一年級上冊綜合實踐活動教學設計 《神奇的吸水現(xiàn)象》　全國通用　　　

一年級上冊綜合實踐活動教學設計課程背景本次綜合實踐活動的主題為《神奇的吸水現(xiàn)象》，旨在通過實踐探究的方式，讓學生近距離了解水的吸收和轉移的過程，同時幫助他們理解水對生命的重要性。針對小學生在科學學科認知水平和學科技能的特點，本課程將通過三個環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)學生思維和探索精神，促進學生形成自主、合作、互動、創(chuàng)新的學習方式。教學目標通過實踐活動，初步了解水的幾何形狀和顏色；探索水和吸水紙巾的相互作用和影響，初步理解水的吸收轉移過程；發(fā)現(xiàn)水對生命的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識；培養(yǎng)學生觀察問題、提出問題的能力，以及解決問題的能力；培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力。教學環(huán)節(jié)設計環(huán)節(jié)一：吸水紙巾大小比較教學目標：初步了解吸水紙巾的大小不同帶來的吸水能力差異。教學準備：吸水紙巾以及用同等方法處理過的各種尺寸的吸水紙巾。教學過程：首先引導學生看吸水紙巾的外觀和尺寸，感性認識吸水紙巾的不同。讓學生探究不同尺寸吸水紙巾的不同吸水量，記錄下結果。讓學生分組探究不同厚度和材質的吸水紙巾的吸水量的差異，記錄各組結果并總結和展示。環(huán)節(jié)二：水與吸水紙巾的相互作用教學目標：了解水與吸水紙巾的相互作用原理。教學準備：一定體積的水，吸水紙巾，容器。教學過程：引導學生通過觀察、摸索、想象，了解水和吸水紙巾這兩個物體的聯(lián)系。讓學生通過觀察實驗，了解水的吸取過程和吸水紙巾的作用原理。讓學生通過實踐更進一步地了解吸水紙巾對水的吸取量以及吸水紙巾的材質和濕度對吸水量的影響。環(huán)節(jié)三：節(jié)約用水，保護環(huán)境教學目標：發(fā)現(xiàn)水對生命的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學準備：吸水紙巾，大容器，彩色草料水筆，白紙。教學過程：教師通過講授關于水的基本知識，讓學生初步了解水的重要性。讓學生探究用水的各種方式，并通過實驗了解不同使用方式帶來的浪費情況和方式及各種使用方式的益處和害處。應用所學知識，讓學生通過實踐來設計和創(chuàng)造節(jié)約用水的方案，體現(xiàn)水資源的寶貴性。教學策略合作學習策略：本次課程使用小組合作方式，讓學生在小組中分工合作，互相協(xié)作，更好地促進學生知識的探究與發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)式教學策略：通過啟發(fā)式問題引導學生，讓學生自己動手試驗、探究甚至發(fā)明。同時，在過程中，教師要及時引導學生提供信息，加深對所學知識掌握和應用的理解。資源整合策略：本課程通過科學實驗和物料資源的整合，以及環(huán)境調整等方式，有效提高了學科知識的教學效果，使學生能充分體驗和感受學科知識的魅力。總結本次課程主要以探索、實驗、合作為主要設計理念，促使學生通過實際操作實踐出科學原理，培養(yǎng)學生的華夏民族特色，深化小學科學教育，推進學生在科學方面的整體素質的提高，提高學生在科學學科的興趣和學科技能。同時，通過多樣化的教學