高等應(yīng)用測量-全站儀測量技術(shù)教學(xué)課件-002

高等應(yīng)用測量-全站儀測量技術(shù)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！烁叩葢?yīng)用測量-全站儀測量技術(shù)高等應(yīng)用測量-全站儀測量技術(shù)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！巳緝x測量技術(shù)全站式電子速測儀,簡稱全站儀(Tota1Station)全站儀是電子經(jīng)緯儀、電磁波測距儀、袖珍計算機(jī)的有機(jī)綜合。是一種能同時完成角度測量、距離測量、高程測量、坐標(biāo)計算、數(shù)據(jù)存儲等多種任務(wù)的多功能現(xiàn)代化測量儀器。全站儀的結(jié)構(gòu)組成測距頭3微處理器2電子度盤5.電源4.控制面板“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識的原動力，在興趣的激勵下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期，教師如果從化學(xué)課的起始年級就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成樂趣，那么就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者是一名初中化學(xué)教師，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以期和廣大一線教師交流探討。一、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種生動鮮明的化學(xué)現(xiàn)象，能給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激。于是我就抓住這一特點(diǎn)，在每年的第一節(jié)序言課上，先為學(xué)生演示幾個化學(xué)“魔術(shù)”實(shí)驗(yàn)，如“魔棒”點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、神奇的調(diào)酒師等，當(dāng)學(xué)生為每一個神奇的變幻驚訝歡呼時，他們從心底就開始喜歡化學(xué)了。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)開展的基礎(chǔ)，凡是教學(xué)內(nèi)容中涉及的實(shí)驗(yàn)，只要條件允許，我都親自演示操作，而且要變一些演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生親自動手操作。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動手、動腦的習(xí)慣和能力，又可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，除了重視演示實(shí)驗(yàn)的開展外，還要采取相應(yīng)措施指導(dǎo)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)和個人單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)分析和填寫實(shí)驗(yàn)報告冊。二、開展課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣豐富多彩的化學(xué)課外活動的開展，既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能使學(xué)生把所學(xué)知識充分聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，從而收到鞏固創(chuàng)新的效果?；瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，如化學(xué)知識講座、化學(xué)知識競賽、化學(xué)展覽會、實(shí)地參觀考察等。教師可根據(jù)實(shí)際情況有選擇地舉行，如“化學(xué)知識講座”，可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”，“溫室效應(yīng)的原因”，“酸雨的形成”，“當(dāng)代軍事與化學(xué)”，“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三、注重知識記憶，提高學(xué)習(xí)興趣蘇霍姆林斯基指出：“如果你想使知識不變成僵死的、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具?！被瘜W(xué)屬于理科，但內(nèi)容多、知識碎，很多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，需要準(zhǔn)確記憶。化學(xué)知識中一些復(fù)雜抽象和難以理解的知識內(nèi)容比較枯燥無味。如果一味要求學(xué)生死記硬背，不僅記不住，而且忘得快。興趣是增強(qiáng)記憶力的竅門，為了提高學(xué)生興趣，把無趣變成有趣，把無味變成有味，在教學(xué)中把這些枯燥無味的知識編成順口溜或諧音，短小精練，朗朗上口，很易記憶，并且使問題由復(fù)雜變簡單，寥寥幾行就能說透一切。四、突破知識難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語、溶液的計算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn)很重要。例如，化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累。化學(xué)方程式的書寫教給他們，注意檢查以下內(nèi)容：一查分子式書寫是否對；二查配平是否正確；三查“等號”有沒有寫；四查條件有沒有標(biāo)注；五查是否標(biāo)注沉淀或氣體符號。將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識記。對于溶液的計算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，對于零碎的化學(xué)知識，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。五、媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣計算機(jī)多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢已越來越明顯，在教學(xué)中發(fā)揮的作用已經(jīng)不可低估。使用多媒體授課，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，優(yōu)化教學(xué)過程，而且還可以為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將文字、圖像、色彩、聲樂融合在一起，以對學(xué)生的視覺、聽覺進(jìn)行多樣化刺激和誘導(dǎo)，從而打破傳統(tǒng)教法，使課堂教學(xué)的效果達(dá)到最優(yōu)，逐漸構(gòu)建全新的靈活高效的教學(xué)模式，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我將原子的結(jié)構(gòu)圖制作成動畫形式來展示，為何原子不顯電性?當(dāng)?shù)谩⑹щ娮訒r，又為何變成帶電的微粒?帶何種電荷?離子化合物、共價化合物的形成過程如何?這些本來微觀世界的知識，我們可借助于多媒體的技術(shù)使它們成為“宏觀世界”，通過運(yùn)動展示，可使學(xué)生更直觀、清晰地掌握電子的運(yùn)動、原子結(jié)構(gòu)以及離子化合物與共價化合物的形成等內(nèi)容。通過多媒體教學(xué)手段，可以讓學(xué)生對這部分知識的理解和掌握變得輕而易舉。綜上所述，興趣教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而提高教學(xué)效率，同時結(jié)合實(shí)際、因勢利導(dǎo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并努力將興趣轉(zhuǎn)化成樂趣、志趣，這是激發(fā)學(xué)生求知欲和提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，并積極創(chuàng)新教學(xué)模式，采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。一、創(chuàng)新職業(yè)高中生物教育的重要性1.創(chuàng)新教育與社會發(fā)展需求相契合創(chuàng)新教學(xué)能夠更加完整地展示當(dāng)前的時代精神，與現(xiàn)階段的教育觀念非常吻合。傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式會將教學(xué)重點(diǎn)放在知識的傳授上，只關(guān)注教學(xué)過程，無法有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，不利于學(xué)生今后的全面發(fā)展。因此，在開展職業(yè)高中生物教學(xué)時，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這不僅是職業(yè)高中生物教學(xué)改革的客觀要求，也是社會發(fā)展的必然趨勢。2.創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育理念相契合素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生整體、全面的能力與素養(yǎng)，它偏重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技能，側(cè)重于提升學(xué)生的生理及心理素養(yǎng)。創(chuàng)新思維以及技能在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要位置，在教育不斷革新的過程中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，將工作重心放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上。因此，在教學(xué)職業(yè)高中生物課程時，教師要遵循提升創(chuàng)新教育水平與素質(zhì)教育理念相契合的原則。二、創(chuàng)新職業(yè)高中生物教學(xué)的方略1.采用情境教學(xué)法，強(qiáng)化生物與生活的融合在生物教學(xué)過程中，教師采用情境教學(xué)法，能給學(xué)生營造良好的生物知識學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促使學(xué)生依據(jù)課堂中模擬的現(xiàn)實(shí)情況，更好地了解和掌握相關(guān)理論知識。這樣的教育方式能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.構(gòu)建和諧氛圍，挖掘?qū)W生能動性在生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建更加和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢言、敢想，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能動性。教師只有讓學(xué)生自主地參與教學(xué)活動，才能最大限度地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，在課堂教學(xué)過程中，教師要用真誠的教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生營造輕松、活躍的環(huán)境，以便更好地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和積極性。3.進(jìn)行良好的溝通，及時掌握學(xué)生動態(tài)教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的生物課程教學(xué)方法，及時脫離填鴨式課堂教學(xué)模式，與學(xué)生在課堂上建立良好的溝通渠道，多與學(xué)生交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。與學(xué)生互相溝通時，教師要及時掌控不同學(xué)生最真實(shí)的知識水平，并根據(jù)不同學(xué)生對知識的掌握程度，恰當(dāng)、適宜地改變課堂教學(xué)方式、速率及內(nèi)容。這樣一來，才能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與想象力。4.建立激勵式的評價體系，改善創(chuàng)新教育的效果要想實(shí)現(xiàn)職業(yè)高中生物創(chuàng)新教育，教師應(yīng)建立科學(xué)合理的評價體系，這能極大影響課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)生由于得到了表揚(yáng)與鼓勵，而更加熱愛生物學(xué)習(xí)。也有更多學(xué)生因?yàn)槭艿脚u與打擊，而失去生物學(xué)習(xí)的興趣。因此，在生物課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)構(gòu)建并形成相對適宜的評價體系，從而有效地改善創(chuàng)新教育的效果。激勵評價是指在課堂學(xué)習(xí)時，教師通過語言、情感等各種形式，給予學(xué)生客觀的表揚(yáng)和贊賞，以鼓勵的方式，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣和熱情。激勵評價不僅能使學(xué)生認(rèn)識到自身的長處，也能讓學(xué)生獲得更大的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、結(jié)語一個時代要想不斷地進(jìn)步與發(fā)展，人們必須具有創(chuàng)新意識與能力，才能獲取前進(jìn)的動力。生物作為一門具有前瞻性的學(xué)科，其自身的發(fā)展更是離不開創(chuàng)新。在職業(yè)高中生物教學(xué)中，教師只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)的最終目標(biāo)，促進(jìn)職業(yè)高中生物教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。全站儀測量技術(shù)全站式電子速測儀,簡稱全站儀(Tota1Station)全站儀是電子經(jīng)緯儀、電磁波測距儀、袖珍計算機(jī)的有機(jī)綜合。是一種能同時完成角度測量、距離測量、高程測量、坐標(biāo)計算、數(shù)據(jù)存儲等多種任務(wù)的多功能現(xiàn)代化測量儀器。全站儀的結(jié)構(gòu)組成測距頭3微處理器2電子度盤5.電源4.控制面板超站儀:儀器內(nèi)置廣角近焦雙CCD攝像系統(tǒng)。自動照準(zhǔn)棱鏡,自動切換廣角/近焦CCD攝像、自動對焦測量。所有觀測影像、數(shù)據(jù)可以通過電纜、無線通訊(如無線傳呼機(jī)、手機(jī)等)或經(jīng)由英特網(wǎng)同步傳輸?shù)饺魏蔚攸c(diǎn)的具備條件的計算機(jī)或手持電腦GPS全站儀GPS與全站儀的有機(jī)結(jié)合。用GPS模式確定位置坐標(biāo),用全站儀進(jìn)行測量、放樣?；咎攸c(diǎn):1.屏幕顯示,直觀,無估讀誤差;2.菜單式界面,人機(jī)對話,容易操作3.可以方便地設(shè)置度盤:全站儀的水平度盤和豎直度盤可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置;4.觀測速度快;5.測量精度高;6.多種存貯數(shù)據(jù)方式:數(shù)據(jù)可通過RS232接口存貯在外接存儲器上,也可存貯在儀器內(nèi)存中或PCM卡上7.自動化程度高、全站儀使用注意事項(xiàng)儀器由專人使用、保管。遷站、裝箱時只能握住儀器的支架,而不能握住鏡筒,以免損害儀器精度。不要將儀器正對太陽,防止損壞內(nèi)部電子元件。旋轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部時應(yīng)勻速旋轉(zhuǎn),切忌急速轉(zhuǎn)動高溫天氣和高精度測量時,必須撐傘作業(yè),給儀器和腳架遮擋直射的陽光長期不用儀器時應(yīng)定期通電。依季節(jié)每13月通電一次定期充電(按說明書規(guī)定)清潔鏡頭時先用毛刷刷去塵土,然后用潔凈的浸有無水酒精(乙醚)的棉布擦拭運(yùn)輸儀器時應(yīng)有防震墊,以防震動和沖撞四、幾種全站儀的操作方法全站儀操作的一般步驟:(1)安置儀器——對中、整平(2)測站設(shè)置——輸入記錄文件名稱;測站號;測站坐標(biāo)、高程;儀器高;后視點(diǎn);后視讀數(shù)(3)后視定向(4)逐點(diǎn)觀測并記錄(5)檢查1粗瞄器1、徠卡TC307全站儀2.內(nèi)置導(dǎo)向光裝置3.垂直微動螺旋:567;構(gòu)造4電池56電池盒目鏡8調(diào)焦環(huán)9儀器提把10.RS232串行接口11.角螺旋12.望遠(yuǎn)鏡物鏡13.顯示屏14.鍵盤15圓水準(zhǔn)器16.電源開關(guān)鍵17.熱鍵13141516171818水平微動螺旋顯示軟按鈕輸入光標(biāo)條操作界面關(guān)注光標(biāo)條符號工作框或顯示鍵PtID光標(biāo)鍵135°5410212在輸入和編輯方式中,控制光標(biāo)ALL)(DISTTCSE