掛燈籠活動總結8篇

掛燈籠活動總結8篇掛燈籠活動總結篇1

猜燈謎、做燈籠、講故事、吃月餅……中秋節(jié)來臨之際，城區(qū)鳳臺幼兒園開展了“迎中秋，知民俗〞中秋主題活動，為孩子們奉上了一道道獨具特色的文化“大餐〞。

_月__日上午，小朋友和家長們預備好了制作月餅的各種材料，老師給孩子們講解了制作月餅的步驟和方法。孩子們洗凈了自己的小手，以小組為單位圍坐在桌前，自己協(xié)商分工：揉面、搟皮、團餡、包月餅……雖然忙中不免會出錯，但是他們會自己想方法來解決問題。在整個過程中，每個孩子都特別主動投入到每個環(huán)節(jié)中，享受著節(jié)日帶來的歡樂。

做燈籠也是孩子們最寵愛的主題活動之一。孩子們在老師的指導下“變廢為寶〞，運用畫、折、貼等多種方式，共同制作秀麗的創(chuàng)意宮燈，培育幼兒注重環(huán)保、喜愛傳統(tǒng)風俗文化的情感。

“八月十五月兒圓呀，爺爺為我打月餅呀……〞一首久唱不衰的兒歌喚起了眾多家長們的兒時記憶。教室里，家長和孩子團聚一堂，一同說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，老師們給孩子們講有關中秋節(jié)的故事，《嫦娥奔月》、《吳剛折桂》等傳奇和《八月十五的由來》讓孩子們在觀賞故事的同時豐富了科學學問，在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。

掛燈籠活動總結篇2

金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際，我園在節(jié)日前夕開展了一系列的慶?；顒?。

孩子團聚一堂，說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關中秋節(jié)的故事，讓孩子們在觀賞故事的同時豐富了科學學問，在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。

小班開展的“慶中秋〞活動，主要以“歡樂〞為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團聚與歡樂，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的美妙情感。中班活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的很多風俗，更讓幼兒學會了共享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的喜愛之情。在參加中秋節(jié)各種活動中能大膽自信地表現(xiàn)自己;簡潔了解中秋節(jié)的來歷和祖國的傳統(tǒng)文化。大班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對民間節(jié)日、風俗了解較少，所以在開展這一主題活動時主要涉及到社會、語言、藝術等領域，并運用多種活動形式來組織集中活動。

我們進行主題慶?；顒?，利用本學期增添的電腦與觸膜電視，老師做了ppt，讓家長與孩子知道中秋節(jié)的來源、中秋節(jié)為什么吃月餅、各地如何慶祝中秋等，各班還用不一樣的活動形式來進行慶祝，小班組的親子作畫《水果寶寶》;中班組親子制作《水果娃娃》;大班組親子制作《水果拼盤》;在整個過程中，每個孩子與家長都特別主動投入到每個環(huán)節(jié)里。在大家的歡聲笑語中開展得很順利，在這里特別感謝各位家長朋友對我們工作的支持。因為在活動中我們看到了你們充分的預備、主動的參加，你們別出心裁的創(chuàng)意也令孩子們非?？鞓泛蜌g樂，也讓孩子在活動中學習到各種各樣的技能，提升了濃濃的親子情。

參加是一種歡樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種美好。通過此次活動，提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，同時也進一步增進孩子與家長的親子感情，有效促進了家園聯(lián)系。

掛燈籠活動總結篇3

為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們協(xié)作晚上和幼兒在家一起欣賞秀麗的月光。

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設計了這個節(jié)后開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅，共享節(jié)日的歡樂。幼兒自己要動手做禮物送給自己的爸爸媽媽，教師并講解爸爸媽媽每天工作又要照看自己是很辛苦的，讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦，所以自己要仔細做一份“愛心禮物〞送給自己的爸爸媽媽，來表達自己對爸爸媽媽的愛。放學回家，爸爸媽媽來接時要對他們說一聲：爸爸媽媽中秋歡樂，并把禮物送給他們。家長們接到“愛心禮物〞很快樂，對我們的活動也很滿意。

動手制作“愛心禮物〞是本次活動的亮點部分。由于已經(jīng)是大班孩子了，動手能力比較強，所以才會請他們動手制作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過他們是新生，有的還沒有上過幼兒園，所以對他們的要求不是很高，教師做好禮盒，請幼兒自己在禮盒上貼上教師預備好的圖片(星星、愛心、花、蘋果等)，來美化送給爸爸媽媽的禮盒，還把自己畫好的愛心放在禮盒里面，這說明自己特殊愛自己的爸爸媽媽，把自己的愛心送給他們。

品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因為始終以為八月十五中秋節(jié)都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊觀賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團聚的意思。同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

缺乏之處，本次活動的環(huán)境布置沒有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導致節(jié)日氣氛不太濃。教師可以講解一起關于月亮的學問。假如能布置相應的環(huán)境，講解一些月亮的學問信任幼兒對于節(jié)日的.感受體驗會更加深刻一些，了解的會更多一些。

從本次活動的整個開展狀況來看，對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團聚，并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

推舉

在中秋節(jié)這天，人們會賞月吃月餅，齊聚一團快樂融融。此外還可以舉辦相關活動，活動結束后還可以總結一下，看看還有哪些改善的，使下次辦的更好。中秋節(jié)活動總結要怎么寫才比較好呢？下面是為大家整理的“幼兒園大班中秋節(jié)制作月餅活動總結〞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年之中團團聚圓吉祥意義的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)就要到來了，為了大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子在游戲體驗中了解、知曉有關中秋意義和傳統(tǒng)禮節(jié)，安鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“迎中秋〞系列活動

一、主題墻飾，呈現(xiàn)中秋情景

孩子們通過畫、剪、貼、捏、裝飾等形式，繪制出一幅幅《中秋團聚夜》的圖畫、制作出一個個“香甜〞的“月餅〞、包裝出一只只精致的“月餅盒〞。教師們將其藝術化，展示在各班禮儀主題墻上，呈現(xiàn)中秋之景。

二、主題教育，感受中秋情意

活動中，老師們通過音樂觀賞、圖片展示、中秋故事、趣味燈謎等形式，讓小朋友了解中秋節(jié)的來歷與典故，知道中秋節(jié)的很多趣事，感受中秋之意。

三、品嘗月餅，體驗中秋情味

最令孩子們高興的是“歡樂共享——品嘗月餅〞活動，孩子們品嘗著芳香四溢的月餅，香香甜甜的水果，大家你一口、我一口，品嘗著香甜的美味，享受著同伴和老師們的祝愿，共享著節(jié)日的歡樂。

通過此次活動，不僅讓孩子們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的很多風俗，激發(fā)了孩子對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，更讓孩子學會了共享，體驗了民族節(jié)日中的樂趣。

中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，圓圓的月餅詮釋了每個人心中追求闔家團聚的美妙愿望。在中秋節(jié)來臨之際，為了豐富幼兒的傳統(tǒng)文化學問，讓孩子們度過一個歡樂、祥和、甜美的的節(jié)日，20xx年9月xx日，幼兒園的師生們開展了“我做月餅迎中秋〞的主題活動。

中班的孩子們在老師的帶著下，先了解了月餅的來歷，隨后熟識了制作月餅的材料和工序。接下來，孩子們在老師的指導下開始熱火朝天的制作月餅啦!團面、壓餅、包餡、揉圓、再壓?！?jīng)過孩子們的小巧手，一個個像模像樣的月餅新奇出爐了?？吹阶约簞邮肿龀鰜淼脑嘛?，孩子們都特別高興，紛紛拿起自己做的月餅興奮的向家長、老師“炫耀〞。大班孩子們的活動更是豐富多彩、不拘一格，首先老師講解并描述了一個唯美的“嫦娥奔月〞的故事，讓小朋友們在聽故事中了解到有關中秋節(jié)的寓意以及吃月餅風俗的來歷。隨后在“八月十五月兒圓，爺爺為我打月餅啊……〞歌聲中，老師給大家分發(fā)月餅面和餡料，和孩子們一起做起月餅來，孩子們在制作中不僅感受節(jié)日的歡樂，同時也調(diào)動了孩子們參加活動的主動性和主動性。

活動以傳承中華傳統(tǒng)文化、團聚歡樂過中秋的宗旨，利用傳統(tǒng)的節(jié)日風俗，向孩子們傳遞祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寓意，讓孩子們深刻感受中秋節(jié)的'節(jié)日氣氛和濃濃的和樂親情。活動中老師們不僅給孩子們講解中秋節(jié)的來歷和風俗，還和孩子們商定在中秋節(jié)的那天家里吃團聚飯的時候祝愿自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶身體安康，并商定中秋節(jié)的晚上大家肯定要賞月，“看看月亮上面都有什么?〞

本次活動，讓孩子們充分感受到了中秋節(jié)的喧鬧氣氛，明白中秋節(jié)為什么吃月餅，使孩子們在活動中學會了與人共享，又鍛煉了他們的動手操作能力，孩子們在幼兒園提前過了一個別樣的中秋節(jié)!

20xx年9月5日，我們迎來了一個傳統(tǒng)的節(jié)日――中秋節(jié)。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)是中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)在我們中國有著傳統(tǒng)的自然意義和人文意義。在中秋節(jié)這一天人們都要吃月餅以示“團聚〞，月餅，又叫胡餅、宮餅、月團、豐收餅、團聚餅等，月餅象征著團聚，是中秋佳節(jié)必食之品。為喜迎中秋節(jié)的到來，也讓我班孩子體會到這濃濃深情，9月xx日，我們中班段組織幼兒開展了“迎中秋，幼兒月餅品嘗會〞活動。

家長們得知有此活動后，都熱情、主動的從家里帶來了各式各樣的月餅，為我們此次活動提供了良好的條件。

活動中，孩子們主動投入，興趣盎然。首先，老師為小朋友們講解并描述了中秋節(jié)的來歷，讓幼兒了解了節(jié)日的傳統(tǒng)風俗。其次，老師向小朋友們展示了各式各樣的月餅：廣式月餅、蘇式月餅等，并且和小朋友一起切開月餅，讓孩子們知道每種月餅的餡也是不同的：哈密瓜餡、蘋果餡、豆沙餡、蓮蓉餡、蛋黃餡、火腿餡等。然后，老師和小朋友一起品嘗了月餅，在品嘗過程中，小朋友們對月餅的樣子和味道有了更深的了解，并進行了大膽的講解并描述。“中秋月兒圓，中秋月餅甜，中秋祝福多，中秋人團聚〞。通過參與這種活動，讓幼兒了解了中國的傳統(tǒng)文化和風俗，感受了中秋的喜慶和甜美，使其在觀看和品嘗月餅的活動中進行了探究，在共享活動中體驗了人與人交往的歡樂。

家長和教師們反映：孩子們的參加興趣很高，回家后的話題都是關于中秋的來歷?月餅為什么是圓的?你知道月餅有哪些餡嗎?教育價值很大，期望今后繼續(xù)延續(xù)此類傳統(tǒng)活動!

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒通過活動了解中秋節(jié)的風俗及有關學問，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性。9月27日，我園小班、中班、大班各年級分別開展了豐富好玩的主題活動。

小班級：小朋友們和老師一起觀看關于中秋節(jié)來歷的課件。通過故事觀賞，了解中

秋節(jié)的風俗。然后一起品嘗月餅和水果，拿著diy小燈籠游園，小班的小朋友們第一次在幼兒園過中秋，玩得很快樂!

中班級：以中秋節(jié)為主題的美術競賽，通過畫畫、手工、印畫等形式慶中秋。小朋友們主動參加其中，讓中秋節(jié)充滿絢麗的色彩。

大班級：通過中秋學問競答的形式，了解中秋節(jié)的來歷和風俗。并與小朋友們一起共享故事《月亮姑娘做衣裳》，然后一起以集體的、個人的形式進行唱歌競賽。小朋友們特別動情的唱歌著，感受生活的美妙!

在這次有意義的中秋節(jié)活動中，小朋友們在動手操作中探究，在共享中體驗人與人的交往的歡樂，更重要的是了解自己國家的傳統(tǒng)文化和風俗。活動中每個孩子都能充分參加、體驗，教師們也收獲了活動組織的閱歷，為今后的主題節(jié)日活動積累了豐富的閱歷。

一年一度的中秋節(jié)又來臨了，走進幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著淡淡的節(jié)日氣氛。

9月xx日下午，小班的家長前來參與班級開展的親子迎中秋活動，每個教室人氣鼎盛，原來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期預備做得比較的充分，所以，整個活動在盡然有序的支配中進行著，教室中不時傳來家長和孩子的歡樂?聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落?；顒釉O計了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)親子熱身體能游戲，對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說，沒有問題。

第二環(huán)節(jié)親子制作燈籠或者花籃，老師依據(jù)家長的能力層次選擇制作的內(nèi)容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了。

第三環(huán)節(jié)，觀看嫦娥奔月的視屏。

第四環(huán)節(jié)：共享月餅。活動設計很飽滿，看來應當是一份不錯的設計方案，但是，活動后老師的溝通，卻出現(xiàn)了許多的問題。有的說：地上好亂哦!全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了，呵呵、被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來。

對活動的評價是活動很順利但不算很勝利!很關鍵的一個方面，那就是活動中詳情的處理。我們都會說詳情決定成敗，事實也的確如此。老師反思的問題都是過程中的詳情問題，如：制作習慣、制作時間的掌握、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等，這些問題其實都可以在活動前解決掉的，在活動方案設計時，也應當考慮到的。但是因為老師沒有對詳情進行更多的思索，甚至沒有考慮到，所以才會出現(xiàn)老師說的亂。當然活動有主客觀因素的影響，空間小老師之前應當已經(jīng)考慮到，為什么沒有跟進的措施呢?交換活動室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動都是這樣做的。

活動后老師能夠準時發(fā)覺問題是好事，但是，要找到緣由所在，在以后活動中避開犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。開展親子活動老師投入許多的精力，說實話真的很累，所以，我們肯定要讓家長覺得來參與活動有收獲，值得來，老師也會覺得累得值得。這就到達了雙贏。我們期望以后小班級部在開展親子活動時，要多考慮詳情，抓住了詳情，那么，活動才能有真正意義上的勝利。以小班的活動作為切入口，給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。

為了慶祝中秋節(jié)的到來，就可以以中秋節(jié)為主題舉辦相關活動，在活動結束之后為了使下次活動更好，就可以總結一下。中秋節(jié)活動總結怎么寫才好呢？下面是工作總結之家為大家整理的“幼兒園中班中秋節(jié)親子燈籠活動總結〞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

猜燈謎、做燈籠、講故事、吃月餅……中秋節(jié)來臨之際，城區(qū)鳳臺幼兒園開展了“迎中秋，知民俗〞中秋主題活動，為孩子們奉上了一道道獨具特色的文化“大餐〞。

_月__日上午，小朋友和家長們預備好了制作月餅的各種材料，老師給孩子們講解了制作月餅的步驟和方法。孩子們洗凈了自己的小手，以小組為單位圍坐在桌前，自己協(xié)商分工：揉面、搟皮、團餡、包月餅……雖然忙中不免會出錯，但是他們會自己想方法來解決問題。在整個過程中，每個孩子都特別主動投入到每個環(huán)節(jié)中，享受著節(jié)日帶來的歡樂。

做燈籠也是孩子們最寵愛的主題活動之一。孩子們在老師的指導下“變廢為寶〞，運用畫、折、貼等多種方式，共同制作秀麗的創(chuàng)意宮燈，培育幼兒注重環(huán)保、喜愛傳統(tǒng)風俗文化的情感。

“八月十五月兒圓呀，爺爺為我打月餅呀……〞一首久唱不衰的兒歌喚起了眾多家長們的兒時記憶。教室里，家長和孩子團聚一堂，一同說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，老師們給孩子們講有關中秋節(jié)的故事，《嫦娥奔月》、《吳剛折桂》等傳奇和《八月十五的由來》讓孩子們在觀賞故事的同時豐富了科學學問，在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。

在我們的學校里，多數(shù)孩子都過著衣食無憂的美好生活，但是也有個別學生因為各種緣由而生活貧困。

適逢中秋佳節(jié)，為了幫助這些貧困兒童解決一些生活上的困難，讓他們能感受到學校這個大家庭的暖和，讓“愛〞的樂章在每個貧困孩子的心中奏響，讓他們健康成長，增添他們生活和學習的信念，也為了啟迪全校的少先隊員對貧困的認識，意識到還有許多貧困的小朋友生活困難，培育他們“關愛他人從身邊做起，從點滴做起〞的意識，培育有愛心的人，成就大家高尚的人生，同時也為了教育廣大的少先隊員珍惜眼前的美妙時光和學習機會，我校少先大隊在_月_日開展了“手拉手獻愛心〞——情系貧困學生捐助活動。

此活動少先大隊從__月__日就開始著手預備了。首先是大隊部發(fā)出了“手拉手獻愛心〞活動建議，然后各中隊輔導員利用班隊會課向隊員介紹貧困兒童的狀況，進行獻愛心活動動員教育。此次活動得到了全校領導、老師和同學們的大力支持，僅三天時間，全校學生就捐衣物233件、現(xiàn)金233.00元、本子627本、鉛筆和鋼筆442支、筆袋9個、直尺8把、水彩筆3盒，此外還有帽子、牙刷、圓規(guī)、鞋子等，獻出了隊員們的顆顆愛心!

考慮到學生的自尊心，我們進行了小范圍的捐贈活動。11月12日，在我校的會議室舉行了由我校部分領導和18名貧困兒童參與的“手拉手獻愛心〞——情系貧困學生捐助活動。學校依據(jù)貧困生的年齡、性別、家庭實際狀況等，將隊員們捐贈的東西分成了18份，分別捐贈給了18名貧困兒童?？吹剿麄兏袆拥?、快樂的笑臉，我們真是感到欣慰，也別有一番味道在心頭!

此次活動開展的特別勝利，以后我們會繼續(xù)開展此類活動，努力使全部的孩子們都能在我們毛家店小學這個美好的大家園里健康歡樂的成長!

金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際，我們小班組勝利舉辦了"團團聚圓慶中秋"活動。主要以"歡樂"為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團聚與歡樂，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的美妙情感。

在9月27日下午2：00正，我們進行主題慶祝活動，利用本學期增添的電腦與觸膜電視，老師做了ppt，讓家長與孩子知道中秋節(jié)的來源、中秋節(jié)為什么吃月餅、各地如何慶祝中秋等，各班還用不一樣的活動形式來進行慶祝，小班組的親子作畫《水果寶寶》;中班組親子制作《水果娃娃》;大班組親子制作《水果拼盤》;在整個過程中，每個孩子與家長都特別主動投入到每個環(huán)節(jié)里。在大家的歡聲笑語中開展得很順利，在這里特別感謝各位家長朋友對我們工作的支持。因為在活動中我們看到了你們充分的預備、主動的參加，你們別出心裁的創(chuàng)意也令孩子們非常快樂和歡樂，也讓孩子在活動中學習到各種各樣的技能，提升了濃濃的親子情。

參加是一種歡樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種美好。通過此次活動，提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，同時也進一步增進孩子與家長的親子感情，有效促進了家園聯(lián)系。

一、主題導引

本次活動意在通過繪畫、兒歌、歌曲、游戲等好玩的、形式多樣的活動幫助幼兒加強對祖國的了解，增添民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的的傲慢和自豪。

二、環(huán)境創(chuàng)設

1、室內(nèi)營造節(jié)日氣氛。在活動室懸掛國旗、中國地圖等，讓幼兒了解有關中國的地理位置，中國之最等有關狀況，擴展幼兒的認識和視野。

2、布置“祖國特產(chǎn)展覽會〞。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展〞、“民族服飾展〞，師幼一同商量展覽的位置、物品的分類等。

3、布置“我愛祖國主題繪畫展〞。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家〞、“北京〞、“旅行去〞、“了不得的中國人〞“中國之最〞、“祖國媽媽的生日〞“小朋友們愛祖國〞等主題墻。

三、家園聯(lián)系

1、親子參觀學習拓展學問。通過看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式，讓孩子觀賞、了解祖國各民族的服飾特征、風俗、文化，家鄉(xiāng)日照的改變等，擴展孩子對祖國過去和如今的了解，萌發(fā)喜愛祖國的情感。

2、參加班級收集：不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國自然風光圖片和書籍，首都_的圖片和錄像片。

3、旅游親子海報：假期請家長和孩子一起出游時，將當?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱數(shù)靥厣扰恼?，回來制作“我眼中的祖國——?chuàng)意親子宣揚海報〞，開學帶來與伙伴溝通共享，豐富孩子們對祖國名勝的了解，進一步萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、熱死祖國的情感。

四、生活活動

觀賞《國歌》、京劇片段、《國旗國旗多秀麗》、《國旗紅紅的哩》、《我們的祖國是花園》、《嘗葡萄》等歌曲。

五、區(qū)域活動

建構區(qū)

1、搭建積木：紙盒、薯片桶等

2、搭建長城：積木、紙盒等

繪畫區(qū)

1、圖片：實景圖片，繪畫材料等

2、京劇臉譜：臉譜圖片、繪畫材料等

3、名字大變身：畫紙、筆等

益智區(qū)

1、拼貼中國地圖：地圖拼圖

2、旅行棋：自制旅行棋

手工區(qū)

1、制作民族樂器：少數(shù)民族的樂器圖片，紙杯、可樂桶、雙面膠等

2、自制民族服裝：少數(shù)民族服裝圖片，報紙、桌布、各色彩紙等

3、制作國旗：手工紙，一次性筷子等

4、青花瓷：青花瓷圖片、圖書，白色紙筒、藍色水彩筆等

5、扎染絲巾：宣紙、水粉、報紙等

6、民間藝術觀賞：泥塑、雕刻、中國結等

7、裝飾教室：皺紋紙等

8、制作各民族小吃：橡皮泥等

9、《折五角星》：手工紙等

閱讀區(qū)

?月亮船》：語言操作盒

戶外游戲區(qū)

登長城、去旅行等

六：集體教學活動

依據(jù)教材開展活動：語言活動《我們的祖國真大》、藝術活動《同唱一首歌》、綜合活動《祖國媽媽的生日》、藝術活動《喜洋洋》、《嘗葡萄》、《戲說臉譜》、《男兒當自強》、語言活動《我傲慢我是中國娃》等。

七、過渡環(huán)節(jié)

午睡前講解并描述中華傳統(tǒng)故事。

為了慶祝中秋節(jié)的到來，就可以以中秋節(jié)為主題舉辦相關活動，活動結束后還可以總結一下，看看還有哪些改善的，使下次辦的更好。那么中秋節(jié)活動總結要怎么寫才好呢？下面是工作總結之家為大家整理的“幼兒園中秋節(jié)制作月餅活動總結大班〞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年一度的中秋節(jié)又來臨了，走進幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著淡淡的節(jié)日氣氛。

9月xx日下午，小班的家長前來參與班級開展的親子迎中秋活動，每個教室人氣鼎盛，原來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期預備做得比較的充分，所以，整個活動在盡然有序的支配中進行著，教室中不時傳來家長和孩子的歡樂?聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落?；顒釉O計了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)親子熱身體能游戲，對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說，沒有問題。

第二環(huán)節(jié)親子制作燈籠或者花籃，老師依據(jù)家長的能力層次選擇制作的內(nèi)容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了。

第三環(huán)節(jié)，觀看嫦娥奔月的視屏。

第四環(huán)節(jié)：共享月餅。活動設計很飽滿，看來應當是一份不錯的設計方案，但是，活動后老師的溝通，卻出現(xiàn)了許多的問題。有的說：地上好亂哦!全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了，呵呵、被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來。

對活動的評價是活動很順利但不算很勝利!很關鍵的一個方面，那就是活動中詳情的處理。我們都會說詳情決定成敗，事實也的確如此。老師反思的問題都是過程中的詳情問題，如：制作習慣、制作時間的掌握、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等，這些問題其實都可以在活動前解決掉的，在活動方案設計時，也應當考慮到的。但是因為老師沒有對詳情進行更多的思索，甚至沒有考慮到，所以才會出現(xiàn)老師說的亂。當然活動有主客觀因素的影響，空間小老師之前應當已經(jīng)考慮到，為什么沒有跟進的措施呢?交換活動室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動都是這樣做的。

活動后老師能夠準時發(fā)覺問題是好事，但是，要找到緣由所在，在以后活動中避開犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。開展親子活動老師投入許多的精力，說實話真的很累，所以，我們肯定要讓家長覺得來參與活動有收獲，值得來，老師也會覺得累得值得。這就到達了雙贏。我們期望以后小班級部在開展親子活動時，要多考慮詳情，抓住了詳情，那么，活動才能有真正意義上的勝利。以小班的活動作為切入口，給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。

早上來園時，有點下雨，我選擇了在多功能廳進行了我的晨間戶外活動，預備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤、高蹺、尾巴，小朋友都能自主地選擇自己喜愛的器械進行游戲，我也以游戲者的身份加入到了游戲中去，和孩子們玩得十分快樂。但是場地有點小，小朋友在玩的時候顯得有點擠，假如能提前劃分好場地讓一個項目的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)游戲，會更好。

早操中，小朋友做得特殊仔細，一個個精神飽滿，小朋友之間互動地也特別好。生活活動中，小朋友都能自覺地喝水、洗手、擦手，吃點心的時候也能保持靜悄悄，這點上，我們的小朋友進步特別的大。但是吃完點心之后，小組長擦桌子的時候還欠規(guī)范，可以讓生活老師再進行指導一下。過渡環(huán)節(jié)中，小朋友們也能夠三五成群地進行自主游戲，有的看書，有的折紙，也有做手指游戲的，沒有追逐打鬧的現(xiàn)象。

集體教學活動中，我們小朋友對這個繪本十分地感興趣，在活動中會大膽地猜想并主動地動腦筋舉手發(fā)言。活動中有一個環(huán)節(jié)，讓小朋友小組合作來找身體中的洞洞，小朋友都搶著拿筆來畫，這是我之前沒有料想到的，對于第一次嘗試小組合作，老師可以先規(guī)定由小組長來執(zhí)筆。小朋友完成之后的作品，我也沒有進行準時的講評，對小朋友主動地看法起到了不小的打擊。

戶外活動中，讓小朋友自主選擇了各種車，對于皮球還不會的小朋友，我先讓他們練習拍一會兒皮球，再去玩。

今日的區(qū)域活動中，小朋友都能按自主地選擇區(qū)域，但是在區(qū)域活動中，我也發(fā)覺了以下幾個問題。

1.點心店的小朋友可以把點心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。

2.點心店、小醫(yī)院等社會性區(qū)域沒有很好地進行分工，自己職務的職責不是很明確，可以在活動前進行商量。

3.在點評的時候，要有針對性。

以上是我對本次半日活動的反思，期望在以后的帶班過程中，能留意到自己缺乏的地方，改良自己缺乏的地方。

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學習共享的大好時機。

為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們協(xié)作晚上和幼兒在家一起欣賞秀麗的月光。

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設計了這個節(jié)后開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅，共享節(jié)日的歡樂。

幼兒自己要動手做禮物送給自己的爸爸媽媽，教師并講解爸爸媽媽每天工作又要照看自己是很辛苦的，讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦，所以自己要仔細做一份“愛心禮物〞送給自己的爸爸媽媽，來表達自己對爸爸媽媽的愛。

放學回家，爸爸媽媽來接時要對他們說一聲：爸爸媽媽中秋歡樂，并把禮物送給他們。

家長們接到“愛心禮物〞很快樂，對我們的活動也很滿意。

動手制作“愛心禮物〞是本次活動的亮點部分。

由于已經(jīng)是大班孩子了，動手能力比較強，所以才會請他們動手制作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過他們是新生，有的還沒有上過幼兒園，所以對他們的要求不是很高，教師做好禮盒，請幼兒自己在禮盒上貼上教師預備好的圖片(星星、愛心、花、蘋果等)，來美化送給爸爸媽媽的禮盒，還把自己畫好的愛心放在禮盒里面，這說明自己特殊愛自己的爸爸媽媽，把自己的愛心送給他們。

品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因為始終以為八月十五中秋節(jié)都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊觀賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團聚的意思。

同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

缺乏之處，本次活動的環(huán)境布置沒有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導致節(jié)日氣氛不太濃。

教師可以講解一起關于月亮的學問。

假如能布置相應的環(huán)境，講解一些月亮的學問信任幼兒對于節(jié)日的感受體驗會更加深刻一些，了解的會更多一些。

從本次活動的整個開展狀況來看，對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團聚，并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

掛燈籠活動總結篇4

金秋送爽，丹桂飄香，農(nóng)歷八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)，在這一天大家總會通過各種方式來表達心中的愿望，如掛燈籠猜燈謎，賞月，吃月餅聚餐等。中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團聚〞，團聚與和諧緊密相連，團聚不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。

為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛國主義情懷，在中秋節(jié)來臨之際，我園在節(jié)日前夕開展了一系列的慶?；顒?。這一活動符合幼兒的生活閱歷，是兒童所熟識、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節(jié)為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關文化，感受花好月圓和合家團聚的美妙氣氛。在環(huán)境創(chuàng)設內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的進展需要，保證幼兒對環(huán)境的選擇和自由支配。

我們與孩子團聚一堂，說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關中秋節(jié)的故事，還有幾個幼兒在老師的幫助下制作了燈籠。讓孩子們在觀賞故事的同時豐富了科學學問，在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。

活動過程中首先我們向幼兒講解并描述中秋節(jié)嫦娥奔月的故事，幼兒對其特別感興趣，然后我們一起觀賞兒歌《爺爺為我打月餅》并讓每位幼兒進行才藝表演，孩子們在玩耍中充滿了歡聲笑語，最終大家一起分發(fā)品嘗月餅，甜甜的月餅洋溢著節(jié)日的氣氛。

掛燈籠活動總結篇5

在我們的學校里，多數(shù)孩子都過著衣食無憂的美好生活，但是也有個別學生因為各種緣由而生活貧困。

適逢中秋佳節(jié)，為了幫助這些貧困兒童解決一些生活上的困難，讓他們能感受到學校這個大家庭的暖和，讓“愛〞的樂章在每個貧困孩子的心中奏響，讓他們健康成長，增添他們生活和學習的信念，也為了啟迪全校的少先隊員對貧困的認識，意識到還有許多貧困的小朋友生活困難，培育他們“關愛他人從身邊做起，從點滴做起〞的意識，培育有愛心的人，成就大家高尚的人生，同時也為了教育廣大的少先隊員珍惜眼前的美妙時光和學習機會，我校少先大隊在x月x日開展了“手拉手獻愛心〞——情系貧困學生捐助活動。

此活動少先大隊從xx月xx日就開始著手預備了。首先是大隊部發(fā)出了“手拉手獻愛心〞活動建議，然后各中隊輔導員利用班隊會課向隊員介紹貧困兒童的狀況，進行獻愛心活動動員教育。此次活動得到了全校領導、老師和同學們的大力支持，僅三天時間，全校學生就捐衣物233件、現(xiàn)金233.00元、本子627本、鉛筆和鋼筆442支、筆袋9個、直尺8把、水彩筆3盒，此外還有帽子、牙刷、圓規(guī)、鞋子等，獻出了隊員們的顆顆愛心!

考慮到學生的自尊心，我們進行了小范圍的捐贈活動。11月12日，在我校的會議室舉行了由我校部分領導和18名貧困兒童參與的“手拉手獻愛心〞——情系貧困學生捐助活動。學校依據(jù)貧困生的年齡、性別、家庭實際狀況等，將隊員們捐贈的東西分成了18份，分別捐贈給了18名貧困兒童?？吹剿麄兏袆拥?、快樂的笑臉，我們真是感到欣慰，也別有一番味道在心頭!

此次活動開展的特別勝利，以后我們會繼續(xù)開展此類活動，努力使全部的孩子們都能在我們毛家店小學這個美好的大家園里健康歡樂的`成長!

掛燈籠活動總結篇6

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團聚、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動中，我們主要以“歡樂〞為中心點，開展了中秋節(jié)的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團聚與歡樂，激發(fā)他們愿意上幼兒園、愛幼兒園的美妙情感。

中秋節(jié)這天，我們小班孩子和爸爸媽媽一起集合在我們班的教室里面。在音樂的節(jié)奏聲中，活動開始了。我們班的任務是大月的一角xx的x字，家長們你一手我一手的很快就完成了我們的地基部分，小不點們最終用大紅棗子在我們的幫忙下排成xx的x字放在月的上面，他們排得可仔細了，邊排邊說“讓大紅棗排成火車〞。在活動中，小朋友們邊觀賞我們干活邊品嘗從家里帶來地月餅，像一只只放飛的小鳥，顯得非常的高興。

xx拿著月餅塞到我嘴里說：“老師你吃。〞我張大嘴巴咬了一小口還故作美味地說：“哇，這月餅好甜呀。〞這時很多小朋友都跑了過來，把月餅往我嘴里塞。我說：“你們知道今日為什么要吃月餅嗎?〞有一個小朋友喊了起來“中秋節(jié)〞。其他小朋友也跟著說“中秋節(jié)〞。我確定地說：“對，中秋節(jié)，是人們團聚地日子，所以我們小朋友也團聚在一起過節(jié)，我們把月餅分給大家一起吃好不好!〞小朋友都把月餅給了我，切成小塊分給大家。在贈送月餅的同時，我們還鼓舞孩子相互說祝愿的話。

在這次充滿歡樂喜悅的活動中，幼兒知道了中國的節(jié)日“中秋節(jié)〞，在共享月餅的同時，小朋友們給別人送去了祝愿，也得到了祝愿，培育了幼兒的語言表達能力及交往的能力，同時也感受到了人與人之間友好交往的美好，體驗到了團聚、共享的歡樂!

掛燈籠活動總結篇7

幼兒園為了迎接中秋節(jié)的到來，特此舉辦了一場中秋節(jié)的活動，活動主題是“歡慶中秋，共團聚〞，活動舉辦很勝利，因此在此為這個活動做如下的一個總結：

這次活動，是為中秋而預備，首先我們是把園內(nèi)的環(huán)境細心布置了一番，讓整個幼兒園看上去有中秋的氣氛，我們在園門口掛上了一排的燈籠，讓節(jié)日氣氛更加深厚。我們把整個大環(huán)境布置好了后，就由各班班主任和老師分別布置班級環(huán)境，這樣更好的迎接幼兒們。在我們把裝飾都布置好了后，就給各班的家長下發(fā)的活動的通知，邀請他們來園做客，一起過一個不一樣的中秋。

活動當天，我們真誠的邀請了家長和孩子一起參加活動。在活動中，我們有家長和孩子共同做月餅的環(huán)節(jié)，還有猜謎語的活動，另外還有制作花燈寫祝福的活動，最終就是中秋晚會，由老師、幼兒和家長一起合作完成。

在家長和孩子做月餅的環(huán)節(jié)中，孩子很感興趣做月餅，極力的參加進去，從糅合面粉到最終成型，孩子也都有去做，這很好的讓幼兒學習到月餅是怎么做出來的，知道做一個月餅有多少的步驟，更能夠讓家長與孩子有更親近的關系，本身在這樣的節(jié)日里就該是一家團聚的，這一個環(huán)節(jié)不僅能讓孩子學到關于月餅的學問，還能與家人的關系能在親近一些。在這環(huán)節(jié)的最終，能夠吃到自己做的月餅是多么快樂的事情，是自己的勞動成果。

在活動里的猜謎語環(huán)節(jié)，我們收集了許多關于中秋的謎語供幼兒和家長一起猜，猜對謎語還有嘉獎拿，讓幼兒的主動性變得更大了。對中秋節(jié)這一個傳統(tǒng)節(jié)日有更深的了解。通過猜謎語，幼兒對中秋這個傳統(tǒng)節(jié)日有更深的認識。

最終就是中秋晚會的舉行，早在半月前，就已經(jīng)在預備節(jié)目了，大家一起坐在操場上觀賞秀麗的舞姿和奇妙的歌聲，還有關于中秋詩歌的朗讀，場上一片喧鬧。讓這個中秋佳節(jié)變得更加的完好，大家都一起參加到里面去。這個節(jié)日是園里的老師和每一個幼兒家庭一起度過的，成為了我們每一個人獨特的記憶，也是讓我們會永久的記憶的一天。這次中秋讓我們大家團聚在一起，過了豐富又美妙的一天。我信任經(jīng)過這個活動，幼兒對中秋的了解更加深刻，也懂得了中秋這個節(jié)日是團聚的日子，成為孩子心中一個特殊的節(jié)日。

掛燈籠活動總結篇8

一、主題導引

本次活動意在通過繪畫、兒歌、歌曲、游戲等好玩的、形式多樣的活動幫助幼兒加強對祖國的了解，增添民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的的傲慢和自豪。

二、環(huán)境創(chuàng)設

1、室內(nèi)營造節(jié)日氣氛。在活動室懸掛國旗、中國地圖等，讓幼兒了解有關中國的地理位置，中國之最等有關狀況，擴展幼兒的認識和視野。

2、布置“祖國特產(chǎn)展覽會〞。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展〞、“民族服飾展〞，師幼一同商量展覽的位置、物品的分類等。

3、布置“我愛祖國主題繪畫展〞。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家〞、“北京〞、“旅行去〞、“了不得的中國人〞“中國之最〞、“祖國媽媽的生日〞“小朋友們愛祖國〞等主題墻。

三、家園聯(lián)系

1、親子參觀學習拓展學問。通過看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式，讓孩子觀賞、了解祖國各民族的服飾特征、風俗、文化，家鄉(xiāng)日照的改變等，擴展孩子對祖國過去和如今的了解，萌發(fā)喜愛祖國的情感。

2、參加班級收集：不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國自然風光圖片和書籍，首都_的圖片和錄像片。

3、旅游親子海報：假期請家長和孩子一起出游時，將當?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱數(shù)靥厣扰恼?，回來制作“我眼中的祖國——?chuàng)意親子宣揚海報〞，開學帶來與伙伴溝通共享，豐富孩子們對祖國名勝的了解，進一步萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、熱死祖國的情感。

四、生活活動

觀賞《國歌》、京劇片段、《國旗國旗多秀麗》、《國旗紅紅的哩》、《我們的祖國是花園》、《嘗葡萄》等歌曲。

五、區(qū)域活動

建構區(qū)

1、搭建積木：紙盒、薯片桶等

2、搭建長城：積木、紙盒等

繪畫區(qū)

1、圖片：實景圖片，繪畫材料等

2、京劇臉譜：臉譜圖片、繪畫材料等

3、名字大變身：畫紙、筆等

益智區(qū)

1、拼貼中國地圖：地圖拼圖

2、旅行棋：自制旅行棋

手工區(qū)

1、制作民族樂器：少數(shù)民族的樂器圖片，紙杯、可樂桶、雙面膠等

2、自制民族服裝：少數(shù)民族服裝圖片，報紙、桌布、各色彩紙等

3、制作國旗：手工紙，一次性筷子等

4、青花瓷：青花瓷圖片、圖書，白色紙筒、藍色水彩筆等

5、扎染絲巾：宣紙、水粉、報紙等

6、民間藝術觀賞：泥塑、雕刻、中國結等

7、裝飾教室：皺紋紙等

8、制作各民族小吃：橡皮泥等

9、《折五角星》：手工紙等

閱讀區(qū)

?月亮船》：語言操作盒

戶外游戲區(qū)

登長城、去旅行等

六：集體教學活動

依據(jù)教材開展活動：語言活動《我們的祖國真大》、藝術活動《同唱一首歌》、綜合活動《祖國媽媽的生日》、藝術活動《喜洋洋》、《嘗葡萄》、《戲說臉譜》、《男兒當自強》、語言活動《我傲慢我是中國娃》等。

七、過渡環(huán)節(jié)

午睡前講解并描述中華傳統(tǒng)故事。

精選閱讀

為了慶祝中秋節(jié)的到來，就可以以中秋節(jié)為主題舉辦相關活動，等到活動結束，就可以回過頭來看看本次活動狀況，做個總結。中秋節(jié)活動總結怎么寫才好呢？工作總結之家收集整理了一些2022幼兒園中秋節(jié)親子做燈籠活動總結，歡迎大家閱讀，期望對大家有所幫助。

值此國慶、中秋兩個佳節(jié)來臨之際，為了讓孩子知道中華人民共以及國的國慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國人;并通過好玩的游戲活動，讓家長以及孩子增進彼此的了解以及信托，促進情感的溝通，體驗家庭的暖和，家人之間的圣潔，無私以及偉大。

中班年級3個班(中一班、中二班、中三班)于__年9月30日在小太陽幼兒園操場內(nèi)共同舉辦了以“慶國慶、迎中秋〞為主題的親子活動。本次親子活動是小太陽幼兒園熬頭次以年級的名義舉辦的一次比較大型的親子活動，這也是經(jīng)過咱們中班年級各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次活動開展的很勝利，當然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長朋友們的大力支持。

親子活動開展了一系列好玩、歡樂、康健、文明、向上等活動，為了使此次活動更加有活力以及意義，咱們預備了一些小節(jié)目、小獎品以及一些小食品。在活動的過程中，幼兒以及家長都特別主動地介入，孩子們都特別的快樂，老師以及家長們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特殊的高興。大家在快樂的氣氛中，一路共享以及品嘗著小食品。通過親子活動的開展，老師、家長以及孩子們有了更進一步的了解。有玩的、有吃的、有獎品還可以學到許多的學問。真可以說一舉兩得。

但在活動的過程中也存在了一些缺乏，如活動前的預備不夠充分，想的不夠周到;教師之間協(xié)作的不夠默契，分工不明確;班主掌握場面的能力有所欠缺;活動前家長以及幼兒的激情沒有調(diào)動起來等。

這是咱們中班年級熬頭次開展的大型親子活動，雖有缺乏但也從中獲得了一些閱歷教訓，信任今后類似這種親子活動會在咱們每一個人的共同努力下會越辦越好的，加油!

丹桂飄香，秋風送爽，又是一年金秋好時節(jié)。為迎接中秋節(jié)的到來，營造濃郁的中秋傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，幫助幼兒了解潮汕中秋佳節(jié)的風俗，培育孩子的動手操作能力，提高小朋友對燈籠的認知能力，__市第二幼兒園開展了慶“中秋〞的主題活動。

活動開始了，老師通過播放幻燈片向幼兒介紹了燈籠的來歷及相關傳奇。隨后，活動進入第二個環(huán)節(jié)：賞花燈。老師將不同款式的燈籠展示在小朋友面前，讓他們看一看，說一說擺放在眼前的燈籠的特點。在這一環(huán)節(jié)中，小朋友又了解到“賞花燈〞是潮汕人過中秋節(jié)的風俗之一，當中凝聚了潮汕人民的聰慧才智，表達潮汕人的風土人情，洋溢著人們歡慶中秋的喜悅。緊接著，小朋友在老師帶著下動手制作起了花燈。瞧，他們一雙雙稚嫩的小手顯得非常敏捷，一會兒畫一畫，一會兒剪一剪，一會兒粘一粘……忙得不亦樂乎。

據(jù)悉，__二幼十分注重對幼兒進行傳統(tǒng)文化的教育熏陶，讓幼兒在學習與生活過程中弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本次活動，幼兒既了解潮汕中秋佳節(jié)的傳統(tǒng)風俗，對潮文化有了進一步的認識，同時進展了幼兒的語言表達能力，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗自己動手操作的歡樂。

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團聚、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動中，我們主要以“歡樂〞為中心點，開展了中秋節(jié)的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團聚與歡樂，激發(fā)他們愿意上幼兒園、愛幼兒園的美妙情感。

中秋節(jié)這天，我們小班孩子和爸爸媽媽一起集合在我們班的教室里面。在音樂的節(jié)奏聲中，活動開始了。我們班的任務是大月的一角xx的x字，家長們你一手我一手的很快就完成了我們的地基部分，小不點們最終用大紅棗子在我們的幫忙下排成xx的x字放在月的上面，他們排得可仔細了，邊排邊說“讓大紅棗排成火車〞。在活動中，小朋友們邊觀賞我們干活邊品嘗從家里帶來地月餅，像一只只放飛的小鳥，顯得非常的高興。

xx拿著月餅塞到我嘴里說：“老師你吃。〞我張大嘴巴咬了一小口還故作美味地說：“哇，這月餅好甜呀。〞這時很多小朋友都跑了過來，把月餅往我嘴里塞。我說：“你們知道今日為什么要吃月餅嗎?〞有一個小朋友喊了起來“中秋節(jié)〞。其他小朋友也跟著說“中秋節(jié)〞。我確定地說：“對，中秋節(jié)，是人們團聚地日子，所以我們小朋友也團聚在一起過節(jié)，我們把月餅分給大家一起吃好不好!〞小朋友都把月餅給了我，切成小塊分給大家。在贈送月餅的同時，我們還鼓舞孩子相互說祝愿的話。

在這次充滿歡樂喜悅的活動中，幼兒知道了中國的節(jié)日“中秋節(jié)〞，在共享月餅的同時，小朋友們給別人送去了祝愿，也得到了祝愿，培育了幼兒的語言表達能力及交往的能力，同時也感受到了人與人之間友好交往的美好，體驗到了團聚、共享的歡樂!

金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際，我園在節(jié)日前夕開展了一系列的慶?；顒?。

孩子團聚一堂，說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關中秋節(jié)的故事，讓孩子們在觀賞故事的同時豐富了科學學問，在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。

小班開展的“慶中秋〞活動，主要以“歡樂〞為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團聚與歡樂，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的美妙情感。中班活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的很多風俗，更讓幼兒學會了共享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的喜愛之情。在參加中秋節(jié)各種活動中能大膽自信地表現(xiàn)自己;簡潔了解中秋節(jié)的來歷和祖國的傳統(tǒng)文化。大班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對民間節(jié)日、風俗了解較少，所以在開展這一主題活動時主要涉及到社會、語言、藝術等領域，并運用多種活動形式來組織集中活動。

我們進行主題慶?；顒?，利用本學期增添的電腦與觸膜電視，老師做了ppt，讓家長與孩子知道中秋節(jié)的來源、中秋節(jié)為什么吃月餅、各地如何慶祝中秋等，各班還用不一樣的活動形式來進行慶祝，小班組的親子作畫《水果寶寶》;中班組親子制作《水果娃娃》;大班組親子制作《水果拼盤》;在整個過程中，每個孩子與家長都特別主動投入到每個環(huán)節(jié)里。在大家的歡聲笑語中開展得很順利，在這里特別感謝各位家長朋友對我們工作的支持。因為在活動中我們看到了你們充分的預備、主動的參加，你們別出心裁的創(chuàng)意也令孩子們非?？鞓泛蜌g樂，也讓孩子在活動中學習到各種各樣的技能，提升了濃濃的親子情。

參加是一種歡樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種美好。通過此次活動，提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，同時也進一步增進孩子與家長的親子感情，有效促進了家園聯(lián)系。

每經(jīng)受一個活動都會留下滿滿的回憶，更何況當你和你的親人參與一個活動時留下的映像會更加深刻，中秋佳節(jié)，為了使幼兒園的小朋友們對這節(jié)日有更深的認識開展了這個活動。下面是由為大家整理的“中秋節(jié)幼兒園親子活動總結〞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

籌劃了很久的中秋節(jié)活動在預期中進行了，之前的預備工作讓我體會到，在背后工作的人們其實就是價值的表達，光芒卻始終很難照射在他們的身上。原來生活始終都是這樣不完善的，殘缺只有用包涵才可以容納下。在整個活動，忙上忙下的不止十人。在全部的老師都根據(jù)幼兒園的放假計劃進行時，他們的無怨無悔讓我找不到詞來表達心理面那股熱乎。不知道這老掉牙的“感謝〞還有“辛苦了〞，能不能來對恒。在這原來就沒有公平的世界里面，或許我們都將就了吧!

話說回來，活動結束了，在其中我沒有總結，只剩反思。就像在正預備出發(fā)時，陳老師給我的幾句話，就讓我深深的體會到，原來我還有那么多的可能沒有放在其中。計劃真的就像剛出生的幼崽一樣，是多么的稚嫩。開始箭待弓上，不得不發(fā)。只能在不完善中力求完善了。

一路走過，雖然有了一些轟動，但是由于沒有彩排橫幅該如何拿才可以充分利用，到達畫龍點睛的效果，以至于在過程中沒有發(fā)揮出我料想的效果。目的地到達卻又不行以掛橫幅，讓我心里著實焦急，憋著一口氣還是硬著頭皮和那位大姐提出了僅有的要求，只要可以掛，什么地方都可以。看來耍橫有時候也是很有用的哦!

再次，幼兒在和家長推銷月餅時，手中拿著口袋，路人根本就看不見孩子們手里拿的是什么，對于我們活動的目的建立了一絲絲猜疑，假如能夠像我們班鄧夢顆那樣，每人手中拿個小籃子。在視覺上面就更加的透徹了，也便于孩子們向路人介紹。除此之外，小孩子披上綬帶給人有一種很強的吸引力，可是陪在身邊的父母卻稍稍遜色，假如能夠統(tǒng)一。在社會上形形色色的人群中，風景就自然而然的獨立了。

本來統(tǒng)一的活動，卻失去了團隊的現(xiàn)象變現(xiàn)。老師們的出現(xiàn)形式假如統(tǒng)一化并帶著幼兒園的明顯標志。那么其宣揚的力度會大大加強。對其在外的活動，肯定要做到團隊形象一致化。讓人們在以后的生活中只要有這樣的隊伍出現(xiàn)就可以叫出學校的名字。那么只需走一走就可以得到想要的結果。

我們攜手共進，和我們有利有力的家長資源開拓新視線?；罨律睢?/p>

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團聚、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動中，我們主要以“歡樂〞為中心點，開展了中秋節(jié)的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團聚與歡樂，激發(fā)他們愿意上幼兒園、愛幼兒園的美妙情感。

這次活動無論是從設計還是流程都很完善，能夠調(diào)動起孩子和家長們的主動性。讓寶寶們和家長們相互協(xié)作，共同動手制作屬于他們自己的水果沙拉，家長們千思百異，制作的水果沙拉也各有千秋。

以制作水果沙拉為主題的〞團團聚圓中秋節(jié)“活動于x月xx日在xx幼兒園勝利舉行了，家長們從百忙之中抽出時間來參與這次活動，這表達了家長們對孩子們的關注以及對我們工作的支持。這一活動主要是讓寶寶們感受一下在這個大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的`氣氛，感受團結的力量，同時教育孩子們有好東西要先共享給爸爸媽媽。

這次活動盡管有許多閃光點，但也有許多瑕疵，由于人比較多，家長們比較興奮，使得開始現(xiàn)場比較混亂，活動沒法繼續(xù)進行，經(jīng)過園長和主持人的多次提示后活動才漸漸步入正軌，得以進行。

活動結束了，家長們離開了會場，看著滿地的垃圾園長心情很冗雜，我們總是告知孩子們要愛惜環(huán)境，而今日家長們當著孩子的面兒這樣做，孩子們以后會不會效仿呢?父母是孩子最好的老師，期望我們以后在教育孩子的時候以身作則，給孩子樹立一個好的典范，家長朋友們你們覺得呢?

最終針對這次活動我們采訪了幾位家長，家長們都說這次活動特殊有意義，能很好地促進學校與家長之間的溝通，增長孩子的學問，教會孩子要感恩，要團結，期望我們以后能常常舉行這樣的活動。

無規(guī)矩不成方圓，期望無論是老師還是家長朋友們以后都能自覺遵守我們的紀律，愛惜我們的環(huán)境，給我們這個大家庭全部成員留下最美妙的印象!

20xx年x月x日，我們迎來了一個傳統(tǒng)的節(jié)日――中秋節(jié)。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)是中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)在我們中國有著傳統(tǒng)的自然意義和人文意義。在中秋節(jié)這一天人們都要吃月餅以示“團聚〞，月餅，又叫胡餅、宮餅、月團、豐收餅、團聚餅等，月餅象征著團聚，是中秋佳節(jié)必食之品。為喜迎中秋節(jié)的到來，也讓我班孩子體會到這濃濃深情，x月xx日，我們中班段組織幼兒開展了“迎中秋，幼兒月餅品嘗會〞活動。

家長們得知有此活動后，都熱情、主動的從家里帶來了各式各樣的月餅，為我們此次活動提供了良好的條件。

活動中，孩子們主動投入，興趣盎然。首先，老師為小朋友們講解并描述了中秋節(jié)的來歷，讓幼兒了解了節(jié)日的傳統(tǒng)風俗。其次，老師向小朋友們展示了各式各樣的月餅：廣式月餅、蘇式月餅等，并且和小朋友一起切開月餅，讓孩子們知道每種月餅的餡也是不同的：哈密瓜餡、蘋果餡、豆沙餡、蓮蓉餡、蛋黃餡、火腿餡等。然后，老師和小朋友一起品嘗了月餅，在品嘗過程中，小朋友們對月餅的樣子和味道有了更深的了解，并進行了大膽的講解并描述?！爸星镌聝簣A，中秋月餅甜，中秋祝福多，中秋人團聚〞。通過參與這種活動，讓幼兒了解了中國的傳統(tǒng)文化和風俗，感受了中秋的喜慶和甜美，使其在觀看和品嘗月餅的活動中進行了探究，在共享活動中體驗了人與人交往的歡樂。

家長和教師們反映：孩子們的參加興趣很高，回家后的話題都是關于中秋的來歷?月餅為什么是圓的?你知道月餅有哪些餡嗎?教育價值很大，期望今后繼續(xù)延續(xù)此類傳統(tǒng)活動!

又到了一年一度的我國傳統(tǒng)節(jié)日，在這個傳統(tǒng)節(jié)日中，我們也有必要教幼兒認識我們的中秋節(jié)，通過一些好玩的活動讓幼兒更好的認識我們的節(jié)日，在過去的這段日子中，我們又有怎樣的收獲呢?下面是由工作總結之家為大家整理的“中秋節(jié)中班活動總結幼兒園〞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中秋佳節(jié)即將來臨，在圍繞主題《中秋節(jié)》開展的活動中，孩子們參加活動的興趣之濃令我至今難忘，在xxxx月餅的過程中熱情之高、氣氛之濃，活動效果之好是我未曾意料到的，尤其是在學習歌曲《爺爺為我打月餅》時出現(xiàn)了一幕幕感人的畫面……

記得那次在學唱歌曲前，我講解并描述了一位紅軍老爺爺?shù)墓适?，老爺爺為了愛護一群革命者的后代，本該退伍的他毅然留了下來照看這些可愛的孩子。為了能讓孩子們在中秋節(jié)那天吃上月餅，親自到山里去擔水，不料被敵機的xxxx擊中，身負重傷，但仍舊支撐著受傷的身體與孩子們一起做月餅，直到月餅煮熟孩子們才發(fā)覺他們的爺爺再也站不起來，永久地離開了他們……故事講完了，教室里一片安靜，再觀孩子們臉上的表情，個個顯得及其沉重，有的孩子眼里竟噙滿了淚花。

看著這一幕我的心情也無比興奮，緊接著，我便聲情并茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍，孩子們一下就明白了歌詞的意思，學唱兩遍就已基本把握，看得出，他們演唱歌曲的時候充滿著對老爺爺?shù)臒o限的深情，歌聲是那么的悅耳，孩子們的心情感染了我，我也忍不住跟著他們一起唱了起來。

接下來是學習xxxx月餅，等一切預備就緒，就見許天藝小朋友將小手舉得高高的：“老師，我有話想對老爺爺說。〞我看到她迫不及待的樣子，微笑道：“你有什么話就說吧!〞“我要對爺爺說，爺爺沒能吃上自己親自做的月餅，我要xxxx出最好的月餅送給爺爺吃，還想說聲感謝，他那么愛惜我們小朋友，犧牲了自己的生命，我們不會遺忘他，他活在我們心里。〞“老師，我也有話想說，要是爺爺能在我們中間，我要為他捶捶背，對他說您辛苦了，快歇歇吧。〞“老師，我也想對爺爺說，老師……〞

多好的孩子啊!都說如今的孩子缺少愛心，缺乏情商，其實是我們忽視了這方面的教育和培育。《綱要》指出，幼兒的社會情感培育滲透于一日活動的各個環(huán)節(jié)之中，教育者應當創(chuàng)設一個能使幼兒接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一的言語說教。始終以來對其中的內(nèi)涵領會不透，這次主題活動的勝利給了我很大的啟示，這將對我以后的工作起到不行估量的作用。

中秋節(jié)即將來臨，在商家的宣揚和大人的談論中，孩子們感受到了中秋的節(jié)日氣氛。他們不時會問：“老師，為什么要過中秋節(jié)〞“老師，中秋肯定要吃月餅嗎?〞“老師，你知道月餅是怎樣做的嗎?〞看到孩子們很有興致的談論著中秋的話題，我班組織了一系列活動。

1、關于中秋節(jié)的故事和傳奇

我們一起收集了關于中秋節(jié)的故事和傳奇，在孩子們大致了解一些后，教師再以動畫課件的形式使孩子們更多的了解了中秋節(jié)的由來。

2、作月餅

使孩子們了解月餅的制作過程，提高孩子的動手能力，激發(fā)了幼兒自己制作的興趣。

1)向父母、長輩了解月餅是怎樣