中小學(xué)教師廉潔從教心得體會5篇

中小學(xué)教師廉潔從教心得體會5篇中學(xué)校老師廉潔從教心得體會篇1

古人云：不受曰廉，不污曰潔。廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。老師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱難任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。

廉潔是老師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。天地君親師，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)。老師之所以受人敬重，由于他是人類文明的傳播者，由于他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培育下一代的艱難任務(wù)，由于他是人師，是人之楷模。學(xué)為人師，行為世范。老師道德情操不只對同學(xué)具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)仰慕的典范。因此，社會期望老師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求老師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。老師清正廉明是從教的一個重要的條件，是老師育人的品德基礎(chǔ)，它要求老師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。

一、廉潔從教是為師之本

廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代訓(xùn)練家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他捧著一顆心來，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批同學(xué)的道德情感和精神世界，使同學(xué)在仰慕中，悄悄地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，假如老師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對同學(xué)沒有愛心，為人不廉不潔，則會對同學(xué)的進展產(chǎn)生較大的負面作用，使同學(xué)產(chǎn)生對人、對事、對社會的不相信感，甚至對將來失去信念。

為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必需要加強自身修養(yǎng)。修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡無為，這是為師立教之根本。

二、廉潔從教要自尊自愛

廉潔從教是處理訓(xùn)練教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有鮮亮的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求老師在整個訓(xùn)練教同學(xué)涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。訓(xùn)練本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代訓(xùn)練活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把訓(xùn)練活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的動身點，對訓(xùn)練事業(yè)和老師形象帶來嚴(yán)峻的負面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和進展。

①樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受同學(xué)及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品德為同學(xué)與世人作出表率。

②公正執(zhí)教。廉潔從教，在訓(xùn)練教學(xué)活動中公正、公正地對待每一個同學(xué)，不能因同學(xué)性別、智能、家庭狀況、同學(xué)家長等差異而實行不同的態(tài)度和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。

三、廉潔從教要從我做起

作為一名人民老師，無論在什么場合，是否有同學(xué)在場，是否與同學(xué)交談，都要時刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求同學(xué)做到的，自己肯定要先做到，要用自己的實際行動去感動同學(xué)、帶動同學(xué)，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為老師還要時時刻刻注意加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，表里如一，言行全都，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美妙的人民老師形象去影響同學(xué)，熏陶同學(xué)，促進學(xué)校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè)。

作為老師，擔(dān)負著訓(xùn)練下一代的重任。老師假如領(lǐng)先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品德，不僅對同學(xué)進行言傳，而且還以身示范，一方面訓(xùn)練青少年同學(xué)熟悉腐敗之丑惡和危害性，另一方面訓(xùn)練同學(xué)做一個清廉純凈之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時還以老師的廉潔形象來訓(xùn)練、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正?，F(xiàn)代宏大的人民訓(xùn)練家陶行知先生一生以愛滿天下為座右銘，他說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。正是為了祖國將來很多的瓦特、牛頓、愛迪生，老師將滿腔的愛盡情給予了同學(xué)。論財產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無全部，但老師卻富有，我們擁有很多同學(xué)對我們愛的回報。古人云：不受曰廉，不污曰潔。說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身雪白。這是為人的根本。老師作為肩負社會育人大任的工也當(dāng)以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是老師職業(yè)的本質(zhì)要求，是老師形象的感人魅力。

孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。中學(xué)校老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個同學(xué)的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，肯定要時時到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的訓(xùn)練工。

中學(xué)校老師廉潔從教心得體會篇2

古語云：吏不畏我嚴(yán)，而畏我廉;民不服我能，而服我公。公生明，廉生威。廉潔自律，就是自已約束自己，達到清白高潔。

老一輩革命家周恩來為何有如此巨大的魅力博得人民的顆顆愛心?這是由于，一方面，他在締造和建設(shè)新中國的宏大歷史進程中，為黨和人民建樹了不行磨滅的豐功偉績;另一方面，他畢生嚴(yán)于律己，清正廉潔，把一切獻給了黨和人民。正是這兩個方面的有機結(jié)合，構(gòu)成了周恩來特有的純真的人格魅力，從而贏得了人民誠心的愛戴和敬佩。周恩來廉潔自律的表現(xiàn)是多方面的，也是一貫的。對待個人生活在人們的印象中，周恩來總是那樣風(fēng)度翩翩。殊不知，他僅有的幾套服裝，大都穿了幾十年，有的破損了，細心織補后連續(xù)穿。他說：丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才難看呢!有位秘書說：除了工作，個人一生無所他求。特殊是生活的儉樸，更是眾口皆碑。不是親眼所見是很難想象到了什么程度。

人們一說起老師這個職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起稱頌他像蠟燭，向世界奉獻光明;像園丁，向生活奉獻美景;像人梯，向人類奉獻進步;像鋪路石，向孩子奉獻坦途。老師的使命在于用人格孵化人格，用才智點燃才智，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的訓(xùn)練資源首先是屬于學(xué)校的，屬于同學(xué)的，應(yīng)當(dāng)把它公正地奉獻給自己的每一位同學(xué)。我們要當(dāng)心呵護師生關(guān)系中純真的感情，忠實履行人民老師的使命。古人云：不受曰廉，不污曰潔。說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身雪白。這是為人的根本。那作為人類靈魂的工程師的老師，更不能以從事經(jīng)濟活動的心理來從事訓(xùn)練教學(xué)活動，也不能要求同學(xué)對自己付出的勞動從物質(zhì)利益上作出回報，而必需自覺培育以事業(yè)為重、以同學(xué)為重的寬敞胸懷，不斷提高以同學(xué)為核心的精神追求的境界。

廉潔自律重在實踐、老師的一言一行就是同學(xué)的學(xué)習(xí)示范，就是今后同學(xué)的影子。老師要以身示范、廉潔自律，老師作為肩負社會育人大任的工，廉潔從教是對老師品德和作風(fēng)方面的道德要求，是老師高尚情操的詳細體現(xiàn)，是師德之根本。為師之道，重在德行、人品及修養(yǎng)。為師執(zhí)教要保持師德的高尚和純凈。所謂師德說究竟就是做人之道，為真為善為美之道。道者教之本也。老師為師立教必需遵循做人之道。樹立高尚的老師道德風(fēng)尚，古語說師道立則善人多，善人多則天下治，廉潔自律浮于高尚的情操，廉潔自律以高尚情操的一個重要表現(xiàn)，高尚情操是保持廉潔自律的深厚根基。從事老師職業(yè)就必需具有自覺地把自己的全部學(xué)問、才能和愛心奉獻給同學(xué)、奉獻給事業(yè)的決心和士氣。

老師肩負著歷史使命，承載著國家的將來。老師的道德素養(yǎng)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌!因此，我們老師身上擔(dān)負民族的巨大期望，責(zé)任重于泰山!每一位合格廉潔的老師，要用自己的言行告知他人也告知自己：訓(xùn)練是奉獻不是索取，訓(xùn)練是公益不是功利;讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，連續(xù)發(fā)揚捧著一顆心來，不帶半棵草去的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校內(nèi)這塊純潔的圣土，共同維護老師廉潔奉獻的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)當(dāng)做到的，也是我們肯定能夠做到的。由于，我們是光榮的人民老師!

中學(xué)校老師廉潔從教心得體會篇3

廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和進展。

一個老師只有喜愛同學(xué)，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去訓(xùn)練同學(xué);才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。學(xué)高為師，身正為范。老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為授業(yè)解惑之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范同學(xué)。老師只有完善自身素養(yǎng)，才能讓同學(xué)從高尚的人格魅力中吸取有益的養(yǎng)分。

作為一名老師，教學(xué)過程中，每天和同學(xué)在一起，同學(xué)和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)歡樂嗎?課上學(xué)得好嗎?我關(guān)懷他們嗎?當(dāng)他們遇到什么事情時，我能關(guān)心他們嗎?等等，這些都是家長惦記的。所以許多家長會想方法接近老師，甚至是給老師送禮。假如我們老師把全部的愛心給同學(xué)，給每一個同學(xué)，讓同學(xué)都喜愛我們，親近我們，讓家長能更放心把孩子交給我們，讓家長覺得老師是那么地關(guān)懷自己的孩子，工作是那么的負責(zé)任，教學(xué)方法是那么的適應(yīng)自己的孩子，我想這時候，家長就不太會特地想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么禮物給老師了。

作為老師，擔(dān)負著訓(xùn)練下一代的重任。老師假如領(lǐng)先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品德，不僅對同學(xué)進行言傳，而且還以身示范，一方面訓(xùn)練青少年同學(xué)熟悉腐敗之丑惡和危害性，另一方面訓(xùn)練同學(xué)做一個清廉純凈之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時還以老師的廉潔形象來訓(xùn)練、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正。才能值得他們相信的。

中學(xué)校老師廉潔從教心得體會篇4

“以案明紀(jì)，以案促廉”的廉潔訓(xùn)練進校內(nèi)，讓我熟悉到無論面對怎樣迷離的塵世，我們都應(yīng)始終堅持廉潔從教。作為一名老師，如何做到“廉潔從教”呢？我認為首先要具有以下幾點：

首先，老師必需堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。訓(xùn)練本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代訓(xùn)練活動，除了法規(guī)約束和社會與論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。老師的奉獻精神就是以為同學(xué)服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計酬勞，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不接受家長的任何慣贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持老師廉潔從教工作。

其次，要正確熟悉老師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。老師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、歡樂的。因此，老師要樹立正確的人生觀、價值觀，安樂教，愛崗敬業(yè)，要始終堅決共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的抱負和信念，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅決自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高自我約東力量，提高自我警省力量，才能經(jīng)受住各種考驗，抵擋住各種誘感。

再次，老師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)前的確還存在著腐敗、安排不公、老師待遇偏低等問題，但老師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來熟悉和對待這些社會問題，以堅決的立場來維護老師自身廉潔從數(shù)的形象，不能由于心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利，在加強自身政治理論學(xué)習(xí)的同時，聽取這些反面案例，使自己思想深處受到極大觸動，從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一的非法之財，要公正、公正地對待每一個同學(xué)，要一視同仁地對待每一個同學(xué)，不能因同學(xué)的性別、民族、智能差異，家庭狀況、同學(xué)及家長對自己的感情差別等而實行不同的態(tài)度和情感模式。

作為一名幼兒園老師，我們擔(dān)負看培育祖國將來人才的最基礎(chǔ)的歷史使命，一言一行都影響著他們的成長，我們始終樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、政績觀，立足本職，奮力進取，全心全意服務(wù)，誠意誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，歡樂生活，讓開心的教學(xué)成為自己生命中一個不行或缺的部分，真心愛生如子，獻身訓(xùn)練，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。

中學(xué)校老師廉潔從教心得體會篇5

回顧自己的訓(xùn)練教同學(xué)涯，時刻不忘自己的老師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求同學(xué)做到的，自己肯定先做到。用自己的實際行動去感動同學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。喜愛同學(xué)是老師的天職，是老師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是老師喜愛訓(xùn)練事業(yè)的主要標(biāo)志，又是老師進行訓(xùn)練的一種手段，更是一種巨大的訓(xùn)練力氣。

本學(xué)期，學(xué)校組織全體老師參與廉潔文化進校內(nèi)的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的熟悉：

第一、獻身訓(xùn)練，為人師表

老師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位老師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的熟悉力量，把訓(xùn)練作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代宏大的人民訓(xùn)練家陶行知先生一生以愛滿天下為座右銘，正是為了祖國將來很多的瓦特、牛頓、愛迪生，老師將滿腔的愛盡情給予了同學(xué)。論財產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無全部，但老師卻富有，我們擁有很多同學(xué)對我們愛的回報。

其次、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校內(nèi)的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的熟悉：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是老師立教之本，作為一名光榮的人民老師，要帶頭宣揚廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓同學(xué)從小樹立廉潔意識，并且要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，時刻提示自己要實實在在求學(xué)問、認仔細真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，同學(xué)才會親其師，信其道，進而樂其道。

第三、自我約束、廉潔從教

老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般清亮，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的相信。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰慧才智，教書育人，提高同學(xué)全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象永久留在同學(xué)的心坎里;使同學(xué)從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進校內(nèi)的有關(guān)精神，進一步提高了我們老師的思想政治素養(yǎng)，增加了拒腐防變力量，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當(dāng)前社會的確還存在著腐敗、安排不公、老師待遇偏低等問題，但老師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來熟悉和對待這些社會問題，以堅決的立場來維護老師自