五線譜教學(xué)案例（G大調(diào)五線譜學(xué)習(xí)）

五線譜教學(xué)案例〔G大調(diào)五線譜學(xué)習(xí)〕一、案例背景在本學(xué)期的音樂課堂教學(xué)中，除了演唱、賞識，我們還有課后的活動(dòng)與練習(xí)。八年級上冊的五線譜學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)G大調(diào)，從第一單元的生疏G調(diào)，再到后面單元的一條條視唱，重在提升學(xué)生的識讀樂譜的力量，可是，當(dāng)我給他們講五線譜學(xué)問時(shí)，課堂上發(fā)生了兩種狀況。一局部同學(xué)對五線譜的書寫、識讀、演唱都樂觀參與其中，而另一局部則不然……八年級的同學(xué)在初中階段心理變化尤為明顯，課堂中也如此，音樂課原本是歡快課，享受課，可是當(dāng)教師給他提出動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的要求時(shí)，他們中有些不耐煩了。那天，我正好應(yīng)當(dāng)上單元活動(dòng)練習(xí)課，講講關(guān)于G大調(diào)五線譜的識讀。課前，為了這個(gè)音樂理論教學(xué)，我進(jìn)展了細(xì)心的設(shè)計(jì)，嚴(yán)格依據(jù)音樂課標(biāo)提出的正確處理音樂學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)，在7—9年級階段要求學(xué)生具備識讀樂譜的力量，而且能順暢地識讀樂譜，我還預(yù)備了課件。心想學(xué)生肯定會寵愛上五線譜這個(gè)內(nèi)容的，由于識譜教學(xué)也是我們教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中的知識、技能目標(biāo)之一。教學(xué)設(shè)計(jì)如下。教學(xué)目標(biāo)：一是能生疏G大調(diào)主音的位置，并能唱出音階。二是能將簡潔的G大調(diào)線譜翻譯成簡譜并演唱。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：生疏G大調(diào)，提高同學(xué)們的識讀樂譜力量。教學(xué)用具：電子琴，多媒體課件，五線譜教學(xué)電教板。教學(xué)過程：用課件導(dǎo)入，一張鳥兒在電線桿上憩息的圖片，來引入五線譜的學(xué)習(xí)?！苍O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜的興趣，結(jié)合實(shí)際告知同學(xué)們：生活中就有五線譜，鳥兒們?yōu)槲覀冏喑龊椭C的樂章。〕師：“同學(xué)們，從圖中大家已經(jīng)知道我們今日的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)于五線譜的學(xué)習(xí)。首先請大家做個(gè)練習(xí)，還記得這個(gè)調(diào)嗎？”〔C大調(diào)引出G大調(diào)〕出示C大調(diào)五線譜音階圖。請大家隨琴唱出音階，并說出音名。生：唱音階，說音名，教師檢閱。do——C，re——D，mi——E，fa——F，sol——G，la——A，ti——B.假設(shè)大家認(rèn)真觀看的話，實(shí)際上在我們的音樂學(xué)習(xí)中只用了26個(gè)英文字母中的前七個(gè)，那么關(guān)于調(diào)的也與這七個(gè)字母有關(guān)。請大家比照下一張五線譜圖，覺察了什么？出示G大調(diào)五線譜〔設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們通過觀看生疏G大調(diào)，并能有效地和C大調(diào)區(qū)分開來?！成河^看圖片，發(fā)表見解，小組活動(dòng)?！才嘤龑W(xué)生們合作探究的學(xué)習(xí)精神。〕小組發(fā)言：一是教師，我覺察了G大調(diào)比C大調(diào)多了一個(gè)#號。二是我們組試著唱了G大調(diào)，第一個(gè)音比C大調(diào)高。師小結(jié)：大家比照出了兩個(gè)調(diào)的不同之處，主音位置不一樣。G大調(diào)其次線作do.〔評價(jià)：大家表現(xiàn)得不錯(cuò)，觀看認(rèn)真細(xì)致，分析到位。〕好了，接下來，大家隨琴感覺兩個(gè)調(diào)的音高。〔比照教學(xué)讓同學(xué)們明白在唱歌教學(xué)中G大調(diào)比C大調(diào)高〕。師：“大家覺得吃力嗎？”再次示范演奏，區(qū)分C調(diào)和G調(diào)《小星星》。師：“接下來我們進(jìn)展G大調(diào)書寫練習(xí)?！绷粢馐马?xiàng)：一是留意主音的位置。二是留意書寫調(diào)號時(shí)有一個(gè)#號。三是音符承受全音符。我的話音還未落，突然消滅了一個(gè)別樣的聲音，“教師，我們生疏就行了么，還需要寫嗎？趕快讓我們來點(diǎn)痛快音樂吧?！壁s忙我心里發(fā)慌，這可咋辦，四周的同學(xué)也眼睜睜的瞅著這位男同學(xué)，表現(xiàn)出不想寫的表情。如何是好呀？“好吧，XXX，教師想請你上來給大家快速的寫出G大調(diào)音階，那教師就嘉獎(jiǎng)你一首痛快的音樂。你覺得如何呢？”生：“教師我來吧！我來吧！”〔我的一個(gè)小小的嘉獎(jiǎng)引來眾多同學(xué)情愿表現(xiàn)得激情?！场昂?，寫的不錯(cuò)。嘉獎(jiǎng)大家聽歌曲《我要飛得更高》?！睅煟骸皠倓偞蠹覍大調(diào)五線譜的書寫已經(jīng)找到了竅門，接下來我們進(jìn)入最難得一個(gè)環(huán)節(jié)，請各小組派一名代表完成抽題，翻譯并演唱給出的旋律?！步滩闹械膬蓷lG大調(diào)視唱練習(xí)〕，留意請大家合作完成?！碧崾荆阂皇强梢允褂闷吣昙壱暢獣r(shí)常用的柯達(dá)伊教學(xué)法中的柯爾文手勢，關(guān)心音準(zhǔn)。二是節(jié)奏方面：大家先念節(jié)奏，心里有譜再唱。師：“抽查、點(diǎn)評和同學(xué)們一起唱起來、動(dòng)起來?！比⒎治雠c思考識讀樂譜是表現(xiàn)音樂的一種工具和手段，是中小學(xué)音樂學(xué)問技能教學(xué)的一個(gè)組成部分。培育學(xué)生肯定的識譜力量，有利于進(jìn)展音樂表演和制造等教學(xué)活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生具有肯定的識譜力量，規(guī)定了不同學(xué)段、不同年級識讀樂譜的要求，有利于突出音樂審教育。識譜學(xué)習(xí)能培育學(xué)生的音高感、節(jié)奏感，增加學(xué)生的音樂感受，能促進(jìn)學(xué)生的音樂表現(xiàn)。“雖然沒有識譜力量的人也能賞識音樂，但會識讀樂譜的人肯定會對音樂有著更深刻的理解?！弊R譜并不是教學(xué)的目的，而是識譜在音樂教學(xué)中具有“關(guān)心性”和“工具性”作用，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。本案例中，學(xué)生們對識讀樂譜的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出厭倦的心情，感覺樂譜的識讀只需專業(yè)學(xué)音樂的學(xué)好就可以了，而他們更寵愛流行音樂，作為音樂課堂中的教師，我們就不能做一名“無心”人，我們真正走近學(xué)生，了解學(xué)生，不能只停留到我們那個(gè)年月的音樂思想，我們要與時(shí)俱進(jìn)擅長在音樂教學(xué)中學(xué)會賞識、學(xué)會鼓舞、學(xué)會創(chuàng)。本案例中，我承受一首流行歌曲鼓舞同學(xué)們?nèi)憳纷V，同時(shí)告知他們有了識譜的基礎(chǔ)，你賞識流行音樂會更上一個(gè)層次，不只是單一的聽了，還能有效的聽出其中的前奏、間奏等。對你的演唱也有很大的幫助。他們做到了，而后再到用柯達(dá)伊教學(xué)法中的柯爾文手勢訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏，課堂氣氛到了一個(gè)高潮，學(xué)生們都樂觀參與到音樂活動(dòng)中來，我的課堂活起來了。蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币魳方o人的想象插上高飛的翅膀，使人的制造性、創(chuàng)思維潛能得到了開發(fā)。在今后的教學(xué)中我還將改進(jìn)自己的教學(xué)手段和方法，準(zhǔn)時(shí)抓住教學(xué)契機(jī)，有針對性的開放教學(xué)，全心致力于音樂課堂教學(xué)。把我們的音樂課堂教學(xué)推向一個(gè)的階段。以下資料為：《滴水之中見精神》主題班會教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一貴重資源對于我們來說是極為貴重的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動(dòng)過程：1.主持人上場，奇特地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們情愿嗎？”大家回答：“情愿！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開頭。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝杭僭O(shè)沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可寵愛你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更寵愛和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做奉獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？《滴水之中見精神》主題班會教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一貴重資源對于我們來說是極為貴重的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，奇特地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們情愿嗎？”大家回答：“情愿！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開頭。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝杭僭O(shè)沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可寵愛你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更寵愛和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做奉獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是格外重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？〔1〕〔生〕：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源?！?〕〔生〕：我以前把水壺剩的水任憑就到掉很不對，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。〔3〕〔生〕：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能鋪張水了?！?〕〔生〕：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲?！?〕〔生〕：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請答復(fù)對不對?！?〕〔生〕：小蘭告知奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用?！?〕一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)，告知她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用?！矁?nèi)容略寫〕〔4〕一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品德嗎？主持人：可以，大家歡送！請看小品《這又不是我家的》或許意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，觀察后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰情愿給大家說說？甲：剛剛?cè)齻€(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多惋惜，應(yīng)當(dāng)把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所觀察水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們覺察水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打攪一下，聽說你們正在開班會，我想采乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是格外重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？〔1〕〔生〕：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源?！?〕〔生〕：我以前把水壺剩的水任憑就到掉很不對，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用?！?〕〔生〕：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能鋪張水了。〔4〕〔生〕：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲?！?〕〔生〕：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請答復(fù)對不對?！?〕〔生〕：小蘭告知奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用?！?〕一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)，告知她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用?！矁?nèi)容略寫〕〔4〕一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品德嗎？主持人：可以，大家歡送！請看小品《這又不是我家的》或許意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，觀察后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰情愿給大家說說？甲：剛剛?cè)齻€(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多惋惜，應(yīng)當(dāng)把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所觀察水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們覺察水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打攪一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參與今日的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的仆人，不鋪張一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今日參與班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提示同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今日我很快活，我“水伯伯”今日很快活，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后肯定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接奇特的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們感謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族感謝你了，我們也會保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會遺忘你的奉獻(xiàn)！水伯伯：〔手舞足蹈地跳起了舞蹈〕……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：由于我太快活了，今后還請你們多照顧我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們肯定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡送教師講話！同學(xué)們，今日我們召開的班會格外生動(dòng)，格外有意義。水是生命之源，無比貴重，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此完畢。6.活動(dòng)效果：此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，鋪張水的現(xiàn)象削減了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參與今日的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的仆人，不鋪張一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今日參與班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提示同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今日我很快活，我“水伯伯”今日很快活，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后肯定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接奇特的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們感謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族感謝你了，我們也會保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會遺忘你的奉獻(xiàn)！水伯伯：〔手舞足蹈地跳起了舞蹈〕……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：由于我太快活了，今后還請你們多照顧我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們肯定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡送教師講話！同學(xué)們，今日我們召開的班會格外生動(dòng)，格外有意義。水是生命之源，無比貴重，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此完畢。6.活動(dòng)效果：此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，鋪張水的現(xiàn)象削減了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。以下資料為：《滴水之中見精神》主題班會教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一貴重資源對于我們來說是極為貴重的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，奇特地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們情愿嗎？”大家回答：“情愿！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開頭。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝杭僭O(shè)沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可寵愛你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更寵愛和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做奉獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；《滴水之中見精神》主題班會教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一貴重資源對于我們來說是極為貴重的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，奇特地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們情愿嗎？”大家回答：“情愿！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開頭。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝杭僭O(shè)沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可寵愛你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更寵愛和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做奉獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是格外重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？〔1〕〔生〕：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源?！?〕〔生〕：我以前把水壺剩的水任憑就到掉很不對，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。〔3〕〔生〕：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能鋪張水了。〔4〕〔生〕：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲?！?〕〔生〕：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請答復(fù)對不對?！?〕〔生〕：小蘭告知奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用?！?〕一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)，告知她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用?！矁?nèi)容略寫〕〔4〕一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品德嗎？主持人：可以，大家歡送！請看小品《這又不是我家的》或許意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，觀察后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰情愿給大家說說？甲：剛剛?cè)齻€(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多惋惜，應(yīng)當(dāng)把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所觀察水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是格外重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？〔1〕〔生〕：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。〔2〕〔生〕：我以前把水壺剩的水任憑就到掉很不對，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用?！?〕〔生〕：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能鋪張水了?！?〕〔生〕：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲?！?〕〔生〕：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請答復(fù)對不對。〔2〕〔生〕：小蘭告知奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用?！?〕一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)，告知她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。〔內(nèi)容略寫〕〔4〕一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品德嗎？主持人：可以，大家歡送！請看小品《這又不是我家的》或許意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，觀察后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰情愿給大家說說？甲：剛剛?cè)齻€(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多惋惜，應(yīng)當(dāng)把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所觀察水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們覺察水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們覺察水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打攪一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參與今日的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的仆人，不鋪張一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔看穑航袢諈⑴c班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提示同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今日我很快活，我“水伯伯”今日很快活，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后肯定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接奇特的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們感謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)