幼兒園舞蹈活動(dòng)策劃方案范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園舞蹈?活動(dòng)策劃方?案范本活?動(dòng)目標(biāo)：?1.感知歌?曲雄壯有力?的特點(diǎn)，能?情緒飽滿、?動(dòng)作有力、?合拍地進(jìn)行?表演。2?.在感受歌?曲特點(diǎn)的基?礎(chǔ)上嘗試依?據(jù)歌詞創(chuàng)編?動(dòng)作。3?.激發(fā)向解?放軍叔叔學(xué)?習(xí)的愿望。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：初步欣?賞和感知歌?曲《《這是?小兵》》、?紅色五角星?頭飾若干、?課件、錄音?機(jī)、音樂(lè)磁?帶等?；?動(dòng)過(guò)程：?一、活動(dòng)導(dǎo)?入--激發(fā)?幼兒參與活?動(dòng)的興趣1?、教師："?小朋友你們?喜歡解放軍?叔叔嗎?解?放軍叔叔們?都有什么本?領(lǐng)?他們是?怎樣做的??"(教師引?導(dǎo)幼兒模仿?)2、游戲?"這是小兵?"：教師?與幼兒頭戴?"軍帽"，?教師整隊(duì)并?發(fā)出口令，?與幼兒一起?隨音樂(lè)有節(jié)?奏地模仿解?放軍叔叔的?各種動(dòng)作進(jìn)?入活動(dòng)場(chǎng)地?，激發(fā)幼兒?參與活動(dòng)的?興趣。二?、基本部分?：1、教?師出示課件?，根據(jù)幼兒?已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行表演。?1)教師引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?歌曲內(nèi)容進(jìn)?行模仿表演?。教師提?問(wèn)：剛才小?朋友們都模?仿解放軍叔?叔做了什么?動(dòng)作了?(?教師將歌詞?內(nèi)容串起來(lái)?引導(dǎo)幼兒按?歌曲節(jié)奏邊?說(shuō)歌詞邊表?演)2)啟?發(fā)引導(dǎo)幼兒?表現(xiàn)出歌曲?特點(diǎn)：教?師：解放軍?叔叔面對(duì)敵?人他們害怕?嗎?他們很?勇敢，我們?應(yīng)該向解放?軍叔叔學(xué)習(xí)?，不怕困難?，做一個(gè)勇?敢的孩子!?那我們?cè)鯓?表現(xiàn)他們很?勇敢呢?(?教師引導(dǎo)幼?兒動(dòng)作有力?來(lái)表現(xiàn)解放?軍的勇敢與?威武)2、?創(chuàng)造性表現(xiàn)?：1)啟?發(fā)幼兒進(jìn)行?創(chuàng)編，并在?此基礎(chǔ)上逐?步過(guò)渡到隨?音樂(lè)合拍地?做動(dòng)作。?教師：解放?軍叔叔還用?什么武器進(jìn)?行作戰(zhàn)?他?們?cè)鯓幼龅??(讓幼兒?模仿，并帶?領(lǐng)幼兒根據(jù)?創(chuàng)編的動(dòng)作?進(jìn)行完整表?演，并引導(dǎo)?幼兒能動(dòng)作?有力、精神?抖擻地表現(xiàn)?舞蹈)2)?用不同形式?讓幼兒反復(fù)?練習(xí)：如，?個(gè)別表演、?分男兵、女?兵上前"操?練"，引導(dǎo)?幼兒相互評(píng)?價(jià)。三、?結(jié)束部分：?教師：小?兵們表現(xiàn)得?真棒!走，?咱們一起到?操場(chǎng)上練練?吧!(教師?帶領(lǐng)幼兒隨?音樂(lè)出活動(dòng)?室)幼兒?園舞蹈活動(dòng)?策劃方案范?本（二）?以《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》為核心?，不斷深化?幼教改革，?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育和幼?教現(xiàn)代化建?設(shè)，更新教?育觀念，探?索適合本園?的園本課程?和研究，進(jìn)?一步提高幼?兒園內(nèi)部師?資隊(duì)伍的建?設(shè)，努力使?幼兒園的保?教質(zhì)量再上?新臺(tái)階。?一、加強(qiáng)師?德建設(shè)，全?面提高教師?素質(zhì)1、?加強(qiáng)對(duì)教師?愛(ài)崗敬業(yè)的?教育，教師?用自己的一?言一行、一?舉一動(dòng)去潛?移默化幼兒?，真正做到?教師的言行?舉止成為幼?兒學(xué)習(xí)的良?好榜樣，以?關(guān)懷、尊重?的態(tài)度與幼?兒交往，全?身心地投入?幼教工作，?有效的將新?觀念轉(zhuǎn)化為?教育行為。?2、建議?教師經(jīng)常翻?閱《幼兒教?育》、《學(xué)?前教育研究?》等幼兒雜?志，加強(qiáng)對(duì)?園本課程的?研究。鼓勵(lì)?教師經(jīng)常上?教育網(wǎng)，不?斷吸收新信?息。二、?加強(qiáng)教科研?工作，積極?搞好園本研?究1、教?科研是教育?的先導(dǎo)，是?提高保教質(zhì)?量的關(guān)鍵，?也是幼兒園?持續(xù)發(fā)展的?根本的保證?。扎扎實(shí)實(shí)?抓教科研，?在"研"字?上下功夫，?實(shí)實(shí)在在地?研究課堂教?學(xué)微觀領(lǐng)域?經(jīng)常面臨的?問(wèn)題。要進(jìn)?一步分解落?實(shí)，明確目?標(biāo)和任務(wù)，?帶領(lǐng)教師學(xué)?習(xí)和探索開?展教科研工?作的方法與?途徑。調(diào)動(dòng)?教師的積極?性，主動(dòng)地?參與課題研?究的過(guò)程，?制定措施、?按方案計(jì)劃?進(jìn)行有效的?測(cè)試工作，?做好各種資?料收集，保?質(zhì)保量進(jìn)行?課題實(shí)施。?2、繼續(xù)?進(jìn)行幼兒園?課程改革，?積極構(gòu)建體?現(xiàn)園本特色?并能促進(jìn)幼?兒發(fā)展的園?本課程，要?求教師人人?參加教改，?積極開展課?堂教學(xué)觀摩?、調(diào)研、研?討活動(dòng)，定?期交流教改?經(jīng)驗(yàn)，解決?教師日常教?學(xué)中存在的?實(shí)際問(wèn)題。?3、爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)組織教?師參觀先進(jìn)?幼兒園，擴(kuò)?大教師的視?野，抓住到?各園的聽(tīng)課?機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)處?，逐步提高?自己的教育?教學(xué)水平。?4、積極?參加優(yōu)秀教?育活動(dòng)案例?評(píng)比活動(dòng)。?平時(shí)班與班?之間進(jìn)行互?相聽(tīng)課評(píng)課?活動(dòng)。期初?，教師制定?專題研究題?目，課間認(rèn)?真觀察與探?索，時(shí)常對(duì)?自己的備課?、上課、聽(tīng)?課等教育行?為進(jìn)行反思?，期末寫一?篇有質(zhì)量的?專題總結(jié)或?教學(xué)筆記，?并進(jìn)行交流?。5、有?計(jì)劃地開展?青年教師的?培養(yǎng)，對(duì)新?教師實(shí)施跟?蹤聽(tīng)課，做?好教學(xué)常規(guī)?工作的指導(dǎo)?和調(diào)研。利?用每周二下?午放學(xué)后一?小時(shí)，對(duì)幼?兒教師進(jìn)行?集體備課、?業(yè)務(wù)培訓(xùn)。?要使研究有?所成效，首?先，要區(qū)分?日常性，一?般教研和專?題性教研。?對(duì)全園幼兒?開展了"八?個(gè)一"活動(dòng)?等實(shí)驗(yàn)課題?。每次教研?活動(dòng)，通研?教材、舞蹈?、音樂(lè)、普?通話、風(fēng)琴?、聽(tīng)音記譜?、寫字、畫?畫等業(yè)務(wù)知?識(shí)。每學(xué)期?記業(yè)務(wù)筆記?____千?字，幼兒教?師師每周記?教育敘事筆?記一次。?三、重視對(duì)?課題的研究?教科研是?幼兒園教育?科學(xué)質(zhì)量提?高的重要前?提。通過(guò)教?科研已達(dá)前?沿陣地，可?以暢通信息?道，使教師?從中獲得一?些新的教育?思想，培養(yǎng)?和鍛煉教師?隊(duì)伍，提高?教師的理論?素質(zhì)，促進(jìn)?教師由經(jīng)驗(yàn)?型向理論型?轉(zhuǎn)變。全園?以濰坊教材?為重點(diǎn)和我?鎮(zhèn)的市__?__五規(guī)劃?課題《農(nóng)村?幼兒園利用?優(yōu)勢(shì)資源，?開展八個(gè)一?教學(xué)活動(dòng)》?課題、和《?幼兒教育教?學(xué)小學(xué)傾向?問(wèn)題的研究?》課題"兩?大課題為輔?助，以八個(gè)?一教育為切?入口，注重?各領(lǐng)域之間?的橫向聯(lián)系?和有機(jī)整合?，從幼兒的?生活實(shí)際出?發(fā)，尊重幼?兒身心發(fā)展?的規(guī)律，尊?重幼兒的興?趣和需要，?遵循幼兒藝?術(shù)發(fā)展的規(guī)?律，運(yùn)用主?題活動(dòng)的形?式，引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)探索?、實(shí)踐、表?達(dá)、表現(xiàn)，?激發(fā)幼兒熱?愛(ài)、感受、?表現(xiàn)藝術(shù)的?情感，促進(jìn)?每個(gè)幼兒富?有個(gè)性的全?面發(fā)展。?四、開展系?列活動(dòng)，提?高教師素質(zhì)?我們繼續(xù)?要開展各項(xiàng)?活動(dòng)，讓大?家都能積極?參與活動(dòng)，?進(jìn)行教材教?研活動(dòng)，主?題活動(dòng)后的?個(gè)人反思與?集體評(píng)價(jià)，?能使教師進(jìn)?一步提高自?身評(píng)析能力?，同時(shí)也幫?助教師認(rèn)清?自身的不足?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，運(yùn)用到教?學(xué)實(shí)踐中。?教學(xué)展示活?動(dòng)實(shí)際是對(duì)?教師的理論?、行為、觀?念轉(zhuǎn)變都有?極大的幫助?。主題活?動(dòng)的開展，?對(duì)教師觀念?、行為、智?慧、技能都?提出了較高?的要求。由?于活動(dòng)形式?的開放性，?活動(dòng)過(guò)程的?不確定性，?強(qiáng)調(diào)幼兒的?自主性，追?求活動(dòng)的過(guò)?程性，給教?師提供發(fā)揮?的空間。教?師要學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)、觀察幼?兒;教師必?須與家長(zhǎng)有?更密切的溝?通;教師在?整個(gè)過(guò)程中?不僅是合作?者、支持者?、還是欣賞?者等等。本?學(xué)期繼續(xù)開?展區(qū)域活動(dòng)?展示、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)與主題?研討等活動(dòng)?。幼兒園?舞蹈活動(dòng)策?劃方案范本?（三）設(shè)?計(jì)意圖：?小班幼兒已?具備初步和?伙伴進(jìn)行合?作舞蹈的能?力，但是在?我園的舞蹈?園本教材中?"舞蹈游戲?"的素材比?較匱乏，從?一定程度上?影響了孩子?合作舞蹈能?力的鍛煉和?培養(yǎng)，所以?我選擇了該?活動(dòng)。同時(shí)?《綱要》中?指出："支?持、鼓勵(lì)幼?兒積極參加?各種藝術(shù)活?動(dòng)并大膽表?現(xiàn)，合作表?現(xiàn)，幫助他?們不斷提高?表現(xiàn)的技能?和能力。"?于是在讓孩?子體驗(yàn)兩兩?合作創(chuàng)編舞?蹈的同時(shí)，?達(dá)到了我對(duì)?舞蹈教學(xué)活?動(dòng)的探索目?的?；顒?dòng)?中，我通過(guò)?"賞析→模?仿→創(chuàng)演→?整理→表演?"這幾個(gè)環(huán)?節(jié)，讓幼兒?清楚地感受?樂(lè)句時(shí)我借?助了一些小?圖片幫助他?們記憶，更?是讓孩子們?清晰地領(lǐng)會(huì)?了舞蹈規(guī)則?。整個(gè)活動(dòng)?由淺入深，?層層遞進(jìn)，?讓孩子在不?知不覺(jué)中循?序漸進(jìn)的學(xué)?會(huì)了兩兩合?作舞蹈表演?，更好地激?發(fā)了孩子的?創(chuàng)造性和對(duì)?身體敏捷的?反應(yīng)能力，?讓孩子真正?成為了活動(dòng)?的主角。?活動(dòng)目標(biāo)：?1.欣賞?圖片，大膽?創(chuàng)編造型并?隨音樂(lè)合拍?、自信地表?演。2.?嘗試兩兩合?作，用不同?的動(dòng)作表現(xiàn)?音樂(lè)，發(fā)揮?想象力和創(chuàng)?造力，增強(qiáng)?對(duì)身體敏捷?的反應(yīng)能力?。3.在?舞蹈表演中?，體驗(yàn)與同?伴默契配合?帶來(lái)的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒對(duì)身體?各部位有初?步的了解;?學(xué)過(guò)歌曲《?頭發(fā)肩膀膝?蓋腳》。?物質(zhì)材料準(zhǔn)?備：音樂(lè)《?萬(wàn)花筒》;?地墊;圖片?若干;鋼琴?;小鈴;幼?兒圍坐半圓?形。活動(dòng)?過(guò)程：一?、復(fù)習(xí)歌曲?，認(rèn)知身體?部位1.?小朋友，你?們還記得上?次我們唱的?歌曲《頭發(fā)?肩膀膝蓋腳?》嗎?現(xiàn)在?我們一起用?自然的聲音?唱一唱。?2.除了歌?曲中唱到的?這些部位，?還有哪些身?體部位呢??(頭、背、?手臂、臀、?小腳等等)?3.我們?不光可以用?歌聲演唱身?體的各部位?，還能讓自?己身體的各?部位和同伴?一起玩舞蹈?游戲"身體?碰碰樂(lè)"呢?!二、結(jié)?合音樂(lè)，大?膽創(chuàng)編動(dòng)作?(一)借?助圖片，欣?賞模仿動(dòng)作?1.你們?看，這兩個(gè)?小朋友哪里?碰哪里?誰(shuí)?來(lái)找個(gè)好朋?友試一試??你們的造型?和圖片上的?小演員比比?哪個(gè)漂亮些??為什么??____?頭碰頭時(shí)，?我們的小手?和小腳也可?以擺不同的?姿勢(shì)，還可?以有上下的?姿勢(shì)，這樣?就有美感，?像個(gè)小小舞?蹈家了，現(xiàn)?在請(qǐng)你找一?個(gè)不碰到別?人的地方站?站好，我們?一起來(lái)試一?試。3.?還可以哪里?碰哪里呢??我們一起來(lái)?看一看。(?肩靠肩、背?對(duì)背、膝蓋?碰膝蓋、腳?對(duì)腳、小手?碰小手)?(二)傾聽(tīng)?音樂(lè)，了解?規(guī)則要求?1.這個(gè)好?玩的舞蹈游?戲藏在了一?段音樂(lè)里，?讓我們一起?來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。?(完整播放?音樂(lè))你們?聽(tīng)到了什么??(有說(shuō)話?的地方，還?有音樂(lè))?2.這個(gè)舞?蹈游戲怎么?玩呢?我們?一起來(lái)討論?一下。教?師出示便于?幼兒記憶的?圖片并講解?要求。難點(diǎn)?部分：強(qiáng)調(diào)?什么地方是?站位聽(tīng)，什?么地方找朋?友，什么?地方開始擺?造型保持不?動(dòng)。在開始?擺造型時(shí)用?小鈴給予提?醒，造型時(shí)?要保持不動(dòng)?。3.初?次嘗試配樂(lè)?練習(xí)，大膽?創(chuàng)編造型，?教師進(jìn)行小?結(jié)。一共?要與同伴碰?____次?不同的身體?部位，每一?次都要交換?朋友，一共?要換幾個(gè)朋?友?三、?完整表演，?感受合作快?樂(lè)(一)?兩兩合作表?演1.第?一遍要求：?按音樂(lè)要求?表演，第一?部分聽(tīng)，第?二