中考專題復(fù)習(xí)：《現(xiàn)代文閱讀》課件

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序言第一章文學(xué)類作品閱讀

序言考綱綜述考試目標(biāo)：閱讀散文，小說等文學(xué)作品，能做到：①分析結(jié)構(gòu)、概括主題、體會(huì)思想感情；②把握重要語句的豐富內(nèi)涵；③對(duì)人物形象、表現(xiàn)手法、語言特色作出簡明的賞析與評(píng)價(jià)。鏈接課標(biāo)：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。考綱綜述考試目標(biāo)：考試范圍：大部分采用課外閱讀材料，或采用與現(xiàn)用教材程度相當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料。考試要求：檢測(cè)學(xué)生的理解、篩選、概括、感悟、體驗(yàn)、探究及鑒賞能力。

1．整體感知文章的大概意思，理清思路，理解文章內(nèi)容。

2．把握作者在文中表達(dá)的情感、態(tài)度或者觀點(diǎn)。

3．篩選文章的重要信息，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

4．了解常見表達(dá)方式的運(yùn)用，體會(huì)其在作品中的表達(dá)效果。

5．分析歸納文章的主要寫法和語言特色。

6．欣賞優(yōu)美、精彩、富有表現(xiàn)力的語言，能理解、體味、推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用，能揣摩和理解文章中重要句子的含義。

7．欣賞、感受文學(xué)作品中的形象，能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)。

8．對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。

9．欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

10．對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并作出評(píng)價(jià)。(這種看法和疑問必須立足于文本來進(jìn)行)考試范圍：真題品析（2011溫州中考）閱讀下面的文章，完成1～4題。做父親(有刪改)豐子愷

①樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來。②一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會(huì)，“小雞！小雞！”叫了起來。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。③我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞！買小雞！”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因?yàn)槁湮槎癖?，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“買小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。真題品析（2011溫州中考）閱讀下面的文章，完成1～4題。④孩子們見我出來，轉(zhuǎn)身包圍了我?！百I小雞！買小雞！”由命令變成了請(qǐng)?jiān)?，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望由我的口上開出來。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。⑤我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。⑥他停下?lián)?，揭開前面的一籠?！斑迒?，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來！好來！”許多小手伸入籠中，競(jìng)指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子，便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說話：⑦“小雞賣幾錢一只？”一塊洋錢四只?！薄斑@樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半錢最少了?！雹芎⒆觽円娢页鰜?，轉(zhuǎn)身包圍了我?！百I小雞！買小雞！”⑧他說完，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問：⑨“一角半錢一只賣不賣？給你六角錢買四只吧！”“沒有還價(jià)！”⑩他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒眩迒选钡穆曇魸u漸地遠(yuǎn)起來了。?元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼：?“二角大洋一只，賣了吧！”“沒有還價(jià)！”?他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣——小——雞！——”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。?我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和?。、嗨f完，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小

?關(guān)上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說：“你們大家說‘好來！好來！’‘要買！要買！’那人便不肯讓價(jià)了！”?小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會(huì)再來買罷，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……”?我不說下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆姾玫淖焐喜豢烧f好，想要的嘴上不可說要。”倘再進(jìn)一步，就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好，想要的嘴上應(yīng)該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢？【注釋】

①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠(yuǎn)的天邊一樣。咫尺，比喻很近的距離。?關(guān)上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說：“1．根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。(4分)[答案]

(4分)①驚喜(歡喜)；②急切(期望)。[解析]①從“從作業(yè)簿中抬起頭來，”“睜大眼睛傾聽”“小雞！小雞！叫了起來”可揣摩孩子的心情是很激動(dòng)、高興的。②從“由命令變成了請(qǐng)?jiān)福暗帽纫郧案懥恕笨纱⒆拥男那槭羌鼻械摹６温湔Z句孩子的心情第②段一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會(huì)，“小雞！小雞！”叫了起來?！雹俚冖芏魏⒆觽円娢页鰜?，轉(zhuǎn)身包圍了我?！百I小雞！買小雞！”由命令變成了請(qǐng)?jiān)?，喊得比以前更響了。②第⑧段大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”不舍1．根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。(4分)段落語句孩子的心情2.孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”？閱讀第⑥段作答。(4分)__________________________________________________[答案]

(4分)因?yàn)樘魮?dān)的將蓋子無情地冒上的時(shí)候，父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了，這是父親站在孩子的角度感受他們的心情，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛。或：因?yàn)楦赣H深愛著孩子，他知道孩子想買小雞，所以當(dāng)挑擔(dān)的將蓋子無情地冒上時(shí)，父親覺得孩子與心愛的小雞之間的距離是“咫尺天涯”。[解析]從“挑擔(dān)的忙把蓋子無情地冒上”“許多‘咿喲，咿喲’的雪球和一群‘好來，好來’的孩子就變成了咫尺天涯”中，可以看出孩子是多么愛小雞，結(jié)果卻被挑擔(dān)的無情地蓋上了蓋子，從孩子的心理角度來看，確實(shí)是咫尺天涯，父親的這句話是從孩子的角度感受他們的心情，看來父親對(duì)孩是多么的關(guān)愛。2.孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”3．第?段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)？作者描寫這春景有什么用意？(4分)____________________________________________________

[答案]

(4分)第一問：和平美麗(安詳、怡然)第二問：與孩子買不成小雞之后的痛苦心情形成強(qiáng)烈的對(duì)比；

(或：襯托出孩子買不成小雞之后痛苦的心情。)

[解析]需要把生動(dòng)形象的描寫內(nèi)容用抽象的詞語概括出來，“美好、美麗、安寧祥和、和平寧靜”等；分析景物描寫的作用，這里明顯是襯托(反襯)的作用。3．第?段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)？作者描寫這春景有什么4.關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應(yīng)該說下去”，第二種看法是“父親不應(yīng)該說下去”，你贊同哪一種看法？請(qǐng)簡述理由。(4分)

我贊同第________種看法，理由：_______________________。

[答案]

(4分)示例一：我贊同第一種看法，作為父親就要教孩子們學(xué)一點(diǎn)生活的技巧(處事的本領(lǐng))，這樣才能讓他們更好地生活。

示例二：我贊同第二種看法，作為父親不能讓孩子過早接觸現(xiàn)實(shí)而變得世故，這是對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。

示例三：我贊同第二種看法，因?yàn)檎f下去就是教孩子撒謊，這是對(duì)孩子的傷害。

[解析]表明態(tài)度，結(jié)合自己的感受和認(rèn)識(shí)，言之成理即可。這道題設(shè)計(jì)靈活，讓考生對(duì)文中的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，把閱讀欣賞延伸了，與生活聯(lián)系起來。4.關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看(2011杭州中考)閱讀下面的文章，完成5～8題。一棵小桃樹

早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒！好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰夢(mèng)見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。第二年春天的一個(gè)早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它競(jìng)從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。它長得很慢，一個(gè)春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長的。(2011杭州中考)閱讀下面的文章，完成5～8題。

也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水?？粗覙?，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競(jìng)?cè)_了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒！也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢

雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了！我5.第一段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒！”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。(6分)_________________________________________________

[答案]寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。(可以按小桃樹的生長順序，也可以按它在文中呈現(xiàn)的順序)

(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

[解析]首先通讀全文，找到描寫小桃樹的句子，然后看哪些句子表現(xiàn)了小桃樹的“可憐”，再用精練的語言加以概括。5.第一段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒！”作者認(rèn)為小桃樹的“6.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。②但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

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[答案]①將人世比作大書，自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

[解析]首先要理解句中關(guān)鍵詞語的含義，抓住詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義等，再結(jié)合全文，從上下文的語境中看它究竟表達(dá)了作者怎樣的思想情感。第①題中的“人世大書”“第一行文字”“讀不懂”這些字眼與作者的幼稚天真、事業(yè)的困境是緊密相關(guān)的。第②題中的“指示燈”與小桃樹受盡風(fēng)雨摧殘形成對(duì)比，從而給作者以心靈的安慰。6.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)7.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？(4分)____________________________________________________

[答案]一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

[解析]這篇文章的標(biāo)題為“一棵小桃樹”，是寫物的，而寫人是為寫物服務(wù)的。另一方面，這篇文章又帶有一定的象征意味，小桃樹帶有作者的影子，文章通過對(duì)小桃樹的描寫，展現(xiàn)了“我”的心路歷程。而奶奶與小桃樹又密不可分，寫奶奶表達(dá)了“我”對(duì)她的感情。7.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？(4分)8．作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡要回答。(2分)___________________________________________________

[答案]面對(duì)挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。(2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

[解析]這篇文章具有很強(qiáng)的象征意味，小桃樹生長過程的坎坷、遭受風(fēng)雨摧殘的可憐與樹頂未墜的花苞，象征了一種人生態(tài)度，那就是面對(duì)困難與坎坷，應(yīng)有什么樣的精神信念。8．作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡要回答。(2分(2011鹽城中考)閱讀下面文章，完成9～13題。(20分)做客游睿

①今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。②青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸爸總會(huì)搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。④說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？⑤此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對(duì)面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。(2011鹽城中考)閱讀下面文章，完成9～13題。(20分)⑥爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。⑦爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。⑧孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。⑨我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。⑩真的嗎？怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。⑥爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力

?太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。?叔叔說，你們別急，一個(gè)一個(gè)來。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說一句話，說的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對(duì)他們說的話。?……?在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒說出話來。?說吧，不怕?；锇閭円矠樗佑?。?青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？?青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。

(選自《小小說選刊》2011年第9期，有刪改)?太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱9．“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問題。(6分)(1)“做客”有什么含義？

____________________________________________________(2)小說以“做客”為標(biāo)題有什么作用？

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[答案]

(1)①留守兒童長期不能和父母團(tuán)聚，與父母的情感變得生分疏遠(yuǎn)；②留守兒童非?？释硖幃惖馗改傅暮亲o(hù)和關(guān)愛；③留守兒童期盼與父母相聚而不得，滿含辛酸和無奈；④打工父母在城市中找不到家的歸宿，成為異地之客。(2)①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示小說的主題；③“到父母家做客”違背常理，給人以震撼，使小說具有感染力。

[解析]本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題“做客”的含義及作用的理解分析能，難度較大。(1)“做客”含義的理解要從留守兒童與父母的生疏，渴望父母關(guān)愛，渴望與父母樂團(tuán)聚，他們的父母也是“他鄉(xiāng)之客”這些方面去理解，這些角度不一定寫全，寫出2至3條即可。(2)小說標(biāo)題的作用一般是揭示主題、全文線索、設(shè)置懸念等。這篇小說以“做客”為題，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣，特別是當(dāng)留守兒童青青說：“爸爸媽媽，今年我可以到你們家做客嗎？”給人以心靈震顫的感覺，很有感染力。9．“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。10．小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？(3分)_________________________________________________

[答案]起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。(由點(diǎn)到面，說明青青只是眾多留守兒童的代表，凸顯留守兒童的普遍性，深化了小說的主題。)

[解析]本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作手法及其作用的判斷分析能力，難度較大。當(dāng)前中國的留守兒童問題是普遍的，不是個(gè)別問題，青青是千萬個(gè)留守兒童的代表，是一個(gè)縮影。寫其他兒童，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)問題的普遍性，深化了小說主題。10．小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？(3分11.第?段省略了小伙伴們說的話，請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想像，把其中兩個(gè)小伙伴說的話填補(bǔ)在下面橫線上。(4分)

第一個(gè)小伙伴說：____________________________________

第二個(gè)小伙伴說：_____________________________________

[答案]示例：第一個(gè)伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。第二個(gè)伙伴說，爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了100分。給我一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)吧。第三個(gè)伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經(jīng)很聽話了。

[解析]本題為開放性試題，只要符合兒童的心理、身份、愿望即可。如果補(bǔ)寫內(nèi)容不符合兒童心理，身份，過于形式化，則會(huì)失分。本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，難度不大。11.第?段省略了小伙伴們說的話，請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想像，12.品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語，分析青青說話時(shí)的心理。(4分)

青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？

________________________________________________________

[答案]運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，“狠狠”地“咬”說明青青是下了很大的決心，因?yàn)樗幌胱尠职謰寢尀樗傩?；“小心翼翼”是因?yàn)榻裉焓乔嗲嗟?0歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以“探”出頭來；“輕輕”地“問”說明青青特別懂事，只是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。寫出了青青面對(duì)鏡頭時(shí)失望中包含希望，企盼中略帶擔(dān)憂，緊張、膽怯、猶豫等復(fù)雜心理。

[解析]本題考查學(xué)生對(duì)加點(diǎn)詞語的作用的分析能力及人物心理的把握能力，難度較大?！昂莺莸亍薄耙А睂懗鏊鞒鲞@個(gè)決定很不容易，“小心翼翼”寫出了她的擔(dān)憂、猶豫，“輕輕地”寫出了她的膽怯，把這些詞語所表達(dá)的復(fù)雜心理綜合起來即可。如果不能點(diǎn)出矛盾而又復(fù)雜的心理則會(huì)扣分。12.品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語，分析青青說話時(shí)的心理。(4分13.戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。(20字以內(nèi))(3分)__________________________________________________

[答案]示例一：關(guān)注留守兒童，就是關(guān)注祖國的未來。示例二：獻(xiàn)出你我愛心，呵護(hù)留守兒童。

[解析]本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用及表達(dá)能力，難度不大。廣告詞只要緊扣“關(guān)注留守兒童”，語言簡潔，有號(hào)召力即可。一定不能超過20個(gè)字。如果不注意字?jǐn)?shù)限制，則易失分。13.戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您中考專題復(fù)習(xí)：《現(xiàn)代文閱讀》課件中考專題復(fù)習(xí)：《現(xiàn)代文閱讀》課件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個(gè)陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的。”高三緊張的