學(xué)校教師家訪工作計(jì)劃

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學(xué)校老師家訪工作計(jì)劃1

隨著教學(xué)的進(jìn)展，我們老師對(duì)同學(xué)的狀況也越來(lái)越了解。但是，究竟在學(xué)校的時(shí)間里，同學(xué)有大部分的時(shí)間都是在家中度過(guò)，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活，父母的影響力照舊很大。為了能讓同學(xué)們都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們需要父母在家中的時(shí)候一起協(xié)作教育。這樣才能更好的完成教育同學(xué)的任務(wù)。

家訪的目的，不僅僅是我們?nèi)チ私馔瑢W(xué)，而且還有讓家長(zhǎng)去了解在學(xué)校中的同學(xué)，更是要讓同學(xué)，了解自己的狀況，了解老師和家長(zhǎng)對(duì)他的期望。為此，我對(duì)這次的家訪做出計(jì)劃如下：

一、班級(jí)的狀況分析

我們班共有同學(xué)*人，男生*人，女生*人。從數(shù)量和狀況上看，想要短時(shí)間內(nèi)完成家訪是很難的，只能由近到遠(yuǎn)的漸漸完成這份工作。

為此在工作前，我要先分析同學(xué)們的居住地址，對(duì)家訪的先后順次做做好規(guī)劃。接著，再通過(guò)順次，進(jìn)行預(yù)備和工作?？紤]到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn)，須要的狀況下，我也可能要做好預(yù)備或讓家長(zhǎng)和自己商定好時(shí)間相互見(jiàn)面。

二、同學(xué)的預(yù)備

進(jìn)行家訪，對(duì)同學(xué)們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還需要要帶動(dòng)他們的積極性，要讓他們認(rèn)識(shí)到家訪的目的并不是為了批判他們，而是為了鼓舞他們。依據(jù)過(guò)去的閱歷，同學(xué)們對(duì)家訪的印象的確不好。但我要努力的轉(zhuǎn)變這個(gè)印象，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校和家庭，其實(shí)是一樣的。

三、家長(zhǎng)方面的通知

去家訪之前，和家長(zhǎng)做好聯(lián)系也是須要的。為了能不給家長(zhǎng)添麻煩，我需要簡(jiǎn)約明白的說(shuō)明家訪的目的。也留意不要讓家長(zhǎng)給同學(xué)壓力，防止同學(xué)產(chǎn)生抗拒。為此，和家長(zhǎng)們的溝通就變的特別重要。我應(yīng)當(dāng)定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪之前，單獨(dú)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

四、自我的預(yù)備

最末，也是最重要的，面對(duì)這次家訪的預(yù)備。為了維持好同學(xué)的自尊和自信，也為了讓家長(zhǎng)協(xié)作我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得特別重要了。而且還要面對(duì)*名孩子的家長(zhǎng)，這個(gè)預(yù)備量也特別的大了，為此，我需要盡早預(yù)備，實(shí)時(shí)的預(yù)備!

五、結(jié)束語(yǔ)

家訪這個(gè)詞，的確小時(shí)候的自己也特別的不喜愛(ài)，但是成為老師，我也喜愛(ài)這些同學(xué)們，我需要去轉(zhuǎn)變他們對(duì)這個(gè)詞的理解!相信這次的家訪過(guò)后，大家都會(huì)有不一樣的轉(zhuǎn)變!

學(xué)校老師家訪工作計(jì)劃2

隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著很多新的.課題。在班級(jí)管理工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避開(kāi)地要掌控與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。

一、聯(lián)系與溝通

勝利的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得特別重要。

幽默幽默的談話不僅能吸引聽(tīng)者的留意力，而且能與聽(tīng)者建立親切的關(guān)系。

委婉說(shuō)話委婉是指在不便于徑直說(shuō)出本意的時(shí)候，抱著尊敬對(duì)方的立場(chǎng)，采納同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語(yǔ)言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。

敏捷語(yǔ)言敏捷指說(shuō)話人依據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在狀況突然改變時(shí)能快速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容與方式。

分寸學(xué)校家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪也要提前備課

同學(xué)減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制技能的學(xué)校生來(lái)講，假如引導(dǎo)不好，很簡(jiǎn)單誤入歧途。此時(shí)，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，常常到同學(xué)家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。

1、目的性和期望值。每次家訪前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪勝利與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的實(shí)際?

2、了解同學(xué)。家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約。家訪前，需要與同學(xué)家長(zhǎng)提前商定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣同學(xué)家長(zhǎng)很可能不在家，白白糜費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

4、時(shí)間的選擇與掌握。家訪時(shí)間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。

5、內(nèi)容和方法。家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺(jué)同學(xué)有問(wèn)題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

三、家訪——學(xué)校教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充

同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對(duì)同學(xué)的影響作用更為突出。

1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”。把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”變?yōu)橹鲃?dòng)到同學(xué)家里，和家長(zhǎng)聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，老師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了改變，語(yǔ)氣趨于平緩，大家真正做到了同等，家長(zhǎng)情愿把心里話、真心話跟老師說(shuō)，教育產(chǎn)生了全都性。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”。主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式