美術(shù)課教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯美術(shù)課教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)隨著素質(zhì)教育的不斷深化，美術(shù)教育越來越備受教育界人士的關(guān)注，美術(shù)教育開發(fā)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的美術(shù)能力，培養(yǎng)審美情操。而開展美術(shù)教育的主要陣地是課堂，如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，是現(xiàn)行美術(shù)教育中每一位美術(shù)教師所要解決的重要的課題之一。

興趣是進行美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，也是推動學(xué)生探求獲得能力的一種強烈欲望。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實踐能力，陶冶審美情操的有效手段。激發(fā)興趣對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性起著無可替代的作用。那么，如何有效地在課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生積極主動參與其中呢？我認為可以采用以下幾種途徑。

一、要有選擇地、創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材

教育要創(chuàng)新，首先教材要創(chuàng)新。美術(shù)教育是以開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)審美和想象力為出發(fā)點的，如果活動的內(nèi)容不適宜孩子的學(xué)習(xí)和喜好，這樣的美術(shù)教學(xué)要激發(fā)起他們的興趣是不可想象的。我因地制宜利地利用農(nóng)村的有利資源編制了適合農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材《美術(shù)—工藝制作》，內(nèi)容有《秸稈插接》、《豆貼畫》、《剪紙》……新穎的教學(xué)素材、清晰的美術(shù)圖片和巧妙的教學(xué)構(gòu)思大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生通過認識傳統(tǒng)的地方文化，培養(yǎng)了其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛本土文化藝術(shù)的感情，積極主動地投入到審美的活動中來。

二、制作優(yōu)秀的范畫和教具

優(yōu)秀的范圖和教具能使我們的教學(xué)得到成功和精彩，并能延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，然而也有一些人在教學(xué)過程中從不使用一張范畫，?？恳恢Х酃P，一本書，口傳式地講課，使原應(yīng)興趣盎然，藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被講授的枯燥無味，長而久之，使相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越淡，學(xué)習(xí)水平“與日俱減”，開始厭煩美術(shù)課。我在教授工藝制作課時總是事先精心制作教具，每一件都精致漂亮，栩栩如生，學(xué)生在觀賞作品時羨慕不已求知激情油然而生，在學(xué)生們看得興趣盎然時，講授新知。教具的巧妙運用，可大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)想象力和求知欲，為學(xué)生積極求知提供了方向、目標(biāo)。

三、運用多媒體教學(xué)

學(xué)生對于計算機輔助教學(xué)的形式感到非常的新鮮，課件、網(wǎng)絡(luò)、獨有的畫面展示方式和獨特的音樂效果，都能抓住學(xué)生好奇的心理，讓其精神高度集中起來。多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用具有激發(fā)學(xué)生興趣的能力和實用價值，能在課堂中打破時間和空間，快速、大量地獲取美術(shù)教學(xué)資源，讓師生享受美，受到美的熏陶，并能激發(fā)創(chuàng)作的靈感。利用多媒體技術(shù)對圖像放大、縮小、回放和定放，再配以音樂，可將學(xué)生的思維主動地帶進充滿遐想的繪畫藝術(shù)境界中，極大地增強了課堂的生動性和趣味性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、教師演示法

有些情況下，學(xué)生很想看看老師的水平，教師應(yīng)當(dāng)展示一下自己的真本領(lǐng)，以使學(xué)生心服口服。也有些情況下確實需要老師示范一下具體的繪畫技法、制作步驟等，這些能夠加深學(xué)生的印象。所以，在欣賞的同時，教師當(dāng)堂演示很有必要。我在講到中國古代花鳥畫時，在課堂上現(xiàn)場揮毫，讓學(xué)生面對面痛快淋漓地感受一下寫意畫揮灑自如、虛實相生、水墨淋漓、縱橫交織的瀟灑畫風(fēng)。然后對所作水墨寫意畫的情趣美、意蘊美和形式美等與名作進行比較評析，利用存在的差距讓學(xué)生欣賞到名作的各種美感。激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓有激情的學(xué)生也來嘗試，讓他們體會在宣紙上作畫的感覺。雙向的師生活動，讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)繪畫的魅力。

五、運用競賽，激發(fā)興趣

兒童的好奇心自尊心強，愛表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點。有意引進競爭意識，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。比如我在上《古詩配畫》時，采用了分組競賽的形式進行，四個組為四隊，要求在規(guī)定時間內(nèi)由各隊的其中一位同學(xué)到黑板上默出一首古詩，看哪一隊寫出的古詩數(shù)量最多。這樣一來，大家情緒高昂，都想爭第一，于是在激烈的競爭中，學(xué)生對古詩的興趣越來越濃。通過競賽，學(xué)生既復(fù)習(xí)了很多學(xué)過的古詩，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更為接下去的古詩配畫教學(xué)做好了鋪墊。

六、采用游戲，激發(fā)興趣

游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使學(xué)生愉快的氣氛中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。比如在講《泥塑小動物》時，我準備了各種動物的玩具放在一個盒子里。首先向全班宣布：“我們先來做一個游戲好嗎？”學(xué)生一聽到做游戲，興趣就上來了。接著我請了三位同學(xué)到講臺來，先把眼睛用布朦上，然后每人發(fā)一個玩具讓他們摸摸，要他們比賽猜一猜自己拿的玩具是什么動物，有什么特點。這時課堂一下活躍起來。很快，學(xué)生就摸出了是什么動物，特點也講得很完整。這樣一來，學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，同時也解決了這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中分析動物特征的這部分教學(xué)內(nèi)容。

以上幾點，是我在美術(shù)課堂教學(xué)中的一些體會和感受。我相信，美術(shù)教學(xué)只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，把趣味性與知