煤礦固定機(jī)械設(shè)備-排水設(shè)備教學(xué)課件

煤礦固定機(jī)械設(shè)備--排水設(shè)備幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能煤礦固定機(jī)械設(shè)備--排水設(shè)備煤礦固定機(jī)械設(shè)備--排水設(shè)備幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能第三篇礦山排水設(shè)備第十一章概述在礦井建設(shè)和生產(chǎn)中,從各種渠道來(lái)的水源源源不斷地涌入礦井,如不及時(shí)排除,必將影響煤礦的安全生產(chǎn),因此必須設(shè)置水泵,把涌入礦井的水及時(shí)排至地面。參考圖11-1第十一章概述礦山排水系統(tǒng)離心式水泵的結(jié)構(gòu)◆式水泵的原理離心式水泵的性能參數(shù)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間的對(duì)話過(guò)程。閱讀是由一系列復(fù)雜的內(nèi)部操作活動(dòng)構(gòu)成,一般通過(guò)內(nèi)部言語(yǔ)來(lái)理解或改造原文的句子、段落,從而把原文的知識(shí)、思想變成自己的觀念、情感等,并貯存于記憶之中。這一過(guò)程需要注重以下三個(gè)方面:一、關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)興趣在很大程度上決定了學(xué)生的閱讀效果。因此在教學(xué)中,課前激趣是很重要的,教師在講授每一篇文本前都要精心設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和求知欲望,這一環(huán)節(jié)是閱讀教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師要注意采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。這就需要教師不斷錘煉自己的語(yǔ)言,力求語(yǔ)言親切精練幽默,并適當(dāng)輔之形體語(yǔ)言;教師要多鼓勵(lì)、多肯定學(xué)生,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),教師要靈活運(yùn)用變式教學(xué),恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段(如多媒體)?？傊?教師要注重調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,使學(xué)生在亢奮的狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)。二、關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)從某種意義上講,閱讀教學(xué)的目的就是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。學(xué)生的語(yǔ)言能力包括對(duì)語(yǔ)言的理解、內(nèi)化和運(yùn)用能力,三者之間互相聯(lián)系,缺一不可,其中又以運(yùn)用為最高層次。人的語(yǔ)言的發(fā)展與思維的發(fā)展同步,因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的外殼,也是思維的工具。課文的閱讀過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是借助課文語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行思維的過(guò)程。因此,除了要注重對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)、感悟、積累外,還要憑借課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),分析詞句的感情色彩、表達(dá)作用及語(yǔ)言環(huán)境,由表及里地深入挖掘課文的本質(zhì)意義,把握文章所要表達(dá)的意圖。根據(jù)研究,文章材料中的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境、篇章結(jié)構(gòu)、文章主題,甚至文章標(biāo)題都會(huì)對(duì)閱讀理解產(chǎn)生重要影響。對(duì)此,教師首先要喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),即在學(xué)生閱讀文本時(shí)能充分調(diào)動(dòng)他們的生活積累和經(jīng)驗(yàn)。如在學(xué)生學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》時(shí)讓學(xué)生談?wù)勲x愁別緒,積累古詩(shī)文中離別的佳句;學(xué)習(xí)《春》時(shí)讓學(xué)生回味春天,用語(yǔ)言和畫(huà)面描繪春天等等。其次要注重反復(fù)朗讀,在讀中形成對(duì)文本內(nèi)容的大致了解,特別是精彩語(yǔ)段要讀出抑揚(yáng)頓挫、讀出感情、讀出韻味。再次要尊重學(xué)生閱讀時(shí)的獨(dú)特感受,正所謂一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特,學(xué)生在閱讀文本時(shí)受各種因素的影響會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí),即使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有偏頗之處,教師也要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不能輕易否認(rèn),更不能用標(biāo)準(zhǔn)答案去評(píng)價(jià)。只有這樣,學(xué)生的閱讀激情才不會(huì)被破壞,學(xué)生的閱讀素養(yǎng)才能不斷提高。三、關(guān)注學(xué)生的課外閱讀新課程指出,學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文課本內(nèi)容有限、時(shí)間有限,學(xué)生在語(yǔ)文課堂上所得有限,而語(yǔ)文課程資源無(wú)限、機(jī)會(huì)無(wú)限、發(fā)展無(wú)限。所以,教師要拓寬學(xué)生的知識(shí)面,加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),廣泛開(kāi)展課外閱讀,這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一要義,也是更重要的要義?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),人們獲取知識(shí)的途徑非常多。報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等都可以給人知識(shí)。但是,各種書(shū)籍思想層次高低不一,情趣境界也大不相同,而中學(xué)生的是非分辨能力還較差,而此時(shí)又正是他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此對(duì)于學(xué)生的課外閱讀不能放任自流,而應(yīng)給以正確引導(dǎo),使學(xué)生選擇那些思想內(nèi)容健康、情趣高雅、人物個(gè)性鮮明、敘事趣味盎然、富有知識(shí)性的書(shū)籍去閱讀。此外,還可以開(kāi)辟圖書(shū)角,由教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍供學(xué)生閱讀,也可以開(kāi)展課外閱讀心得交流課,讓學(xué)生彼此交流所閱讀的書(shū)籍,實(shí)現(xiàn)資源共享,集思廣益、活躍思維、取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的閱讀水平?？傊?如果教師能從以上三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué),學(xué)生的閱讀水平一定會(huì)得到提高。中考備考期間，學(xué)生科目多、時(shí)間緊，如不注意采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，難以取得好的成績(jī)。筆者就英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了如下反思和探索。一、英語(yǔ)復(fù)習(xí)總方法在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：教材重復(fù)，缺少興趣和認(rèn)同;英語(yǔ)知識(shí)繁雜，單詞多，語(yǔ)法概念模糊，沒(méi)有英語(yǔ)解題思維;學(xué)生認(rèn)為只要死記硬背就行;非母語(yǔ)，難以找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的甜頭。針對(duì)如上情況，筆者總結(jié)出以下復(fù)習(xí)方法。第一，“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方式改為“教師引、學(xué)生做”的方式。課堂上，教師主要負(fù)責(zé)幫學(xué)生梳理知識(shí)，理清思路，傳授解題方法，學(xué)生去實(shí)踐和總結(jié)，在課堂上獲得體驗(yàn)和提高。學(xué)生一旦在課堂上獲得了成功的體驗(yàn)，興趣自然會(huì)漸漸培養(yǎng)起來(lái)。第二，中考英語(yǔ)真題的考點(diǎn)往往放在真實(shí)的社會(huì)語(yǔ)境中，彰顯時(shí)代的特色。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，教師在中考備戰(zhàn)期間，注意平時(shí)多加留心社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)并與學(xué)生分享，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加閱讀興趣。除此之外，中考題還滲透著人文關(guān)懷，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，教師平時(shí)注意通過(guò)一些小故事來(lái)啟迪學(xué)生，傳遞正能量。第三，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生深刻感受到教師與學(xué)生同在。這樣，學(xué)生心理上有安全感，從而信心百倍。二、講究科學(xué)的解題方法針對(duì)蘇州中考題型，筆者對(duì)每個(gè)題型的解題思路和方法做了如下總結(jié)：1.單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇語(yǔ)言知識(shí)覆蓋面廣，要求平時(shí)學(xué)習(xí)要突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)。讓學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在語(yǔ)篇語(yǔ)境中學(xué)會(huì)識(shí)別正確答案。如在2014年煙臺(tái)中考試卷中有一道情景對(duì)話題：―Wouldyoumindnot____noise？Aliceissleeping.―Sorry.Ididn’tknow.I___shewasawake.A.make;thinkB.making;thoughtC.making;thinkingD.make;thought第一空為直接法，語(yǔ)言點(diǎn)固定搭配，minddoingsomething;第二空為推理法，“現(xiàn)在我已經(jīng)知道愛(ài)麗絲正在睡覺(jué)，對(duì)我之前的不知道表示抱歉”。所以最佳答案是B。2.完形填空該類題型不僅考察學(xué)生的綜合能力，也考察學(xué)生的邏輯推理和綜合運(yùn)用能力。首先，注意文章開(kāi)頭關(guān)鍵句，其為學(xué)生提供解題的基本信息，因此要對(duì)文章的背景有所了解。筆者認(rèn)為至少看四遍，第一遍通覽全文，結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想;第二遍答題，選出那些非常肯定和顯而易見(jiàn)的答案;第三遍，根據(jù)文章和已填項(xiàng)完成那些需要斟酌的選項(xiàng);第四遍，再通讀全文，校對(duì)答案，對(duì)文章大意和情節(jié)有一個(gè)整體和清晰的印象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在整個(gè)解題過(guò)程中，學(xué)生要做到瞻前顧后，左右平衡，貫穿全文，前呼后應(yīng)。3.閱讀理解4.單詞拼寫(xiě)中考中有10分的單詞填空，筆者認(rèn)為，對(duì)于此類題型，除了平時(shí)的詞匯積累，還要注重句子情景和單詞的靈活運(yùn)用，“詞不離句”就是這個(gè)道理。如：―Kittyissoslim.―Asadancer，It’sveryimportanttostayin______.stayinhealthy這個(gè)短語(yǔ)學(xué)生很熟悉，稍不慎重就會(huì)填healthy，但仔細(xì)審題之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，healthy填在該句中并不恰當(dāng)。作為一名舞蹈者，保持身材才是重要的，并與Kitty是苗條的相呼應(yīng)。這道題，再一次突顯審題和平時(shí)多積累詞匯的重要性。5.翻譯句子和書(shū)面表達(dá)翻譯句子和書(shū)面表達(dá)在中考英語(yǔ)中所占比值較大，對(duì)學(xué)生把握英語(yǔ)能力的要求較高，同時(shí)也反映出學(xué)生在掌握這種題型時(shí)難度相應(yīng)較大。在平時(shí)的句子訓(xùn)練中，如何把句子能準(zhǔn)確翻譯到位，筆者認(rèn)為應(yīng)分“三步走”：一看重點(diǎn)短語(yǔ)，二看句型，三看時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)。如穿紅色使你更容易采取行動(dòng)。在這個(gè)句子中有關(guān)重點(diǎn)短語(yǔ)有：wearred，makeiteasyforyouto…，takeaction;句型有it做形式賓語(yǔ)，動(dòng)名詞做主語(yǔ);考慮到時(shí)態(tài)動(dòng)名詞短語(yǔ)做主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。所以這句話最佳答案是：Wearingredmakesiteasierforyoutotakeaction.在書(shū)面表達(dá)中每個(gè)句子都可以使用“三步走”。首先應(yīng)仔細(xì)審題，仔細(xì)審閱題目，明確文章要求;其次應(yīng)編寫(xiě)提綱，羅列要點(diǎn)和重點(diǎn)句型等;最后檢查修改，寫(xiě)完后修改文章來(lái)符合題目要求?？傊谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。不斷反思，積極探索，注重高效，以人為本，就能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。第三篇礦山排水設(shè)備第十一章概述在礦井建設(shè)和生產(chǎn)中,從各種渠道來(lái)的水源源源不斷地涌入礦井,如不及時(shí)排除,必將影響煤礦的安全生產(chǎn),因此必須設(shè)置水泵,把涌入礦井的水及時(shí)排至地面。參考圖11-1第十一章概述礦山排水系統(tǒng)離心式水泵的結(jié)構(gòu)◆式水泵的原理離心式水泵的性能參數(shù)礦山排水系統(tǒng)、礦山排水系統(tǒng)1、排水設(shè)備的任務(wù)和分類(1)礦水大氣降水可能從地表低洼地通過(guò)塌陷區(qū)裂隙或大氣降水井口灌入井巷,造成災(zāi)害。礦水|地表水地表水指河、湖、塘、溝及水庫(kù)的積水。含水層水如砂礫層含水、石灰?guī)r溶洞水,兩者含水層水可能通過(guò)裂隙、斷層、舊巷等通道進(jìn)入井巷涌入礦斷層破碎帶常大量積水,特別是斷層與含水層井的水?dāng)鄬铀虻乇硭疁贤〞r(shí),補(bǔ)給豐富,威脅更大舊巷或采空區(qū)積水,往往靜水壓力大,來(lái)勢(shì)猛采空區(qū)水且常含有害氣體,易造成人身事故水力采煤和水砂充填后的廢水口煤礦常見(jiàn)的水源砂巖裂隙水小老空水潛水地表水煤層厚層石灰?guī)r裂隙溶洞水薄層石灰?guī)r裂隙水?dāng)鄬铀羲畬?、礦山排水系統(tǒng)(2)礦井排水設(shè)備的任務(wù)將礦水及時(shí)地排到地面,為井下生產(chǎn)創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,保證人員的安全工作和機(jī)械、電氣設(shè)備的良好運(yùn)轉(zhuǎn)(3)涌水量口礦井涌水量:在單位時(shí)間內(nèi)涌入礦井的總水量稱為礦井涌量用q表示,其單位是m3h口最大涌水量:雨季和溶雪期涌水多,稱這時(shí)的涌水量為最大涌水量,用qma表示,所對(duì)應(yīng)的涌水時(shí)間為最大涌水時(shí)間,用ta表示口正常涌水量其它時(shí)間涌水量大致均勻,稱這時(shí)的涌水量為正常涌水量,用q2表示,所對(duì)應(yīng)的涌水時(shí)間為正常涌水時(shí)間,用t2表示?？诤禂?shù)日ks=24q/Ar①充水性弱的礦井:KB<2m3/t;②充水性中等的礦井:KB=2~5m3/t;③充水性強(qiáng)的礦井:KB=5~0m3/t;④充水性極強(qiáng)的礦井:KB>10m3/t口礦井涌水量等級(jí)①涌水量小的礦井:Q<2m3/min②涌水量中等的礦井:Q=2~5m3/min;③涌水量大的礦井:Q=5~15m3/min;④涌水量極大的礦井:Q>15m3/mn、煤礦排水系統(tǒng)下、排水系統(tǒng)涌入礦井中的水根據(jù)巷道標(biāo)高不同有兩種排水方式?？谙锏栏哂诘孛娴牡V井礦井涌水可沿巷道(平硐)一側(cè)水溝自行流出礦外口巷道低于地面的礦井可用排水設(shè)備將水排到地面目前,根據(jù)礦井深度、開(kāi)拓方式、涌水時(shí)間以及各水平涌水量的大小,