數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)員個(gè)人工作自我總結(jié)參考模板（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?員個(gè)人工?作自我總?結(jié)參考模?板時(shí)間?如梭，新?年的鐘聲?即將敲響?。___?_將告別?它的光輝?，___?_從容而?至。在這?個(gè)辭舊迎?新之際，?第一次嘗?試把自己?在這一年?來的行動(dòng)?用語(yǔ)言表?達(dá)。下面?我就做個(gè)?簡(jiǎn)單的總?結(jié)。一?、統(tǒng)計(jì)工?作1、?每日做好?生產(chǎn)一線?職工的個(gè)?人產(chǎn)量與?次品數(shù)據(jù)?的匯總與?登記，并?間斷性地?抽查相關(guān)?數(shù)據(jù)是否?準(zhǔn)確;?2、每月?匯總并公?布職工的?出勤、個(gè)?人產(chǎn)量、?次品等。?做好產(chǎn)量?月報(bào)表上?報(bào)生產(chǎn)經(jīng)?理和財(cái)務(wù)?部門，包?括生產(chǎn)車?間和包裝?車間;?3、每月?月底進(jìn)行?一次徹底?的盤庫(kù)，?主要有原?材料、輔?料、半成?品、成品?。整理分?析數(shù)據(jù)后?上交財(cái)務(wù)?部等相關(guān)?部門;?4、每月?將生產(chǎn)部?各種人員?流動(dòng)情況?及考勤，?獎(jiǎng)罰，請(qǐng)?假等數(shù)據(jù)?匯總上報(bào)?行政人事?部;5?、協(xié)助人?事部門招?聘、登記?求職人員?信息，刊?出宣傳櫥?窗;6?、配合生?產(chǎn)部發(fā)布?和修改各?類制度、?通知、考?核等;?7、自從?公司實(shí)行?免費(fèi)餐以?后，每日?進(jìn)行就餐?人數(shù)統(tǒng)計(jì)?;8、?年底將部?分?jǐn)?shù)據(jù)用?表格的形?式進(jìn)行匯?總與分析?。主要有?《年度原?材料消耗?表》、《?年度生產(chǎn)?表》、《?年度成品?包裝產(chǎn)量?表》。?二、__?__的工?作計(jì)劃?努力完成?本職工作?之余，學(xué)?習(xí)更多有?關(guān)財(cái)務(wù)、?統(tǒng)計(jì)方面?的知識(shí)，?以提升自?己專業(yè)學(xué)?識(shí)。積?極參加一?些和專業(yè)?有關(guān)的培?訓(xùn)，有效?提高對(duì)統(tǒng)?計(jì)數(shù)據(jù)的?準(zhǔn)確性，?并做好數(shù)?據(jù)的登記?與分析。?三、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)與?不足之處?___?_，在原?有的各種?統(tǒng)計(jì)報(bào)表?基礎(chǔ)上，?對(duì)一些沒?有實(shí)際意?義的表格?作了改進(jìn)?，并對(duì)統(tǒng)?計(jì)數(shù)字的?準(zhǔn)確性進(jìn)?行了加強(qiáng)?。但也存?在著不少?問題，尤?為突出的?是“食堂?就餐人數(shù)?的統(tǒng)計(jì)”?問題。由?于如今在?廠職工按?部門劃分?，人員變?動(dòng)情況很?難在同一?時(shí)間最準(zhǔn)?確地掌握?，給每日?的上報(bào)帶?來很大的?麻煩。為?此經(jīng)過一?系列的改?進(jìn)與調(diào)整?，我們將?專屬部門?專職人員?上報(bào)簽字?認(rèn)可，希?望能夠起?到更準(zhǔn)確?更及時(shí)的?統(tǒng)計(jì)。_?___月?份最多統(tǒng)?計(jì)人數(shù)相?差了__?__人，?為此我也?做了檢討?。有人反?映人數(shù)統(tǒng)?計(jì)方面存?在問題，?那是否職?工產(chǎn)量也?是如此。?關(guān)于這個(gè)?問題是我?統(tǒng)計(jì)中的?疏忽，但?產(chǎn)量我可?以大膽地?說，不是?的正確，?卻有__?__%的?準(zhǔn)確!工?作中經(jīng)常?會(huì)出現(xiàn)這?樣那樣的?問題，我?們要勇于?正視錯(cuò)誤?，并且解?決錯(cuò)誤。?有則改之?，無(wú)則加?勉!回?顧過去，?____?是個(gè)不平?凡的一年?，是我職?業(yè)生涯的?一個(gè)重要?轉(zhuǎn)折點(diǎn)。?寶光給了?我鍛煉的?舞臺(tái)，使?我取得了?不少的收?益。這些?成績(jī)是離?不開領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?支持，離?不開車間?各道質(zhì)檢?的共同努?力。在此?我要感謝?各位對(duì)本?人工作的?支持!過?去的成績(jī)?只能說明?過去，未?來的日子?還是要靠?我們共同?的努力去?實(shí)現(xiàn)。一?份耕耘，?一份收獲?，我相信?寶光的未?來會(huì)更加?輝煌!?最后，衷?心地祝愿?各位領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?新年快樂?!數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)員個(gè)?人工作自?我總結(jié)參?考模板（?二）一?、統(tǒng)計(jì)學(xué)?課程介紹?：統(tǒng)計(jì)?學(xué)是一門?實(shí)踐性很?強(qiáng)的方法?____?學(xué)科。_?___年?國(guó)家技術(shù)?監(jiān)督局在?GB/T?1474?5-92?《學(xué)科分?類與代碼?》，把包?括原來社?會(huì)科學(xué)領(lǐng)?域和自然?科學(xué)領(lǐng)域?的各種統(tǒng)?計(jì)學(xué)歸并?為一門統(tǒng)?計(jì)學(xué)，并?將其與數(shù)?學(xué)、經(jīng)濟(jì)?學(xué)等并列?上升為一?級(jí)學(xué)科，?統(tǒng)計(jì)學(xué)從?此以嶄新?的面貌出?現(xiàn)在我國(guó)?。課程?作用：2?1世紀(jì)是?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?的時(shí)代，?也是信息?高速發(fā)展?和傳遞的?時(shí)代。統(tǒng)?計(jì)是獲得?信息的手?段和源泉?且具有反?饋信息、?提供咨詢?、實(shí)施監(jiān)?督、支持?決策的作?用。統(tǒng)計(jì)?學(xué)作為一?門收集、?整理、和?分析數(shù)據(jù)?的方法_?___科?學(xué)，目的?是探索客?觀事物內(nèi)?在的數(shù)量?規(guī)律性，?以達(dá)到對(duì)?客觀事物?的科學(xué)認(rèn)?識(shí)。越是?先進(jìn)的`?國(guó)家，統(tǒng)?計(jì)理論和?統(tǒng)計(jì)方法?普及率、?應(yīng)用率越?高。因此?，培養(yǎng)統(tǒng)?計(jì)意識(shí)，?經(jīng)常關(guān)注?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?，掌握實(shí)?用的統(tǒng)計(jì)?知識(shí)，在?日常經(jīng)濟(jì)?生活和管?理活動(dòng)中?運(yùn)用統(tǒng)計(jì)?知識(shí)，無(wú)?論是對(duì)于?學(xué)習(xí)、研?究還是對(duì)?我們的生?活來講都?具有重要?意義。?課程定位?：《統(tǒng)計(jì)?學(xué)》課程?是面向經(jīng)?濟(jì)管理類?各專業(yè)的?核心課程?。它是經(jīng)?濟(jì)管理類?專業(yè)包括?會(huì)計(jì)學(xué)專?業(yè)、財(cái)務(wù)?管理專業(yè)?、旅游管?理專業(yè)、?市場(chǎng)營(yíng)銷?專業(yè)、國(guó)?際經(jīng)濟(jì)與?貿(mào)易專業(yè)?、金融學(xué)?專業(yè)、社?會(huì)保障等?專業(yè)的專?業(yè)基礎(chǔ)課?。在統(tǒng)計(jì)?學(xué)教學(xué)中?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)據(jù)收集?與分析能?力、統(tǒng)計(jì)?預(yù)測(cè)能力?。培養(yǎng)學(xué)?生的統(tǒng)計(jì)?思想，提?高學(xué)生的?統(tǒng)計(jì)分析?與應(yīng)用能?力。課?程目標(biāo)：?本課程的?基本目標(biāo)?是：系統(tǒng)?地介紹統(tǒng)?計(jì)學(xué)的基?本思想、?基本方法?及其在經(jīng)?濟(jì)管理領(lǐng)?域中的應(yīng)?用。通過?本門課程?的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生具?備基本的?統(tǒng)計(jì)思想?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)統(tǒng)?計(jì)的興趣?，提高學(xué)?生掌握基?本統(tǒng)計(jì)方?法和應(yīng)用?統(tǒng)計(jì)分析?方法解決?經(jīng)濟(jì)管理?中實(shí)際問?題的能力?。同時(shí)為?今后進(jìn)一?步學(xué)習(xí)相?關(guān)專業(yè)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、實(shí)習(xí)?時(shí)間：_?___年?____?月___?_日--?____?年___?_月__?__日?三、實(shí)習(xí)?目的：?實(shí)習(xí)是統(tǒng)?計(jì)學(xué)專業(yè)?教學(xué)計(jì)劃?的重要組?成部分，?是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行實(shí)際?統(tǒng)計(jì)工作?能力初步?訓(xùn)練的基?本形式，?是培養(yǎng)學(xué)?生職業(yè)技?能與能力?的重要環(huán)?節(jié)，是全?面檢驗(yàn)和?提高我校?教育教學(xué)?質(zhì)量的必?要措施。?統(tǒng)計(jì)學(xué)?是我們這?學(xué)期新開?的課程，?在大家學(xué)?習(xí)了一學(xué)?期理論知?識(shí)后，都?對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)?有了初步?的認(rèn)識(shí)與?了解。實(shí)?習(xí)的目的?是使我們?鞏固和運(yùn)?用所學(xué)的?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能，建立?統(tǒng)計(jì)意識(shí)?和思想，?運(yùn)用收集?數(shù)據(jù)的方?法，并能?夠根據(jù)數(shù)?據(jù)的特點(diǎn)?選用恰當(dāng)?的統(tǒng)計(jì)方?法進(jìn)行分?析和推斷?，獲得相?關(guān)經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步理?解統(tǒng)計(jì)的?特點(diǎn)與規(guī)?律，培養(yǎng)?與提高我?們的獨(dú)立?從事統(tǒng)計(jì)?工作的能?力，并使?我們接受?深刻的專?業(yè)思想教?育。四?、實(shí)習(xí)內(nèi)?容：本?次實(shí)習(xí)是?通過上機(jī)?試驗(yàn)的形?式，主要?通過運(yùn)用?E___?_CEL?軟件對(duì)數(shù)?據(jù)進(jìn)行處?理、分析?、解釋，?以學(xué)習(xí)過?的理論為?指導(dǎo)和老?師的現(xiàn)場(chǎng)?指導(dǎo)。學(xué)?生通過自?己在網(wǎng)上?找資料，?作為原始?數(shù)據(jù)對(duì)其?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?。實(shí)習(xí)?的內(nèi)容只?要有一下?幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?：(1?)用E_?___C?EL進(jìn)行?數(shù)據(jù)的收?集整理和?分析。學(xué)?會(huì)數(shù)字抽?樣，分析?，產(chǎn)生直?方圖，餅?圖，散點(diǎn)?圖等對(duì)數(shù)?字進(jìn)行分?析。(?2)用E?____?CEL計(jì)?算描述統(tǒng)?計(jì)量。主?要是計(jì)算?一組數(shù)據(jù)?的眾數(shù)、?中位數(shù)、?標(biāo)準(zhǔn)差、?算術(shù)平均?數(shù)。使用?描述統(tǒng)計(jì)?工具量對(duì)?數(shù)據(jù)進(jìn)行?描述。?(3)用?E___?_CEL?進(jìn)行時(shí)間?序列分析?。計(jì)算逐?期增長(zhǎng)量?、累計(jì)增?長(zhǎng)率、平?均增長(zhǎng)量?，測(cè)定發(fā)?展速度、?環(huán)比發(fā)展?速度及平?均發(fā)展速?度。計(jì)算?長(zhǎng)期趨勢(shì)?與季節(jié)變?動(dòng)。(?4)用E?____?CEL進(jìn)?行指數(shù)分?析。包括?計(jì)算總指?數(shù)和平均?指數(shù)以及?因素分析?。(5?)用E_?___C?EL進(jìn)行?相關(guān)和回?歸分析。?五、實(shí)?習(xí)過程中?注意點(diǎn)?通過用對(duì)?這五個(gè)實(shí)?驗(yàn)的實(shí)習(xí)?，我覺得?以下幾個(gè)?方面是值?得注意的?：1、?數(shù)據(jù)的搜?集統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)的來?源渠道主?要有兩個(gè)?。一個(gè)是?數(shù)據(jù)的間?接來源，?另一個(gè)是?數(shù)據(jù)的直?接來源。?城我們作?為學(xué)生沒?有那樣的?能力也沒?有那個(gè)時(shí)?間來通過?自己的調(diào)?查來獲得?的一手的?資料，更?主要是因?為，我們?只是試驗(yàn)?沒有那個(gè)?必要來親?自調(diào)查，?因此在數(shù)?據(jù)的來源?方面主要?是間接來?源。國(guó)家?統(tǒng)計(jì)局取?得和自己?從網(wǎng)絡(luò)上?取得別人?調(diào)查好的?數(shù)據(jù)。?2、數(shù)據(jù)?的圖表展?示表格?性的數(shù)據(jù)?，我們不?易從中找?出規(guī)律性?的東西，?不便于我?們對(duì)其分?析。而將?表格性的?出具同圖?表的形式?展示出來?使數(shù)據(jù)說?明更加形?象直觀。?便于我們?從中發(fā)現(xiàn)?其規(guī)律。?本次試驗(yàn)?所分析的?數(shù)據(jù)是數(shù)?值型尋呼?機(jī)。數(shù)值?型數(shù)據(jù)的?展示方法?很多，對(duì)?分類數(shù)據(jù)?和順序數(shù)?據(jù)的展示?方法都適?用于數(shù)值?型數(shù)據(jù)而?數(shù)值型數(shù)?據(jù)還有自?己的一些?圖示方法?。我們要?根據(jù)數(shù)字?的性質(zhì)，?選擇與其?合適的圖?表形式。?3、E?____?CEL數(shù)?據(jù)處理技?術(shù)我們?學(xué)習(xí)的教?材的一個(gè)?特點(diǎn)就是?更加突出?了與計(jì)算?機(jī)的結(jié)合?主要是突?出了與E?____?CEL的?結(jié)合。因?此我們?cè)?試驗(yàn)中更?主要的是?運(yùn)用E_?___C?EL軟件?對(duì)數(shù)據(jù)處?理分析。?E___?_CEL?數(shù)據(jù)處理?技術(shù)貫穿?與整個(gè)試?驗(yàn)過程的?始終。E?____?CEL是?我們統(tǒng)計(jì)?試驗(yàn)的基?礎(chǔ)知識(shí)。?若不知E?____?CEL的?運(yùn)用則無(wú)?法進(jìn)行試?驗(yàn)。因此?在試驗(yàn)中?運(yùn)用最多?的還是E?____?CEL技?術(shù)。所以?我們要充?分了解計(jì)?算機(jī)包括?E___?_CEL?對(duì)統(tǒng)計(jì)的?重要性。?六、實(shí)?習(xí)心得與?體會(huì)這?學(xué)期，我?們開設(shè)的?統(tǒng)計(jì)學(xué)這?門課是是?理論性與?實(shí)踐性并?重的一門?課。通過?一學(xué)期的?學(xué)習(xí)我們?對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)?應(yīng)用領(lǐng)域?及其類型?喝基本概?念有了一?個(gè)基本的?了解，掌?握了數(shù)據(jù)?的收集、?展示、分?析的技術(shù)?。但這都?是些書本?上的理論?知識(shí)，是?紙上談兵?。理論須?用來指導(dǎo)?實(shí)踐，把?我們學(xué)習(xí)?到的理論?知識(shí)運(yùn)用?到我們的?工作和生?活中去，?這是我們?學(xué)習(xí)的目?的也是教?育改革的?方向。在?學(xué)期末，?學(xué)校為我?們安排了?統(tǒng)計(jì)學(xué)的?實(shí)習(xí)。實(shí)?踐提高我?們動(dòng)手操?作的能力?和把理論?應(yīng)用到實(shí)?踐中去的?思想，也?通過試驗(yàn)?加深我們?對(duì)課本上?理論的認(rèn)?識(shí)和掌握?。在統(tǒng)計(jì)?學(xué)實(shí)習(xí)此?期間，我?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)了統(tǒng)計(jì)?學(xué)的理論?知識(shí)體系?,對(duì)統(tǒng)計(jì)?有了更深?的理解,?并且將理?論與實(shí)踐?有機(jī)結(jié)合?起來，深?化了對(duì)課?本知識(shí)的?了解。從?而鞏固和?運(yùn)用所學(xué)?的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能，建?立統(tǒng)計(jì)意?識(shí)和思想?，運(yùn)用分?析處理數(shù)?據(jù)的方法?，根據(jù)數(shù)?據(jù)的特點(diǎn)?選用恰當(dāng)?的統(tǒng)計(jì)方?法進(jìn)行分?析和推斷?，獲得相?關(guān)經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步理?解統(tǒng)計(jì)的?特點(diǎn)與規(guī)?律，提高?獨(dú)立從事?統(tǒng)計(jì)工作?的能力，?從而接受?更深刻的?專業(yè)思想?教育。?本次實(shí)習(xí)?，我也發(fā)?現(xiàn)了自己?有很多不?足。首先?對(duì)于數(shù)字?統(tǒng)計(jì)的粗?心，統(tǒng)計(jì)?，對(duì)于人?的細(xì)心程?度由很高?的要求。?而我卻在?此過程中?馬馬虎虎?，很多次?犯一些低?級(jí)錯(cuò)誤，?引起不必?要的錯(cuò)誤?與麻煩。?其次發(fā)現(xiàn)?自己對(duì)統(tǒng)?計(jì)的認(rèn)識(shí)?深刻程度?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，以前?自以為是?的認(rèn)為書?本上的知?識(shí)都了解?了，統(tǒng)計(jì)?實(shí)習(xí)一定?沒有問?題，但事?實(shí)是自己?太高估自?己了。?本次實(shí)習(xí)?是我大學(xué)?生活中不?可或缺的?重要經(jīng)歷?，其收獲?和意義可?見一斑。?首先，我?將自己所?學(xué)的知識(shí)?應(yīng)用于實(shí)?際的工作?中，學(xué)會(huì)?了利用E?____?cel軟?件進(jìn)行數(shù)?據(jù)搜集與?整理數(shù)據(jù)?，對(duì)數(shù)據(jù)?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?分組，然?后再做成?各種統(tǒng)計(jì)?圖和散點(diǎn)?圖。我還?學(xué)會(huì)了用?E___?_cel?計(jì)算描述?統(tǒng)計(jì)量，?用E__?__ce?l進(jìn)行實(shí)?踐序列分?析、指數(shù)?分析和相?關(guān)回歸分?析。真正?做到了理?論應(yīng)用于?實(shí)際，在?實(shí)踐中我?的知識(shí)得?到了鞏固?,解決問?題的能力?也得到了?提升;這?也就是本?次實(shí)習(xí)的?目的。實(shí)?習(xí)期間，?我利用此?次難得的?機(jī)會(huì)，努?力學(xué)習(xí)，?嚴(yán)格要求