生物老師個(gè)人年終考核工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁生物老師?個(gè)人年終?考核工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?我任教初?一年級一?(1)、?一(二)?，一(三?)三個(gè)班?的生物。?生物學(xué)是?一門實(shí)驗(yàn)?科學(xué)，觀?察和實(shí)驗(yàn)?是學(xué)習(xí)生?物科學(xué)的?基本方法?。經(jīng)過一?學(xué)期的實(shí)?驗(yàn)課教學(xué)?實(shí)踐，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?實(shí)驗(yàn)?zāi)康?明確。?學(xué)生好奇?、好動(dòng)，?對實(shí)驗(yàn)?zāi)?生。有的?學(xué)生認(rèn)為?上實(shí)驗(yàn)課?好玩，缺?乏科學(xué)態(tài)?度，有的?學(xué)生認(rèn)為?升學(xué)不考?，學(xué)習(xí)目?的不明確?，這些都?給實(shí)驗(yàn)課?組織教學(xué)?帶來一定?困難。只?有學(xué)生明?確實(shí)驗(yàn)?zāi)?的，自覺?地產(chǎn)生動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)的?內(nèi)部動(dòng)機(jī)?，實(shí)驗(yàn)效?果就會很?好。因此?實(shí)驗(yàn)前除?要求學(xué)生?明確教材?上的實(shí)驗(yàn)?目的外，?還要明確?該實(shí)驗(yàn)在?生產(chǎn)、生?活等方面?的實(shí)際應(yīng)?用。二?、掌握實(shí)?驗(yàn)步驟的?方法，規(guī)?范操作。?實(shí)驗(yàn)步?驟是學(xué)生?動(dòng)手規(guī)范?操作的要?領(lǐng)，只有?理解、掌?握才能規(guī)?范操作，?實(shí)驗(yàn)才能?成功。因?此實(shí)驗(yàn)前?指導(dǎo)學(xué)生?預(yù)習(xí)，將?實(shí)驗(yàn)步驟?由繁化簡?，抓住每?一步的關(guān)?鍵詞語串?通于實(shí)驗(yàn)?步驟之中?可以收到?好的實(shí)驗(yàn)?效果。?三、指導(dǎo)?學(xué)生觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?。學(xué)生?在實(shí)驗(yàn)過?程中規(guī)范?操作是進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)的?基礎(chǔ)，而?對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象的認(rèn)真?觀察，是?達(dá)到實(shí)驗(yàn)?的目的、?探索實(shí)驗(yàn)?結(jié)果的關(guān)?鍵。但學(xué)?生在實(shí)驗(yàn)?中往往重?視操作，?忽視觀察?、分析。?這樣通過?學(xué)生動(dòng)手?、動(dòng)眼、?動(dòng)腦、觀?察、分析?思維，培?養(yǎng)了學(xué)生?認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度，?掌握了知?識，提高?了能力。?四、對?教材要求?掌握、難?度大的實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行考?查。通?過實(shí)驗(yàn)考?查，促使?學(xué)生認(rèn)真?預(yù)習(xí)、復(fù)?習(xí)、動(dòng)手?操作。對?實(shí)驗(yàn)操作?差的學(xué)生?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)，?做到人人?過關(guān)。這?樣克服實(shí)?驗(yàn)儀器少?、學(xué)生多?、難于動(dòng)?手的矛盾?，提高了?學(xué)生對學(xué)?習(xí)生物課?的興趣。?綜上所?述，通過?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物科學(xué)?的基本方?法，認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)?度，發(fā)展?智力，提?高了學(xué)習(xí)?生物的興?趣，從而?提高了生?物教學(xué)的?質(zhì)量。?生物老師?個(gè)人年終?考核工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任高中?四個(gè)班的?生物教學(xué)?工作。這?一學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教務(wù)處?領(lǐng)導(dǎo)老師?、我?guī)煾?楊老師、?生化組各?位老師及?學(xué)校各位?同事的關(guān)?心下，我?成長著，?忙碌著，?快樂著，?充實(shí)著，?進(jìn)步著。?這個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工?作總的還?算圓滿，?可是也有?一些不足?之處，為?了更好地?提高以后?的教學(xué)工?作，現(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?簡單的總?結(jié)如下。?一、深?入了解學(xué)?生，走進(jìn)?學(xué)生的心?靈，用愛?澆灌朵朵?含苞待放?的花蕊?自從開學(xué)?之初我就?深深地喜?歡上了_?___個(gè)?班的__?__多名?同學(xué)，并?慢慢地從?陌生到熟?悉再到知?心的朋友?和老師。?每個(gè)高中?生猶如朵?朵含苞待?放的花蕊?，需要我?們悉心澆?灌。因此?，我多利?用課下時(shí)?間與他們?交流溝通?，大大縮?短了與他?們的距離?，使他們?也喜歡上?了生物課?。這樣在?學(xué)習(xí)和生?活上遇到?問題時(shí)他?們也愿意?及時(shí)講出?，便于解?決。二?、認(rèn)真充?分備課，?精心設(shè)計(jì)?課堂我?覺得認(rèn)真?充分地備?課對于我?們新老師?來說特別?的重要，?因此，每?節(jié)課我自?己都先做?大量的練?習(xí)題目、?高考題目?，閱讀許?多相關(guān)的?書籍，然?后每節(jié)課?之前我都?認(rèn)真地寫?出詳案。?在課堂上?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。?三、經(jīng)常?走進(jìn)課堂?聽課，虛?心向老教?師及各位?老師學(xué)習(xí)?聽課對?于我們剛?步入工作?崗位的我?們來說尢?為重要，?通過從各?位老師的?課上我學(xué)?到了很多?很多，本?學(xué)期我在?本校聽課?____?多節(jié)，在?萬山民中?聽我?guī)煾?楊老師上?課___?_節(jié)，在?銅仁一中?聽課__?__節(jié)。?從這些課?中我學(xué)到?了許多精?華，也豐?富了自己?的課堂。?四、注?重與現(xiàn)實(shí)?生活的聯(lián)?系培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?興趣我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生在?學(xué)習(xí)與現(xiàn)?實(shí)生活聯(lián)?系緊密的?知識時(shí)較?感興趣，?學(xué)習(xí)的積?極性也較?高，記憶?也較深刻?。因此，?在教學(xué)中?盡可能地?注重與現(xiàn)?實(shí)生活的?聯(lián)系，以?學(xué)生本身?為活生生?的例子，?加深學(xué)生?的理解與?記憶。如?講到生命?系統(tǒng)的結(jié)?構(gòu)層次時(shí)?，以班上?的某個(gè)同?學(xué)為例來?說明。再?講蛋白質(zhì)?一節(jié)時(shí)以?學(xué)生的頭?發(fā)、指甲?、肌肉為?例，以班?上的幾排?學(xué)生為例?講解和氨?基、羧基?、肽鍵有?關(guān)的計(jì)算?題目。再?如，再講?《生物膜?的流動(dòng)鑲?嵌模型》?一節(jié)時(shí)利?用學(xué)生自?制的模型?進(jìn)行講解?。講到酶?這一部分?的內(nèi)容時(shí)?結(jié)合學(xué)生?熟悉的健?胃消食片?、加酶洗?衣粉、加?酶牙膏等?進(jìn)行講解?。這樣學(xué)?生的積極?性得到了?很好的調(diào)?動(dòng)，他們?也喜歡上?了生物。?五、認(rèn)?真批改作?業(yè)，注重?課后輔導(dǎo)?作業(yè)和?課后輔導(dǎo)?工作也是?教學(xué)工作?的有效補(bǔ)?充，因此?，我根據(jù)?____?個(gè)班同學(xué)?不同的層?次，精心?挑選作業(yè)?題目，布?置合理的?作業(yè)。課?后輔導(dǎo)也?是鞏固拓?展教學(xué)內(nèi)?容的重要?環(huán)節(jié)，利?用課下、?周末及晚?上查寢的?時(shí)間對學(xué)?生的問題?進(jìn)行耐心?、詳細(xì)的?講解。走?進(jìn)每一間?寢室化解?了絕大部?分同學(xué)的?難題。?六、無限?的感激促?使我的教?學(xué)不斷成?長自從?我步入教?學(xué)崗位的?那一天就?得到了我?師傅楊紹?華老師的?無數(shù)耐心?、細(xì)致的?指導(dǎo)，師?傅楊老師?手把手地?帶了我一?年，楊老?師是最好?最好的師?傅，一直?鼓舞著我?前進(jìn)，鼓?舞著我好?好地走好?每一步。?來到八中?后得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的多次指?導(dǎo)、得到?了教務(wù)處?陳主任、?王主任的?多次指導(dǎo)?，也得到?了我們生?化組組長?茍丹老師?、張老師?、胡老師?的多次指?導(dǎo)，當(dāng)我?心情不好?時(shí)同事朋?友楊向迪?給我了許?多心理輔?導(dǎo)，__?__個(gè)班?的___?_多名同?學(xué)也給我?帶來了一?次又一次?的感動(dòng)。?我把這些?化為無限?的感激促?使我的教?學(xué)不斷成?長。七?、不足之?處及反思?回首這?一個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工?作也有一?些不足之?處，引起?我深深的?反思。?1、少部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)生物的?興趣仍不?高，學(xué)習(xí)?主動(dòng)性還?不夠，還?有少部分?同學(xué)沒能?很好地走?進(jìn)學(xué)習(xí)生?物的境界?。2、?自己的課?堂教學(xué)仍?需要進(jìn)一?步的優(yōu)化?，課堂效?率仍需要?大力的提?高。3?、少部分?同學(xué)仍然?需要進(jìn)一?步地關(guān)注?，還要投?入更多的?精力。?4、個(gè)別?班級的上?課紀(jì)律還?需進(jìn)一步?的優(yōu)化。?八、改?進(jìn)措施?1、備課?要更加認(rèn)?真，更加?精心地設(shè)?計(jì)課堂，?注重與現(xiàn)?實(shí)生活的?聯(lián)系，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。2、?對