2020年小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案

2020年小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案北山鎮(zhèn)中心小學(xué)為殘疾兒童開(kāi)展送教上門(mén)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)上下》。由于殘疾兒童生活環(huán)境的原因，他們無(wú)法仔細(xì)辨別上下方向，因此學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上下方向?qū)τ谒麄兏玫纳罘浅Ｓ欣?。教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，確定物體上下的位置和順序，以及初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)是確定物體上下的位置和順序，需要準(zhǔn)備筆記本作為教具。教學(xué)過(guò)程分為四步。首先，讓學(xué)生在具體的生活中體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。其次，確定物體上下的位置和順序。接著，分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)。另外，北山鎮(zhèn)中心小學(xué)還為存在言語(yǔ)障礙的殘疾兒童開(kāi)展送教上門(mén)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)前后》。教學(xué)思路采用情景教學(xué)，激發(fā)興趣，圖畫(huà)展示，生動(dòng)形象，學(xué)生易于感知。教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序，能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)，需要準(zhǔn)備筆記本作為教具。教學(xué)過(guò)程分為兩步。首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。其次，觀察討論、學(xué)習(xí)新知。通過(guò)出示電腦上的小動(dòng)物賽跑，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握前后的位置與順序。最后，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？北山鎮(zhèn)中心小學(xué)為殘疾兒童開(kāi)展了送教上門(mén)的活動(dòng)。這次教學(xué)的對(duì)象是不會(huì)數(shù)字書(shū)寫(xiě)及其意義的兒童。教學(xué)內(nèi)容是《1-5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)》。通過(guò)日常生活中的物品數(shù)量，初步建立數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)包括：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1-5以內(nèi)的數(shù)字，能用這些數(shù)字表述日常生活中物品的數(shù)量，初步建立數(shù)感，會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)字的書(shū)寫(xiě)和建立數(shù)感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教具準(zhǔn)備了小棒和筆記本。教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分。第一部分是導(dǎo)入，出示主題畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二部分是主動(dòng)探索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1-5各數(shù)字。教師會(huì)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，例如：圖中有哪些物體是用1表示的？請(qǐng)你拿出1根小棒。通過(guò)這些問(wèn)題，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字。第三部分是教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1-5，教師教授學(xué)生拿筆姿勢(shì)，教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆、運(yùn)筆、落筆。學(xué)生需要在筆記本中描紅。第二個(gè)教案的對(duì)象同樣是北山鎮(zhèn)中心小學(xué)的殘疾兒童。這次的教學(xué)內(nèi)容是左右的位置關(guān)系。通過(guò)生活中的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)包括：能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生正確確定“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)讓學(xué)生伸出手指頭、畫(huà)出三角形、拿出圓片等操作，讓學(xué)生更好地理解“左右”的位置關(guān)系。筆記本、鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、小刀，這五樣學(xué)具是我們學(xué)習(xí)中必不可少的。在教學(xué)中，我們要重點(diǎn)教授學(xué)生如何感知自身的左右，并通過(guò)玩具等教具幫助他們理解左邊和右邊的概念。首先，我們通過(guò)左手和右手的活動(dòng)來(lái)感知自身的左右。讓學(xué)生體驗(yàn)自己的“左與右”，并進(jìn)行小游戲聽(tīng)口令做動(dòng)作，從而熟悉“左”和“右”的概念。接下來(lái)，我們通過(guò)擺放學(xué)具來(lái)理解左邊和右邊的概念。讓學(xué)生按照順序擺好學(xué)具，并確定最左邊和最右邊的學(xué)具是什么。然后讓他們按照左右的順序來(lái)數(shù)數(shù)，從而加深對(duì)左右概念的理解。最后，我們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。以上下樓梯為例，讓學(xué)生判斷走路的人是靠左邊還是靠右邊走。并讓他們擺放學(xué)具，以加深對(duì)左右概念的理解。在教學(xué)中，我們還要注意格式的規(guī)范，刪除明顯有問(wèn)題的段落。同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)馗膶?xiě)每段話，使其更加簡(jiǎn)潔明了。對(duì)于殘疾兒童的教學(xué)，我們要了解他們的年齡和殘疾類型，以便針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)合作解決問(wèn)題的能力來(lái)培養(yǎng)良好的思想品德。在教學(xué)目標(biāo)中，我們要掌握6和7的組成，并通過(guò)游戲鞏固這些知識(shí)。生活中經(jīng)常使用人民幣，但很多人并不了解人民幣的正確使用方法。本次教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，并培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和實(shí)踐能力。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活和商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生去小商店觀察其他人如何購(gòu)買物品，觀察旁邊的數(shù)字的意思，并找到人民幣上的數(shù)字和價(jià)格表上的數(shù)字是否相同。然后讓學(xué)生實(shí)踐操作購(gòu)買物品，讓他們懂得當(dāng)給多錢(qián)時(shí)需要等店家補(bǔ)還余額才能離開(kāi)。最后，讓學(xué)生操作5次購(gòu)買不同物品，每次購(gòu)買數(shù)量和金額都不一致，從而培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力。針對(duì)殘疾兒童，我們可以通過(guò)畫(huà)小狗的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠畫(huà)出一只小狗，并感受線條的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察小狗，邊用手指比劃形狀，再次觀察小狗的部位，師用筆在繪畫(huà)本上勾畫(huà)觀察的部位。讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)筆畫(huà)的狗，對(duì)比像不像，最后師帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)，并上顏色，由學(xué)生自主選擇顏色。讓學(xué)生拿完成的小狗簡(jiǎn)筆畫(huà)和小狗拍照留念。最后，針對(duì)生缺乏生活常識(shí)，對(duì)電的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題，我們可以從家用電器入手，教授安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。我們可以出示插座，向生介紹有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解插座里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的保護(hù)層，如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以不能用潮濕的手接電源。同時(shí)，我們可以引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，使他們知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。課前展示各種家用電器的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生觀看使用電器正確與錯(cuò)誤的錄像，讓他們了解安全用電的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：安全用電的知識(shí)。教具準(zhǔn)備：家用電器圖片、安全用電錄像。教學(xué)過(guò)程：1.展示家用電器圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。2.觀看安全用電錄像，讓學(xué)生了解安全用電的重要性。3.強(qiáng)調(diào)安全用電知識(shí)，如不插拔電器、不在水中使用電器等。4.給學(xué)生舉例子，讓他們分辨正確和錯(cuò)誤的用電方法。5.提醒學(xué)生在使用電器時(shí)要有成年人的監(jiān)督和指導(dǎo)。針對(duì)北山鎮(zhèn)中心小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)教案，送教對(duì)象為殘疾兒童，年齡和殘疾類型不詳。教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，建立數(shù)感和了解基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)：8和9的基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：彩球圖片、計(jì)數(shù)器、學(xué)具、直尺圖、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：1.通過(guò)游戲?qū)?，讓學(xué)生數(shù)出彩球的數(shù)量，引出數(shù)字8和9。2.展示主題圖，讓學(xué)生觀察點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量，如8棵樹(shù)、9盆花等。3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。4.使用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生數(shù)老師撥了多少顆算珠，幫助他們理解8和9的大小關(guān)系。5.讓學(xué)生從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺出自己喜歡的圖形。6.使用直尺圖，讓學(xué)生涂上藍(lán)色和紅色，鞏固8和9的基數(shù)和序數(shù)的概念。7.教學(xué)怎么寫(xiě)數(shù)字8和9，讓學(xué)生理解8像個(gè)葫蘆，但不是由2個(gè)組成的。以上教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程可以根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整和改寫(xiě)。本文沒(méi)有格式錯(cuò)誤或明顯有問(wèn)題的段落，因此不需要?jiǎng)h除或改寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)故事理解洗手的必要性和正確方法；2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握洗手的正確順序和方法。教具準(zhǔn)備：肥皂、筆記本。教學(xué)過(guò)程：一、理解故事《小花貓生病了》觀看《小花貓生病了》，了解小花貓因不愛(ài)洗手而生病。二、學(xué)習(xí)洗手1.洗手順序：挽袖子——擰開(kāi)水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對(duì)搓——沖洗——關(guān)水龍頭——用毛巾擦干。2.師示范。3.學(xué)生按照洗手順序進(jìn)行練習(xí)。4.生觀察圖片，鞏固對(duì)洗手順序的掌握。三、結(jié)束評(píng)價(jià)1.強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；2.表?yè)P(yáng)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確寫(xiě)出自己的名字；2.記憶字形。教學(xué)重點(diǎn)：記憶字形。教具準(zhǔn)備：卡片。教學(xué)過(guò)程：一、告訴學(xué)生這是他們的名字。二、學(xué)習(xí)“盧”：1.筆順。師握生的手，教寫(xiě)多次正確的筆順。2.生自己模范書(shū)寫(xiě)。3.描紅。4.動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)習(xí)“結(jié)”：步驟同上。四、學(xué)習(xí)“玲”：步驟同上。五、盧結(jié)玲三個(gè)字一起模仿寫(xiě)。六、記憶字形。七、默寫(xiě)。八、建議爺爺奶奶平時(shí)多陪孩子寫(xiě)名字，直到完全記憶。教學(xué)目標(biāo)：1.知道要保持房間和自己用的物品的整齊；2.學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理自己的房間。教具準(zhǔn)備：無(wú)。教學(xué)過(guò)程：一、按照物品的歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上。1.師動(dòng)手教生疊衣服。2.學(xué)生跟隨練習(xí)。3.學(xué)生自己整理。4.師把相同類型的物品放在一起。5.把之前整理好的物品弄亂，讓學(xué)生重新整理。6.師把現(xiàn)在物品擺放的情況拍下來(lái)，把圖片打印出來(lái)貼在旁邊，以提醒學(xué)生。以上三個(gè)教案都是送教上門(mén)的教案，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)不同的教學(xué)方法和教具，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.改寫(xiě)每段話。送教對(duì)象：盧結(jié)玲，12歲，殘疾類型為言語(yǔ)不愛(ài)動(dòng)，身體肥胖明顯，身體素質(zhì)下降。教學(xué)內(nèi)容：第三套廣播操——舞動(dòng)青春預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。教學(xué)思路：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到廣播操的健身、健心作用。同時(shí)，掌握預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到廣播操的健身、健心作用。2.掌握預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：各節(jié)動(dòng)作路線、動(dòng)作方法、動(dòng)作節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：示圖。教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動(dòng)。2.學(xué)習(xí)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)備姿勢(shì)——直立。第一個(gè)八拍：左腳側(cè)伸（腳尖內(nèi)側(cè)點(diǎn)地），同時(shí)右腿屈膝，兩臂前舉（兩手重疊，