衡陽師范學院南岳學院教師招聘考試歷年真題

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考衡陽師范學院南岳學院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學方法叫做（）。A.練習法B.實驗法C.演示法D.參觀法【答案】：C2.在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）A.政府和高校B.市場C.政府D.高?！敬鸢浮浚築3.目前高等學?；镜慕虒W環(huán)節(jié)是（）。A.素質(zhì)拓展B.課堂教學C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.社會實踐【答案】：B4.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.相互幫助通力合作B.嚴以律己，以誠待人C.凡是不要先出頭D.謙虛為懷、戒驕戒躁【答案】：D5.大學畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明（）A.高等教育受人的發(fā)展的制約B.高等教育受經(jīng)濟的制約C.高等教育受文化的制約D.高等教育受政治的制約【答案】：B6.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為（）。A.顯性功能和隱性功能B.謀生功能和享用功能C.正向功能和負向功能D.個體功能和社會功能【答案】：A7.下列選項中不屬于高校教學計劃構(gòu)成要素的是（）。A.教學方法的運用B.課程設(shè)置與開設(shè)順序C.專業(yè)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格D.教學時數(shù)【答案】：A8.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.波動性B.狹隘性C.強烈性D.敏感性【答案】：B9.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規(guī)定的且需要學生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.C教學測量B.教學任務(wù)分析C.教學設(shè)計D.教學評價【答案】：B10.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德價值目標C.道德權(quán)利D.道德義務(wù)【答案】：D11.不屬于公派留學執(zhí)行的指導方針的是（）。A.保證質(zhì)量B.鼓勵回國C.學用一致D.按需派遣【答案】：B12.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.享受培訓補貼B.小額擔保貸款和貼息支持C.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費D.可以緩繳營業(yè)稅【答案】：D13.在知識理解的過程中，教學時總是先出現(xiàn)若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質(zhì)特征不變。A.局部特征B.無關(guān)特征C.關(guān)鍵特征D.整體特征【答案】：B14.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1899年詹姆斯的《對教師的談話》B.1903年桑代克的《教育心理學》C.1886年霍金斯的《教育心理學》D.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》【答案】：B15.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.感性概括B.言語直觀C.形象直觀D.理性概括【答案】：A16.小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有（）。A.獨特性B.穩(wěn)定性C.功能性D.整體性【答案】：B17.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現(xiàn)象稱為（）。A.從眾B.群體思維C.服從D.群體極化【答案】：B18.文化素質(zhì)教育不是為了（）A.提高審美情趣B.提高大學生的文化品位C.提高人文素養(yǎng)D.強化專業(yè)教育【答案】：D19.高等學校課程理解存在多種視角。邁克爾?W.阿普爾認為，只有通過霸權(quán)、意識形態(tài)和選擇性傳統(tǒng)的概念對課程進行分析，才能真正理解課程。這種視角的大學課程被看作為一種（）。A.文化B.政治C.經(jīng)濟D.制度【答案】：B20.編寫教科書和教師進行高校教學的主要依據(jù)是（）。A.教學計劃B.課程表C.學分制D.教學大綱【答案】：D21.打字、騎自行車、開車等，當這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（）。A.智力技能B.操作技能C.外部能力D.認知技能【答案】：B22.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.性格有好壞之分B.性格是先天的C.好的性格會促使一個人有好的未來和希望D.性格是穩(wěn)定的【答案】：B23.有的學生在限定的時間內(nèi)能產(chǎn)生較多的解決問題的方案，這是發(fā)散思維的（）特點A.流暢性B.靈活性C.獨特性D.變通性【答案】：A24.特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.梁啟超B.蔡元培C.康有為D.楊昌濟【答案】：A25.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。A.社會生產(chǎn)力的發(fā)展B.教育理論的發(fā)展C.腦力勞動與體力勞動的分工D.人類教育活動的出現(xiàn)【答案】：A26.由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。A.誘因性學習動機B.激勵性學習動機C.強化性動機D.外部學習動機【答案】：D27.德育的社會功能主要表現(xiàn)為促進社會的（）。A.漸變與發(fā)展B.改革與進步C.劇變與進步D.穩(wěn)定與發(fā)展【答案】：D28.主張大學要培養(yǎng)學問家和科學家,促使大學課程專門化的課程觀是（）A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.結(jié)構(gòu)主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：D29.制約著高等教育的性質(zhì)的根本因素是（）。A.生產(chǎn)力B.文化C.科學技術(shù)D.經(jīng)濟基礎(chǔ)【答案】：D30.以下屬于典型的學生行會型大學的是（）。A.博洛尼亞大學B.牛津大學C.劍橋大學D.巴黎大學【答案】：A31.主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）A.認知主義學習理論B.人本主義學習理論C.行為主義學習論D.認知信息加工學習理論【答案】：B32.“那個人長什么樣我不記得了。但是在見面時我能認得出來”，這種能力屬于（）。A.聯(lián)想B.再認C.回憶D.想象【答案】：B33.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。A.格式塔心理學B.機能主義心理學C.構(gòu)造主義心理學D.行為主義【答案】：A34.以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的某個事件為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.情緒記憶B.情景記憶C.語義記憶D.形象記憶【答案】：B35.漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。A.三綱五常B.重農(nóng)抑商C.重義輕利D.天人合一【答案】：A二、多選題36.教師勞動的目的、任務(wù)、對象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點。下列符合教師職業(yè)道德特點的是（）。A.非凡的創(chuàng)造性B.鮮明的繼承性C.強烈的責任性D.嚴格的標準性E.獨特的示范性【答案】：BCDE37.教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)為（）A.善于對癥下藥B.善于掌握分寸C.善于隨機應(yīng)變D.善于因勢利導【答案】：ABCD38.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.啟動應(yīng)急預案C.等待救援D.緊急救護傷者E.快速疏導現(xiàn)場人員【答案】：ABDE39.精神文明建設(shè)包括（）。A.經(jīng)濟建設(shè)B.思想道德建設(shè)C.社會體系建設(shè)D.教育科學文化建設(shè)【答案】：BD40.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.情緒表征階段B.形象表征階段C.符號表征階段D.動作表征階段【答案】：BCD41.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）A.為取得團體中其他成員的好感B.不愿意感受與眾不同的壓力C.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀D.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標【答案】：ABCD42.關(guān)于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡B.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用C.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力D.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉(zhuǎn)變的強大精神力量【答案】：ABCD43.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.動機激發(fā)功能B.認識鑒別功能C.陶冶功能D.動力調(diào)節(jié)功能【答案】：BCD44.項目實施過程中堅持實事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗中所獲得的原始數(shù)據(jù)，以下表述正確的有（）。A.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學術(shù)觀點，學術(shù)思想或?qū)嶒灁?shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為B.不得投機取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實不符的研究結(jié)論C.不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結(jié)果或?qū)嶒灁?shù)據(jù)D.禁止隨意對原始數(shù)據(jù)進行刪裁取舍【答案】：ABCD45.在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學生的不良品德時，應(yīng)注意（）A.堅持正面疏導B.從學生實際認知水平出發(fā)C.進行榜樣教育D.提出具體而合理的要求【答案】：ABCD46.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系B.應(yīng)盡量簡潔C.是在研究過程中逐步完善的D.應(yīng)是可以驗證的E.應(yīng)以敘述的方式加以說明【答案】：ABCDE47.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.警告、威脅C.命令、控制、指揮D.訓誡【答案】：BCD48.下列屬于誠信特征的有（）。A.通識性B.智慧性C.自覺性D.止損性【答案】：AB49.關(guān)于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不能使學生直接體驗所學知識C.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課D.不利于課堂的管理【答案】：ABC50.職業(yè)道德行為評價的基本方式（）。A.內(nèi)心信念B.職業(yè)習俗C.法律規(guī)范D.社會輿論【答案】：ABD51.記憶的基本環(huán)節(jié)包括（）A.回憶B.識記C.再認D.保持【答案】：ABCD52.影響大學生人際關(guān)系的因素有（）A.空間距離B.容貌與儀表C.相似性D.互補性【答案】：AB