班主任工作總結簡短精辟格式范本（七篇）

第22頁共22頁班主任工?作總結簡?短精辟格?式范本?一、班級?狀況分析?本班共?有學生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。學?生主要來?自于周邊?各個村，?大多數學?生能聆聽?老師的教?導，服從?學校的管?理，認真?學習，遵?守學校的?各項規(guī)章?制度。女?生比較文?靜、內向?，能認真?完成各項?任務。男?生活潑、?好動，部?分男生能?在課堂上?積極舉手?、踴躍發(fā)?言，敢于?表達自己?的見解。?本班學生?在校能夠?認真書寫?各科作業(yè)?。勞動特?別積極，?但勞動花?費的時間?較多，勞?動效率有?待提高。?二、本?學期完成?的主要工?作成績?1、民主?，公平，?公正地對?待每一個?學生。?我覺得對?高年級學?生不妨民?主一些，?因為比起?其他年級?，他們要?成熟一些?，能力強?一些，有?什么事可?以和他們?商量商量?，要多空?出時間來?，多找他?們談談心?、說說話?。不要擺?老師的架?子，像朋?友那樣和?學生相處?，讓學生?感受到你?的善意，?你對他的?關心和愛?護，他們?就樂于聽?你的，樂?于幫你，?樂于不給?你添麻煩?。這些感?情投資，?比等到學?生犯錯誤?大罵一頓?效果要好?些，學生?能夠接受?你。2?、爭取做?到賞罰分?明平時?我就給學?勝灌輸一?種思想：?不管是誰?，只要努?力，老師?就喜歡；?只要進步?，老師就?表揚。在?我的班級?，沒有不?好的孩子?，只有努?力與否的?學生。盡?量把孩子?縱向比較?，每個人?都和自己?以前比，?每天進步?一點點。?3、組?織學生積?極參加學?校組織的?各項活動?和比賽?雖然六年?級的學生?學習任務?比較重，?但對于學?校組織的?各種活動?和比賽，?我們都會?全心投入?。因為通?過活動或?比賽，給?了學生各?種鍛煉的?機會，他?們各方面?的素質也?同時得到?提升，使?他們能更?好地學習?。三、?今后工作?努力方向?面向全?體學生，?分類施教?，加強對?后進生的?輔導，要?從關心、?愛護學生?的角度出?發(fā)，了解?學生的心?理變化，?掌握他們?成長道路?上的心理?變化情況?。準確把?握學生對?知識的掌?握，因材?施教，在?重點難點?上功夫，?以促進全?班成績平?衡、扎實?地上升。?班主任?工作總結?簡短精辟?格式范本?（二）?我從__?__月開?始擔任初?一六班的?班主任，?初一六班?是初一年?級的一個?大班，班?級共有_?___人?，其中女?生___?_人、男?生___?_人，特?殊的班級?情況決定?了這一學?期是不同?尋常的一?段時期。?一、班?級工作設?想：工作?沒有按著?設想走，?而是想法?被現實牽?著走。?學期初制?定的工作?計劃：?1、在_?___月?份打造班?級工作的?良好開端?；2、?打造一支?有力的班?委隊伍和?創(chuàng)造一套?有序的班?委工作模?式；3?、班主任?工作理念?：先做人?后做事，?先成人后?成才。提?出“全面?發(fā)展，提?高素質”?的班級管?理目標；?4、管?理方法落?實：(?1)嚴格?管理，頂?住壓力；?(2)?適當放松?，適度調?節(jié)；(?3)齊抓?共管；?5、班級?文化建設?。執(zhí)行?過程與班?級現狀：?1、班?級的大部?分學生在?____?月由于剛?入校表現?良好，有?四分之三?學生很快?適應學校?和班級，?____?月份之后?有一部分?學生問題?才逐漸暴?露出來，?從而打亂?了班級的?“整齊性?”。2?、由于開?學初對學?生了解不?深，班委?只能試用?，隨著事?件的推移?有些班委?自身的問?題也暴露?出來，不?能很好的?起到正氣?引領作用?，所以到?____?月份還一?直在調整?班委培訓?班委。?3、班主?任理念只?能從平時?的一件件?具體的事?情中得以?____?和引導。?4、班?級管理方?法思路美?歐得以執(zhí)?行，因為?本學期一?直在平抑?學生的浮?躁情緒，?所以放的?成分少、?嚴的成分?多。5?、班級文?化建設從?讀書活動?、練字活?動和量化?管理的引?入開始。?一個學?期下來，?我感覺很?被動--?班級沒有?按著我的?設想發(fā)展?而是我一?直被現實?牽著走，?很失落-?-自己很?想把工作?預見在前?可往往都?被事情牽?著走，很?恐慌--?我們學校?的學生沒?有我理想?中的那么?好必須打?磨。二?、工作措?施。面?對工作中?的挑戰(zhàn)，?一方面我?抓緊適應?新崗位，?另一方面?我也加強?學習、抓?緊鉆研初?中的管理?方法，同?時主動向?其他同志?學習、請?教，半年?中，針對?不同時期?的班級情?況我也思?考和借鑒?了一些方?法，頁取?得了一些?成效。本?學期主要?做了以下?幾方面的?工作：?1、國慶?節(jié)后，班?級的作業(yè)?狀況惡化?，為了督?促學生按?時完成作?業(yè)，也為?了把學生?在校的情?況及時反?饋給家長?，我開始?在班上試?著法“初?一六班學?生在校情?況反饋表?”。通過?每天堅持?填寫“初?一六班學?生在校情?況反饋表?”把問題?學生的違?紀情況情?況及時反?饋給家長?，同時也?把老師的?期望頁反?饋給家長?和學生。?三個月下?來，我共?發(fā)放和收?回___?_多份，?這里面不?禁凝聚了?家庭和學?校對學生?的期望，?也在平時?為“問題?學生”鋪?設了一個?個通向成?功的階梯?。2、?____?月中旬期?中考試后?，學校和?班級要求?學生對前?一階段自?身的情況?做一個階?段總結，?我也發(fā)現?了一部分?學生新鮮?感已經退?去的差不?多，正處?在一個迷?茫期。在?這種情形?下，為了?讓學生做?一個理性?的、有計?劃的、會?思考、能?自律的人?，我在班?級推行了?每周末填?寫“初一?六班學生?個人成長?檔案”，?要求每周?末首先把?前一周的?各方面情?況做一個?全面總結?，在對下?一周制定?一個詳盡?計劃，要?求家長指?導并簽字?。通過要?求學生每?周堅持填?寫“初一?六班學生?個人成長?檔案”目?的是使學?生學會反?思、學會?計劃、學?會理性的?成長，同?時也間接?地給學生?制了一面?“鏡子”?讓學生時?刻注意自?省、自律?。兩個多?月下來，?我共收交?并批改了?八次，我?看到的不?僅僅是一?些文字，?更是一些?年輕有朝?氣的心。?3、期?中過后進?行總結時?，學校作?出指示“?要求初一?年級各班?要注意打?好學生的?基礎”，?打造基礎?的切入點?之一就是?讀書。為?此，我班?專門制定?了“初一?六班班級?讀書活動?方案”，?我們想通?過“班級?讀書活動?”使學生?汲取更多?書本以外?的知識、?開闊視野?，實現學?生的自我?教育、自?我約束、?自我進步?，讓學生?做一個有?感情、有?道德的人?。4、?為了打造?學生堅實?的基礎，?我班也提?出了“練?字活動”?，練字活?動依托語?文課通過?小楷本來?具體落實?，試行一?段時期后?我感覺練?字非一日?之功不能?急功近利?，練字的?關鍵在于?用心和體?會，練字?不在于量?而在質。?我及時調?整思路，?通過小組?競爭評比?、量化加?分、教室?內展覽的?形式讓學?生積極參?與、用心?參與，把?練字問題?通過“練?字活動”?讓學生從?平時就重?視書寫規(guī)?范，養(yǎng)成?良好的書?寫態(tài)度。?5、通?過階段性?的批改周?記，及時?了解學生?動態(tài)，及?時加強對?學生思想?的引導和?管理。?6、通過?開展形式?多樣的安?全教育讓?學生注意?安全、保?證每個人?的人身和?財產安全?。本學期?我班除了?利用每周?一的班會?加強安全?教育外，?還邀請我?班劉聞博?同學家長?(市交警?隊警官)?到班級為?同學們做?安全教育?講座。?7、量化?管理是在?____?月份開始?執(zhí)行的，?這是在學?生的表現?情況基本?穩(wěn)定、有?些事情靠?簡單的說?教已經解?決不了問?題而必須?采取一些?量化和橫?向評比來?使學生警?醒的前提?下應引入?的，量化?不僅能夠?在短時間?內發(fā)現問?題還能通?過縱向對?比發(fā)現一?些情況，?量化工作?才剛開始?著手還需?要進一步?完善，比?如：每周?一統(tǒng)計一?匯總、每?月一反饋?一補救。?8、家?長會是和?家長進行?交流、互?通信息的?有效渠道?，也是和?家長結成?教育同盟?共同教育?學生的大?好時機，?同時也是?體現我們?學校教育?特色、教?育優(yōu)勢的?途徑。本?學期我班?公開了兩?次家長會?，第一次?家長會是?在___?_月中旬?剛月考后?，主要向?家長介紹?我校我班?基本情況?，介紹科?學課的要?求和教學?情況；第?二次家長?會在__?__月中?旬，主要?總結開學?兩個月的?工作落實?情況、針?對不同學?生提出不?同要求。?本學期的?家長會，?我能夠精?心設計、?嚴密組織?，每一次?都為家長?印發(fā)學習?材料，同?事也能虛?心接受家?長的建議?、聽取家?長的困惑?。本學期?的家長會?，我打破?了以往的?思路和局?限，總結?和提煉了?一些自己?的東西并?把它上升?到理論層?次。通?過一學期?的摸索和?實踐，我?已經對初?中的學生?管理有了?一些自己?的體會和?感悟。?三、加強?學習，做?研究型的?教育者。?我深知?作為一名?教育者的?重大使命?：我要為?學校的發(fā)?展負責，?要為家庭?的和諧負?責，也要?為民族的?未來負責?。我不僅?要為學生?的眼前負?責，還要?為學生的?可持續(xù)發(fā)?展負責。?工作中，?我把每一?名學生都?當做一件?有待雕琢?的藝術品?，我把對?學生的教?育當成是?一項創(chuàng)造?性的勞動?過程，創(chuàng)?造的過程?就是我的?幸福所在?，也是我?的追求所?在，我感?到很充實?、很欣慰?。有時?，我也會?感到迷茫?和無助，?這種情形?往往是我?需要加強?學習的預?兆，在這?種情況下?我會靜下?心來、拿?起書本、?拿起筆積?極投入到?鉆研新的?教育理念?的活動中?，這是我?往往能撲?捉到一些?教育靈感?、找到一?些解決現?實問題的?對策。?四、成績?和不足。?1、成?績方面：?(1)?班級情況?穩(wěn)定，班?風健康；?(2)?我的教育?思路取得?了學生、?老師、家?長以及學?校的積極?支持和配?合；(?3)能夠?積極傳達?和___?_學校的?要求，班?級無重大?事故、重?大違紀；?(4)?開展了一?些具有獨?創(chuàng)性的工?作。2?、不足：?(1)?班級沒有?獲得過學?校流動紅?旗；(?2)工作?沒有預見?性，經驗?不足、急?于求成；?(3)?班級教育?成果不明?顯；(?4)對于?借助家庭?的力量來?參與班級?管理創(chuàng)新?不夠。?五、明年?努力方向?。1、?繼續(xù)打造?“書香班?級”；?2、班級?管理上新?臺階；?3、爭創(chuàng)?校級文明?班集體。?4、組?建班級“?家長委員?會”。?班主任工?作總結簡?短精辟格?式范本（?三）回?想開學初?計劃班級?發(fā)展定位?：營造一?個團結、?有集體榮?譽感、有?閱讀氛圍?的班級。?一路朝向?目標慢慢?地走著，?只因為不?想因急于?求成而錯?過路邊的?風景，針?對上學期?的不足之?處，在工?作中花心?思去改變?。團結?、集體榮?譽感的養(yǎng)?成，開學?初由同桌?之間互為?師徒關系?，作業(yè)完?成、衛(wèi)生?保持、課?堂表現師?傅起到監(jiān)?督示范作?用，得分?或扣分是?扣兩個人?共同所有?，兩周評?一次優(yōu)秀?師徒組合?，有相應?獎勵。后?來自覺性?差的同學?依然有師?傅，另外?分組爭分?，先在小?范圍內培?養(yǎng)團結與?榮譽感，?懂得為集?體爭光。?本學期班?干部各司?其職，特?別是各組?的組長都?能積極主?動的起到?榜樣作用?，管理能?力較上個?學期大大?提高了。?早讀之?前及閱讀?課的時間?首先給孩?子營造一?個安靜讀?書的環(huán)境?，推薦孩?子感興趣?的書籍，?慢慢培養(yǎng)?閱讀興趣?及習慣。?閱讀由班?長和老師?一起負責?，進教室?就讀書與?組內加分?相聯(lián)系，?為了組內?加分各組?同學都會?積極主動?地讀書，?早讀前教?室大部分?同學都能?安靜閱讀?，想比上?學期有了?很大進步?，部分同?學直至早?讀仍不愿?收起課外?書，可見?也可以看?見有同學?捧著書認?真的看，?這是以前?所沒有的?。本學?期不再按?值日輪流?表值日，?而是與學?習小組相?結合，值?日好的加?分，值日?不好的相?應扣分，?特別不好?的重新值?日，班級?衛(wèi)生情況?有了一定?好轉，每?組四人，?每到放學?都能看到?他們認真?分組。?執(zhí)著的堅?持，靜靜?地看著他?們的改變?，我相信?他們會更?好。期?末考試如?期而至，?這一學期?的各項工?作也接近?尾聲，又?到了期末?總結的時?候了。這?是我接手?4班的第?二個學期?，通過這?兩個學期?的努力，?班級管理?已取得一?定的成效?，班級情?況也較正?常。要做?好班主任?工作，確?實不易。?因為班主?任工作意?味著更多?的奉獻，?更多的付?出，物質?方面的回?報非常少?。但卻會?贏得更多?的家長和?學生的尊?重，會給?你的人生?留下許許?多多，讓?你難以忘?懷的回憶?，根據這?一年的班?主任經歷?，作一簡?要的總結?。一、?創(chuàng)設良好?氛圍。?1、緊抓?安全教育?。安全?第一，預?防為主。?安全教育?時時刻刻?都在進行?，引導學?生樹立安?全意識。?認真組織?學生參加?學習學校?的安全教?育活動，?“火災逃?生演練”?、“地震?逃生演練?”等讓學?生練就了?基本的逃?生技能，?“安全生?產月”和?以安全為?主題的系?列班會都?向學生普?及了更多?的安全知?識，防火?、防水、?防暴，校?園安全、?交通安全?、社會安?全……千?叮嚀萬囑?咐的目的?確保學生?的平安，?千辛萬苦?的教導換?來了這一?年的吉祥?。2、?抓好課堂?紀律。?良好的課?堂紀律是?學生學習?的保證。?這一年我?在管理班?級課堂紀?律方面，?重點放在?了思想引?導、座位?安排小組?競賽上。?首先在思?想上培養(yǎng)?學生的紀?律觀念，?讓學生學?會自律，?這勝過一?切制度；?其次注意?觀察，多?與科任老?師交流，?及時調整?座位，改?變學生的?“居住環(huán)?境”；最?后采用小?組競爭，?這勝過課?堂老師的?橫眉冷對?。一年下?來班級的?課堂紀律?日漸轉好?，學生的?課堂學習?效率也不?斷提高。?3、抓?高標準的?衛(wèi)生。?借學校衛(wèi)?生大pk?活動，對?班級進行?了前所未?有的徹底?清掃，學?生都參與?其中，辛?苦勞作之?后收獲了?清新的面?貌，同時?也為以后?的衛(wèi)生打?掃立下了?標桿。潔?凈的環(huán)境?使學生更?熱愛教室?，更熱衷?于在這里?學習。?二、培養(yǎng)?學生多種?興趣。?本學期除?了認真組?織學生參?與學校的?“作文競?賽”、“?體育趣味?比賽”、?“慶六一?·跳騷市?場”等活?動外，我?還在班級?內組織了?兩次“書?法比賽”?，一次“?象棋大賽?”，既讓?學生得到?了放松，?也激發(fā)了?學生對書?法、象棋?的熱愛，?也使更多?的學生找?到了成績?以外的自?信。除?了組織比?賽，我也?利用課外?時間與學?生一同參?與興趣活?動，比如?跟學生一?起打球、?下棋、讀?書、練書?法等，既?陶冶了我?自己，也?培養(yǎng)了學?生的興趣?。三、?組織好教?學。學?生的知識?學習仍是?許多家長?關注的重?點，作為?班主任除?了教好自?己的語文?這一學科?，還要協(xié)?調好其他?科目。平?時我也常?與其他科?任老師交?流，了解?學生學習?情況，了?解課堂情?況，并配?合科任老?師的要求?做好班級?安排。這?一學期我?班的各科?課堂都秩?序井然，?成績也都?有了提升?。總之?，只要我?們心中是?真誠地為?孩子的健?康成長而?付出，端?正自己的?工作態(tài)度?，一切都?為提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點。我相?信，我的?班主任工?作能在不?斷的磨練?中得到提?升。通過?兩個學期?的工作，?我的班主?任工作在?校領導的?關心與指?導下，有?所進步，?也提高了?！班級管?理工作方?法千差萬?別，讓我?在實踐中?去探索總?結行之有?效的方法?和經驗，?使班級管?理工作的?水平得到?提升！?班主任工?作總結簡?短精辟格?式范本（?四）我?從___?_月開始?擔任初一?六班的班?主任，初?一六班是?初一年級?的一個大?班，班級?共有__?__人，?其中女生?____?人、男生?____?人，特殊?的班級情?況決定了?這一學期?是不同尋?常的一段?時期。?一、班級?工作設想?：工作沒?有按著設?想走，而?是想法被?現實牽著?走。學?期初制定?的工作計?劃：1?、在__?__月份?打造班級?工作的良?好開端；?2、打?造一支有?力的班委?隊伍和創(chuàng)?造一套有?序的班委?工作模式?；3、?班主任工?作理念：?先做人后?做事，先?成人后成?才。提出?“全面發(fā)?展，提高?素質”的?班級管理?目標；?4、管理?方法落實?：(1?)嚴格管?理，頂住?壓力；?(2)適?當放松，?適度調節(jié)?；(3?)齊抓共?管；5?、班級文?化建設。?執(zhí)行過?程與班級?現狀：?1、班級?的大部分?學生在_?___月?由于剛入?校表現良?好，有四?分之三學?生很快適?應學校和?班級，_?___月?份之后有?一部分學?生問題才?逐漸暴露?出來，從?而打亂了?班級的“?整齊性”?。2、?由于開學?初對學生?了解不深?，班委只?能試用，?隨著事件?的推移有?些班委自?身的問題?也暴露出?來，不能?很好的起?到正氣引?領作用，?所以到_?___月?份還一直?在調整班?委培訓班?委。3?、班主任?理念只能?從平時的?一件件具?體的事情?中得以_?___和?引導。?4、班級?管理方法?思路美歐?得以執(zhí)行?，因為本?學期一直?在平抑學?生的浮躁?情緒，所?以放的成?分少、嚴?的成分多?。5、?班級文化?建設從讀?書活動、?練字活動?和量化管?理的引入?開始。?一個學期?下來，我?感覺很被?動--班?級沒有按?著我的設?想發(fā)展而?是我一直?被現實牽?著走，很?失落--?自己很想?把工作預?見在前可?往往都被?事情牽著?走，很恐?慌--我?們學校的?學生沒有?我理想中?的那么好?必須打磨?。二、?工作措施?。面對?工作中的?挑戰(zhàn)，一?方面我抓?緊適應新?崗位，另?一方面我?也加強學?習、抓緊?鉆研初中?的管理方?法，同時?主動向其?他同志學?習、請教?，半年中?，針對不?同時期的?班級情況?我也思考?和借鑒了?一些方法?，頁取得?了一些成?效。本學?期主要做?了以下幾?方面的工?作：1?、國慶節(jié)?后，班級?的作業(yè)狀?況惡化，?為了督促?學生按時?完成作業(yè)?，也為了?把學生在?校的情況?及時反饋?給家長，?我開始在?班上試著?法“初一?六班學生?在校情況?反饋表”?。通過每?天堅持填?寫“初一?六班學生?在校情況?反饋表”?把問題學?生的違紀?情況情況?及時反饋?給家長，?同時也把?老師的期?望頁反饋?給家長和?學生。三?個月下來?，我共發(fā)?放和收回?____?多份，這?里面不禁?凝聚了家?庭和學校?對學生的?期望，也?在平時為?“問題學?生”鋪設?了一個個?通向成功?的階梯。?2、_?___月?中旬期中?考試后，?學校和班?級要求學?生對前一?階段自身?的情況做?一個階段?總結，我?也發(fā)現了?一部分學?生新鮮感?已經退去?的差不多?，正處在?一個迷茫?期。在這?種情形下?，為了讓?學生做一?個理性的?、有計劃?的、會思?考、能自?律的人，?我在班級?推行了每?周末填寫?“初一六?班學生個?人成長檔?案”，要?求每周末?首先把前?一周的各?方面情況?做一個全?面總結，?在對下一?周制定一?個詳盡計?劃，要求?家長指導?并簽字。?通過要求?學生每周?堅持填寫?“初一六?班學生個?人成長檔?案”目的?是使學生?學會反思?、學會計?劃、學會?理性的成?長，同時?也間接地?給學生制?了一面“?鏡子”讓?學生時刻?注意自省?、自律。?兩個多月?下來，我?共收交并?批改了八?次，我看?到的不僅?僅是一些?文字，更?是一些年?輕有朝氣?的心。?3、期中?過后進行?總結時，?學校作出?指示“要?求初一年?級各班要?注意打好?學生的基?礎”，打?造基礎的?切入點之?一就是讀?書。為此?，我班專?門制定了?“初一六?班班級讀?書活動方?案”，我?們想通過?“班級讀?書活動”?使學生汲?取更多書?本以外的?知識、開?闊視野，?實現學生?的自我教?育、自我?約束、自?我進步，?讓學生做?一個有感?情、有道?德的人。?4、為?了打造學?生堅實的?基礎，我?班也提出?了“練字?活動”，?練字活動?依托語文?課通過小?楷本來具?體落實，?試行一段?時期后我?感覺練字?非一日之?功不能急?功近利，?練字的關?鍵在于用?心和體會?，練字不?在于量而?在質。我?及時調整?思路，通?過小組競?爭評比、?量化加分?、教室內?展覽的形?式讓學生?積極參與?、用心參?與，把練?字問題通?過“練字?活動”讓?學生從平?時就重視?書寫規(guī)范?，養(yǎng)成良?好的書寫?態(tài)度。?5、通過?階段性的?批改周記?，及時了?解學生動?態(tài)，及時?加強對學?生思想的?引導和管?理。6?、通過開?展形式多?樣的安全?教育讓學?生注意安?全、保證?每個人的?人身和財?產安全。?本學期我?班除了利?用每周一?的班會加?強安全教?育外，還?邀請我班?劉聞博同?學家長(?市交警隊?警官)到?班級為同?學們做安?全教育講?座。7?、量化管?理是在_?___月?份開始執(zhí)?行的，這?是在學生?的表現情?況基本穩(wěn)?定、有些?事情靠簡?單的說教?已經解決?不了問題?而必須采?取一些量?化和橫向?評比來使?學生警醒?的前提下?應引入的?，量化不?僅能夠在?短時間內?發(fā)現問題?還能通過?縱向對比?發(fā)現一些?情況，量?化工作才?剛開始著?手還需要?進一步完?善，比如?：每周一?統(tǒng)計一匯?總、每月?一反饋一?補救。?8、家長?會是和家?長進行交?流、互通?信息的有?效渠道，?也是和家?長結成教?育同盟共?同教育學?生的大好?時機，同?時也是體?現我們學?校教育特?色、教育?優(yōu)勢的途?徑。本學?期我班公?開了兩次?家長會，?第一次家?長會是在?____?月中旬剛?月考后，?主要向家?長介紹我?校我班基?本情況，?介紹科學?課的要求?和教學情?況；第二?次家長會?在___?_月中旬?，主要總?結開學兩?個月的工?作落實情?況、針對?不同學生?提出不同?要求。本?學期的家?長會，我?能夠精心?設計、嚴?密組織，?每一次都?為家長印?發(fā)學習材?料，同事?也能虛心?接受家長?的建議、?聽取家長?的困惑。?本學期的?家長會，?我打破了?以往的思?路和局限?，總結和?提煉了一?些自己的?東西并把?它上升到?理論層次?。通過?一學期的?摸索和實?踐，我已?經對初中?的學生管?理有了一?些自己的?體會和感?悟。三?、加強學?習，做研?究型的教?育者。?我深知作?為一名教?育者的重?大使命：?我要為學?校的發(fā)展?負責，要?為家庭的?和諧負責?，也要為?民族的未?來負責。?我不僅要?為學生的?眼前負責?，還要為?學生的可?持續(xù)發(fā)展?負責。工?作中，我?把每一名?學生都當?做一件有?待雕琢的?藝術品，?我把對學?生的教育?當成是一?項創(chuàng)造性?的勞動過?程，創(chuàng)造?的過程就?是我的幸?福所在，?也是我的?追求所在?，我感到?很充實、?很欣慰。?有時，?我也會感?到迷茫和?無助，這?種情形往?往是我需?要加強學?習的預兆?，在這種?情況下我?會靜下心?來、拿起?書本、拿?起筆積極?投入到鉆?研新的教?育理念的?活動中，?這是我往?往能撲捉?到一些教?育靈感、?找到一些?解決現實?問題的對?策。四?、成績和?不足。?1、成績?方面：?(1)班?級情況穩(wěn)?定，班風?健康；?(2)我?的教育思?路取得了?學生、老?師、家長?以及學校?的積極支?持和配合?；(3?)能夠積?極傳達和?____?學校的要?求，班級?無重大事?故、重大?違紀；?(4)開?展了一些?具有獨創(chuàng)?性的工作?。2、?不足：?(1)班?級沒有獲?得過學校?流動紅旗?；(2?)工作沒?有預見性?，經驗不?足、急于?求成；?(3)班?級教育成?果不明顯?；(4?)對于借?助家庭的?力量來參?與班級管?理創(chuàng)新不?夠。五?、明年努?力方向。?1、繼?續(xù)打造“?書香班級?”；2?、班級管?理上新臺?階；3?、爭創(chuàng)校?級文明班?集體。?4、組建?班級“家?長委員會?”。班?主任工作?總結簡短?精辟格式?范本（五?）一個?班，就是?一個大家?庭。而老?師則充當?著一家之?主的位置?，孩子很?多的行為?都還是需?要老師去?指導、去?鼓勵的。?但是我們?現在正處?于三年級?下冊，已?經是中段?的孩子了?，我認為?現在正好?是漸漸放?手，讓孩?子們自己?來當家作?主的最佳?時期。因?此，我從?以下幾個?方面去進?行：1?、衛(wèi)生?每天一個?衛(wèi)生小老?師，負責?監(jiān)督每天?值日生的?衛(wèi)生，并?提醒值日?生做好自?己的任務?。請值日?小老師在?第二天告?訴老師，?本值日小?組做得最?好的同學?是誰，老?師給予該?值日生一?顆班級獎?勵的紅星?，如果這?個小老師?也是稱職?的，那么?小老師也?可以得到?一顆紅星?。同時，?也向老師?反應值日?有待改進?的同學，?提醒他下?次做好值?日。2?、班容班?貌這個?學期的班?容班貌評?選，我的?黑板報是?完全交給?學生去完?成的，根?據學生自?己的意愿?，我將班?級分出幾?個組，每?次班容班?貌或者開?主題班會?，都會去?請一個小?組自己去?負責，自?己去完成?，完成得?好，則給?予獎勵。?3、出?操只要?班級出操?，班級的?班長都會?自動帶孩?子出去做?操，并且?只要一站?到操場上?，班級的?班長就會?自己出來?整理隊伍?，提醒個?別沒站好?的孩子。?我想，?老師的漸?漸放手，?能讓孩子?呼吸到更?加自由清?新的空氣?。但是絕?不是直接?放手，而?是慢慢地?邊引導邊?放手，邊?鼓勵邊放?手。以?上就是我?個人在近?半年的班?主任工作?中的一點?體會，當?然我做的?還很不夠?，有時是?缺少了會?發(fā)現的眼?睛，因此?才讓班級?管理出現?了很多不?盡人意的?地方。從?某種程度?上說，班?主任的工?作是任重?道遠，相?信在以后?的工作中?，我將會?以更大的?信心和熱?情投入到?其中。?班主任工?作總結簡?短精辟格?式范本（?六）這?學期，我?接任了六?年級(1?)班的語?文與班主?任工作。?說實話，?這對于初?出茅廬班?主任的我?來說實在?是一次很?大的挑戰(zhàn)?。值得慶?幸的是曹?如景老師?能和我一?起分擔班?里的很多?事，還有?很多的班?主任也都?給予了我?很大的幫?助，尤其?是杜梅芹?、王淑君?、宋桂敏?、石鳳玲?、丁玉玲?老師，當?我打退堂?鼓的時候?，是她們?給了我精?神上的鼓?舞，在這?里我要向?她們致以?深深的謝?意！面?對這樣的?一群自由?散漫的淘?氣包，有?時候真是?束手無策?。為了震?懾住他們?，我不得?不嚴厲，?試著做一?名“狠”?老師。一?旦發(fā)現有?違反紀律?的同學，?我會狠狠?地瞪他，?有時我還?會聲色俱?厲的說：?“你不要?惹急我，?惹惱了看?我會怎么?收拾你！?”也就是?嚇唬嚇唬?他們，咱?們做老師?又能怎么?著他們呢?？其實學?生真正怕?的還是家?長，有的?家長真打?，家長打?孩子可以?沒有什么?后顧之憂?。所以我?發(fā)現哪個?淘氣包又?犯錯了，?就會借助?家長的威?嚴，我會?立馬掏出?手機，裝?出要給他?家長打電?話的樣子?，他很快?就會向你?求情：“?老師，俺?不敢了，?求求你別?打電話了?！”他服?軟了也就?達到目的?了?？傊?從眼神、?語氣到動?作都得“?狠”。現?將本學期?的班級工?作總結以?下幾點：?一、抓?好班級管?理俗話?說：“沒?有規(guī)矩，?不成方圓?”。我認?為一個班?級，要想?有良好的?班風，必?須要有良?好的紀律?才行，這?樣才能為?專心學習?打好基礎??？墒牵?這個班的?學生特別?自由散漫?，有一個?叫張亞仲?的同學有?逃課的習?慣，想來?就來，想?不來就不?來；還有?的家長因?為自己有?事，這一?天沒法管?孩子，也?不讓孩子?到校學習?。針對這?種情況，?我認為管?好班級首?先要狠抓?常規(guī)訓練?，制定班?級各項制?度，尤其?是請假制?度。如果?實在有病?不能到校?學習，必?須由家長?到?；螂?話請假。?從那以后?，張亞忠?再也沒有?無故不來?上課過，?其他同學?也變得守?紀律了。?二、管?好班級“?關鍵”人?物人們?常說：“?射人先射?馬，擒賊?先擒王”?。這個班?班風非常?差，有個?叫趙瑞的?男同學是?班里的“?首領”，?他經常對?其他同學?拳打腳踢?，同學們?都很怕他?，然而對?他的行為?敢怒不敢?言。我了?解到這種?情況后，?決定從趙?瑞入手，?通過“馴?服”這個?小