教師個人思想工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第6頁共6頁教師個人?思想工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文望?著漸漸成?長的孩子?們，從他?們身上讓?我感受到?一種自豪?感，一個?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過去，耳?邊仿佛還?是孩子們?剛?cè)雸@時?的熱鬧聲?。近半年?的集體生?活，使孩?子們學(xué)會?了許多，?各方面進(jìn)?步也不錯?，這里，?我也該整?理一下我?的思緒，?總結(jié)過去?了的工作?經(jīng)驗(yàn)，以?便更好地?提高自己?的各項(xiàng)工?作水平：?一、不?斷學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)積?極參加新?編《__?__省幼?兒園教師?教育用書?》培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?課改活動?，充分理?解《__?__省幼?兒園教師?教育用書?》編寫的?中心意義?。從本班?孩子出發(fā)?，注重整?合，更新?教育理念?，使《_?___省?幼兒園教?師教育用?書》精神?融會貫通?，使幼兒?成為活動?的主人。?本學(xué)期?中，充分?發(fā)揮自身?的凝聚力?作用，堅(jiān)?持做到以?身作則、?勇于奉獻(xiàn)?、勤勤懇?懇，無論?是否當(dāng)班?，都要做?好并檢查?班級的各?項(xiàng)工作。?只有這樣?才能使其?他老師充?分把精力?投入到工?作中，在?工作中從?不計(jì)較個?人得失，?充分發(fā)揮?“你中有?我，我中?有你”的?團(tuán)隊(duì)精神?作用，團(tuán)?結(jié)一致地?做好班級?工作。在?狠抓班級?常規(guī)中，?真正做到?工作有目?的、行動?有組織、?實(shí)施有計(jì)?劃，使班?級的吃飯?常規(guī)、收?拾玩具、?排隊(duì)等常?規(guī)初見成?效。做為?班主任，?我深知自?己在班中?的位置。?二、勇?于改革，?開拓活動?領(lǐng)域在?課改活動?中，能積?極參加課?改的理論?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)?變自身的?教育理念?，帶領(lǐng)其?他教師認(rèn)?真探討、?領(lǐng)會《_?___省?幼兒園教?師教育用?書》的內(nèi)?容意圖，?在立足本?班幼兒的?特點(diǎn)，積?極開展主?題活動和?領(lǐng)域活動?相輔相成?，在選擇?中思考，?在思考中?選擇，建?立有利于?本班幼兒?發(fā)展的課?程。如：?“我是好?寶寶”、?“花兒朵?朵”、“?馬路上”?、“有趣?的水”、?“夏天的?水果”、?“夏天的?蔬菜”、?“天線寶?寶”等活?動，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?大量的生?活環(huán)境，?物質(zhì)環(huán)境?，利用社?會、幼兒?園、家長?資源，使?活動開展?得活潑生?動、豐富?多彩，使?幼兒在“?玩”中“?學(xué)”，去?演繹活動?中的主人?。幼兒在?課改活動?中獲得知?識面更廣?闊，活動?的積極性?大大增強(qiáng)?，開展分?小組活動?，使教師?可以顧及?到每個幼?兒根據(jù)每?個幼兒的?情況及時?教育，使?每個幼兒?都能有進(jìn)?步。三?、堅(jiān)定信?心，規(guī)范?良好常規(guī)?俗語說?：“沒有?規(guī)矩，難?成方圓”?。良好的?常規(guī)可以?使幼兒生?活具有合?理的節(jié)奏?，即能使?神經(jīng)系統(tǒng)?得到有益?的調(diào)節(jié)，?促進(jìn)身體?健康，有?利于培養(yǎng)?幼兒自我?服務(wù)的生?活能力，?為今后生?活和學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?本學(xué)期?，根據(jù)班?級計(jì)劃中?我班的幾?個弱點(diǎn)，?著重開展?以下活動?來促使班?級常規(guī)良?好風(fēng)氣的?形成：一?是制作“?幼兒一日?生活”評?比欄，用?紅、黃、?紫、綠四?色花，分?別代替良?好作息時?間、衛(wèi)生?情況、午?休情況、?活動情況?。對進(jìn)步?的幼兒及?時表揚(yáng)，?對落后的?幼兒給予?鼓勵;二?是創(chuàng)設(shè)良?好的區(qū)角?，供幼兒?分區(qū)活動?，在活動?中，教師?有針對性?對個別幼?兒進(jìn)行教?育，做到?“三輕”?即：說話?輕、拿玩?具輕、玩?玩具輕;?三是在中?餐、午休?中，以保?育員為軸?心，教師?積極配合?，使各項(xiàng)?工作目的?、步調(diào)一?致，目前?已有一定?的效果;?四是抓好?班級的隊(duì)?伍工作，?為安全打?下良好的?基礎(chǔ)，在?小班是幼?兒跨入集?體生活的?一個轉(zhuǎn)折?點(diǎn)，也是?關(guān)鍵時期?，通過一?年的培養(yǎng)?，班級常?規(guī)初見成?效，在升?中班后，?將進(jìn)一步?加大培養(yǎng)?力度，爭?取更大進(jìn)?步。四?、突出特?色，打造?雙語教學(xué)?作為“?雙語班”?的教師，?首先我對?自己嚴(yán)格?要求，在?“一日生?活”環(huán)節(jié)?中努力做?到能用英?語說的決?不用漢語?，為了提?高自身的?英語水平?，我同其?他教師一?道自費(fèi)請?三明一中?的英語老?師輔導(dǎo)我?們，經(jīng)過?一段時間?的學(xué)習(xí)，?英語水平?有了明顯?的提高。?工作上?所取得的?成果是顯?而易見的?，幼兒學(xué)?習(xí)英語積?極性漸漸?增強(qiáng)了，?在“一日?生活”中?，幼兒會?不經(jīng)意地?說出英語?。我指導(dǎo)?廖老師開?設(shè)“有趣?的A、B?、C”課?題，在“?以老帶新?”活動評?比中獲第?一名，并?參加課改?匯報(bào)課。?五、德?育工作，?以環(huán)保為?載體六?、密切聯(lián)?系，增進(jìn)?家園互動?為了更?好的做好?家長工作?，在每月?的家訪活?動和“家?長接待日?”活動中?，我同其?他教師一?道及時向?家長反饋?幼兒在園?里的各種?表現(xiàn)。對?個別幼兒?出現(xiàn)特殊?情況時，?我都要求?必須立刻?打電話向?家長詢問?、了解幼?兒情況，?及早掌握?幼兒情況?的第一手?資料。對?教師關(guān)心?和愛護(hù)幼?兒的一些?舉措，家?長們也表?示認(rèn)可。?對于一些?幼兒在園?內(nèi)有一定?進(jìn)步時，?我們馬上?與家長取?得聯(lián)系，?請家長配?合，使該?幼兒能繼?續(xù)進(jìn)步。?本學(xué)期進(jìn)?步較大的?有___?_等。?教師個人?思想工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）歲月?如梭，一?學(xué)年的教?育教學(xué)工?作即將結(jié)?束。在這?一學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我注?重自己思?想水平的?提高，努?力提高自?己的教學(xué)?工作能力?。我在教?育教學(xué)的?各個方面?取得了一?定的成績?，但也有?許多不足?之處，現(xiàn)?對一學(xué)年?以來在教?育教學(xué)工?作中的各?個方面作?一個全面?的總結(jié)。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的安?排下，我?擔(dān)任了七?年級兩個?后進(jìn)班英?語科目的?教育教學(xué)?工作，在?這個學(xué)年?的教學(xué)工?作中，我?感慨萬千?，這其中?有苦有樂?，有辛酸?也有喜悅?。在這一?學(xué)年里，?我覺得我?自己是過?得緊張又?忙碌，愉?快又充實(shí)?的。特從?以下幾個?方面做出?本學(xué)年的?工作總結(jié)?。一、?教育教學(xué)?工作方面?教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者?，學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?者，更是?學(xué)生人生?的引路人?。教師的?任務(wù)是教?書育人，?但不能只?做一個“?教書匠”?，更要做?個“教育?者”，要?充分了解?每個學(xué)生?各個時期?的心理狀?態(tài)并進(jìn)行?及時適度?的處理，?讓他們的?綜合素質(zhì)?得到全面?發(fā)展?，F(xiàn)?在，我就?把我在這?一年中所?做的工作?與體會進(jìn)?行總結(jié)，?力求在以?后的教學(xué)?工作中取?得更大的?成績和進(jìn)?步。1?、課前準(zhǔn)?備：備好?課。每一?次備課都?很認(rèn)真，?遇到?jīng)]有?把握講好?的課時立?即提出，?請教其它?英語老師?，綜合考?慮各種方?案。多發(fā)?表自己的?見解讓大?家討論，?如有問題?立即更正?、改進(jìn)。?2、多?聽課，學(xué)?習(xí)有經(jīng)驗(yàn)?教師的教?學(xué)方法，?教學(xué)水平?的提高在?于努力學(xué)?習(xí)、積累?經(jīng)驗(yàn)，不?在于教學(xué)?時間的長?短。老教?師具有豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積?累了許多?教學(xué)技巧?，多向他?們學(xué)習(xí)，?盡快提高?自身的教?學(xué)水平，?聽課的同?時，認(rèn)真?做好記錄?，并進(jìn)行?評課。聽?完課后寫?聽課心得?，哪些地?方是自己?不具備的?，哪些地?方可以怎?樣講可能?有更好的?效果等等?。務(wù)求每?聽一節(jié)課?都要有的?收獲，必?要時，還?可與講課?教師進(jìn)行?討論，以?了解其講?課安排的?依據(jù)。?3、鉆研?教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n。?我認(rèn)真鉆?研教材，?把握住知?識點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課。?教材是教?學(xué)的依據(jù)?，同時也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主要?參考書，?我在熟悉?教材的基?礎(chǔ)上講授?本課程的?內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)才?會有依據(jù)?，學(xué)生在?課堂上跟?不上老師?時可以參?考教材重?新整理思?路，跟上?老師的思?路，所以?應(yīng)該重視?教材的鉆?研。在備?課過程中?，在不離?開教材的?原則下，?可以參考?其他教科?書，對比?它們的不?同之處，?尋求讓學(xué)?生更容易?接受的教?法，有了?這些教法?后，上課?之前應(yīng)與?有經(jīng)驗(yàn)的?老師多交?流討論是?否行得通?。4、?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的積?極性。同?時，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言生?動明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病。課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語的?興趣，課?堂上說練?結(jié)合，布?置好課外?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。二、?工作出勤?方面三?