綠城烏鎮(zhèn)雅園樣板房適老化設(shè)計營造總結(jié)教學(xué)課件

綠城烏鎮(zhèn)雅園樣板房適老化設(shè)計營造總結(jié)26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。綠城烏鎮(zhèn)雅園樣板房適老化設(shè)計營造總結(jié)綠城烏鎮(zhèn)雅園樣板房適老化設(shè)計營造總結(jié)26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。(8綠城集團(tuán)綠城鳥鎮(zhèn)雅園樣板房適老化工程營造總結(jié)浙江雅達(dá)置業(yè)有限公司二O一三年九月七日創(chuàng)造城市的美麗以①wT綠城集團(tuán)通過樣板房的營造及展示過程中集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、PE公司專家現(xiàn)場指導(dǎo)、各職能部門專家現(xiàn)場評審、公司內(nèi)部每人十條意見以及業(yè)主意見征詢等多方面信息整合,樣板房相關(guān)適老化功能歷經(jīng)多輪優(yōu)化及調(diào)整,目前已形成了近60項適老化標(biāo)準(zhǔn)(總結(jié)如下),但仍需要我們不斷探索和研究真誠善意精致完美8綠城集團(tuán)在初中物理課堂教學(xué)過程是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造過程。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是新課程理念中的三個要素，如何提高教學(xué)物理課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)必須合理安排，注重理解精講精練，及時反饋，并創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氣氛、恰當(dāng)?shù)剡x擇課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課堂中的情感教學(xué)給學(xué)生提供成功的體驗等等，從而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在此過程中不僅獲得知識，更重要的是提高他們的思維能力、分析和解決問題的能力。以下就物理教學(xué)中的做法從各個方面談一些看法。第一、教師課堂教學(xué)指導(dǎo)思想要改變。新課改的目的是促使教育工作者更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的以教師為中心、教師主動學(xué)生被動、眾星捧月、填鴨式的教學(xué)模式，從而為實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。新課改改變了課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和偏重書中知識，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活和當(dāng)今科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系，重視知識的實際應(yīng)用性；改變課程過于注重知識傳授的影響，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變以往課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、缺乏整合、重邏輯體系輕學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的現(xiàn)象，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性；改變以往課程在實施過程中容易形成以教師為中心、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的初步科研能力、交流與合作能力。以上的改變有利于建立科學(xué)客觀的學(xué)生、教師、學(xué)校三個系列的教師評價體系，使中小學(xué)教育徹底改變“應(yīng)試教育”從而進(jìn)入“素質(zhì)教育”的新局面。第二、尊重和了解學(xué)生是提高教學(xué)效果的重要因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和安排著，已成為新理念下新的教學(xué)原則。俗話說：“石頭永遠(yuǎn)不能孵化成小雞?！睂W(xué)生作為學(xué)習(xí)的內(nèi)因，在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用，因此，教師只有走進(jìn)學(xué)生，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及個性特征，才能在教學(xué)中體現(xiàn)因材施教，人常說：“一棵樹，千萬葉，葉葉各不同。”特別鄉(xiāng)下的學(xué)生整體知識面窄，知識的遷移應(yīng)用能力差，教師在備課過程中既要考慮新課標(biāo)下的知識體系，又要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點，脫落任何一個方面都將收獲不到好多教學(xué)效果。因此我們要了解學(xué)生，但是現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理和自尊心很強(qiáng)，做為教師在教學(xué)中要時刻提醒自己“學(xué)生是做為一個獨立的人而存在的，”不要做有損學(xué)生尊嚴(yán)和不利學(xué)生個性發(fā)展的事情，以免激起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，造成師生情感緊張。這樣才能激發(fā)學(xué)生的主體性，學(xué)生才能積極參與到教學(xué)活動中，獲得較好的教學(xué)效果。第三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村初中學(xué)生具有基礎(chǔ)較差、知識面較狹窄、反應(yīng)能力較低、厭學(xué)情緒較嚴(yán)重等特征，主要原因就是他們從小生活在農(nóng)村，見識少，所學(xué)的知識均為書本知識，對于生活中常見的現(xiàn)象缺少分析和知曉。目前我們學(xué)校農(nóng)村學(xué)生的家長，大都知識缺乏，大多數(shù)家長在忙于改變自家的經(jīng)濟(jì)狀況，不懂得或無時間顧及教育自己的子女，沒有真正懂得知識、能力的重要性，因此直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)觀念。有效教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)的有效性=教學(xué)內(nèi)容總量×學(xué)生接受內(nèi)容的百分?jǐn)?shù)。由此可知，有效性的教學(xué)取決于兩個方面：一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)對象。實踐證明，有效性教學(xué)的決定因素并非教學(xué)內(nèi)容，而取決于教學(xué)對象――學(xué)生，即學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動性、專注性。因此，教師在教育教學(xué)中，應(yīng)學(xué)會提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其認(rèn)知智慧增值。初中的學(xué)生由于年齡的原因，好奇心比較強(qiáng)，他們對待那些新奇的東西非常敏感，一種現(xiàn)象、一個演示、一段故事、一幅掛圖都會激發(fā)起他們的興趣，會吸引他們的注意力。所以根據(jù)學(xué)生的心理特點，在上課時應(yīng)注意適時地做一些有趣的實驗，或者從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗中分析一些具體的事例，尤其是在新課引入時采用這種方法，效果更好。因為從一開始上課就會吸引學(xué)生的注意力、好奇心，為后面的理解如何掌握好教材和內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。第四、了解并研究學(xué)生的學(xué)情，因材施教，分層教學(xué)。學(xué)生個體之間有很大的差異性，所以對于不同的學(xué)生老師有不同的對待方式，也就是在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上具體情況具體分析、具體對待。對于平時學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、成績都好的學(xué)生，一般只在具體問題上給與指導(dǎo)，并適當(dāng)增大訓(xùn)練難度，提出新問題以保持他們學(xué)習(xí)物理的持久熱情，如單獨給這批學(xué)生布置作業(yè)外的“每日一題”，要求盡量用多種方法解題，鼓勵他們創(chuàng)新方法。對于學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮，但成績一般的學(xué)生，一般側(cè)重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，定期檢查他們的學(xué)習(xí)筆記，按章進(jìn)行“好題妙解”例題講解，增強(qiáng)對概念的領(lǐng)悟，以此幫助他們拓寬解題思路。對于智力較好，但隨意性強(qiáng)，學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生，著重在學(xué)習(xí)品質(zhì)上對他們進(jìn)行教育、調(diào)整，給他們機(jī)會讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)完成某項任務(wù)，以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任心和培養(yǎng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事的態(tài)度，如吸收他們參加課外的科技勞動，在實驗課上進(jìn)行物理實驗的表演等。對于少數(shù)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面都存在嚴(yán)重問題的學(xué)生，一般采用不刺激，低要求，慢教化的策略，以維護(hù)課堂的良好紀(jì)律。第五、運用直觀教具，演示物理現(xiàn)象的過程。初中學(xué)生以形象思維為主，抽象思維逐步形成。物理學(xué)中有一些概念、規(guī)律很抽象，光靠教師講解很難讓學(xué)生理解，教師可收集或自制相關(guān)教具、學(xué)具，在授課時演示或讓學(xué)生操作，把抽象的概念或規(guī)律直觀形象地演示出來。能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生在觀察或操作中理解概念或規(guī)律，體驗學(xué)懂的喜悅。如在探究阻力對物體運動的影響（即伽利略小車實驗），有些慣性現(xiàn)象，天平、彈簧測力計的使用，聲音的產(chǎn)生條件等等內(nèi)容的教學(xué)時。如在講授大氣壓強(qiáng)中的抽水機(jī)時，抽水機(jī)抽水過程和原理是個難點，學(xué)生極不容易明白，因為常見抽水機(jī)是不透明的，內(nèi)部工作過程不易觀察，我就用空礦泉水瓶制成一個活塞式抽水機(jī)模型來演示抽水的物理過程，由于礦泉水瓶是透明的，且把兩個閥門染了顏色，學(xué)生能清楚看到活塞上下運動情況及兩個閥門的開閉情況，通過直觀分析可理解內(nèi)部的壓強(qiáng)變化及工作原理。又如，在研究浮力產(chǎn)生的原因時，我就利用一只雪碧瓶子的上半部分（不帶瓶蓋）、一個乒乓球和水，把瓶子倒放，乒乓球放入其中，再往里面灌水，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)乒乓球不會浮起來，我乘機(jī)提出問題讓學(xué)生討論浮力產(chǎn)生的原因，然后指出浮力產(chǎn)生的原因關(guān)鍵是受到液體對物體向上的壓力，這樣一來重點難點就被突破了，學(xué)生也很輕松地掌握了知識。第六、課堂教學(xué)必須精講精練，及時反饋。在課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)精講精練，及時反饋。只有這樣才能使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。常常聽學(xué)生這樣說：老師課堂上講的我全明白了，但遇到問題我仍不會解。他們感到：課堂上聽明白了不等于自己就會解題了。因此我認(rèn)為教師的作用更多的是如何使學(xué)生從聽懂了到會解了。這就要求教師必須對物理學(xué)科的特點有清醒的認(rèn)識。學(xué)生之所以感到物理難學(xué)，難就難在對復(fù)雜的物理過程是否有正確的分析，很多題都是只要分析對了，計算起來根本就是很簡單的，所以經(jīng)常我會在課堂上講解完一道題后，聽見學(xué)生驚呼：“原來這么簡單啊，我怎么沒想到呢。”因此，我認(rèn)為物理課的主要任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，在課堂上我圍繞教學(xué)內(nèi)容精心組織，精心安排。從每一個知識點到每一個例題都是有序安排，都有明確的目的性。并對每一道精選出來的題目都詳細(xì)講解，多角度多方面去引導(dǎo)學(xué)生思考。并對學(xué)生反饋回來的問題及時解決，決不將問題留到下一天。同時，我們要清醒的認(rèn)識到，學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)不是一天兩天就能辦到的，要長期堅持不斷努力才行。第七、采用賞識教學(xué)，保證持續(xù)興趣。人的活動都是有目的的，而目的就是為了需要的滿足，因此，需要就是動機(jī)。學(xué)生的需要是多種多樣的，有求知的需要、理解的需要、美的需要、創(chuàng)造的需要、自我實現(xiàn)的需要等。在物理課堂教學(xué)中，必須充分考慮學(xué)生自身的各種心理需要，每一具體教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，都應(yīng)能滿足學(xué)生的需要，并注意引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的需要。學(xué)生一旦形成了這種需要，就有一種滿足這種需要的內(nèi)部動力，推動學(xué)生去創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和思考，充分開發(fā)自己的潛能，能使人的創(chuàng)造心理活動全部都處于亢奮狀態(tài)，為人的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展提供不竭的能源。每個人都渴望得到別人的賞識，渴望成功，學(xué)生更是如此。學(xué)生在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的問題錯誤是難免的，不要一棍子打死，多鼓勵、支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許，“好學(xué)生是夸出來的”，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”。雖然人的活動的動源是需要，但是人的活動的產(chǎn)生、持續(xù)是興趣，“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要動力，創(chuàng)新的過程需要興趣來維持?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，在一定程度上取決于他的心理動因，即以需要為核心，以興趣、情感等為內(nèi)容的心理動因。由于興趣不是與生俱來而是后天獲得的。所以在物理課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?？傊n堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)到知識、思想和方法，建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。怎樣在課堂的時間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目的，就需要站在學(xué)生的角度來思考學(xué)習(xí)過程，并創(chuàng)造性的使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更好。這些是筆者的一些做法和體會，起到拋磚引玉的作用，以求教于廣大同仁。羽毛球運動在我國具有非常深厚的群眾基礎(chǔ)，也是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，學(xué)生可以自由的開展運動實踐，并且通過實踐和觀察有效地鍛煉自身的思維，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有十分積極的意義。同時，在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)也是新課程改革對體育教育提出的重要要求。一、對羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方法和方式進(jìn)行創(chuàng)新要想在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中體現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先就要對羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方法和方式進(jìn)行創(chuàng)新，科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練方法也是羽毛球訓(xùn)練完善有效的重要保障。首先，在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練方法創(chuàng)新的時候，要對受訓(xùn)者的基本情況有著明確的掌握，包括受訓(xùn)者的年齡、體質(zhì)以及運動承受能力等方面，然后根據(jù)受訓(xùn)者的訓(xùn)練要求，結(jié)合羽毛球訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方式方法的選擇和創(chuàng)新。其次，要做好相關(guān)的訓(xùn)練方法指導(dǎo)工作，如果受訓(xùn)者的目的是要訓(xùn)練自身的肌肉爆發(fā)力，那就應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行小負(fù)荷、短時間的訓(xùn)練內(nèi)容。并且在訓(xùn)練結(jié)束之后進(jìn)行相關(guān)恢復(fù)程序的指導(dǎo)，例如營養(yǎng)補(bǔ)充、肌肉拉伸等，在保證受訓(xùn)者身體素質(zhì)的同時創(chuàng)新羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的方式方法。二、在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中融入教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容為了更好地促進(jìn)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果，教師或者是教練員應(yīng)當(dāng)將教育心理學(xué)的有關(guān)知識滲透到羽毛球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，在教學(xué)訓(xùn)練過程中，對學(xué)生的心理變化過程進(jìn)行分析和把握。針對學(xué)生心理變化特點和實際訓(xùn)練情況開展有針對性的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練。另外，在教學(xué)訓(xùn)練中運用教學(xué)心理學(xué)知識，要盡量的滿足每一位學(xué)生在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中的心理需求，針對每一位學(xué)生的特點進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也就是要利用教學(xué)心理學(xué)知識做到羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的因材施教。三、制定科學(xué)合理的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練方法科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練方法是提高羽毛球創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為了穩(wěn)步的提高學(xué)生的羽毛球?qū)I(yè)技能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的信心，在教學(xué)訓(xùn)練的過程中，要時刻掌握學(xué)生的訓(xùn)練情緒，對學(xué)生的意志力和忍耐力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在滿足學(xué)生心理需求和精神需求的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生參與羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的積極性和主動性。另外，科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練方法還要注重學(xué)生的情緒管理和個性化管理，要注重發(fā)掘每位學(xué)生的學(xué)習(xí)亮點，不斷提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、將羽毛球運動與其他體育項目進(jìn)行有機(jī)融合將羽毛球運動與其他體育項目進(jìn)行有機(jī)融合能夠為羽毛球訓(xùn)練創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更加有效的方法和訓(xùn)練手段。在融合的過程中，羽毛球教學(xué)訓(xùn)練能夠與其他體育項目訓(xùn)練方法進(jìn)行相互補(bǔ)充、相互借鑒，通過比較，能夠及時調(diào)整羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中存在的不足之處，而且還有助于教學(xué)手段的創(chuàng)新。另外，在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練過程中，存在著很多復(fù)雜的訓(xùn)練動作，教師應(yīng)當(dāng)充分吸收其他體育項目的優(yōu)秀訓(xùn)練方式，在訓(xùn)練速度、訓(xùn)練指導(dǎo)等方面進(jìn)行不斷的優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練手段的不斷提升。五、建立一支綜合素質(zhì)能力高的專業(yè)教練員隊伍建立一支專業(yè)理論知識好、基本訓(xùn)練技術(shù)扎實、教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗豐富、實戰(zhàn)經(jīng)驗足的綜合素質(zhì)能力高的專業(yè)教練員隊伍是提高羽毛球創(chuàng)新能力教學(xué)效果的重要保障。專業(yè)的教練員隊伍不僅能夠提供好的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練方法，而且還能夠集思廣益，創(chuàng)新羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的手段。另外，專業(yè)的教練員一般都具有較為開闊的視野以及較為開放的思想，這對提高創(chuàng)新能力教學(xué)效果提供可靠的依據(jù)，能夠引導(dǎo)學(xué)生開展羽毛球訓(xùn)練方法創(chuàng)新和相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新。六、注重開展多種形式的羽毛球訓(xùn)練交流會有目的有組織的開展各種形式的羽毛球訓(xùn)練交流會能夠為羽毛球教學(xué)訓(xùn)練方法革新和總結(jié)提供有力的條件，通過交流會，能夠在教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)常規(guī)改變等起到十分重要的推動作用。交流會還能夠為學(xué)生提供多元化發(fā)展的可能，這對促進(jìn)羽毛球教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有十分重要的推動作用。七、結(jié)語提升羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果不僅是新課程改革對體育教學(xué)提出的重要要求，也是羽毛球運動發(fā)展的內(nèi)在要求，要從教師隊伍建設(shè)、羽毛球教學(xué)訓(xùn)練方法創(chuàng)新、教學(xué)訓(xùn)練方式優(yōu)化以及相關(guān)交流活動開展等方面采取積極措施，不斷促進(jìn)羽毛球訓(xùn)練的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生羽毛球?qū)I(yè)技能和綜合素質(zhì)的不斷提高?！?8綠城集團(tuán)綠城鳥鎮(zhèn)雅園樣板房適老化工程營造總結(jié)浙江雅達(dá)置業(yè)有限公司二O一三年九月七日創(chuàng)造城市的美麗以①wT綠城集團(tuán)通過樣板房的營造及展示過程中集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、PE公司專家現(xiàn)場指導(dǎo)、各職能部門專家現(xiàn)場評審、公司內(nèi)部每人十條意見以及業(yè)主意見征詢等多方面信息整