蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元教案上

我們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？在課外又學(xué)會(huì)背誦了哪些古詩(shī)、現(xiàn)在請(qǐng)背誦自己喜歡的剛才大家背誦的古詩(shī)中，有沒(méi)有宋代詩(shī)人的詩(shī)呀1、簡(jiǎn)介、聽(tīng)e評(píng)價(jià)e1、按提綱古詩(shī)。理解“問(wèn)渠哪得清如許？為有活水來(lái)”的意思。質(zhì) 解生由讀讀領(lǐng)悟正源不的水使變?nèi)缜迥菢尤瞬蛔x）

第四、五自寫(xiě)紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許多幻想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃3、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛(ài)上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美。教學(xué)時(shí)間：兩初讀課文，學(xué)習(xí)生，理清課文脈絡(luò)2、簡(jiǎn)介夾竹桃：這是我國(guó)各地常見(jiàn)的栽培觀賞植物。它的葉、皮、根、花均。2、課文的2、4、5自分別介紹了夾竹桃的什么內(nèi)容？請(qǐng)邊讀邊想，努力把課文讀好。2自5自4、月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)》讀第5自，試著完成填空練習(xí)：4、31、那么第4自又寫(xiě)了夾竹桃的什么呢？輕聲朗么特別的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。4、讀第4自最后一句話(huà)，把它改為陳述句襯1、61、自由讀第1、6自，聯(lián)系全文想想作者為什么愛(ài)上了夾竹桃 值得留戀和回憶愛(ài)上了夾竹

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3~5自三2、點(diǎn)明：灰椋鳥(niǎo)，鳥(niǎo)夫人一種，喜歡群飛，食和昆蟲(chóng)。2、檢查情234、齊讀第1、2自。3~5第三自：寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了。第四自：寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的情景。第五自：寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林后的情景6、出示課文第4自 寫(xiě)“大”時(shí)，作者用一個(gè)詞，準(zhǔn)確地描繪了灰椋鳥(niǎo)“大”歸林時(shí)的氣勢(shì)，哪個(gè)詞？“樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似瀑布落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林3~5

一開(kāi)始灰椋鳥(niǎo)歸林幾分鐘排空而至場(chǎng)面壯觀不愿過(guò)早安眠喧鬧

②雨過(guò)天晴的景象（由近及遠(yuǎn)

作菊花幻燈片或呀!，知道嗎?菊花現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上著名的花卉。令我們自豪的是，菊花的故鄉(xiāng)就在我們中出示：銀針、蒼龍爪；獅子須、紫矛、金繡球、鴛鴦菊等幾種菊花閱讀。教師將關(guān)于菊花的參考資料給學(xué)生閱讀亦可嫁接，育種可用繁殖。菊花的品種多達(dá)數(shù)千種。1982年中國(guó)菊花學(xué)術(shù)討論會(huì)將菊花分為5類(lèi)30型，5