部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《小猴子下山》教學(xué)課件2

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《小猴子下山》部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《小猴子下山》部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《小猴子下山》部編本人教版·一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文18小猴子下山新課導(dǎo)入》物像人又像狗,爬竿上樹(shù)是能手,擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,家里沒(méi)有山中有。3)小猴子打一動(dòng)物你知道這是什么動(dòng)物嗎?貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《學(xué)校體育工作條例》，我市現(xiàn)已在全市范圍內(nèi)實(shí)行初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作。自試行初三升學(xué)體育考試以來(lái)，體育作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注和重視。但是，在實(shí)行過(guò)程中也暴露出一些新的問(wèn)題，下面就常見(jiàn)問(wèn)題分別作簡(jiǎn)要闡述，并提出相應(yīng)解決策略。問(wèn)題一：學(xué)校普遍存在“體育應(yīng)試”現(xiàn)象分析：現(xiàn)在將體育考試成績(jī)納入中考成績(jī)中，很多學(xué)校由于擔(dān)心學(xué)生體育考試成績(jī)不理想會(huì)影響學(xué)校的升學(xué)率，所以，現(xiàn)在學(xué)校大面積存在“體育應(yīng)試”現(xiàn)象。學(xué)生升到初三年級(jí)后，體育教學(xué)內(nèi)容基本是由競(jìng)技性田徑項(xiàng)目組成，體育課成了名副其實(shí)的田徑訓(xùn)練課，體育教師也變身為田徑教練員。對(duì)策：身體素質(zhì)的提高，單靠短時(shí)間的突擊練習(xí)很難達(dá)到預(yù)期效果，而是需要一個(gè)長(zhǎng)期逐步積累的過(guò)程。建議各學(xué)校要讓學(xué)生從初一、初二年級(jí)就要重視體育課和體育鍛煉，積極參與到“陽(yáng)光60分”和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)中去，通過(guò)多種渠道全面發(fā)展身體素質(zhì)。問(wèn)題二：學(xué)生練習(xí)內(nèi)容和形式過(guò)于單調(diào)和枯燥分析：為了使初三升學(xué)體育考試能夠取得好成績(jī)，一些體育教師在日常教學(xué)中，只對(duì)考試項(xiàng)目進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)的項(xiàng)目無(wú)非就是短跑、引體向上、仰臥起坐等，練習(xí)的內(nèi)容和形式過(guò)于單調(diào)和枯燥。這樣造成的后果就是，體育課讓學(xué)生感到毫無(wú)興趣可言，甚至是厭倦和恐懼，給學(xué)生身心健康帶來(lái)極大的負(fù)面影響。對(duì)策：教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)和健身手段，使學(xué)生身心素質(zhì)得到全面提高。正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光60分”的科學(xué)利用，同時(shí)認(rèn)真鉆研教材和教法，努力上好每節(jié)體育課，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，使課的內(nèi)容既要讓學(xué)生感興趣，又能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面提高。例如，為提高學(xué)生的彈跳力，教師可采取多種練習(xí)內(nèi)容和組織形式進(jìn)行教學(xué)，如跳繩游戲、蛙跳接力游戲、跳高、跳遠(yuǎn)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等等。這樣比起單純、機(jī)械地練習(xí)蛙跳、單腿跳效果要好得多，學(xué)生也容易接受。問(wèn)題三：學(xué)生在考試項(xiàng)目的動(dòng)作技能上存在一些問(wèn)題分析：很多教師在讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，往往只注重運(yùn)動(dòng)量，而很少在技術(shù)動(dòng)作上給予指導(dǎo)和幫助，造成很多學(xué)生在動(dòng)作技能上存在一些問(wèn)題。例如，立定跳遠(yuǎn)起跳動(dòng)作、落地動(dòng)作都不正確，上下肢不能協(xié)調(diào)配合；短跑起跑姿勢(shì)不規(guī)范，終點(diǎn)沖刺錯(cuò)誤地向前跳一大步；臺(tái)階試驗(yàn)雙腳不能協(xié)調(diào)配合，經(jīng)常出現(xiàn)中斷性失誤等等。雖然功夫沒(méi)少下，成績(jī)卻沒(méi)多大提高，造成“事倍功半”的結(jié)果，當(dāng)然考試成績(jī)也肯定不會(huì)理想。對(duì)策：任何考試項(xiàng)目都有其基本、獨(dú)特的技術(shù)動(dòng)作，教師必須不斷地鉆研教材、教法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都研究清楚，爭(zhēng)取最大限度地給學(xué)生以正確指導(dǎo)，使學(xué)生得到科學(xué)鍛煉；讓學(xué)生相互幫助、相互觀察、相互指導(dǎo)，共同提高身體素質(zhì)和動(dòng)作技能。問(wèn)題四：因場(chǎng)地器材原因?qū)е履承┛荚図?xiàng)目不能正常練習(xí)分析：由于各地、各校條件差異很大，特別是許多邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)無(wú)力投入足夠的經(jīng)費(fèi)建設(shè)體育場(chǎng)地和購(gòu)買(mǎi)體育器材，許多學(xué)校甚至連一副像樣的單杠都沒(méi)有。這樣，造成一些考試項(xiàng)目不能正常練習(xí)，學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能不能得到有效提高。對(duì)策：各校要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有條件，因地制宜，創(chuàng)造出一些簡(jiǎn)易的器材。例如，學(xué)校沒(méi)有單杠，可以在相鄰的兩棵樹(shù)上綁上橫桿代替；學(xué)校沒(méi)有海綿墊子，可以用稻草包代替。另外，各校還可以根據(jù)本校實(shí)際情況，創(chuàng)造性地發(fā)揮現(xiàn)有場(chǎng)地和器材的多功能作用。例如，體操軟墊，既可以練習(xí)仰臥起坐、技巧動(dòng)作，又能當(dāng)作標(biāo)志物和障礙物。又如，學(xué)生利用沙空既可以練習(xí)跳遠(yuǎn)，又可以練習(xí)跳高等等。因此，只要教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生照樣能在體育設(shè)施簡(jiǎn)陋的情況下學(xué)習(xí)和參與體育活動(dòng)，使身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能得到有效提高。問(wèn)題五：學(xué)生因臨場(chǎng)考試經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致考試成績(jī)不理想分析：由于絕大多數(shù)學(xué)生未參加過(guò)正規(guī)體育比賽，臨場(chǎng)考試經(jīng)驗(yàn)不足，造成考試成績(jī)不理想。常見(jiàn)問(wèn)題主要有以下幾種：1.準(zhǔn)備活動(dòng)做得過(guò)早或過(guò)晚，或做得不夠充分。例如，一些考生對(duì)于自己各項(xiàng)目考試時(shí)間不能正確判斷，造成準(zhǔn)備活動(dòng)做得過(guò)早、過(guò)晚或做得不夠充分，致使比賽時(shí)身體機(jī)能沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)。2.不會(huì)在各項(xiàng)目上合理分配體力。例如，由于考生須在半天時(shí)間內(nèi)考完規(guī)定的四項(xiàng)必考項(xiàng)目，一些考生把體力大都放到前面的考試項(xiàng)目，對(duì)于后面的考試項(xiàng)目卻沒(méi)有足夠體力去應(yīng)試。3.心理過(guò)于緊張或精力不夠集中。例如，短跑起跑，由于過(guò)度緊張而搶跑，或者由于精力不夠集中而起跑過(guò)晚。對(duì)策：學(xué)?？稍谡?guī)考試前，針對(duì)考試項(xiàng)目和考試形式，組織學(xué)生進(jìn)行一至兩次的模擬考試。其作用在于：第一，讓學(xué)生體驗(yàn)比賽氣氛，使其對(duì)組織形式、考試環(huán)節(jié)等方面逐漸了解和適應(yīng)。第二，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面還存在一些問(wèn)題，然后采取針對(duì)性地練習(xí)，使學(xué)生體育成績(jī)得到進(jìn)一步提高。義務(wù)教育階段的學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)都是非常片面的，很多學(xué)校在體育學(xué)科的教學(xué)上大多都是采取在課堂上讓學(xué)生自由活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行的，這種教學(xué)方式使得很多學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)形成片面甚至于錯(cuò)誤的觀念。從學(xué)科性質(zhì)來(lái)分析，體育學(xué)科與普通文化課程是有很大的不同之處，文化課注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，而體育課則是注重對(duì)學(xué)生精神層面和身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)，兩者之間存在很大的不同，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和體育課程的學(xué)科性質(zhì)來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)。對(duì)于體育課堂教學(xué)，教師可以通過(guò)教育性與實(shí)踐性結(jié)合的教學(xué)形式來(lái)給學(xué)生普及體育精神，通過(guò)內(nèi)容多樣的體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的精神素質(zhì)，這就要求教師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)計(jì)劃，并且最終根據(jù)課程安排，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的重視。一、通過(guò)理論教學(xué)普及體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣體育課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科性質(zhì)與文化課程的性質(zhì)有著本質(zhì)的區(qū)別，體育學(xué)科存在的最主要的目的就是為了普及體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使學(xué)生能夠通過(guò)體育課程來(lái)提高身體素質(zhì)。初中階段是實(shí)施素質(zhì)教育最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的身體素質(zhì)必須得到保證，所以，初中階段的體育課程顯得尤為重要。對(duì)于大多數(shù)的初中生來(lái)說(shuō)，根本不能確保每天一小時(shí)的體育鍛煉，很多學(xué)生寧可拿時(shí)間來(lái)玩，也不愿意進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，甚至有的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)都有抵觸心理。運(yùn)動(dòng)是一個(gè)需要個(gè)人主觀意識(shí)促進(jìn)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，它與文化課不一樣，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)優(yōu)秀的成績(jī)，而對(duì)體育課程的興趣是體現(xiàn)在個(gè)人的身體素質(zhì)上的。初中階段正是學(xué)生身體迅速發(fā)展的時(shí)期，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展有重大的影響。所以，教師在體育課程的教學(xué)方面，首先以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為主。具體來(lái)講，體育課程一般都是以課外活動(dòng)為主，教師可以利用課外的空間，進(jìn)行各種各樣的體育活動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與，在學(xué)生參與過(guò)程中，講解有關(guān)體育的知識(shí)，體育并不是簡(jiǎn)單的蹦蹦跳跳，體育這門(mén)課程包含很多不同的種類(lèi)，比如說(shuō)拔河、跳繩、太極、排球等等，這些都是初中階段的學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以對(duì)學(xué)生講解有關(guān)這些項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解基本的知識(shí)背景。這樣在課堂活動(dòng)中，學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立基本的體育精神。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，學(xué)生在情緒低谷時(shí)或是壓力過(guò)大時(shí)，都可以從興趣出發(fā)，通過(guò)進(jìn)行自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行發(fā)泄。而處于青春期的初中學(xué)生在情緒發(fā)泄和壓力釋放過(guò)程中，如果缺乏有效的科學(xué)的指引，很可能誤入歧途。所以，這就需要體育教師能夠給學(xué)生傳授基本的體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的體育概念。二、體育課程教學(xué)要注重教育意義體育相對(duì)于文化課程，雖然知識(shí)層面比較淺顯，但是它能夠帶來(lái)的教育意義卻是文化課程所無(wú)法取代的。體育課程可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中得到良好素養(yǎng)的培養(yǎng)，文化課則只能通過(guò)單純的理論教學(xué)來(lái)使學(xué)生明白人生道理。舉例來(lái)說(shuō)，初中階段的很多學(xué)生都是處于叛逆期，這個(gè)時(shí)期接受思想品德教育對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有很大的幫助。由此，教師可以通過(guò)體育課程中的各種項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，通過(guò)學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神。團(tuán)結(jié)合作精神是初中階段學(xué)生正接受的思想品德教育中的一部分，但是很多學(xué)生都只是了解團(tuán)結(jié)的重要性和意義，卻不曾真正的享受團(tuán)結(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)與教育意義。體育課程則為學(xué)生提供了直接感受團(tuán)結(jié)的契機(jī)，教師要抓住體育學(xué)科的這一特點(diǎn)，在教?W中注重教育意義和教育價(jià)值。具體來(lái)講，初中階段的學(xué)生對(duì)很多新鮮的事物都有很強(qiáng)的求知欲，這是年齡特點(diǎn)使然，而體育中恰巧有很多項(xiàng)目是容易引起學(xué)生興趣的。比如說(shuō)排球、鉛球、籃球等男同學(xué)感興趣的運(yùn)動(dòng)，而羽毛球、乒乓球、健美操等是女同學(xué)感興趣的。這些體育項(xiàng)目都是體育課程中的常見(jiàn)類(lèi)型，教師可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，選定教學(xué)項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)組織各種各樣的比賽活動(dòng)，通過(guò)不同的規(guī)則變化，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生親身經(jīng)歷團(tuán)結(jié)的重要性。在學(xué)生合作過(guò)程中，教師需要對(duì)不同小組的學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行一定的記錄。心理學(xué)研究表明，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最有效的手段，所以，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況的反饋，使學(xué)生能夠在比賽過(guò)程中，注重團(tuán)隊(duì)的合作。這種教學(xué)方法從一定程度上來(lái)說(shuō)是非常具有教育意義的，非常契合學(xué)生的心理特點(diǎn)，且能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、教師要認(rèn)真做好課程計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n、上課是教師的基本素養(yǎng)，無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科的教師，在上課之前都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)課程的進(jìn)展有一定的計(jì)劃，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，體育教師亦然。體育教師在上課之前要對(duì)班級(jí)學(xué)生的男女比例有一定的了解，對(duì)課堂要進(jìn)行的活動(dòng)或是要講解的知識(shí)有一定的計(jì)劃，對(duì)于一些學(xué)生感到有壓力的知識(shí)學(xué)習(xí)，教師可以進(jìn)行一些放松活動(dòng)的穿插。這些環(huán)節(jié)都是需要教師在課前進(jìn)行一定的計(jì)劃，現(xiàn)在很多初中學(xué)校的體育教師都是直接上課，對(duì)課堂教學(xué)從來(lái)不進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，在體育課上就讓學(xué)生自己進(jìn)行自由活動(dòng)。所以，教師在上課之前，對(duì)班級(jí)的男女比例有一定的掌握主要是為了能夠進(jìn)行有效的教學(xué)，體育項(xiàng)目種類(lèi)繁多，男生女生的興趣點(diǎn)也大不相同，教師需要通過(guò)對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生的情況有一定的了解，才能更好地選擇符合大部分學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。素質(zhì)教育下的教學(xué)原則首先就是要使教育面向全體學(xué)生，使得一切教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生的全面發(fā)展。所以，體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師必須高度重視體育課程的教學(xué)，使初中階段的學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才?？偠灾?，初中階段的體育教學(xué)是必須遵循素質(zhì)教育的發(fā)展原則的，在本著以學(xué)生為本的原則基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)新靈活的教學(xué)方法和形式多樣的體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。部編本人教版·一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文18小猴子下山新課導(dǎo)入》物像人又像狗,爬竿上樹(shù)是能手,擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,家里沒(méi)有山中有。3)小猴子打一動(dòng)物你知道這是什么動(dòng)物嗎?知識(shí)備查》猴子靈長(zhǎng)目動(dòng)物,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距離窄,手和腳的趾分開(kāi),大拇指靈國(guó)活,大多數(shù)能與其他趾對(duì)握。新課導(dǎo)入大家一起欣賞《小猴子下山》的故事吧小猴千課件站日「點(diǎn)擊畫(huà)面播放視頻18小候子下山朗瀆mp3houjiebaikangmdnreng猴結(jié)掰扛滿扔zhaipengbaobengzhui摘捧抱蹦追kuaifeichangwang塊非常往Jinkonggua進(jìn)空瓜袋會(huì)kudiyikuai塊塊bingkudi冰塊筆順:+扌扣塊造句:我吃了一塊蛋糕。fefeichang非非常mofei莫非筆順:|1擴(kuò)非非造句:媽媽每次給家人做飯的時(shí)候都非常開(kāi)心。非swchangpingchang常平常jingchar經(jīng)常筆順:中“出尚尚尚當(dāng)堂造句:我經(jīng)常和媽一起去公園賞花,EwangwangsI往往事xiangwang向