，學(xué)齡中期，特別是學(xué)齡晚期學(xué)生精神生活中一個(gè)最大的缺陷，就是喪失了自由支配時(shí)間這一巨大財(cái)富，自由支配時(shí)間對全面發(fā)展，對智力及審美興趣和需要的形成，都是不可少的?！币詫W(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，是新課程改革的核心問題。在教學(xué)改革中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終將學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好放在中心位置。要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和發(fā)展要求，靈活運(yùn)用課程內(nèi)容的選擇性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識。5.根據(jù)學(xué)校的自身?xiàng)l件，因地制宜地利用電教等工具。加強(qiáng)宣傳教育，采用靈活多樣的組織措施，上好體育理論課，組織室內(nèi)小組型活動(dòng)，營造良好的學(xué)校體育氛圍。學(xué)校充分運(yùn)用各種媒體，采取各種形式，廣泛深入地開展“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，并加強(qiáng)對學(xué)生體育價(jià)值觀、社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神?？傊?，通過對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀問題的分析和對現(xiàn)有問題提出的對策，可以使農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作得到良好的發(fā)展，使得學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)體質(zhì)，而且培養(yǎng)體育參與意識，掌握體育知識、運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展個(gè)性，提高體育品德，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。軍隊(duì)院校是培養(yǎng)軍事人才的基地和主渠道，是軍事教育的主體力量，其辦學(xué)水平直接決定著軍隊(duì)干部能力素質(zhì)狀況。為順應(yīng)軍隊(duì)完成多樣化軍事任務(wù)的要求，打贏信息化條件下的高科技戰(zhàn)爭，軍隊(duì)院校必須在科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)的指導(dǎo)下，深化改革轉(zhuǎn)型，加快軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變，在提升軍事人才能力素質(zhì)上下功夫。一、適應(yīng)主題主線要求，更新院校教育理念新的戰(zhàn)爭是人才與技術(shù)的較量，也是理念與智慧的交鋒。美國在評論海灣戰(zhàn)爭時(shí)曾說過，戰(zhàn)爭的結(jié)局，不過是20多年來我們軍事人才觀念轉(zhuǎn)變的成果體現(xiàn)[1]?？梢?，理念轉(zhuǎn)變對于戰(zhàn)爭成敗起著決定性作用。我軍目前建設(shè)的主題是推動(dòng)軍隊(duì)和國防建設(shè)科學(xué)發(fā)展，主線是加快軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變。在這種背景下，謀求軍隊(duì)院校改革的深化，就是要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)主題主線的要求，根據(jù)新形勢、新情況、新要求轉(zhuǎn)變院校辦學(xué)理念，即實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)軍事教育觀向現(xiàn)代軍事教育觀的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)我軍戰(zhàn)斗力生成模式的新發(fā)展新轉(zhuǎn)變。1.牢固樹立超前教育理念。所謂超前教育觀念，就是在人才培養(yǎng)的要求上，不僅培養(yǎng)現(xiàn)在需要的軍事人才，還要培養(yǎng)未來軍事斗爭所需要的復(fù)合型軍事人才。超前教育觀念是軍隊(duì)建設(shè)主題主線的必然要求，是科學(xué)的辦學(xué)理念，具有強(qiáng)大的生命力和經(jīng)久不衰的活力。為此，軍隊(duì)院校就必須保持思想觀念上的超前性，要緊跟世界軍事變革的步伐，積極探討軍隊(duì)院校建設(shè)發(fā)展方向，不斷追蹤并占領(lǐng)世界先進(jìn)軍事前沿；在辦學(xué)行為上，軍隊(duì)院校必須高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆，用超前的思想觀念來規(guī)制自己的辦學(xué)行為，積極適應(yīng)戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變和打贏高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的要求，理清自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)方向，制定軍事教育訓(xùn)練的具體措施，并付諸實(shí)施。2.牢固樹立素質(zhì)教育理念。素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育思想的重要內(nèi)容，被實(shí)踐反復(fù)證明是科學(xué)有效的教育觀念，具有整體性、基礎(chǔ)性、內(nèi)在性和綜合性的特點(diǎn)，符合21世紀(jì)的教育思想。軍隊(duì)院校教育屬于特種教育，理應(yīng)遵循教育的基本規(guī)律和軍事特點(diǎn)。為此，軍隊(duì)院校必須積極探索和不斷深化軍事素質(zhì)教育觀念，并用這一理念來指導(dǎo)軍事訓(xùn)練，把提高軍事人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)放在首位。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高，這就要求軍隊(duì)院校必須不斷改革教育方式，剔除宣講式的傳統(tǒng)教育模式，形成外化與內(nèi)化相結(jié)合、講解與實(shí)際相結(jié)合的創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)新路子。3.牢固樹立創(chuàng)新教育新理念。創(chuàng)新教育是指以知識承傳為基礎(chǔ)，以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員開拓創(chuàng)新能力為根本目的的教育。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)今世界，是一個(gè)愛好和鼓勵(lì)創(chuàng)新的時(shí)代。創(chuàng)新教育是世界各國各級各類教育中都普遍關(guān)注的一個(gè)重要內(nèi)容。軍事教育當(dāng)然也離不開創(chuàng)新，軍事領(lǐng)域歷來是最富有創(chuàng)造性的領(lǐng)域。在軍隊(duì)院校教育中大力倡導(dǎo)和實(shí)施創(chuàng)新教育，這是軍隊(duì)建設(shè)主題主線的必然選擇和必然要求。軍隊(duì)院校必須時(shí)刻牢固樹立創(chuàng)新教育的觀念，使創(chuàng)新教育觀念指導(dǎo)軍事教育各項(xiàng)工作。4.牢固樹立終身教育的理念?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，在一個(gè)科技發(fā)展日新月異、社會生活飛速變化的時(shí)代更是這樣。終身教育目前已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的基本理念。軍事領(lǐng)域是應(yīng)用科學(xué)技術(shù)最多最廣最快的領(lǐng)域，進(jìn)入21世紀(jì)后軍事科技更是突飛猛進(jìn)。戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生多變，國內(nèi)外軍事專家普遍認(rèn)為，人類已經(jīng)經(jīng)歷了五種戰(zhàn)爭形態(tài)，目前正在進(jìn)入第六種戰(zhàn)爭形態(tài)，即以使用高技術(shù)的精確制導(dǎo)武器為標(biāo)志，并向第七種形態(tài)（以信息化武器為主）演進(jìn)。新的戰(zhàn)爭形態(tài)導(dǎo)致了軍事活動(dòng)的空間擴(kuò)大，軍事活動(dòng)正在由三維（陸?？眨┫蛭寰S空間（海、陸、空、外層空間和網(wǎng)絡(luò)空間）推進(jìn)在這種情況下，軍隊(duì)院校教育就必須遵循終身教育的理念，不斷追蹤科技前沿,在辦學(xué)指導(dǎo)思想上確立為學(xué)員終身學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)的思想，在辦學(xué)體制、辦學(xué)任務(wù)上要不斷改善和發(fā)展繼續(xù)教育培訓(xùn)，在教學(xué)方法、教學(xué)手段上要有利于學(xué)員能力的培養(yǎng)。二、著眼人才能力素質(zhì)，合理推進(jìn)院校體制改革按照軍隊(duì)建設(shè)主題主線的根本要求，本著提高軍事科技人才能力素質(zhì)的基本思路，在科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)的指導(dǎo)下，軍隊(duì)必須合理進(jìn)行院校體制改革。1.完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大綜合性院校規(guī)模和數(shù)量。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，歷來都是綜合與分化的辨證統(tǒng)一。從綜合到分化是繁衍性發(fā)展，由分化到綜合則會帶來飛躍性進(jìn)步。當(dāng)今時(shí)代軍事科學(xué)技術(shù)正處在高度綜合的發(fā)展之中，開展綜合性教育已成為不可爭論的現(xiàn)實(shí)。美軍早在上個(gè)世紀(jì)70、80年代，先后將國防軍事學(xué)院、武警工業(yè)學(xué)院、參謀學(xué)院和國防部計(jì)算機(jī)學(xué)院劃歸國防大學(xué)；其空軍航空大學(xué)，也有6個(gè)學(xué)院和4個(gè)研究中心。盡管我軍也創(chuàng)建了部分綜合性院校，但筆者認(rèn)為與發(fā)達(dá)國家相比其力度還不夠，借鑒外軍的經(jīng)驗(yàn)和我軍目前的實(shí)際，還需進(jìn)一步完善我軍院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大綜合性院校的規(guī)模和數(shù)量。創(chuàng)辦綜合性院校的目的在于更好地貫徹軍政合訓(xùn)、指技合訓(xùn)、兵種合訓(xùn)的基本原則，培養(yǎng)復(fù)合型軍事通才。我軍綜合性大學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型軍事人才方面做了大量卓有成效的工作，但這同實(shí)際需要和我軍的目標(biāo)定位還有差距。軍隊(duì)院校還需要進(jìn)一步打開思路，調(diào)整組訓(xùn)模式，盡快適應(yīng)未來多樣化軍事任務(wù)發(fā)展的需要，走軍政、技指、兵種合訓(xùn)相結(jié)合的新路子。在軍事人才培養(yǎng)理念上，各單位必須打破院校、部隊(duì)、科研單位的界線，確立“聯(lián)合培養(yǎng)觀”，將院校作為軍事指揮人才聯(lián)合培養(yǎng)的主渠道，部隊(duì)作為軍事指揮人才最終鍛煉成熟的大舞臺，科研單位作為聯(lián)合作戰(zhàn)指揮理論的源泉所在，專設(shè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)作為檢驗(yàn)和提高培養(yǎng)效果的重要場所，真正走院校與部隊(duì)、科研單位、專設(shè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)之路，培養(yǎng)出適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)需要的合格軍事指揮人才。[2]為此，軍隊(duì)院校要從全面提高干部的指揮、技術(shù)管理等綜合能力出發(fā)，盡快把指揮、政治、技術(shù)、裝備、后勤等方面的訓(xùn)練結(jié)合在一起，把陸、海、空、二炮各軍兵種的教育訓(xùn)練結(jié)合在一起，把軍事與經(jīng)濟(jì)、政治、外交等方面結(jié)合在一起，著力培養(yǎng)出聯(lián)合作戰(zhàn)的復(fù)合型軍事人才。2.拓寬專業(yè)領(lǐng)域，建立新型專業(yè)體系。專業(yè)設(shè)置是軍隊(duì)院校結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)，能否培養(yǎng)出高素質(zhì)軍事人才，與軍隊(duì)院校專業(yè)設(shè)置具有直接聯(lián)系。隨著科技的發(fā)展，不同學(xué)科之間交叉滲透趨勢明顯，過于單一的知識結(jié)構(gòu)已明顯不適應(yīng)現(xiàn)代軍事科技的需求。因此，必須科學(xué)合理地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，建立新型專業(yè)體系，使其能夠適應(yīng)軍隊(duì)轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)的需要。首先，軍隊(duì)院校應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和部隊(duì)武器裝備更新的需要，盡快淘汰陳舊過時(shí)的專業(yè)，更新改造不完全適應(yīng)的專業(yè)，設(shè)置和扶持軍隊(duì)建設(shè)和未來爭迫切需要的專業(yè)。江澤民同志曾經(jīng)指出，“寧肯讓人才等裝備，也不能讓裝備等人才”[3]。其次，軍隊(duì)院校在新型專業(yè)體系構(gòu)建中，應(yīng)該遵循軍事人才成長更替的規(guī)律，準(zhǔn)確把握各類各層次人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)不同類型、不同層次的不同需求。再者，軍隊(duì)院校在新型專業(yè)體系構(gòu)建中，應(yīng)該堅(jiān)持為軍隊(duì)服務(wù)的方向，充分考慮部隊(duì)崗位或教學(xué)對象的業(yè)務(wù)范圍，突出軍事指揮人才素質(zhì)及其特點(diǎn)，使專業(yè)設(shè)置更具有鮮明的時(shí)代特征?？傊?，軍隊(duì)院校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)和要求，拓寬專業(yè)領(lǐng)域，建立起設(shè)置規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理、先進(jìn)超前的學(xué)科專業(yè)體系。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用教師是軍隊(duì)院校建設(shè)的主體力量，沒有廣大教師的辛勤工作和不懈努力，高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)的任務(wù)就很難完成。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們的能動(dòng)性、主動(dòng)性和積極性，對于軍隊(duì)建設(shè)意義重大。1.加強(qiáng)對教員的系統(tǒng)培訓(xùn)。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識的更新對教學(xué)提出了新要求、新挑戰(zhàn)，教育者必須不斷學(xué)習(xí)提高，更新知識，否則就難以完成教育訓(xùn)練任務(wù)。教員知識的更新，一方面要靠自學(xué)，此外還要靠系統(tǒng)培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。為達(dá)此目的，筆者認(rèn)為可以采取如下措施：①應(yīng)在全軍或各大單位選擇一批教學(xué)科研實(shí)力很強(qiáng)的院校，建立培訓(xùn)中心，完善教員繼續(xù)教育體系；②建立教員輪流進(jìn)修和學(xué)術(shù)休假制度，有計(jì)劃地選送部分有潛力的教員到國外高等院校進(jìn)修深造和攻讀碩士、博士研究生學(xué)位；③制定具體政策，鼓勵(lì)和支持教員在職學(xué)習(xí)，參加多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；④加強(qiáng)院校教員與部隊(duì)干部的任職交流等。2.加強(qiáng)和完善教員隊(duì)伍建設(shè)制度體系?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，制度是開展和完成工作的重要保障，對于教員隊(duì)伍建設(shè)也是這樣。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下多個(gè)方面來完善教員隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度：①要完善教員資格標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教員任職資格制度；②要提高高職教員編配比例，縮小助教層，形成講師、副教授、教授的合理比例，按照教員成長的最佳年齡規(guī)律和合理群體結(jié)構(gòu)，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人；③要完善和加大碩士博士生的選留比例，可以在部隊(duì)選拔高學(xué)歷且有一定發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀干部來院校任職當(dāng)教員，改變教官選拔自產(chǎn)自銷、近親繁殖的習(xí)慣做法；④要注意校際人才的交互選任，注意從軍地科研機(jī)構(gòu)及留學(xué)回歸人員中選拔優(yōu)秀碩士、博士和學(xué)科帶頭人，不斷擴(kuò)大外源教官的比例；⑤要改革專業(yè)職務(wù)評任辦法，逐步實(shí)行評聘分離，競爭上崗；⑥要建立健全考核評價(jià)制度，把考核與培養(yǎng)、使用、獎(jiǎng)懲掛起鉤來；⑦要合理確定教員隊(duì)伍的編制結(jié)構(gòu)，實(shí)行專職、兼職和外聘教員相結(jié)合的長效機(jī)制，鼓勵(lì)院校領(lǐng)導(dǎo)和管理干部擔(dān)任兼職教員，重視并聘靖領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、相關(guān)業(yè)務(wù)部門、科研單位、部隊(duì)和社會各方面專家學(xué)者參加院校教學(xué)科研工作。人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)中間末1筆算除法大家好筆算除法2口算下列各題30-0=3048+0=480×2=03×0=30+25=2529-0=29我們知道1、0和任何數(shù)相加得任何數(shù)。2、任何數(shù)減0得任何數(shù)3、0和任何數(shù)相乘都得0?？谒阆铝懈黝}3數(shù)學(xué)少乘田祝4÷4=1,每人1個(gè)。我來分其他3人怎么分?jǐn)?shù)學(xué)少4數(shù)學(xué)少乘田祝其他3人怎么分?0÷3=0其他3人分不到了。還可以這樣想:因?yàn)?×3=0所以0÷3=0e數(shù)學(xué)少5做一傚÷2=(0)0÷4=的)0÷5=(0)0÷9=()0÷100=(aa你發(fā)現(xiàn)了什么?0除以任何不是0的數(shù)都得0大家好做一傚6做一做少乘田祝0÷2=00÷4=00÷5=0e做一做少714.104.1400在后兩個(gè)數(shù)中的位置有什么不同,表示的意義是什么?大家好14.104.1408數(shù)學(xué)少乘田祝6單位:干瓦時(shí)(1)309÷3e數(shù)學(xué)少9數(shù)學(xué)少乘田祝(1)309÷3=103商的十位上的0103簡便寫法可以不寫嗎?3∥3091030909900商中間有的除法:商十位上的這個(gè)0必須寫,它起占位作用。。數(shù)學(xué)少10練一練:402÷2=906÷3808÷4=大家好練一練:11人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)-被課件12人教版三年級下冊《筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)-被課件13