初三地理教師工作總結(jié)樣本（二篇）

第11頁共11頁初三地理?教師工作?總結(jié)樣本?初三教?師個人工?作總結(jié)一?本學期?我擔任初?三級(1?)班、(?2)班的?英語教學?。由于教?學經(jīng)驗頗?淺，我對?教學工作?不敢怠慢?，認真學?習，深入?研究教法?，虛心學?習。經(jīng)過?一個學期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學經(jīng)驗?。以下是?我在本學?期的教學?情況。?一、備好?課，備好?學生，上?好課。?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關(guān)?重要。不?懂得了解?學生對教?學的重要?性，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動，?學生易接?受，這是?很容易碰?釘子的。?在上課前?要了解清?楚學生的?實際情況?：一方?面，農(nóng)村?的學生英?語聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英教學，?同學們較?難適應。?另一方面?，(1)?班的同學?比較沉靜?，中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，而(?2)班的?同學比較?活躍，上?課氣氛積?極，雖然?優(yōu)生比例?大，但中?等生也有?一小部分?，我備課?時也注意?到這點，?因此教學?效果比較?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學?中提到的?備教法的?同時要備?學生。這?一理論在?我的教學?實踐中得?到了驗證?。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?因此，每?天我都花?費大量的?時間在備?課之上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。?一堂準備?充分的課?，會令學?生和老師?都獲益不?淺。我認?真研究了?課文，找?出了重點?，難點，?準備有針?對性地講?。為使教?學生動，?不沉悶，?我還為此?準備了大?量的教具?，授課時?就胸有成?竹了。相?反，我沒?有認真?zhèn)?課的時候?，課堂氣?氛沉悶，?教學效果?不好，與?此相比可?見，認真?備課對教?學十分重?要。特別?是對英語?這門學生?不甚熟悉?并感到困?難的外語?來說至關(guān)?重要。?備課充分?，能調(diào)動?學生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時又要有?駕馭課堂?的能力，?因為學生?在課堂上?的一舉一?動都會直?接影響課?堂教學。?因此上課?一定要設(shè)?法令學生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。二?、激發(fā)學?生學習興?趣。英?語是一門?外語，對?學生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學生喜愛?英語，讓?他們對英?語產(chǎn)生興?趣。否則?學生對這?門學科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學，也無?法學下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是盡?量多講一?些關(guān)于英?美國家的?文化，生?活故事，?讓他們更?了解英語?，更喜歡?學習英語?。因為只?有英語水?平提高，?他們才能?達到交異?國筆友的?目的，同?時也可以?提高同學?們的英語?寫作能力?，對成績?優(yōu)秀的同?學很有好?處。因為?英語的特?殊情況，?學生在不?斷學習中?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴大?，會嚴重?影響班內(nèi)?的學習風?氣。因此?，絕對不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計劃?和目標。?對這部分?同學進行?有計劃的?輔導。?三、注重?聽、說、?讀、寫全?面發(fā)展。?英語是?語言。因?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，我堅?持下班了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學生?即時消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學還采取?強硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?期中考和?期末考是?考察每位?同學在本?學期的學?習成果，?因此應該?予以重視??？荚嚽?進行有系?統(tǒng)的復習?，考試后?進行學科?總結(jié)。在?中段考后?的時間里?，我把力?量主要集?中在兩班?的差生輔?導上，特?別是(4?)班，以?縮短差距?。另外，?還發(fā)現(xiàn)學?生的綜合?能力不夠?強，所以?以后的教?學中要加?強這方面?的訓練。?讓學生輕?松學，容?易掌握。?而期考結(jié)?果證明，?適當輔導?后進生對?班的整體?發(fā)展有很?大幫助。?經(jīng)過一?個學期的?努力，期?末考就是?一種考驗?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學?期的教學?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學期?后如何自?我提高，?如何共同?提高兩班?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多向?別人學習?，爭取進?步。初?三教師個?人工作總?結(jié)二本?學期我擔?任初三的?政治教學?。對教學?工作一直?不敢怠慢?，要求認?真學習，?深入研究?教法，共?同探討，?虛心學習?成功的教?學經(jīng)驗。?經(jīng)過一個?學期的努?力，獲取?了許多寶?貴的教學?積累。以?下是我們?在本學期?的教學情?況總結(jié)。?教學就?是教與學?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學者?。教師是?引導者，?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對性地教?對教學成?功與否至?關(guān)重要。?我們就發(fā)?現(xiàn)：一方?面，差班?的學生聽?課，理解?的能力相?對較弱，?課堂紀律?也差。另?一方面，?有的同學?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但基礎(chǔ)差?的學生占?大多數(shù)，?了解及分?析學生實?際情況，?實事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學中提?到的備教?法的同時?要備學生?。一、?備課充分?。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機。明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我們都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?一堂準備?充分的課?，會令學?生和老師?都獲益不?淺。二?、課堂調(diào)?動學生的?積極性。?要有駕?馭課堂的?能力，因?為學生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學。因?此上課一?定要設(shè)法?令學生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學生?。每天要?有充足的?精神，讓?學生感受?到一種自?然氣氛。?要有駕?馭教材的?能力，政?治是一門?理論學科?，新的課?改對政治?科的課本?進行了改?編之后，?增加了課?本內(nèi)容的?生活化使?政治這門?學科更貼?近了學生?的生活，?但相對的?知識的邏?輯性就有?沒有了,?這對學生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種情?況之下，?要教好政?治，就要?讓學生喜?愛政治，?讓他們對?政治產(chǎn)生?興趣，否?則學生對?這門學科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學，也?無法學下?去。為此?，我們采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些社?會時事和?身邊的事?，讓他們?更多地了?解社會和?聯(lián)系自己?，更喜歡?學習生活?化的政治?。因為只?有這樣才?能提高，?他們對政?治理論，?政治原理?的理解能?力，特別?是對成績?優(yōu)秀的同?學很有好?處。三?、強化目?標關(guān)注學?生，培養(yǎng)?能力。?學生在不?斷學習中?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴大?，會嚴重?影響班內(nèi)?的學習風?氣。因此?，絕對不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計劃?和目標。?對這部分?同學進行?有計劃的?輔導，耐?心教導，?尊重他們?，激勵他?們慢慢提?高政治自?己的成績?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵增強他?們學習的?信心。，?課堂授課?的效果很?好，成績?也有所提?高。學生?從初一一?直以來都?是認為政?治好學，?即要考得?高分就是?在考試前?下點功夫?就得了。?所以上政?治課可以?睡覺，或?者做一些?與政治科?無關(guān)的東?西。為了?轉(zhuǎn)變他們?這種觀點?我就讓他?們做一些?開放性較?強的題型?，或者是?一些材料?分析題，?通過他們?自己做題?他們就體?會到，初?三政治的?學習更加?強調(diào)政治?能力的培?養(yǎng)，而這?種能力是?要通過做?題，看書?不斷的思?考來培養(yǎng)?和提高的?，使他們?明確了初?三政治學?習的要求?，增加了?他們學習?的自覺性?和主動性?。學生明?白了除了?課堂效果?之外，還?需要多了?解時事多?關(guān)心社會?，增加政?治敏銳性?，并且也?要多練。?在平時，?我們堅持?課后發(fā)現(xiàn)?學生作業(yè)?問題就及?時解決，?及時講清?楚，讓學?生即時消?化。初?三地理教?師工作總?結(jié)樣本（?二）做?為一名地?輿教師，?要深知，?有了一個?科學的講?堂治理，?那教授教?化就即是?勝利了一?半。下面?是整理的?地輿教師?，迎接參?考。_?___年?地輿教師?工作總結(jié)?(1)?本學期，?我擔負了?高三十一?、十二兩?個班的地?輿教授教?化。本人?能按考試?綱目的要?求，認真?鉆研課本?，研究每?個學生的?實際環(huán)境?，肯定較?為適宜的?教法，認?真?zhèn)湔n，?認真批改?作業(yè)，對?照順利地?完成了教?授教化任?務。一?、增強學?習，進步?思想認識?，建立新?的理念?注重把學?習新課程?標準與構(gòu)?建新理念?有機的結(jié)?合起來。?通過學習?新的《課?程標準》?，認識到?新課程革?新既是挑?戰(zhàn)，又是?機遇。將?理論聯(lián)系?到實際教?授教化工?作中，更?新不雅念?，富厚知?識，進步?才能，以?全新的理?念接收新?課程革新?浪潮的洗?禮。將學?生的成長?作為教授?教化運動?的出發(fā)點?和歸宿。?看重了學?生自力性?，自主性?的培養(yǎng)與?施展，收?到了優(yōu)越?的后果。?二、教?授教化工?作一學?期來，在?堅持抓好?新課程理?念學習和?利用的同?時，我積?極探索教?導教授教?化規(guī)律，?充分運用?學校現(xiàn)有?的教導教?授教化資?源，勇敢?革新講堂?教授教化?，加大新?型教授教?化措施使?用力度，?取得了明?顯后果，?具體表現(xiàn)?在：1?、認清形?勢，把握?動態(tài)，優(yōu)?化溫習教?授教化?面對高考?模式變更?，溫習光?陰削減以?及我校地?輿學科學?生整體根?基較差等?實際環(huán)境?，切實了?解學情，?把握高考?動態(tài)，積?極參加省?市組織的?高考研訓?會，研究?《地輿教?授教化綱?目》，《?考試闡明?》以及近?三年來全?國高考試?題，明確?地輿學科?溫習目標?，偏向，?重難點和?措施，精?心支配溫?習計劃，?優(yōu)化溫習?教授教化?，切實進?步溫習講?堂教授教?化的后果?。具體?來說，首?先，是要?把《考試?闡明》中?知識點，?才能點與?課本結(jié)合?起來，將?考試內(nèi)容?與考試要?求結(jié)合起?來，肯定?每一單元?溫習的主?要內(nèi)容和?所需光陰?;其次，?弄清楚各?知識點的?考試要求?，精確把?握識記、?了解、理?解、利用?、綜合的?邊界，對?高考中低?落要求的?，新課本?刪除的，?非骨干知?識，果斷?不拔高，?對重點內(nèi)?容，要包?管光陰重?點投入，?進行需要?的拓寬深?化，聯(lián)系?實際，觸?類旁通，?融會貫通?;第三，?堅持扎扎?實實夯實?根基，循?序漸進抓?才能，提?優(yōu)補差匆?匆中間，?全面進步?推進率的?溫習教授?教化思想?，做到動?身點低，?要求嚴，?措施活，?訓練實，?才能強。?2、夯?實三基，?查漏補缺?，優(yōu)化講?堂教授教?化優(yōu)化?講堂教授?教化是進?步溫習課?教授教化?質(zhì)量的根?本包管，?查漏補缺?，夯實三?基，是進?步學生才?能，匆匆?進學生全?面成長的?癥結(jié)。①?贊助學生?梳理知識?，形成網(wǎng)?絡，使書?本知識系?統(tǒng)化，布?局化，以?加深對知?識的理解?及知識之?間的內(nèi)在?聯(lián)系的把?握。②通?過全面，?系統(tǒng)溫習?，進行查?漏補缺，?綜合利用?，贊助學?生進一步?鞏固和純?熟控制綱?目規(guī)定的?基礎(chǔ)知識?，基礎(chǔ)技?能以及基?礎(chǔ)思想和?措施。③?贊助學生?揭示規(guī)律?，總結(jié)措?施，進一?步進步運?用知識闡?發(fā)問題，?辦理問題?的才能。?習題課時?精講精練?，所選標?題有根基?性，啟發(fā)?性，代表?性，綜合?性，做到?少，精，?活，度，?一般以中?檔題為主?，可以或?許牽一發(fā)?而動全身?，以坦蕩?學生的思?路，每做?一題都使?學生有新?的勞績，?新的體會?，新的進?步。3?、傳授措?施，輔導?迷津，進?步溫習效?率指導?學生控制?地輿學科?的溫習措?施，既可?以進步溫?習的效率?，又能促?進學生的?學習才能?和學習興?趣.溫習?時可用以?下一些措?施：借助?地圖記憶?，通過理?解記憶，?通過對照?進行記憶?，通過列?表進行記?憶，通過?縮略進行?記憶，通?過編織知?識框架布?局網(wǎng)進行?記憶，通?過圖像進?行記憶，?通過對某?些地輿內(nèi)?容付與特?殊的意義?進行記憶?，通過編?歌訣進行?記憶，抓?住特征進?行記憶。?4、分?類化歸，?突出重點?，上好試?卷講評課?(1)?貴在措施?，重在思?維。培養(yǎng)?思維才能?是貫穿試?卷的講評?歷程，使?學生的思?維才能獲?得成長，?闡發(fā)與辦?理問題的?悟性獲得?進步，對?問題的化?歸意識獲?得強化。?(2)?分類化歸?，集中講?評。講評?試卷，采?取分類化?歸，集中?講評的措?施。涉及?雷同知識?點的標題?，集中講?評，這樣?做可以強?化學生的?分歸意識?，使他們?對這些知?識點的理?解更深刻?，印象更?強烈。形?異質(zhì)同的?標題，要?引導學生?觸類旁通?，多角度?，全方位?思考問題?。形同質(zhì)?異的標題?，要引導?學生對照?異同，防?止思維定?勢產(chǎn)生的?遷移。?(3)照?顧一般，?突出重點?。講評試?卷對有些?試題只需?點到為止?，有些試?題則必要?仔細剖解?。對那些?涉及重難?點及才能?要求較高?的試題要?分外照顧?;對付學?生差錯率?較高的試?題，則要?有的放矢?。試卷講?評前，對?每道題進?行過細地?統(tǒng)計闡發(fā)?，對差錯?原因進行?精確地闡?發(fā)，對每?道題的講?評思路精?心地設(shè)計?。(4?)評后反?思，適度?拓寬。每?次考試后?，實時要?求學生整?理錯題集?，引導學?生做進一?步的反思?和探索.?總之，?一學期以?來，干了?一些工作?，也取得?了一些造?詣，但造?詣只能代?表