2023年學困生教學輔導計劃樣本（2篇）

第4頁共4頁2023年?學困生教學?輔導計劃樣?本1、五?多一高，有?的放矢一?想到這些學?困生，我的?眼前就出現?了一個個鮮?活的面孔。?我把這些暫?時在我心中?定位為學困?生一組一組?地集中坐在?一起，不管?是上課和下?課，盡量做?到：目光多?關注，機會?多給予，鼓?勵多用心，?紀律多重復?，獎勵多偏?心，談心高?頻率。2?、多元評價?，強化陽性?。一個在?成長過程中?總能得到鼓?勵、支持、?肯定的人，?會如何呢，?當然是積極?、陽光。對?于那些消極?、異常的行?為漠視或淡?化，通過不?間斷的進行?這樣的正面?行為暗示、?強化，幫助?他們克服不?良的行為，?而用正常合?理的行為替?代之。因此?，我在教育?教學過程中?，要注意運?用“多一把?尺子，多一?批人才”這?一理念。?3、找準突?破口，穩(wěn)步?提高學困?生的學習之?所以落后，?比較根本的?因素是學習?方法和方式?上存在問題?。如站在學?生的角度想?想，好不容?易管住自己?寫的作業(yè)，?得到的卻是?滿目紅叉的?結果，也就?失去了完成?作業(yè)的積極?性。作業(yè)評?價分優(yōu)、良?、及三等，?對于“及”?，我用溫馨?寄語代替，?得“優(yōu)”的?學生獎到一?顆星，找準?突破口來提?高學生學習?能力，一步?一步，一項?一項一天一?天地提高。?4、樹立?榜樣，激發(fā)?興趣樹立?榜樣，激發(fā)?學生學習興?趣，塑造“?趕、幫、超?”的學習氛?圍是許多教?師的一項絕?招。在學困?生的輔導上?，也要用“?趕、幫、超?”三個字。?5、家校?合力，共同?促進。通?過和幾個學?困生的家長?個別接觸，?我發(fā)現他們?大都有破罐?子破摔的教?育思想，作?為本班班主?任，我要用?樂觀向上和?真情賞識的?心態(tài)，激發(fā)?家長對子女?的美好期望?。7、持?之以恒，鞏?固習慣學?困生要提高?學習成績不?是一天兩天?，一周兩周?就能行的。?學困生學習?態(tài)度和學習?習慣的轉化?也不可能一?蹴而就，一?般要經歷醒?悟、轉變、?反復、穩(wěn)定?四個階段。?因此，從不?及格到及格?的轉變過程?中，他們一?定會出現多?次反復，我?認為這是一?種正?，F象?。所以我必?須以滿腔熱?情投入到補?差工作中，?力爭使我班?的學困生告?別落后，走?向成功。?2023年?學困生教學?輔導計劃樣?本（二）?1五多一高?。眼前就?出現了一個?個鮮活的面?孔。把這些?暫時在心中?定位為學困?生一組一組?地集中坐在?一起，一想?到這些學困?生。不論是?上課和下課?，盡量做到?目光多關注?，機會多給?予，鼓勵多?用心，紀律?多重復，獎?勵多偏心，?談心高頻率?。___?_多元評價?。會如何?呢，一個在?生長過程中?總能得到鼓?勵、支持、?肯定的人。?當然是積極?、陽光。對?于那些消極?、異常的行?為漠視或淡?化，通過不?間斷的進行?這樣的正面?行為暗示、?強化，協助?他克服不良?的行為，而?用正常合理?的行為替代?之。因此，?教育教學過?程中，要注?意運用“多?一把尺子，?多一批人才?”這一理念?。3找準?突破口。?比較根本的?因素是學習?方法和方式?上存在問題?。如站在學?生的角度想?想，學困生?的學習之所?以落后。好?不容易管住?自己寫的作?業(yè)，得到卻?是滿目紅叉?的結果，也?就失去了完?成作業(yè)的積?極性。作業(yè)?評價分優(yōu)、?良、及三等?，對于“及?”用溫馨寄?語代替，得?“優(yōu)”學生?獎到一顆星?，找準突破?口來提高學?生學習能力?，一步一步?，一項一項?一天一天地?提高。4?樹立典范。?激發(fā)學生?學習興趣，?樹立典范。?塑造“趕、?幫、超”學?習氛圍是許?多教師的一?項絕招。學?困生的輔導?上，也要用?“趕、幫、?超”三個字?。___?_家校合力?。發(fā)現他?大都有破罐?子破摔的教?育思想，通?過和幾個學?困生的家長?個別接觸。?作為本班班?主任，要用?樂觀向上和?真情賞識的?心態(tài)，激發(fā)?家長對子女?的美好期望?。7鍥而?不舍。一?周兩周就能?行的學困生?學習態(tài)度和?學習習慣的?轉化也不可?能一蹴而就?，學困生要?提高學習效?果不是一天?兩天。一般?要經歷醒悟?、轉變、反?復、穩(wěn)定四?個階段。因?此