人教版三年級語文下冊說教材教學課件

人教版小學語文三年級下冊說教材2020/10/161總目標學段目標內容結構教材特點立體式整合教學建議

評價建議

課程資源的開發(fā)與利用

說教材說課標說教材說建議2020/10/162知識目標情感目標能力目標認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話。能主動探究性學習具有獨立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀總目標2020/10/163第一學段

第二學段

第三學段識字與寫字

閱讀

寫作

口語交際

綜合性學習

主動識字的愿望

養(yǎng)成主動識字的習慣具備較強的獨立識字能力喜歡閱讀并感受到閱讀樂趣

會提出疑問來體會表情達意的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子寫作時樂于運用學到的詞語修改習作中有明顯錯誤的地方修改習作并主動與他人交換修改聽人說話時努力了解講話內容把握主要內容并作簡要轉述抓住要點作簡要轉述熱心參加校園和社會活動在老師的指導下組織有趣的活動可以策劃簡單的校園和社會活動學段目標2020/10/164在識字寫字方面，一二年級的孩子有主動識字的愿望，到了中年級孩子們則養(yǎng)成了主動識字的習慣了，高年級的孩子已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力了。而在閱讀方面，一二年級的孩子喜歡閱讀并感受到閱讀的樂趣會積累詞語了。中年級，孩子們則會提出疑問來體會表情達意方面的作用。高年級的孩子則可以抓住文章大意來體會含義深刻的句子?？谡Z交際部分，一二年級的孩子在聽人說話時努力了解講話的內容。到了中年級則可以把握主要內容并可以作簡要轉述了。高年級的孩子則可以在聽人說話時抓住要點來做簡要轉述。在寫作方面也是如此，一二年級的孩子在寫作時樂于運用學到的詞語，到了中年級孩子們則可以修改習作中有明顯錯誤的地方了。高年級的孩子修改習作并主動與他人交換修改。2020/10/165在綜合性學習方面，一二年級的孩子是可以熱心參加校園社會活動，到了中年級則能夠在老師的指導下組織有趣的語文活動。高年級的孩子則可以策劃簡單的校園和社會活動。從這五個方面，我們不難看出，小學語文從第一學段到第三學段，是相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成總目標。2020/10/166學段目標教材特點立體式整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用說教材說課標說教材說建議總目標內容結構2020/10/167內容結構第五單元可貴的親情、友情

第四單元豐富多彩的兒童生活

第一單元感受大自然的美景第六單元神奇的科技世界

第二單元愛護周圍環(huán)境

第三單元怎樣看問題、怎樣想問題

第八單元神話故事、傳說第七單元國際理解和友好

2020/10/168本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。從全冊看，教材編排仍采用主題單元的形式，分別安排了：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說?！钡?個主題單元，每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。2020/10/169大自然的美景1.燕子2.古詩兩首3.荷花4.珍珠泉語文園地一描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

兩首詩把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機，表達了作者對萬物復蘇的春天的渴望，以及春天到來的喜悅。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠，抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情，表達了對家鄉(xiāng)熱愛的感情?？谡Z交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)2020/10/1610如本冊教材的第一單元結構是這樣安排的，選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，課文從多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。2020/10/1611愛護周圍環(huán)境5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事8、路旁的橡樹語文園地二這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼吁人類要與動物和諧相處。

這篇課文進述的是和燕子有關的一個感人的故事。表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。本文呼吁人們應該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

這個故事，表現(xiàn)了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)境保護意識。

口語交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺2020/10/1612本冊的第二組教材以“愛護周圍環(huán)境”為專題，本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。環(huán)境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。通過本單元教學，增強學生保護環(huán)境的意識，為保護環(huán)境做出自己的努力。順著這個情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學生去親身調查，開展以“調查周圍環(huán)境”為主題的綜合性學習；“語文園地”中，教材在學生開展的調查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。從本冊書的內容結構來看呢，后六個單元和前兩個單元的內容結構是一樣的。2020/10/1613科學的思考方法9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃12、想別人沒想到的語文園地三這兩則寓言，內容通俗易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。教學中要在學生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意，這是學習本課的重點和難點。這篇課文的意圖是引導學生抓住關鍵詞句，理解課文內容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)，學習對事物進行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學生樂于觀察、勤于思考的興趣和習慣。

引導學生抓住重點語句理解課文內容，體會其中的深刻道理──無論做什么事或看問題，應該實事求是；堅持這種科學的思想方法，就能終生受益。

是進一步訓練學生默讀的能力，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊；并結合課文開闊學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在日常生活中，想別人沒想到的，做別人沒做到的。

口語交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事2020/10/1614

兒童生活

13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

16、絕招語文園地四引導學生感受珍惜時間的意義，在閱讀時緊密聯(lián)系學生的學習生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。

課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關懷：要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權利，使學生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。

這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。蘊含著這樣的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值認同?？谡Z交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累趣味語文2020/10/1615可貴的親情、友情

17、可貴的沉默

18、她是我的朋友19、七顆鉆石20、媽媽的帳單語文園地五在深入領會課文內容的基礎上，受到要關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人

。

課文通過對阮恒獻血時神情、動作的細致描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質。體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。體會母愛的無私與無價；配合綜合性學習，懂得主動幫父母做一些力所能及的事?？谡Z交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺2020/10/1616神奇的科技世界

21、太陽22、月球之謎23、我空跨上了“信息高速公路”24、果園機器人語文園地六這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。

了解與月球相關的知識，展示月球神秘的魅力，激發(fā)學生探索月球和宇宙奧秘的興趣；同時積累一些描寫月亮的古詩句。

讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，引起對網(wǎng)絡和現(xiàn)代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。

了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

口語交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)2020/10/1617國際理解和友好

25、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣木雕的少年28、中國國際救援隊，真棒！語文園地七一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。

幫助學生全面理解“國際理解”的內涵，即國與國之間要互相尊重，人民要友好往來?！皣H理解”并不是放棄民族自尊，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動；三是積累一些四字詞組，并學會恰當?shù)剡\用。

一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。

口語交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累趣味語文2020/10/1618學段目標教材特點立體式整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用說教材說課標說教材說建議總目標內容結構2020/10/1619Unit3aboutnumbers11-20教材特點1、求實（1）在語言積累上求實。（2）在技能訓練上求實。（3）在內容安排上求實。（4）在文化傳承上求實。2、創(chuàng)新（1）在課文選材上創(chuàng)新。（2）在組元方式上創(chuàng)新。（3）在呈現(xiàn)方式上創(chuàng)新。（4）在學習方式上創(chuàng)新。（5）在學習領域上創(chuàng)新。2020/10/16202020/10/16212020/10/1622成語故事神話故事、傳說2020/10/1623課文選材

反映兒童生活

反映名人優(yōu)秀品質

表現(xiàn)景物

反映中華優(yōu)秀文化

反映關愛他人

《畫楊桃》《和時間賽跑》《可貴的沉默》

《手術臺就是陣地》《爭吵》

《珍珠泉》《燕子》《荷花》

《女媧補天》《夸父追日》

《七棵鉆石》《她是我的朋友》

2020/10/16242020/10/16252020/10/1626學段目標教材特點立體式整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用說教材說課標說教材說建議總目標內容結構2020/10/1627專題的整合

四季動物名人愛護環(huán)境文化藝術觀察了解大自然愛祖國愛家鄉(xiāng)愛科技動腦思考生活2020/10/1628愛四年級上冊第六單元人間真情四年級下冊第二單元以誠侍人二年級下冊第二單元奉獻與關愛二年級上冊第六單元關愛他人三年級下冊第五單元可貴的親情友情三年級上冊第八單元獻出我們的愛2020/10/1629我將語文的十二冊教材的專題進行了一下整合，我們一起來看看：（課件依次呈現(xiàn)）這其中有名人的專題，動物的專題，愛祖國愛家鄉(xiāng)、生活、了解大自然、觀察、愛、四季、愛護環(huán)境、科技、文化藝術、動腦思考這些專題。那么在“愛”這個專題當中呢，通過整合我們來看一看，主要是：二年級上冊第六單元“關愛他人”、二年級下冊第二單元“奉獻與關愛”、三年級上冊第八單元“獻出我們的愛”、三年級下冊第五單元“可貴的親情友情”、四年級上冊第六單元“人間真情”、四年級下冊第二單元“以誠待人”。那么在“愛祖國愛家鄉(xiāng)”這個專題中我們通過整合來看，有二年級上冊第三單元的“熱愛祖國”、二年級下冊第三單元“愛祖國愛家鄉(xiāng)”、三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”、四年級下冊第七單元“不忘國恥振興中華”、六年級上冊第二單元“祖國在我心中”。教材“整合”的編排思想不僅為學生提供了最優(yōu)化的立體的學習情境，使學生開展多樣的學習活動，獲得全面的學習體驗得以實現(xiàn)，同時也在引導著學生認識世界的思想方法，為學生多角度地了解世界打開一扇扇明亮的天窗。在這里，教材成為了學生了解文化的基點，終身學習的起點，人文色彩更加豐厚，工具性愈加突出。我們可以想象當學生憑借這樣的教材拿到了打開未知、認識世界的金鑰匙，將會對學生素養(yǎng)的提高起著多么重要的作用。2020/10/1630學段目標教材特點立體式整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用說教材說課標說教材說建議總目標內容結構2020/10/1631

閱讀教學建議閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。要加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。2020/10/1632

習作教學建議寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。2020/10/1633評價建議識字寫字閱讀口語交際習作綜合性學習考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。

重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價。同時也重視作文修改的評價。在活動中的合作態(tài)度和參與程度。能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料以及學習成果的展示與交流?？疾鞂W生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。對精讀的評價重點考察學生再次舉理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。重視考察學生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行。2020/10/1634學段目標教材特點立體式整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用說教材說課標說教材說建議總目標內容