2023學(xué)年完整公開課版《動(dòng)物笑談》

19動(dòng)物笑談部編版·七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文內(nèi)容，理解標(biāo)題“笑談”的含義。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的感情，并學(xué)習(xí)本文詼諧風(fēng)趣的語言。(難點(diǎn))3.感受本文作者對(duì)科學(xué)工作專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)，倡導(dǎo)建立人和動(dòng)物之間的親密關(guān)系。(重點(diǎn))新課導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你看到一個(gè)人蹲在地上爬行，還不停地嘎嘎叫的人的時(shí)候，你一定會(huì)把他看做一個(gè)瘋子，其實(shí)，他不是瘋子，而是一位科學(xué)工作者。今天我們就來學(xué)學(xué)他的《動(dòng)物笑談》，看看他是怎樣的一位科學(xué)工作者。作者名片康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家，是世界動(dòng)物行為學(xué)研究的開山鼻祖，曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。文體知識(shí)科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品?！翱破铡币辉~意為科學(xué)普及。科普作品傳統(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。字詞學(xué)習(xí)◆生難字鸚鵡()溫馴()禁錮()虐待()神采奕奕()余暉()嚎聲()收斂()咒罵()躥()蹣跚()匍匐()yīnɡwǔxùnɡùnüèyìhuīháoliǎnzhòucuānpán

shānpúfú◆多音字（）蛋殼（）金蟬脫殼（）差事（）陰差陽錯(cuò)（）差不多（）冠軍（）皇冠（）睡覺（）覺悟殼差kéqiàochāichā覺冠ɡuànɡuānjiàojuéchà◆詞語集注嗔怪：對(duì)人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。匍匐：以腹貼地前進(jìn)。需索：索取，求取。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)?；瑁何矬w不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力

的相互作用在空中飄行。俯沖：(飛機(jī)等)以高速度向下飛。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。層解動(dòng)物笑談第一部分（第1段）：總寫“我”在研究高等動(dòng)物時(shí)發(fā)生的趣事，引領(lǐng)下文。第二部分（2-19段）第一層（2-9段）：寫“我”研究水鴨子時(shí)發(fā)生的逗笑的事情。第二層（10-19段）：下“我”飼養(yǎng)鸚鵡“可可”時(shí)發(fā)生的逗笑的事情。課文解讀學(xué)習(xí)第一部分：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。總括全文，表明文中逗笑的主角不是動(dòng)物，而是觀察者自己?！皩?shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)?！弊髡邽槭裁匆@樣說？引用外行人并無惡意的批評(píng)，總體說明在一般情況下研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)方法往往“怪誕不經(jīng)”的事實(shí)。語言風(fēng)趣幽默，欲揚(yáng)先抑，引出下文的一系列故事內(nèi)容。1、在水鴨子的實(shí)驗(yàn)中，你看到了怎樣的逗笑的情景？一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲，而那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。(1)寫出了不明原委的人容易把我的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。(2)運(yùn)用夸張的手法，寫出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強(qiáng)了文章幽默風(fēng)趣的效果。(3)反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，可以看出“我”對(duì)科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。2、作者為什么要反復(fù)地寫這個(gè)逗笑的情景呢？3、課文寫了我和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的三件趣事。（1）可可到處追尋“我”。（2）可可的惡作劇。（3）可可把線纏到樹上。４、“我”和黃冠大鸚鵡可可之間的趣事多多，其中哪一件給你印象最深？這三件趣事有什么表達(dá)效果。(1)可可到處追尋“我”。寫出了可可因獲得自由后變得活潑而神采奕奕，并且對(duì)我戀戀不舍。(2)可可的惡作劇，寫出了可可的聰明，它知道如何來排這些扣子，更突出了可可與我們一家人的親密。(3)可可把線纏到樹上，可見可可是多么的富有想象力，它與我的母親是多么的融洽。深入探究1.為什么艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子了？因?yàn)椤拔摇碧珜Ｗ⒂趧?dòng)物行為學(xué)研究工作，完全忘記了自己身處的環(huán)境，和動(dòng)物儼然融為一體。而“我”在研究動(dòng)物的過程中為了更好地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)常會(huì)做出一些在旁人看來十分怪誕的行為。因此艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子，這也從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)、專注、忘我的態(tài)度。2、仔細(xì)閱讀課文，談?wù)勀銓?duì)作者所表達(dá)的思想感情的理解，作者的做法在今天來看有何現(xiàn)實(shí)意義？這篇課文用幽默風(fēng)趣的文字，講述了有關(guān)動(dòng)物的趣事、笑話，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的熱愛。在環(huán)境破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動(dòng)告訴我們?cè)撛鯓由拼?，做到人與自然和諧相處。3.你如何看待勞倫茲和動(dòng)物間的趣事，你對(duì)他有怎樣的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)？結(jié)構(gòu)梳理動(dòng)物笑談善待生命和諧相處可可的故事水鴨子的實(shí)驗(yàn)累人的差事暗自得意到處尋找“我”惡作劇玩毛線親密無間藝術(shù)特色1.視角獨(dú)特，情趣十足。本文以作者自己的觀察來描寫幾種動(dòng)物，并由此獲得自我“可笑”的感受（而不是動(dòng)物蠢笨可笑），這是十分獨(dú)特的寫作視角，充滿對(duì)動(dòng)物的喜愛和愛護(hù)之情。2.詳略得當(dāng)，描寫手法多樣。本文通過回顧略寫小鳧的代孵經(jīng)過和結(jié)果，詳寫自己動(dòng)手做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)和自己養(yǎng)黃冠大鸚鵡“可可”的過程，詳略處理得當(dāng)，突出了重點(diǎn)對(duì)象。在描寫研究水鴨子時(shí)，“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了”，運(yùn)用極度的夸張和反復(fù)手法，寫出了作者的“異?！毙袨榭偸橇钊税l(fā)笑。在寫可可冒著迷路的危險(xiǎn)去尋找“我”的過程中，“我”的心理活動(dòng)十分細(xì)膩，特別突出了自己的驚訝和驚喜之情。拓展遷移動(dòng)物的互幫互助在同類中表現(xiàn)十分明顯。大雁在飛行中拍動(dòng)翅膀，為跟隨其后的同伴創(chuàng)造有利的上升氣流，這種團(tuán)隊(duì)合作的成果，使集體的飛行效率大大增加了。不管群體遭遇的情況是好是壞，同伴們總是會(huì)相互幫忙。動(dòng)物的互幫互助如果一只大雁生病或被獵人擊傷，雁群中就會(huì)有兩只大雁靠近這只遭遇困難的同伴，協(xié)助它降落在地面上，然后一直等到這只大雁能夠重回群體或直至不幸死亡后，它們才會(huì)離開。其他動(dòng)物也有這種行為，如瞎眼老鼠咬著明眼老鼠的尾巴行走；鴨子相互用喙梳理羽毛；受傷的小鹿被馱回同類的舍內(nèi)養(yǎng)護(hù)等。

讀后感悟感悟1：勞倫茲觀察動(dòng)物的行為，其實(shí)我們無論干什么事