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第2023學(xué)生初一生物教案七篇2023學(xué)生初一生物教案七篇
2023學(xué)生初一生物教案都有哪些?人類和其他人生物共同生活在生物圈的美好家園。生物圈包括大氣圈底部、大部分水圈和巖石圈表面。下面是小編為大家?guī)淼?023學(xué)生初一生物教案七篇,希望大家能夠喜歡!
2023學(xué)生初一生物教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識和技能目標(biāo):描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系。
過程和方法目標(biāo):實驗操作能力和科學(xué)探究能力,調(diào)查、收集和分析資料的能力;
教學(xué)重難點
(1)知識方面:描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);
(2)科學(xué)方法、能力方面:合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力,調(diào)查和收集資料的方法;
(3)科學(xué)價值觀方面:形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想,養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、教學(xué)引入
1.用美國紅十字會主席伊麗莎白說過的一句話的引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生思維。
2.過渡語:輸血對人類有
重要意義,挽救了無數(shù)人的生命,那么,血液有什么作用呢它的成分是什么引入課題,并舉例說明血液與人類的關(guān)系。
二、解讀血常規(guī)化驗單
1、讓學(xué)生說出驗血過程,引出血常規(guī)化驗單的作用。
2、投影一張血常規(guī)化驗單,并指導(dǎo)學(xué)生解讀,引導(dǎo)學(xué)生提出自己的意見。
投影血液各成分正常值,對異常值作簡要說明。
三、血液的成分
1、演示實驗——血液的分層。
2、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行分析、推斷和歸納。
提出問題:為什么把血液稱做“流動的組織”(鋪墊)
四、血液各成分的主要功能
1、組織學(xué)生表演或觀看小品——血管中的奇遇。
2、解釋貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān)知識。
3、小結(jié)比較血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的功能。
五、實驗——用顯微鏡觀察人血的永久涂片
1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察人血的永久涂片,巡視、檢查。
2、顯示正確的顯微鏡下血細(xì)胞圖,小結(jié)紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形態(tài)特點
3、提出問題,引導(dǎo)分析,積極評價。
六、課外閱讀——造血干細(xì)胞和干細(xì)胞的研究
1、指導(dǎo)學(xué)生看課外閱讀,與學(xué)生一起探討熱點話題。
2、布置作業(yè):63頁課后練習(xí)題。
2023學(xué)生初一生物教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力:
1、學(xué)生能敘述出人體需要的主要營養(yǎng)成分,并能舉例說明各種營養(yǎng)成分對人體的重要作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理、積累、使用信息的能力和觀察能力,語言表達(dá)能力,小組合作交流能力等。
(二)過程與方法:
利用多媒體手段、實物,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,在課堂學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提倡體驗、參與、合作、討論等多種學(xué)習(xí)方式、方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生形成關(guān)注、關(guān)心自身和他人健康,用科學(xué)知識指導(dǎo)健康生活的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:食物中的主要成分及其對人體的作用。
教學(xué)難點:蛋白質(zhì)和維生素對人體的重要作用。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
師:利用多媒體展示二組圖片,一組是非洲難民的孩子骨瘦如柴,無力行走,在地上卷曲等;另一組是當(dāng)代兒童少年過度肥胖的圖片。
提問:兩組圖片上孩子體態(tài)上的明顯差異是什么原因引導(dǎo)的(學(xué)生答:營養(yǎng))同學(xué)們想不想給他們提供一些科學(xué)營養(yǎng)的建議呢(學(xué)生答:想。)
師:要想科學(xué)營養(yǎng),就離不開營養(yǎng)物質(zhì),而我們獲得營養(yǎng)物質(zhì)的主要途徑是攝取食物,那么食物究竟為我們提供了哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢
(二)師生互動,解決疑難
1、學(xué)生以小組為單位,嘗試將熟悉食物名稱及其所含營養(yǎng)物質(zhì)種類寫在一張紙上,再與小組的同學(xué)交流一下,組長負(fù)責(zé)安排、統(tǒng)計自己小組總共列舉出多少種食物及其成分。
2、將各小組統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行交流,再統(tǒng)計,全班總計列出多少種食物及營養(yǎng)成分。
3、教師展示收集的食物種類及營養(yǎng)成分。
匯總學(xué)生統(tǒng)計和教師統(tǒng)計的食物種類和營養(yǎng)成分種類。
師:食物究竟給我們提供了哪些營養(yǎng)成分
生閱讀第5頁內(nèi)容后回答:包括水、無機(jī)鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素共六大類。
師:誰能告訴我哪些營養(yǎng)成分屬于無機(jī)物哪些屬于有機(jī)物
生:水、無機(jī)鹽屬無機(jī)物,糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素屬于有機(jī)物。
師:三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素是哪三種營養(yǎng)成分
生:糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。
師:我們認(rèn)識到食物中的營養(yǎng)物質(zhì)包括有機(jī)物和無機(jī)物,它們對人體究竟有什么作用呢
利用多媒體提供此內(nèi)容,同時請同學(xué)注意思考:幾種物質(zhì)分別有什么作用我們主要從哪些食物中可以獲得這些物質(zhì)
生:看錄像。
看后結(jié)合第5、6頁教材內(nèi)容和自身生活經(jīng)驗,小組總結(jié)歸納,小組成員分工合作。
師:參與小組活動,指導(dǎo)學(xué)生列表歸納。
生:匯報合作成果
師:適時激勵學(xué)習(xí)小組并加以表揚。
生:學(xué)生互評,評價小組取得成果。
(三)師生共同小結(jié)
師:通過剛才的學(xué)習(xí),誰能告訴我你有哪些收獲,你對食物中的營養(yǎng)成分又有了哪些新的認(rèn)識
生:回憶并答出營養(yǎng)成分的種類,主要食物來源及主要功能,并互相補(bǔ)充。
師:適時質(zhì)疑。
2023學(xué)生初一生物教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):說出人類與現(xiàn)代類人猿的共同起源;概述人類起源和發(fā)展的過程,以及現(xiàn)代過程中人類的形態(tài)結(jié)構(gòu)和使用工具等方面的變化。
能力目標(biāo):嘗試區(qū)分事實和觀點;
情感態(tài)度價值觀:認(rèn)同人類起源于森林古猿;認(rèn)同人類起源和發(fā)展的辯證唯物主義觀。
教學(xué)重難點
重點:說出人類起源于森林古猿;概述人類在起源和發(fā)展過程中其形態(tài)和實用工具等的變化;
難點:認(rèn)同古人類化石遺物等對研究人類起源的重要性;概述人類在起源發(fā)展過程中其形態(tài)和使用工具等方面的變化。
教學(xué)工具
無
教學(xué)過程
導(dǎo)入
新聞:在山西吉縣人祖山發(fā)現(xiàn)疑似“女媧遺骨”。根據(jù)同位素測定,該遺骨為6200年前生活的古人,可能是傳說中的“三皇時代”的“媧皇”遺骨。女媧造人,上帝造人,都是傳說,那么人到底是從哪里來的呢雖然有不同的說法,但目前證據(jù)比較充分的還是達(dá)爾文的進(jìn)化論。
課時完成
教師:達(dá)爾文在比較了人類與現(xiàn)代類人猿的相似之處后,提出了人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先——森林古猿,大家閱讀思考以下三個問題:(1)這些古猿今天分布在地球哪些地方,他們的生活有哪些共同點
(2)類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與人類有著許多相似之處,但也有很多區(qū)別,這些區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面
(3)現(xiàn)代類人猿和人類的祖先都是森林古猿,在距今1200多萬年以前,森林古猿分布在亞、非地區(qū),尤其是非洲熱帶雨林,他們樹棲,和現(xiàn)代類人猿一樣。
用圖片和文字資料展示東非大裂谷地區(qū)的氣候變化,提出問題讓學(xué)生豐組討論。
(1)東非大裂谷地區(qū)的熱帶叢林變成稀樹草原,對那里的森林古猿產(chǎn)生了什么影響
(2)如果你是當(dāng)時森林古猿,你將面臨怎樣的選擇呢
下到地面上生活得的森林古猿,由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,一代代想直立行走的方向發(fā)展,他們的前肢逐漸解放出來,,能夠使用樹枝,石塊等工具獲取食物,防御敵害,臂和手也逐漸變得靈活。
用泡沫塑料仿制成距今175萬年前古人類使用的石器,讓學(xué)生展示其用途,展示古代人生活的特點。
火的使用對古代人類有何意義
語言的產(chǎn)生和發(fā)展對于人類的進(jìn)步也起到了重要的作用,人腦中主管語言的區(qū)域日益完善,豐富的語言使個體之間能夠更好地交流合作,大多數(shù)研究人類的起源的專家認(rèn)為,通過語言的交流,是人類區(qū)別于其他生物的最明顯的特征。
人猿同祖,現(xiàn)代類人猿是我們的近親,它們?nèi)缃裆顮顩r如何呢請課外小組向我們匯報一下。
現(xiàn)代類人猿處于滅絕邊緣,這在很大程度上是由人類造成的,加入我們是類人猿保護(hù)協(xié)會的成員,我們一起商討一下,應(yīng)該采取什么措施來保護(hù)現(xiàn)代類人猿呢
技能訓(xùn)練
區(qū)分生物進(jìn)化的事實和相關(guān)觀點,強(qiáng)調(diào)事實的客觀性和觀點的主動性。閱讀教材第6頁,判斷哪些是事實,哪些是觀點。
課后小結(jié)
人類的起源和發(fā)展與環(huán)境的變化有什么關(guān)系(幫助學(xué)生鞏固知識,進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)生和老師的關(guān)系。)
課后習(xí)題
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都明白了些什么呢想到了些什么呢
板書
第一節(jié)、人類的起源發(fā)展
一、人類的起源
森林古猿→現(xiàn)代類人猿
→人類
二、人類的發(fā)展
1、環(huán)境的變化
2、人類進(jìn)化過程中的主要證據(jù)——化石
3、人類發(fā)展過程中的積極因素,直立行走,制造和使用工具,火的使用和產(chǎn)生語言等。
2023學(xué)生初一生物教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
①能記敘出人體需要的主要營養(yǎng)成分,并能舉例說明各種營養(yǎng)成分對人體的重要作用。
②學(xué)會收集、整理、積累、使用信息的能力和觀察能力,語言表達(dá)能力,小組合作交流能力等。
③學(xué)習(xí)用列表法比較、概括、總結(jié)知識的方法。
2、情感、態(tài)度與價值觀
形成關(guān)注、關(guān)心自身和他人健康,用科學(xué)知識指導(dǎo)健康生活的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點
1、重點
說明食物中的主要營養(yǎng)成分及其對人體的重要作用;探究食物中的營養(yǎng)成分。
2、難點
①用化學(xué)方法檢測蛋白質(zhì)和維生素C。
②蛋白質(zhì)和維生素對人體的重要作用。
③探究食物中的營養(yǎng)成分。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
課件演示利用多媒體展示二組圖片,一組是非洲難民孩子骨瘦如柴,無力行走,在地上卷曲等;另一組是現(xiàn)在我國部分兒童少年過度肥胖的圖片。
提問:為什么有的人骨瘦如柴有的人肥胖得邁不動腳大家能不能根據(jù)這二組圖片提出問題,且作出初步的結(jié)論
學(xué)生提出問題和作出結(jié)論:(1)兩組圖片上孩子體態(tài)上的明顯差異是什么原因?qū)е碌目赡苁菭I養(yǎng)問題。(2)這兩組圖片中兒童少年是不是得了營養(yǎng)方面的病一是營養(yǎng)不良,一是營養(yǎng)過剩。(3)是不是與生活環(huán)境有關(guān)一個生活環(huán)境艱難,一個生活環(huán)境優(yōu)越。
總結(jié)并引出課題:是的,他們?nèi)绱藦?qiáng)烈的反差卻是因為同一原因,就是都與營養(yǎng)相關(guān),都是營養(yǎng)方面出現(xiàn)問題造成的。在日常生活中,要想健康,就是科學(xué)營養(yǎng)??茖W(xué)營養(yǎng)離不開營養(yǎng)物質(zhì),而我們獲得營養(yǎng)物質(zhì)的主要途徑是攝取食物,那么食物究竟為我們提供了哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢這就是這一節(jié)課需要解決的問題。
(二)合作交流,解讀探究
1、食物中的營養(yǎng)成分
小組活動學(xué)生以小組為單位,嘗試將熟悉的食物名稱及其所含營養(yǎng)物質(zhì)種類寫在一張紙上,再與小組的同學(xué)交流一下,組長負(fù)責(zé)安排、統(tǒng)計自己小組總共列舉出多少種食物及其成分。在列舉中要求能夠簡單地分出類別。
交流將各小組統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行交流,再統(tǒng)計,全班總計列出多少種食物及營養(yǎng)成分。
討論食物究竟給我們提供了哪些營養(yǎng)成分
2、演示實驗:“蛋白質(zhì)的檢測”,“維生素C的檢測”
老師介紹雙縮脲試劑和吲哚酚試劑的配制方法。
小結(jié)雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色反應(yīng),吲哚酚與維生素C溶液呈現(xiàn)褪色反應(yīng)。
通過以上演示實驗,同學(xué)們知道了檢測食物中是否含有蛋白質(zhì)和維生素C的方法,通過前面的學(xué)習(xí),我們對食物的營養(yǎng)成分有了一個初步的認(rèn)識,這里有一些食物,你能猜一猜這些食物中含有什么營養(yǎng)成分嗎
(1)作出假設(shè)
小組討論結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對即將檢測的食品作出假設(shè),填入下表。
(2)設(shè)計實驗方案
我們已經(jīng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所要檢測的食品的營養(yǎng)成分作出了假設(shè),那么供檢測的食品中是不是含有這些營養(yǎng)成分呢請同學(xué)們討論設(shè)計實驗方案加以證明。
小組討論:食物中各種營養(yǎng)成分的檢測方法,實驗材料的選擇,設(shè)計實驗方案,實驗中的注意事項,預(yù)期的實驗結(jié)果等。
(三)學(xué)習(xí)新課
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第5、6頁的內(nèi)容。
利用多媒體講解各種營養(yǎng)成分的食物來源和主要功能
水:約占人的體重60%-——70%,是細(xì)胞達(dá)到重要組成成分。體內(nèi)的養(yǎng)分等都必須溶解在水里才能運輸?shù)缴眢w各個部分。
無機(jī)鹽:無機(jī)鹽占量4%,作用十分重要,如,含鐵、含磷的無機(jī)鹽是構(gòu)成牙和骨骼的重要成分。
糖類:是人體最重要的能源物質(zhì)。
蛋白質(zhì):是構(gòu)成廠細(xì)胞的基本物質(zhì)。也是人體的供能物質(zhì)。
脂肪:也是人體重要的供能和儲存能量的物質(zhì)。
維生素;可分水溶性維生素和脂溶性維生素;常見有維生素A、維生素C、維生素B1、維生素B2、維生素B6、維生素B12、維生素D。它們的生理作用和缺乏癥見p6表。
小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了食物中含有六大營養(yǎng)成分,這些成分對我們的身體都有很重要的作用,如果人體缺乏某些營養(yǎng)成分,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的缺乏癥狀。
2023學(xué)生初一生物教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。
2.設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。
3.能夠開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告。
教學(xué)重難點
1.知識方面:掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法;設(shè)計兩個探究實驗的方案;開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告;擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃
2.科學(xué)方法、能力方面:調(diào)查和收集資料的方法,合作學(xué)習(xí)、自主探究的能
3.科學(xué)價值觀方面:充分認(rèn)識到環(huán)境污染對生物的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,以及人和自然和諧發(fā)展的意識,樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備:
1.指導(dǎo)學(xué)生分成四組,明確組長及組員名單
2.布置調(diào)查任務(wù):
①人類破壞森林的實例
②人類活動引起沙塵暴的實例
③各種野生動物被捕殺的實例
④結(jié)合廣州珠江水的污染狀況,收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例
⑤空氣污染的原因及實例
⑥生物入侵及其危害的實例
⑦酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例
⑧溫室效應(yīng)和臭氧層破壞
小組討論:這些現(xiàn)象的后果是什么面對這些問題,作為一個負(fù)責(zé)任的公民,我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為
3.每組選兩個標(biāo)題(彼此不重復(fù))進(jìn)行資料的收集和整理,做成幻燈片(最好圖文并茂),在課堂上匯報。小組討論內(nèi)容每個同學(xué)都要做好發(fā)言的準(zhǔn)備。
設(shè)計意圖:
考慮到學(xué)生的時間和精力有限,因此將下一課時的調(diào)查內(nèi)容也納入本節(jié)課,每個小組選做其中兩項內(nèi)容,負(fù)擔(dān)不會太重,再通過堂上的匯報交流,達(dá)到資源共享的目的。這里將課外閱讀(⑥⑧)也納入查閱范圍,一方面拓展學(xué)生的視野,一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進(jìn)展。
教學(xué)引入:
通過大屏幕展示組圖:
青山—綠水—藍(lán)天—小鳥天堂—繁華的都市—擁擠的人群—密集的廠房—高高聳立的排污煙囪—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死掙扎的小鳥
教師:美麗的青山綠水沒有了,帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財富的同時,人類活動對生物圈的負(fù)面影響也是巨大的,今天我們就一起來探討這個問題。課前同學(xué)們都做了大量的工作,有了充分的準(zhǔn)備,我們看看哪一小組做得最好!先請出我們第一組的代表來發(fā)言。
學(xué)生堂上展示階段:
學(xué)習(xí)活動:由每組選派發(fā)言人1~2人,用ppt展示資料收集結(jié)果
第1組匯報:人類破壞森林的實例,空氣污染的原因及實例
第2組匯報:人類活動引起沙塵暴的實例,生物入侵及其危害的實例
第3組匯報:各種野生動物被捕殺的實例,溫室效應(yīng)和臭氧層破壞
第4組匯報:結(jié)合廣州珠江水的污染狀況,收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例,收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例
師生互動:教師可向?qū)W生發(fā)問,學(xué)生也可以向老師提問
生生互動:一個小組匯報結(jié)束后,不同小組成員之間可提問
設(shè)計意圖:
這個環(huán)節(jié)是學(xué)生課前資料收集整理成果的展示,也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)生將課外查找到的資料,以制作的演示文稿進(jìn)行匯報,在課堂上同其他同學(xué)共同分享,互相交流。組內(nèi)可以分工,每人交流一個方面,其他同學(xué)給予補(bǔ)充,讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。堂上教師要提醒每組發(fā)言時間控制在8分鐘以內(nèi)。
學(xué)生在匯報的同時,其他小組也要認(rèn)真聆聽,并對匯報的小組作出質(zhì)疑或提問,這樣有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。教師也可以通過提問的方式,將一些重要的內(nèi)容點出,引起學(xué)生的關(guān)注,或者將被學(xué)生忽略的內(nèi)容加以補(bǔ)充。
無論是學(xué)生的展示環(huán)節(jié),還是師生、生生間的互動環(huán)節(jié),均體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,興趣引導(dǎo)著學(xué)生,使他們自覺地參與到調(diào)查問題、收集資料、準(zhǔn)備發(fā)言的活動中去。學(xué)生在課堂上參與交流可以促進(jìn)學(xué)生利用課外時間收集資料和信息,達(dá)到了課標(biāo)要求的“培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、獲取新知識的能力,分析和解決問題以及合作交流的能力。”
師生討論階段:
討論內(nèi)容:這些現(xiàn)象的后果是什么面對這些問題,作為一個負(fù)責(zé)任的公民,我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為
學(xué)生:各抒己見,具體談?wù)勛约旱囊恍┳龇ɑ蚋邢?/p>
教師:與學(xué)生一起平等地發(fā)言,參與其中,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事作起。
設(shè)計意圖:
給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺,讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己,表達(dá)自己的看法和觀點。教師完全參與到學(xué)生的活動中,與學(xué)生一起平等地發(fā)言,拉近師生關(guān)系,有利于創(chuàng)造學(xué)生平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。
結(jié)束:
表揚各小組成員作業(yè)完成得很好,鼓勵他們再接再厲,下次做得更好!
播放“地球之歌”的MTV,在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
2023學(xué)生初一生物教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;描述其他排泄系統(tǒng)。
2、能力目標(biāo):能概述尿液的形成和排出過程。
3、情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔(dān)的功能相適應(yīng)的。
教學(xué)重難點
1、腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;
2、尿的形成和排出。
教學(xué)過程
一、引起興趣
觀看與尿毒癥有關(guān)的新聞
二、新課導(dǎo)入
學(xué)習(xí)人體生命活動產(chǎn)生的代謝廢物。
引出排泄的定義。
提問
人體生命活動中會產(chǎn)生哪些廢物呢
三、人體泌尿系統(tǒng)的組成
1、人體泌尿系統(tǒng)的組成器官;
2、泌尿系統(tǒng)各器官的功能。
課件展示人體泌尿系統(tǒng)的組成圖片。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體泌尿系統(tǒng)各組成器官及其功能。
四、尿的形成和排出
1、形成尿液的器官
2、腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
3、腎單位的組成
4、原尿的成分
5、尿液(終尿)的成分
五、其他排泄途徑
1、二氧化碳的排出途徑
2、水的排出途徑
3、無機(jī)鹽和尿素的排出途徑
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人體其他排泄途徑
通過二氧化碳、水和無機(jī)鹽等為例,引出皮膚和呼吸系統(tǒng)的排泄途徑。
2023學(xué)生初一生物教案篇7
教學(xué)
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