2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期綜合實(shí)踐活動學(xué)做小木工教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期綜合實(shí)踐活動學(xué)做小木工教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景小學(xué)三年級下學(xué)期，綜合實(shí)踐活動側(cè)重于實(shí)踐探究型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中收集信息，探究現(xiàn)象，提出問題，解決問題和交流成果等。其中，小木工是一項(xiàng)具有很高實(shí)用性和趣味性的實(shí)踐活動，可以促進(jìn)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，有利于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過小木工實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能，提升他們的實(shí)際能力和成長素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容：小木工——木工切割和拼接2.教學(xué)目標(biāo)：了解小木工工具的名稱和常用方法。掌握木板尺寸的量取和標(biāo)記方法。能夠進(jìn)行簡單的木工切割和拼接，并制作出符合要求的小木工品。學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。3.教學(xué)重難點(diǎn)：掌握木板尺寸的量取和標(biāo)記方法。如何進(jìn)行簡單的木工切割。如何按設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行木工拼接。三、教學(xué)方法1.教學(xué)策略：本教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于體驗(yàn)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情景，通過實(shí)踐活動、小組合作、自主探究等方法進(jìn)行教學(xué)。2.教學(xué)過程：2.1活動一：前置知識導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生了解小木工工具的名稱和常用方法，引導(dǎo)學(xué)生正確使用和保管工具。通過圖片和視頻等媒介讓學(xué)生了解小木工制作過程，并與學(xué)生進(jìn)行交流互動，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力。2.2活動二：木板尺寸的量取和標(biāo)記指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行木板尺寸的量取和標(biāo)記，如何利用鉛筆、尺子等工具進(jìn)行標(biāo)記，并提供實(shí)際例子進(jìn)行講解和演示。2.3活動三：木工切割實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行木工切割，如何正確使用鋸等工具進(jìn)行切割，提供實(shí)際例子進(jìn)行講解和演示。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，自主探究切割方法和技巧，通過個(gè)人嘗試和團(tuán)隊(duì)討論形成交流和共享，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和協(xié)作意識。2.4活動四：木工拼接實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行木工拼接，講解和演示如何進(jìn)行拼接和修整。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新和探究，可以個(gè)性化地設(shè)計(jì)木工拼接圖案和方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。2.5活動五：成果展示和分享讓學(xué)生展示自己的小木工品，并通過團(tuán)隊(duì)、個(gè)人分享的形式，進(jìn)行交流和提出建議，讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)和想法中獲得啟示和幫助，提升學(xué)生的交流和表達(dá)能力。四、教學(xué)評價(jià)1.教學(xué)工具：板材、手鋸、鉛筆、尺子、膠水等。2.教學(xué)評價(jià)：通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作，了解其操作技能和方法的掌握程度。通過課堂教學(xué)和課后作業(yè)，考核學(xué)生對小木工工具和制作過程的掌握程度，以及學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。通過小組合作的形式，考核學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過學(xué)生的小木工品的展示和交流，考核學(xué)生的交流和表達(dá)能力。五、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有很高的興趣和天賦，在小木工實(shí)踐活動中展現(xiàn)了自己的實(shí)際能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。但是，也存在一些問題，如部分學(xué)生在切割和拼接過程中操作不夠細(xì)心和規(guī)范，需要經(jīng)過長期實(shí)踐和指導(dǎo)進(jìn)行糾正和提高。另外，一些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共享方面存在一定的短板，需要加強(qiáng)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的溝通和交流，提升自己的交流和