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第頁共頁2023年青年教師工作總結(jié)題目青年教師工作總結(jié)與反思(四篇)青年教師工作總結(jié)題目青年教師工作總結(jié)與反思篇一一、教育教學(xué)方面本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目的,進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對自己的教學(xué)工作進(jìn)展改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大,這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語文教師,我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能,用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過努力,我所教的班級語文成績在年級名列前茅,輔導(dǎo)學(xué)生屢次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,并在屢次作文比賽中獲獎(jiǎng)。其中,學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報(bào)杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽中,憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎(jiǎng)第一名,所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎(jiǎng)。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報(bào)限時(shí)閱讀作文大賽中獲特等獎(jiǎng),徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎(jiǎng)。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。二、教育管理方面身為八(5)班的班主任,我感到榮耀和驕傲,但更多的是責(zé)任與壓力。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個(gè)性獨(dú)特、心理脆弱、主見性強(qiáng)的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級常規(guī)管理上,盡量書面化、條文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成績的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的安康開展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語言。本學(xué)年,班級的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。班級因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛,面對工作中的壓力和困難,我也曾想過放棄和逃避,讓我堅(jiān)持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心,是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。明晰地記得12月10號(hào)我生日那天,當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后,我翻開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝?!腋袆?dòng)到語塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過于此!我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯,我就這樣認(rèn)定了腳下的路,我就這樣探究并理論著最簡單也最深?yuàn)W的真理:付出,然后收獲。謝謝!青年教師工作總結(jié)題目青年教師工作總結(jié)與反思篇二一直以來,我都關(guān)注青年教師的`成長,特別當(dāng)了語文科組長之后,更加注重對青年教師的培養(yǎng)。培養(yǎng)青年教師管理班級的才能,培養(yǎng)青年教師課堂教學(xué)才能。經(jīng)過我的努力,不少青年教師成為學(xué)校的優(yōu)秀班主任或教學(xué)骨干。剛畢業(yè)或工作不久的教師,工作充滿激情,他們懷著理想進(jìn)入校園的,班主任工作就是展示才能的平臺(tái)。為了讓他們熱愛這份工作,應(yīng)該下面的工作。首先,讓青年教師對教師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣。因?yàn)榕d趣是最好的教師,要在上崗初期,選取當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ膬?yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡進(jìn)展教育,培養(yǎng)其責(zé)任感、使命感。在管理方面有的放矢地進(jìn)展點(diǎn)撥,使青年教師不斷地體驗(yàn)擔(dān)任班主任工作的樂趣和榮耀。其次,培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生的態(tài)度和情感。因?yàn)橹挥薪處煙釔蹖W(xué)生,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生積極的情感投入,并把對教師的愛遷移到教師所教的學(xué)科上并學(xué)好所有的學(xué)科。孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”班主任假設(shè)能做到愛生如子,教師就會(huì)在工作中用真摯的愛去感染、感化學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生對教師的信任度,就能形成良好的班集體。如甘炳強(qiáng)教師,從小學(xué)來到中學(xué),開始很不習(xí)慣,經(jīng)過一年多的指導(dǎo),最終成為學(xué)校優(yōu)秀班主任,恩平市先進(jìn)教育工作者。青年教師知識(shí)豐富,但課堂駕馭才能有限。要培養(yǎng)他們課堂上的感覺,清高教學(xué)才能。剛參加工作的青年教師一般只是關(guān)注自身,他們不夠自信,缺乏課堂磨練,教學(xué)經(jīng)歷貧乏。在教學(xué)過程中,青年教師很容易拔高,自己講得頭頭是道,而學(xué)生感到莫名其妙。經(jīng)常為此感到苦惱。有許多青年教師上完公開課都會(huì)問到這節(jié)課我上得怎么樣,他們非常注重自己給別的教師留下的印象。很少把目的關(guān)注到學(xué)生的身上。我告訴他們,上的課多了,自我感覺就會(huì)好了。因此,我們不妨創(chuàng)造各種時(shí)機(jī),例如多讓他們講公開課,組織集體備課、說課或到其他關(guān)系學(xué)校聽聽課等。給他們多施加一些壓力,多提供一些時(shí)機(jī),把他們推到教學(xué)改革的風(fēng)口浪尖上,讓他們在大風(fēng)大浪里,體驗(yàn)“功夫不負(fù)有心人”的成功和“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”的挫折,使他們更快、更好地成長起來。如朱雪雁教師,在20xx年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第二名,但20xx年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第一名,并參加省比賽。教案是課堂教學(xué)中的指揮棒,深化理解課文,理解學(xué)情,課堂教學(xué)才能標(biāo)準(zhǔn)。我告訴青年教師在備課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是備學(xué)生。要理解學(xué)生的現(xiàn)狀嗎?他們的知識(shí)現(xiàn)狀是怎么樣?注意力能集中有多長時(shí)間?假設(shè)這些不理解,不針對學(xué)生的課堂教學(xué)是沒有效果的。我們作為教師應(yīng)充分理解自己所教的學(xué)生,因材施教,因人而教,不斷的調(diào)整教育方法,以適應(yīng)絕大部分學(xué)生。如甘炳強(qiáng)教師、朱雪雁教師等都能虛心請教,并不斷探究教育教學(xué)方法,完善自己。近幾年,甘炳強(qiáng)教師、朱雪雁教師倆的備課才能不斷進(jìn)步,教學(xué)成績不斷進(jìn)步,受到同行及專家的一致好評,成為學(xué)校的骨干教師。這是我在培養(yǎng)青年教師經(jīng)歷中的一些做法。我覺得班級管理中培養(yǎng)青年教師是一部重頭戲,教學(xué)才能是青年教師不可缺少的。只要我們給青年教師不斷地提供良好的開展空間,不失時(shí)機(jī)地搭建開展的平色青年教師自身擁有“心有多大舞臺(tái)就有多大”的開展愿景,再經(jīng)過不懈地努力進(jìn)取,他們就會(huì)成為學(xué)?;蚴械膬?yōu)秀班主任、骨干教師。青年教師工作總結(jié)題目青年教師工作總結(jié)與反思篇三回憶過去的工作,就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進(jìn)展一個(gè)小結(jié):隨著教育改革的不斷深化,我校領(lǐng)導(dǎo)班子在仇校長的領(lǐng)導(dǎo)下,提出了學(xué)校新的思路和新的目的,制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說,學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的開展,青年教師起了關(guān)鍵作用。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想,重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍的建立和培養(yǎng)。在各種場合為青年教師搭臺(tái)子,壓擔(dān)子,并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件。我校青年教師比較多,但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),有較扎實(shí)的專業(yè)根底,可塑性強(qiáng),教學(xué)熱情高,但實(shí)際教學(xué)教育經(jīng)歷相對缺乏,針對這種情況,學(xué)校采取了一下有效措施:1、以老帶新,促進(jìn)青年教師快速成長。對于教齡五年以內(nèi)的教師,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排一名有經(jīng)歷的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,是青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)才能,適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展,同時(shí),在一對一的傳、幫、帶活動(dòng)中,也加強(qiáng)了指導(dǎo)教師自身不斷學(xué)習(xí)不斷開展進(jìn)步自身教學(xué)教育程度的意識(shí)。2、組織聽課評課,促進(jìn)教研。每學(xué)年度,學(xué)校都會(huì)安排青年教師外出兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí),學(xué)校每年都會(huì)為青年教師搭建學(xué)習(xí)、觀摩、參與的平臺(tái)。如每年舉辦的各類公開課,如對外公開周、高級教師示范課,中級教師研究課,青年教師匯報(bào)課等等,在這些活動(dòng)中,青年教師要么參與聽課評課,要么就直接參與到這些公開課中去,他們在這些活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。3、重點(diǎn)扶植,促其進(jìn)步。在青年教師中,才能上下應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn),這就需要對兩頭進(jìn)展關(guān)心、幫助。對青年教師,學(xué)校大力支持、放手自主,讓這些教師自己管理自己,創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們露面,展示才能,創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng),去爭取更大、更多的獎(jiǎng)勵(lì)。對在教學(xué)上有困難的青年教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責(zé);多耐心少急躁;多希望些絕望,鼓勵(lì)他們樹立信心,在總結(jié)中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步自身的教學(xué)技能。4、放手挑擔(dān)。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經(jīng)過師傅指導(dǎo)和自身努力,不僅在教育思想成熟起來,而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也不斷成長。其中xx、xx、xx幾位青年教師成長較快,學(xué)校經(jīng)過研究讓他們參與學(xué)校教學(xué)工作,分別擔(dān)任數(shù)學(xué)、綜合、語文教研組組長,讓他們組織教學(xué)教研活動(dòng),帶著學(xué)校教師進(jìn)展校本課程的開發(fā)與利用。在這根底上,一直鼓勵(lì)他們獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān),在工作中,堅(jiān)持“信而用之,用之不疑”的原那么,這樣,這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,努力工作,顯示出了思維敏捷,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。5、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學(xué)工作中,掌握好青年教師這一特點(diǎn),除了加強(qiáng)思想教育外,在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,對其備課、上課、修改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中,及時(shí)幫助尋找規(guī)律;在跟蹤中,堅(jiān)持鼓勵(lì)上進(jìn)的原那么,促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,不斷進(jìn)步駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在才能,使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,以期形成自己的教學(xué)特色。6、特色展示。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)歷,就是青年教師也有自己的長處或特點(diǎn)。通過教研活動(dòng),讓每一位教師展示自己的特色,有的教師擅長指導(dǎo)學(xué)習(xí);有的擅長引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣等等。通過特色展示,不僅到達(dá)了互相學(xué)習(xí)的目的,也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí),這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的教師上了一堂生動(dòng)的課。每一次教研活動(dòng)后,要求上課的青年教學(xué)挖掘自己課堂中的閃光點(diǎn),進(jìn)展闡述設(shè)計(jì)理念,分析^p教學(xué)得失,以及考慮改進(jìn)的方法,久而久之,他們的特長更加突現(xiàn)了。1、在開展活動(dòng)中重點(diǎn)是加強(qiáng)了青年教師教學(xué)教育才能的培養(yǎng),而無視了對于青年教師的師德教育,主要表達(dá)在沒有開展《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、師徒結(jié)對互助的效果要進(jìn)一步進(jìn)步。少數(shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)歷上缺乏,但是不是很謙虛,與指導(dǎo)教師聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),沒有想方法努力去進(jìn)步自身的教學(xué)教育程度。3、少數(shù)青年教師在開展的各種活動(dòng)中表現(xiàn)不是很積極,如在市、校教育教學(xué)論文的評比中,部分青年教師沒有積極參與。經(jīng)過不懈的努力,青年教師在職業(yè)道德、業(yè)務(wù)程度等各方面都有了很大的進(jìn)步,獲得優(yōu)異的成績。在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何進(jìn)展專業(yè)化地培養(yǎng),如何進(jìn)展特色教學(xué)的培養(yǎng),沒有才能讓青年教師多向名師學(xué)習(xí),但不管怎樣我們更努力,讓青年教師更成熟,成長更快,更好的效勞于教育教學(xué)!青年教師工作總結(jié)題目青年教師工作總結(jié)與反思篇四為打造一支積極進(jìn)取、不斷碰撞、激蕩升華的教師隊(duì)伍,學(xué)校穩(wěn)步施行20xx年青年教師培養(yǎng)方案,以“滿足青年教師的開展夢想、尊重青年教師的個(gè)性差異、激發(fā)青年教師的內(nèi)在潛能”為原那么,組織開展“徐小新苗大練兵月月秀”系列活動(dòng),引導(dǎo)青年教師在專業(yè)成長中感受幸福、在鼓勵(lì)贊揚(yáng)中擁抱幸福、在自我超越中追求幸福,有效實(shí)現(xiàn)“教師與學(xué)校、與學(xué)生三贏開展”的美妙愿景?!霸鯓幼鼋處煛焙汀白鲈鯓拥慕處煛笔墙處熞惠呑有枰钏嫉膯栴}。3月學(xué)校開展了“今天我們怎樣做教師”主題論壇秀活動(dòng)。青年教師們圍繞活動(dòng)主題,結(jié)合全國模范教師夏月珍的師德報(bào)告,結(jié)合《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》讀書活動(dòng),結(jié)合自己的教育教學(xué)理論,暢談了想法和體會(huì),樸實(shí)真摯的言語感動(dòng)人心。許麗鳳教師這樣說:教師應(yīng)關(guān)注的不是孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而是肯定他們努力的過程,及時(shí)鼓勵(lì)他們,讓他們有勇氣,有力量一直努力下去。盛潔教師認(rèn)為:要真心地去愛每一個(gè)孩子,讓孩子感受你的愛,讓孩子得到幫助和自信。給孩子一個(gè)關(guān)切的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的目光,其實(shí)是很簡單的事情。奚素萍教師坦言:要努力做一個(gè)媽媽般的教師、研究生般的教師、蒙娜麗莎般的教師,牢記“細(xì)心、耐心、愛心,做一位用心的引導(dǎo)者”的工作格言……嚴(yán)明的`紀(jì)律、精準(zhǔn)的示范、安康的身體、活潑的心態(tài),是青年教師開展教育教學(xué)工作的要求。抓住迎接徐行鎮(zhèn)第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī),學(xué)校于4月組織了運(yùn)動(dòng)風(fēng)采秀主題活動(dòng)。青年教師們在不耽誤教育教學(xué)工作的前提下,利用下班時(shí)間積極參加播送操訓(xùn)練。踏步整齊、手臂伸直、跨出馬步、擺動(dòng)用力、口號(hào)響亮……大家一遍又一遍地重復(fù)著看似簡單的動(dòng)作,盡力到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求,力求以最正確狀態(tài)投入比賽。鄉(xiāng)土游戲場、舞蹈房、體育館、綠茵場上,灑下了隊(duì)員們辛勤的汗水,留下了隊(duì)員們青春的倩影。最炫民族風(fēng),百年鑄神韻!整齊自信的口號(hào)回蕩在第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的現(xiàn)場,精神抖擻的狀態(tài)展示了學(xué)校昂揚(yáng)向上的辦學(xué)風(fēng)格,整齊劃一的動(dòng)作博得了評委教師和現(xiàn)場觀眾的嘖嘖稱贊。手與神運(yùn),藝從心得。5月學(xué)校組織開展了三字競賽主題活動(dòng)?!叭帧奔翠摴P字、粉筆字、電腦打字,需要書寫者有扎實(shí)的書法功底和沉穩(wěn)的內(nèi)在性格。三字作為青年教師應(yīng)該具備的教學(xué)根本功,對教育教學(xué)工作有著特殊的意義。一筆一劃練品性,一橫一豎傳經(jīng)典。通過本次活動(dòng),提升了教師磨練內(nèi)功的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)了青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神,搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)。大家在比賽中交流,在比賽中學(xué)習(xí),紛紛表示將自覺加強(qiáng)書寫根本功的訓(xùn)練,體會(huì)中華深沉的文化底蘊(yùn),并積極主動(dòng)地將悠遠(yuǎn)的文化傳承下去。備課,是教師的看家本領(lǐng),直接關(guān)系著課堂教學(xué)的成效。6月學(xué)校組織了綠色備課本展評活動(dòng),展評指標(biāo)涉及三個(gè)方面,一是教案的完好性:包含教學(xué)目的、教學(xué)過程、課后反思等;二是教學(xué)進(jìn)度的方案性和合理性;三是教學(xué)過程的主體性:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否符合學(xué)生實(shí)際,課堂提問是否合理,是否科學(xué)布置作業(yè)等。青年教師們互相欣賞備課本,打破了以往領(lǐng)導(dǎo)檢查的片面性,既是一次公平的競爭,又是一次有效的培訓(xùn)。大家一致認(rèn)為評比活動(dòng)提供了互相學(xué)習(xí)的契機(jī),幫助大家取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,特別對于新教師更是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的生力軍,新教師更是學(xué)校開展的希望之光。9月學(xué)校舉行“牽手結(jié)對、智慧分享”新教師拜師結(jié)對儀式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向3位新教師贈(zèng)送學(xué)校課改成果的兩本書籍——《課改、讓師生共開展》、《鄉(xiāng)土文化課程開發(fā)》,希望他們早日融入新集體,綻放自己的能量,發(fā)揮自己的特長。徐敏副書記宣讀了《徐行小學(xué)拜師結(jié)對》,提出了牽手雙方的工作要求。20xx屆新教師馮媛媛暢談了自己的見習(xí)期體會(huì),20xx屆帶教師父代表發(fā)表自己的真實(shí)感受,濃濃的師徒情深深感動(dòng)了在座的每一位。吳校長提出行動(dòng)希望:青年教師的帶教和培養(yǎng)工作,要形成鼓勵(lì)機(jī)制、要形成根本標(biāo)準(zhǔn)、要形成經(jīng)歷成果,來滿足學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的需要。為引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師繼續(xù)加強(qiáng)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評價(jià)”的研究,深化推進(jìn)課程改革,變革教與學(xué)的方式,促進(jìn)學(xué)生安康快樂成長,10月學(xué)校舉行第九屆“揚(yáng)帆杯”教學(xué)評比活動(dòng)。城中路片相關(guān)學(xué)科的教師、牽手學(xué)校民辦少農(nóng)小學(xué)的教師、學(xué)校關(guān)工委小組成員、家委會(huì)成員應(yīng)邀參加了本次活動(dòng)。共有10位青年教師參加了評比,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等多門學(xué)科。大家研讀課程標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化教學(xué)內(nèi)容;精心設(shè)計(jì)教案,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn);關(guān)注學(xué)生差異,重在習(xí)慣興趣培養(yǎng),演繹自己的教學(xué)主張。評優(yōu)活動(dòng)展示了青年教師的成長和蛻變,也讓大家看到了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)提升教學(xué)品質(zhì)”理念在教學(xué)理論中的有效落實(shí)。20xx年恰逢學(xué)校建校100周年紀(jì)念,青年教師們用熱枕和激情,自覺投入校慶籌備的各項(xiàng)活動(dòng)中,活潑在校園的每個(gè)角落。馬瑩承擔(dān)了慶典男主持的重?fù)?dān),一遍一遍的背誦、模擬、演練,終于換來活動(dòng)當(dāng)日“零失誤”的完美主持,與來賓們記住了這個(gè)略帶秀氣的東北帥哥;蘇雅
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