初中教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告模板

學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)治理工作自查報(bào)告質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，課堂是學(xué)校實(shí)施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效，把教育教學(xué)治理扎實(shí)于平實(shí)，落實(shí)于常規(guī)。依據(jù)上級(jí)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)常規(guī)治理，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校治理工作，提高學(xué)校治理水平和教學(xué)現(xiàn)將自查狀況匯報(bào)如下：一、教學(xué)常規(guī)治理重視課程打算治理。我校格外重視課程打算治理，做到嚴(yán)格按課程打算開足開齊課程，樂觀制造條件落實(shí)課程打算等相關(guān)制度。學(xué)校依據(jù)義務(wù)教育課程打算和課程方案，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，爭(zhēng)論制訂具體的課程實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格治理。落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)治理制度中，學(xué)校能依據(jù)義務(wù)教育課程打算，科學(xué)安排功課表，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定〔作業(yè)批改、考試考核〕都作明確的要求。式，要求各校每月開展一次學(xué)校教學(xué)治理制度檢查，報(bào)送中心初中。學(xué)校還強(qiáng)化集體備課制度，開展教研，不斷提高教師研讀教材和備有效課力氣，嫻熟駕馭課堂力氣，提高有效教學(xué)效益。，了解教師依據(jù)功課表上課等狀況。我校格外重視課程打算治理，做到嚴(yán)格按課程打算開足開齊課程，樂觀制造條件落實(shí)課程打算，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面進(jìn)展不偏向。嚴(yán)格依據(jù)課程打算規(guī)定的周課時(shí)總量和各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不任憑增減課程、調(diào)整課時(shí)。有針對(duì)性的開展綜合實(shí)踐、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等課程，切實(shí)保證課程實(shí)施過程與課程打算的全都性。并開展這些學(xué)科教學(xué)爭(zhēng)論，切實(shí)解決這些學(xué)科教育科研、教師素養(yǎng)等方面存在的實(shí)際問題，有效促進(jìn)了教師專業(yè)化水平。經(jīng)過排查，各校沒有覺察任憑增減課程、調(diào)整課時(shí)等現(xiàn)象。二、加強(qiáng)爭(zhēng)論，促進(jìn)教師成長(zhǎng)校本研修這一基于學(xué)校自身問題，解決教師教學(xué)中消滅的問題的有效手段。我校的教師聽課的樂觀上比以前提高了圈點(diǎn)課堂上的才智火花。課后教者進(jìn)展深入地反思，其他教師除了對(duì)教者成功的閃光點(diǎn)進(jìn)展確定外，還供給了自己的思考與設(shè)想。在活動(dòng)中，校長(zhǎng)、教育主任能以身作則深入教學(xué)第一線任課，隨時(shí)了解課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)。強(qiáng)化教研組建設(shè)。成立教研組機(jī)構(gòu)。本學(xué)期，我校將進(jìn)一步完善教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，我校教研組長(zhǎng)仍由教學(xué)閱歷豐富的名優(yōu)教師擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)教師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)困生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學(xué)需要，細(xì)心組織每周一次的教研組活動(dòng)和每月研討活動(dòng)，講究活動(dòng)的有效性，提高教師課堂駕馭力氣。強(qiáng)化集體備課制度，扎實(shí)推動(dòng)有效教研。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣集體備課要認(rèn)真做到三個(gè)必需，讓集體備課成為教師建構(gòu)有定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、“四備”〔備教材、備教法、備學(xué)法、備手段備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前預(yù)備，提高備課質(zhì)量；教師參與集體備課活動(dòng)必需依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，編寫好教案，在集體備課的根底上，進(jìn)展二次備課，讓教案更具有實(shí)效性、針對(duì)性，提高有效教案編寫力氣。連續(xù)抓好教師優(yōu)秀教案展評(píng)，提高教師備課實(shí)效性。研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟精神。期初學(xué)校要安排時(shí)間，細(xì)心籌劃，認(rèn)真組織教師自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)段要求；并組難點(diǎn)和學(xué)科要求。理論學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)段目標(biāo)研讀標(biāo)準(zhǔn)、教材要求。本學(xué)期期初將組織教研組教材分析等講座，幫助教師明確學(xué)段學(xué)科具體要求。提高教師專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)從“教課本、學(xué)課本”向“用課本教、用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。沖破學(xué)科自身的學(xué)問界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的學(xué)問聯(lián)系和綜合應(yīng)用，留意校本課程的開發(fā)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研討。各校重視網(wǎng)站建設(shè)，鼓舞教師把教學(xué)困惑上傳學(xué)校網(wǎng)站，引發(fā)同行參與爭(zhēng)論。學(xué)校還不定期開展網(wǎng)絡(luò)研討，使教師更為透徹了解教學(xué)法子。教研有成效每學(xué)期期初認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作打算，認(rèn)真組織實(shí)施午按教研打算進(jìn)展輪番開課)。活動(dòng)開展?jié)u趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)，進(jìn)展公開課、研討課等活動(dòng)。三、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，完善監(jiān)控機(jī)制加強(qiáng)檢查。學(xué)校重視對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，本學(xué)期已兩次檢查教師的備課教案和學(xué)生作批改狀況，把檢查結(jié)果撰寫成教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反響；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常深入教學(xué)打算具備了規(guī)定的工程，措施也較為具體標(biāo)準(zhǔn)。教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核都格外認(rèn)真。教師課后有教學(xué)反思，局部教師還寫在網(wǎng)站上。學(xué)校能嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)治理。落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)治理制度中，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)〔打算、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核〕都作明確的要求。加強(qiáng)檢查。并做好記載，本學(xué)期已兩次檢查教師的備課教案和學(xué)生作批改狀況，把檢查結(jié)果撰寫成教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反響。同時(shí)，各位教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評(píng)卷的有關(guān)規(guī)對(duì)考試、檢測(cè)后有簡(jiǎn)潔質(zhì)量分析。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學(xué)科教學(xué)打算，教學(xué)打算具備了規(guī)定的工程，措施也較為具體標(biāo)準(zhǔn)。教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核都格外認(rèn)真。四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍治理重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)治理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為標(biāo)準(zhǔn)，便于教學(xué)教研資料的查找，取得良好成效。在校學(xué)齡兒童入學(xué)率、標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)年齡的同齡人口按時(shí)畢業(yè)比重都有到達(dá)要求，殘疾兒童入學(xué)率到達(dá)百分之百，對(duì)全校留守兒童進(jìn)展建檔造冊(cè)，實(shí)施關(guān)愛留守孩子幫扶制度和“談心日”制度。加強(qiáng)對(duì)留守孩子的心理安康教育。針對(duì)一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任教師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理詢問、心理矯正活動(dòng)。五、存在問題校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動(dòng)，但效果并非明顯。學(xué)校雖能樂觀探究對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，但還不夠成熟。教師作業(yè)批改還沒有標(biāo)準(zhǔn)化，比方：批改符號(hào)、評(píng)價(jià)方法等。教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研數(shù)學(xué)、其他學(xué)科的教育教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)教少；教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出爭(zhēng)論專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)展?fàn)幷?。學(xué)生素養(yǎng)參差不齊，學(xué)生的行為陋俗仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。六、以后整改方向進(jìn)一步完善教學(xué)治理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，樂觀探究校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參與網(wǎng)上的教研工作。3.推動(dòng)教科研，深化教改。樹立“科研興校”的意識(shí)，營(yíng)造教學(xué)參與爭(zhēng)論的氣氛。通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們覺察了存在的問題和缺乏，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和缺乏，下大力氣進(jìn)展整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)的臺(tái)階。學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理工作自查報(bào)告以貫徹“構(gòu)建和諧社會(huì)、推動(dòng)和諧校園建設(shè)”精神為動(dòng)力，以實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，整體推動(dòng)課改為中心，課堂教改為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“效勞、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)”的功能，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)，扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處工作，強(qiáng)化教學(xué)工作全程治理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作治理有序化、標(biāo)準(zhǔn)化、科研化，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認(rèn)真組織，對(duì)教學(xué)常規(guī)治理工作進(jìn)展自查自評(píng)如下：教學(xué)打算治理學(xué)校按課程打算要求，開齊課程、開足課時(shí)。準(zhǔn)時(shí)辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)狀況。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作打算，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必需上交教研、教學(xué)工作打算，教學(xué)工作打算裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組打算，教師教學(xué)打算落實(shí)狀況。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)展教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問培訓(xùn)等。教研組治理修改、補(bǔ)充。學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史地教研組，并委派一名教學(xué)力氣強(qiáng)，有確定爭(zhēng)論力氣的骨干教師任組長(zhǎng)。教研組工作具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)。各教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程打算、制定教研工作打算，幫助教師鉆研教材，進(jìn)展集體備課，組織聽課、評(píng)課。每單周四的晚自修課為教學(xué)常規(guī)例會(huì)，期末對(duì)教研組工作進(jìn)展總結(jié)、評(píng)比。教學(xué)過程治理進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，增加聽課的透亮度與教師的溝通環(huán)節(jié)的記錄,要求校務(wù)會(huì)成員與教研組長(zhǎng)每周聽課一節(jié)，并準(zhǔn)時(shí)溝通聽課狀況，以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上的進(jìn)步深化，使上課教師的教學(xué)力氣、聽課教師的教學(xué)理念在聽課過程中都能有所受益、有所提局。深化教案檢查制度，以定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教案檢查進(jìn)展分等級(jí)評(píng)定，對(duì)無案或教案不齊全的進(jìn)展適當(dāng)扣分，對(duì)認(rèn)真?zhèn)湔n、備詳案的進(jìn)展適當(dāng)加分，增加教師對(duì)備課重要性的生疏，使“課前有案、無案不進(jìn)課堂”的觀念成為大家的共識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查，以加大監(jiān)視力度,切實(shí)做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。細(xì)化常規(guī)作業(yè)檢查制度，轉(zhuǎn)變?cè)鹊臋z查方式，以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機(jī)抽查相結(jié)合，并增加檢查的透亮度與操作的可行性，準(zhǔn)時(shí)公布作業(yè)檢查結(jié)果，以真正起到為教學(xué)效勞、為提高教學(xué)質(zhì)量效勞的目的。調(diào)整集體備課制度，在原有集體備課根底上，進(jìn)步增加全組之間的合作意識(shí),在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評(píng)估課，再由其他全組成員共同參與評(píng)課，以此提高全組教師的教研樂觀性。突出兩個(gè)根本點(diǎn)，以九年級(jí)教學(xué)和競(jìng)賽教學(xué)為突破口，激活教學(xué)爭(zhēng)論工作。加大“效勞教師、效勞教學(xué)、效勞學(xué)生”的效勞意識(shí)建設(shè)，突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的效勞宗旨。連續(xù)開展學(xué)習(xí)尖子選拔活動(dòng)，做好好尖子生培育活動(dòng)；開設(shè)“教師講壇”，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氣氛，想方設(shè)法構(gòu)建平臺(tái)，制造條件，為呈現(xiàn)教師共性風(fēng)采供給一切力所能及的時(shí)機(jī)；以“面對(duì)而、心交心”的方式通過學(xué)習(xí)座談會(huì)，來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；以“不時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開學(xué)生發(fā)動(dòng)大會(huì)，揚(yáng)起學(xué)生信念與期望的風(fēng)帆。完善教本培訓(xùn)，作好教師素養(yǎng)提升工作。進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，實(shí)行“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培育年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。樂觀開展教育科研、堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。連續(xù)開展有效的教研活動(dòng)，全體教師樂觀參與“加強(qiáng)語文積存，提高語文素養(yǎng)”和“課程課堂教學(xué)的有效性”課題爭(zhēng)論，在教研探究過程中，教學(xué)研討常規(guī)化，以備課組為單位通過“一課多上”和“同課異構(gòu)”等形式，鼓舞青年骨干教師大膽進(jìn)展探究，常常深入課堂，爭(zhēng)論解決在教研中碰到的一些困難和問題。通過抓好教師的課堂授課水平，與兄弟學(xué)校一起聽課、評(píng)課，溝通等，不斷提高教研的質(zhì)量。為了使教學(xué)研討課上的更有實(shí)效性，我們要求上課的教師備好課后先與教研組長(zhǎng)探討，再試上改進(jìn)，最終再上公開課，評(píng)課時(shí)教研組長(zhǎng)要提出研討的主題，評(píng)課者要提出建議。二、抓住一個(gè)“活”字，使教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化。學(xué)校在要求教師教學(xué)常規(guī)工作做到“六認(rèn)真”的根底上，總結(jié)前年的一些閱歷和做法，要求任課教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生對(duì)根底學(xué)問把握的實(shí)際狀況，分析有針對(duì)性地制定可行的教學(xué)方案，利用多種途徑常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，特別是重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行多種方式對(duì)差生進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)能大面積地轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生。從上一學(xué)年統(tǒng)考成績(jī)來看成效顯著。三、重視一個(gè)“合”字，使教學(xué)常規(guī)工作日常化。我校規(guī)模雖然不大，但教師辦公室且較分散，治理層面常常到教師辦公室與教師坐下來溝通和反響一些教學(xué)常規(guī)工作檢查中所存在的問題和信息，對(duì)典型個(gè)案進(jìn)展綜合分析，提出整改方案和措施，如：XX班級(jí)治理較松散，我們經(jīng)過綜合分析后提出對(duì)癥下藥的方法〔常常跟班干部，常常與家長(zhǎng)反響〕同時(shí)對(duì)任課教師提出改進(jìn)的方法；對(duì)表現(xiàn)不好、成績(jī)較差的學(xué)生，學(xué)校行政與其結(jié)對(duì)子幫扶，一周一至兩次而談催促其盡快轉(zhuǎn)變，要求任課教經(jīng)過多管齊下的努力，取得良好的效果。這樣年段長(zhǎng)與學(xué)校行政人員形成治理合力，使教學(xué)常規(guī)工作做到日?；?，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作良性有序開展。四、存在的問題和困惑現(xiàn)實(shí)反思：就備課而言，有的教師憑借“老閱歷”，雖然每位教師有撰寫教案，但局部存在抄襲現(xiàn)象,教學(xué)過程過于簡(jiǎn)潔，對(duì)“吃透”教材做得不夠，對(duì)學(xué)生關(guān)注不多。情感投入不夠。誤會(huì)“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，不知沒有細(xì)心的“預(yù)設(shè)”哪有“生成”的精彩。就上課來說，有些教師缺乏感情的投入，還沒以學(xué)生為主體，更談不上與學(xué)生共享教學(xué)的歡快，學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)不強(qiáng)。教師的角色還有的沒有轉(zhuǎn)變過來。教研活動(dòng)缺乏開放的心態(tài)與兼容的胸懷。由于局部教師在課堂教學(xué)中始終奉行留意個(gè)人專業(yè)作風(fēng)，缺乏與人溝通與合作，這種封閉的教師文化潛在地排斥開放與合作，使教師的教研活動(dòng)爭(zhēng)論趨于彼此鼓舞的狀態(tài)。有些教師依靠閱歷的積存，而不擅長(zhǎng)專業(yè)智能的提升。錯(cuò)題集的收集五花八門，形式各異，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一些年輕的進(jìn)城的教師及年長(zhǎng)的局部教師教學(xué)觀念還不能跟上學(xué)校進(jìn)展的要求。一些教師的責(zé)任心和教學(xué)水平還不能適應(yīng)學(xué)校要求。五、今后努力的方向：〔1〕備課首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智進(jìn)展上。備課是教師共性才智的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式,而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透教學(xué)理念、表達(dá)共性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。⑵上課課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹立以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生樂觀互動(dòng)、共同進(jìn)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；要處理好知識(shí)與力氣、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，留意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；進(jìn)一步推動(dòng)常態(tài)課的教學(xué)爭(zhēng)論，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格在“生命化教育”理論的引領(lǐng)下，建構(gòu)了各學(xué)科“生命課堂”的教學(xué)模式，讓生命課堂煥發(fā)生命活力。〔3〕關(guān)于作業(yè)布置和批改。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又留意學(xué)科綜合，作業(yè)要求要留意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。批改形式靈敏多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語相結(jié)合。進(jìn)一步重視錯(cuò)題集的收集和整理，使其成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。學(xué)校常規(guī)教學(xué)治理工作自查報(bào)告一學(xué)期以來，經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)關(guān)心人員的共同努力，順當(dāng)完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，并取得了很好找出差距，增加措施，更好地開展今后的教務(wù)工作。一、抓常規(guī)治理，促教師向課堂45分鐘要質(zhì)量。圍繞教學(xué)這個(gè)中心，學(xué)校制定出了較為完善的《教學(xué)行的措施、方案來標(biāo)準(zhǔn)教師的行為，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)層層分管，形成了處處有人管，事事有人抓的良好教學(xué)氣氛。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽40序；年級(jí)組長(zhǎng)〔教育主任擔(dān)當(dāng)〕領(lǐng)先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí)，組織開展本年級(jí)的教學(xué)教研工作；學(xué)科組長(zhǎng)具體組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開展，并負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、批改作業(yè)、聽課的狀況進(jìn)展檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)展細(xì)化分工，以便于治理。組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間，或集體備課研討，或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)時(shí)讓教師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止，考試照舊是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果，教務(wù)處下狠心抓好每一次考試，甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)展細(xì)心的安排，收效甚佳。加強(qiáng)催促檢查，作好登記，以備查。教務(wù)處的教務(wù)員聽課、作業(yè)批改狀況。發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、試驗(yàn)員和圖書治理員樂觀幫助教務(wù)處、協(xié)作任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。二、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促自身素養(yǎng)提高。全體專任教師的學(xué)歷合格率為100師進(jìn)展本科函授學(xué)習(xí)，本年度正在讀本科函授的教師有XXXXX7開展豐富多彩的教研活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好局面。本年度開展了以下活動(dòng)：開展了“一幫一”助教活動(dòng)，全體任課教師參與,教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)閱歷，老教師向教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)觀念。XX中學(xué)、XXXX師相互借鑒閱歷。、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓每位教師均有“登臺(tái)亮相表演”的時(shí)機(jī)，學(xué)校也可從中進(jìn)開放掘人才。堅(jiān)持開展評(píng)比“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng)，讓有才能的教師脫穎而出。12競(jìng)賽輔導(dǎo)爭(zhēng)論活動(dòng)。三、抓科研、教改課題爭(zhēng)論，促教師創(chuàng)。承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課閱歷，讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解，同時(shí)使參與賽課的教師得到熬煉提高。鼓舞教師撰寫教研科研論文。擔(dān)當(dāng)教改課題爭(zhēng)論。我校擔(dān)當(dāng)了《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題，以及一些市、縣教研課題爭(zhēng)論正順當(dāng)進(jìn)展。四、抓素養(yǎng)教育，促學(xué)生全面進(jìn)展。把握課輔資料，把握學(xué)生作業(yè)量，使學(xué)生在?；顒?dòng)總量到達(dá)規(guī)定的要求，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。教師輔導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。藝術(shù)教育初見成效。昨天的成績(jī)鞭策著今日更加勤奮地工作，我們將連續(xù)乘學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)治理工作自查報(bào)告一年以來，我校教職工在上級(jí)教育行政局部的領(lǐng)導(dǎo)下，治理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查狀況匯報(bào)以下：一、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，未經(jīng)教育部門同意，我校決不任憑停課，決不組織學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)和貿(mào)易性慶典活動(dòng)。一開學(xué)，學(xué)校就制定好教學(xué)打算，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的安康進(jìn)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課二、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作治理為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作治理，教務(wù)處制定了《教師教全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)三、落實(shí)教學(xué)工作檢查學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)打算，并嚴(yán)格依照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展?fàn)顩r，我校實(shí)行周周檢查，每周星期五早上由各科基組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)狀況四、樂觀開放教研教改活動(dòng)學(xué)期初，各科組長(zhǎng)對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期最少要上一節(jié)爭(zhēng)論課。我校的教研活動(dòng)開放得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的題目教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師相互聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步。五、加強(qiáng)思想品德教育我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教標(biāo)準(zhǔn)》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來比照自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《學(xué)生個(gè)人量化管六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，制造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增加法制意識(shí)。要求各班班主任樂觀主動(dòng)地進(jìn)展家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部份家長(zhǎng)會(huì)議，跟家長(zhǎng)共同探討如何教育孩子，如何治理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。七、開放多種教育活動(dòng)我校格外重視班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開放，期初就要求各班依照學(xué)校的工作打算，樂觀開放好本期要進(jìn)展的活動(dòng)。我校每學(xué)年都進(jìn)展七年級(jí)播送體操競(jìng)賽，八年級(jí)籃球競(jìng)賽，九年級(jí)汽排球競(jìng)賽。八、本次常規(guī)檢查狀況我校本期于XX月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科組長(zhǎng)，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)狀況進(jìn)展嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的打算總結(jié)、備課上課、聽課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改狀況、學(xué)困生輔導(dǎo)狀況等方面進(jìn)展了檢查，檢查主要是實(shí)行查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中覺察，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從以下五方面作簡(jiǎn)潔總結(jié)：打算總結(jié)各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)打算；班主任、畢業(yè)班教師均制定有班主任打算、溫習(xí)指導(dǎo)打算；各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華教師的教學(xué)打算對(duì)制定有較好的針對(duì)性措施。備課上課盡大部份教師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際狀況；學(xué)問傳授正確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國(guó)教育，做到突出重點(diǎn)、突破教學(xué)環(huán)節(jié)安排公正緊湊、教學(xué)程序清楚、教學(xué)方法多元化、作業(yè)輔導(dǎo)各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中樂觀改評(píng)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)天生績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。5.教育科研各教師樂觀參與各項(xiàng)教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上爭(zhēng)論課、公15評(píng)課活動(dòng)。一年來，全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)XX多篇，以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的10位教師參檢查中也覺察存在一些題目，比方：有個(gè)別教師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別教師在批改作文時(shí)不夠認(rèn)真、評(píng)語過于簡(jiǎn)潔等現(xiàn)象。總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)治理工作中做了大量的工作，并取得了確定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有確定的差距。今后我們決心連續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)治理工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，為全面進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)治理工作自查報(bào)告一年以來，我校教職工在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育方針，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教學(xué)常規(guī)治理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查狀況匯報(bào)如下：一、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)打算，每位教師制定自己本學(xué)期的教學(xué)打算，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠時(shí)間。除正常的體育課外，學(xué)校每天早上安排20分鐘的跑操時(shí)間，每天上午大課間有30分鐘跑操時(shí)間。二、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作治理滲透成功教育思想，構(gòu)建高效課堂模式全面落實(shí)教育方針，努力構(gòu)建符合創(chuàng)教育需求的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培育學(xué)生的自方法識(shí)、創(chuàng)精神和制造力氣。留意教法、學(xué)法的研究與落實(shí)，教學(xué)中做到面對(duì)全體學(xué)生，課堂上教好第一遍，在重視學(xué)生學(xué)問積存的前提下留意學(xué)生力氣的培育；課堂教還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂穩(wěn)固，留意遷移、運(yùn)