數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)教研?組教學(xué)工?作總結(jié)?春的耕耘?是富有挑?戰(zhàn)性的，?是艱辛的?;秋的收?獲是豐碩?的，是有?意義的，?它總讓我?們倍感欣?慰。很快?的一學(xué)期?也即將結(jié)?束，我們?全體數(shù)學(xué)?教師在以?蘇校長(zhǎng)為?首的校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?部署下，?能進(jìn)一步?學(xué)習(xí)課改?理念，以?教學(xué)質(zhì)量?為中心，?以課堂教?學(xué)改革為?突破口，?從優(yōu)化備?課、提高?課堂教學(xué)?效益、提?優(yōu)補(bǔ)差等?環(huán)節(jié)來(lái)深?化課程改?革、提高?教學(xué)質(zhì)量??，F(xiàn)將本?學(xué)期數(shù)學(xué)?組開(kāi)展的?教研活動(dòng)?總結(jié)如下?。一、?學(xué)習(xí)、領(lǐng)?悟新課程?標(biāo)準(zhǔn)的精?神，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念?。新課?程標(biāo)準(zhǔn)給?教育領(lǐng)域?注入了新?的生機(jī)、?新的活力?，它指出?了教育教?學(xué)的發(fā)展?方向，充?分強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?地位。本?學(xué)期我們?數(shù)學(xué)組把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)作?為業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的一項(xiàng)?重要內(nèi)容?，我們組?織教師學(xué)?習(xí)了數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)給?老師們帶?來(lái)了深深?的反思，?并寫(xiě)出學(xué)?習(xí)后的心?得體會(huì)進(jìn)?行交流，?充分認(rèn)識(shí)?到不轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)的教?學(xué)觀念，?不提高自?身的知識(shí)?素養(yǎng)，不?掌握現(xiàn)代?化的教學(xué)?手段，是?很難適應(yīng)?教育的新?形勢(shì)。通?過(guò)這些實(shí)?實(shí)在在的?活動(dòng)，使?每位數(shù)學(xué)?教師在理?論上對(duì)《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》有了新?的認(rèn)識(shí)，?在教學(xué)中?關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的多樣化?，努力處?理好數(shù)學(xué)?教學(xué)與現(xiàn)?實(shí)生活的?聯(lián)系，努?力處理好?應(yīng)用意識(shí)?與解決問(wèn)?題的重要?性，重視?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識(shí)和?能力。重?視培養(yǎng)學(xué)?生的探究?意識(shí)和創(chuàng)?新能力，?堅(jiān)持“以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力”，?努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)?量，課堂?高效率。?(一)?精誠(chéng)團(tuán)結(jié)?，形成合?力。雖然?我們數(shù)學(xué)?組年齡層?次不一樣?，但是同?事之間是?團(tuán)結(jié)和睦?的。間周?一次的教?研組活動(dòng)?，都是在?輕松、愉?快的氛圍?下來(lái)研究?教材、教?參的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?探討教育?教研的方?向，探究?課堂教學(xué)?的藝術(shù)，?處理學(xué)生?中的疑難?問(wèn)題，年?輕教師虛?心向老教?師學(xué)習(xí),?老教師毫?無(wú)保留的?傳授給年?輕教師.?。記得在?____?月份，我?們?yōu)榱粟w?建霞老師?參加鄉(xiāng)教?學(xué)能手比?賽的講課?，我們都?聚集在一?起研究教?案，集體?備課，幫?忙做教具?、課件等?，這種工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)的奉獻(xiàn)?精神真是?令人欽佩?。(二?)互相學(xué)?習(xí)，共同?提高。一?個(gè)再優(yōu)秀?的教師也?需要不斷?地學(xué)習(xí)，?不斷地提?高，我們?除了一起?學(xué)習(xí)有關(guān)?教學(xué)資料?以外，我?們之間更?主要的是?互相學(xué)習(xí)?，通過(guò)同?年級(jí)教師?同備課和?全體教師?共商討課?例，找出?教學(xué)過(guò)程?中的不足?之處，甚?至缺陷和?漏洞，提?高我們每?一個(gè)人的?業(yè)務(wù)水平?。(三?)勇挑重?擔(dān)，從不?推辭。數(shù)?學(xué)組的老?師都能認(rèn)?真完成上?級(jí)布置的?任務(wù)。特?別是趙建?霞、董金?華、薛美?金、史聯(lián)?梅老師不?管有多忙?，只要組?長(zhǎng)把任務(wù)?安排下去?，從不推?辭，并且?都會(huì)一絲?不茍地去?完成。?(四)作?業(yè)批改，?認(rèn)真及時(shí)?。作為數(shù)?學(xué)老師，?最頭痛的?事情就是?批改學(xué)生?的作業(yè)，?學(xué)生的作?業(yè)錯(cuò)了,?有的要重?復(fù)幾次的?更正,而?我們的老?師都是不?厭其煩的?認(rèn)真檢查?及時(shí)的講?評(píng)，這樣?做的話，?學(xué)生記憶?深刻，效?果明顯，?從來(lái)就沒(méi)?叫過(guò)苦。?二、提?高教師的?自身素質(zhì)?，服務(wù)于?教育科研?。教師?素質(zhì)的高?低決定著?學(xué)生能力?的高低，?決定一個(gè)?學(xué)校教育?的成功與?否。我們?數(shù)學(xué)組的?老師們都?意識(shí)到了?唯有不斷?提高自身?的素質(zhì)，?不斷更新?自己的教?學(xué)理念、?方法，才?能不負(fù)于?教師的職?責(zé)，才能?培養(yǎng)出創(chuàng)?新型的人?才。本學(xué)?期，數(shù)學(xué)?組的每位?老師都能?努力擠出?時(shí)間來(lái)學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?參加大專?、本科學(xué)?歷進(jìn)修，?認(rèn)真撰寫(xiě)?經(jīng)驗(yàn)論文?。教師?建立自己?的教育博?客，記錄?自己的成?長(zhǎng)經(jīng)歷，?書(shū)寫(xiě)自己?的教育故?事。本學(xué)?期，我組?的教師建?立自己的?數(shù)學(xué)博客??！耙?分耕耘，?一分收獲?”、“有?付出才有?回報(bào)”，?在全體老?師們的拼?搏、奮斗?下我們?nèi)?得了豐碩?的成果，?同時(shí)我們?也發(fā)現(xiàn)了?我們的不?足(教科?研的理論?研究)還?尚待提高?，但我們?有信心也?有能力，?一定能夠?突破這層?層的難關(guān)?，共創(chuàng)新?的篇章。?總之，?“學(xué)無(wú)止?境、教無(wú)?止境、研?無(wú)止境"?短短的_?___個(gè)?字充分概?括了我們?教學(xué)教研?的方向與?精髓,唯?有我們?cè)?這浩瀚的?教海中乘?風(fēng)破浪、?勇于開(kāi)拓?，才能在?課程改革?的礁石上?激起一朵?朵美麗的?浪花!?數(shù)學(xué)教研?組教學(xué)工?作總結(jié)（?二）一?學(xué)期來(lái)，?在校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在?教務(wù)處和?教研組的?精心組織?下，在全?組教師的?積極配合?下，數(shù)學(xué)?教研組的?各項(xiàng)教研?活動(dòng)如期?順利開(kāi)展?，并取得?了一定成?果?，F(xiàn)將?一學(xué)期的?教研工作?總結(jié)如下?：一、?本學(xué)期，?教研組組?織了__?__多次?教研活動(dòng)?，組織全?體數(shù)學(xué)老?師再次學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及最新的?教育理念?。正確把?握數(shù)學(xué)教?育教學(xué)的?特點(diǎn)，積?極倡導(dǎo)自?主，合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?。充分利?用“互聯(lián)?網(wǎng)+教育?”及教學(xué)?助手等網(wǎng)?絡(luò)資源，?多渠道多?方位獲取?優(yōu)質(zhì)資源?，提高課?堂教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、開(kāi)?展各項(xiàng)教?研活動(dòng)，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。1.?加強(qiáng)課堂?教學(xué)，提?高課堂效?率。本學(xué)?期教研組?積極開(kāi)展?各項(xiàng)活動(dòng)?，全體老?師能認(rèn)真?備課、上?課、反思?，觀課教?師認(rèn)真聽(tīng)?課，集體?議課、磨?課，相互?研討共同?促進(jìn)，形?成良好的?教研氛圍?。2.?七年級(jí)備?課組組織?新入職教?師匯報(bào)課?____?節(jié)，八、?九年級(jí)備?課組組織?組內(nèi)公開(kāi)?課___?_節(jié)，全?組組織骨?干教師示?范課__?__節(jié)，?通過(guò)相互?交流學(xué)習(xí)?，全方位?提升了教?師素養(yǎng)，?提高了課?堂教學(xué)水?平。3?.進(jìn)一步?完善集體?備課制度?。三個(gè)年?級(jí)，以備?課組為單?位，倡導(dǎo)?分內(nèi)容、?分章節(jié)、?分頭備課?，力求備?精品課;?倡導(dǎo)利用?“互聯(lián)網(wǎng)?+教育”?挑選精品?資料，以?達(dá)到資源?共享之目?的。每次?集體備課?都有主備?課人，先?由本年級(jí)?老師進(jìn)行?發(fā)言，再?由其他年?級(jí)的老師?進(jìn)行補(bǔ)充?發(fā)言，大?家群策群?力，集思?廣益，使?集體備課?不再拘泥?于形式，?而有切實(shí)?可操作性?。__?__組內(nèi)?通過(guò)初賽?選拔，馬?崇龍、馬?珺、虎金?芳、席瑞?四位老師?脫穎而出?，在校級(jí)?“互聯(lián)網(wǎng)?+說(shuō)課大?賽”中虎?金芳老師?榮獲二等?獎(jiǎng)，馬崇?龍、馬珺?、席瑞三?位老師榮?獲三等獎(jiǎng)?，可喜可?賀，并助?推全組其?他教師切?實(shí)提高“?互聯(lián)網(wǎng)+?教學(xué)助手?”使用水?平。5?.為了學(xué)?好數(shù)學(xué)、?豐富學(xué)生?的學(xué)習(xí)生?活、拓展?學(xué)生的數(shù)?學(xué)知識(shí)面?、培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?觀和學(xué)習(xí)?興趣、增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)?所學(xué)數(shù)學(xué)?知識(shí)的運(yùn)?用水平，?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，__?__月份?分年級(jí)組?織了本學(xué)?期數(shù)學(xué)競(jìng)?賽，一批?參賽學(xué)生?脫穎而出?，取得了?優(yōu)異成績(jī)?!三、?做好常規(guī)?檢查，強(qiáng)?化教學(xué)管?理。本?學(xué)期，各?個(gè)備課組?每周利用?星期二下?午第五節(jié)?課教研活?動(dòng)時(shí)間對(duì)?本年級(jí)組?教師進(jìn)行?一次教學(xué)?常規(guī)工作?檢查，內(nèi)?容包括是?否寫(xiě)教案?，是否寫(xiě)?教學(xué)反思?和教后小?結(jié)，教案?的書(shū)寫(xiě)是?否符合學(xué)?校的規(guī)定?，三維目?標(biāo)是否齊?全。作業(yè)?檢查包括?作業(yè)批改?是否及時(shí)?、規(guī)范、?認(rèn)真等方?面，以及?批改作業(yè)?的次數(shù)是?否符合要?求。教研?組半