班主任年度工作總結簡單參考模板（六篇）

第23頁共23頁班主任年?度工作總?結簡單參?考模板?擔任了一?個學期高?一四班的?副班主任?，主要是?協(xié)助班主?任李老師?做一些班?級日常工?作及管理?，在班級?管理方面?有了一些?經(jīng)驗，和?李老師以?及學生都?建立了深?厚的感情?。現(xiàn)做如?下總結：?一、強?化日常行?為習慣教?育日常?行為習慣?的培養(yǎng)是?建立良好?班風、學?風的基礎?，所以這?也是我這?學期工作?的重點。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓練為?主線，加?強了對學?生課堂紀?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動等幾方?面基本行?為準則的?教育，培?養(yǎng)學生對?學習的責?任感及自?控能力。?因為我比?較年輕，?和他們交?流起來很?容易，學?生也愿意?聽我的意?見。1?、建立一?日常規(guī)?首先利用?晨間，晚?間談話，?和同學們?共同討論?平日同學?們經(jīng)常出?現(xiàn)的一些?問題，然?后將其列?出，把全?班分成幾?個大組，?輪流進行?檢查扣分?，李老師?讓我負責?記錄。按?時統(tǒng)計，?對表現(xiàn)好?的同學進?行表揚鼓?勵，行為?差的同學?進行處罰?，比如抄?幾遍單詞?，倒一星?期的垃圾?等等。有?些同學為?了免于處?罰，會對?自己的行?為引起重?視，從而?約束自己?的不良行?為。2?、重視在?課堂內(nèi)的?常規(guī)訓練?，培養(yǎng)學?生的自控?能力。?一學期來?，我針對?班上學生?實際，利?用一切有?利時間加?強學習習?慣的培養(yǎng)?。良好的?習慣對于?學生來說?非常的重?要。首先?訓練學生?正確讀書?、傾聽及?良好的作?業(yè)態(tài)度。?做作業(yè)，?一定要及?時、書寫?一定要整?潔，否則?我會讓他?重寫。當?學生起來?發(fā)言時，?則要求他?們說話時?聲音要響?亮，吐詞?要清楚。?在聽的能?力方面，?則要求他?們注意聽?別人說話?，聽清楚?說話的內(nèi)?容，記在?心中，要?說得出來?，如每次?看完德育?錄像，專?題教育。?我總要問?問同學們?講了什么?事，你要?注意什么?，以培養(yǎng)?他們專心?聽講的習?慣。在宿?舍衛(wèi)生方?面，因為?我就住在?學校，所?以平時就?監(jiān)督他們?搞好宿舍?衛(wèi)生，養(yǎng)?成良好的?習慣。?3、建立?全班學生?輪流值日?制度，培?養(yǎng)自主意?識值日?問題，過?去的一貫?作法都是?只讓幾個?干部輪流?管理，我?發(fā)現(xiàn)這樣?下去只能?是勤快的?學生做得?多，懶的?同學沒事?做，考慮?后我采取?了全班學?生輪流值?日后。這?樣每個學?生都有獨?立工作的?機會，在?值日中學?會管理，?培養(yǎng)學生?獨立工作?能力，更?重要的是?值日生既?要去管理?別人，那?首先就得?以身作則?，才有說?服力。而?且有一次?班里水管?漏水了，?我就和大?家一起干?，同學們?看到老師?親自干，?自己也就?積極起來?，在以后?的管理中?老師的話?也就有了?說服力。?二、重?視對后進?生的教育?工作，多?和他們談?心每個?班都不可?避免地會?遇到一些?后進生，?我班也是?如此，對?于這些后?進生，我?針對每一?個學生的?基礎和特?點，進行?正確的指?導和必要?的幫助，?使每個學?生都能得?到各自的?發(fā)展。他?們學習不?刻苦，成?績也較差?，所以我?利用課余?時間找他?們談心，?深入細致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹立學?習的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學習?計劃和劃?分學習小?組，以取?得他們的?信任。因?為我是很?年輕的老?師，所以?學生們有?很多事情?愿意和我?說，我就?利于課余?時間，找?一些同學?談心，了?解他們的?學習情況?，性格特?點，然后?幫助他們?更健康的?成長。這?樣就得到?了學生的?信任，有?利于管理?。三、?充分發(fā)揮?班干部的?作用經(jīng)?過一個學?期的培養(yǎng)?，我班已?形成了一?定的班干?部核心，?也培養(yǎng)了?一些工作?能力較強?的班干部?。為了培?養(yǎng)更多有?工作能力?的同學以?及讓更多?的同學能?關心班級?，為班級?做事。我?會讓更多?的同學來?管理班級?，班長能?做的事我?不做，小?干部能做?的事班長?做，普通?同學能做?的事小干?部不做，?這樣大家?如果參與?班級的事?多了，班?級榮譽感?就會增強?，班級也?會團結起?來。四?、重視與?家長的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?孩子的?進步，集?體的成長?，離不開?教師，也?離不開家?長。其實?，只要學?生有進步?了，哪怕?是很小的?進步，也?要向家長?報喜。同?時，我也?主動地向?李老師了?解學生家?里的情況?，以達到?對學生性?格、興趣?愛好及各?方面能力?等全面地?了解。開?家長會的?時候，好?多學生的?家長都和?我說孩子?愿意和英?語老師溝?通，讓我?多關心一?下他們，?我覺得很?欣慰。我?還和一些?家長說了?一下孩子?的性格，?告訴家長?要采取合?理地方式?去教育，?不能一味?的打罵，?要多和孩?子交流溝?通，做孩?子的朋友?。我認?為要當好?一個班主?任，最重?要的還是?要愛學生?，心的付?出才會有?心的回報?，才會在?學生中樹?立威信，?贏得信任?。我會在?以后的工?作中不斷?積累經(jīng)驗?，爭取成?為一名真?正優(yōu)秀的?班主任。?初中班?主任工作?總結_?___-?____?學年度初?中班主任?工作總結?本學期?就這樣匆?匆忙忙過?去了。本?人回過頭?看自己一?步一步走?過的腳印?，覺得走?得扎實，?走得穩(wěn)健?，走得豪?邁，覺得?沒有虛度?半點光陰?。本期班?級工作具?體總結如?下：一?、期中考?試后，組?織召開了?一場全體?學生家長?會；臨近?中考__?__天，?組織召開?了一場部?分學生家?長會；臨?近中考_?___天?，利用主?題班會形?勢，組織?召開了一?場中考誓?師動員會?；市第二?次質(zhì)檢后?組織科任?教師開了?一場齊心?會；間周?一次的主?題班會，?從未間斷?，而且形?式多樣，?主題鮮明?；二、?精心組織?學校組織?的趣味運?動會，培?養(yǎng)了學生?的集體主?義精神；?三、建?立值日記?載簿，針?對記載情?況，放學?后，每天?進行四到?五分鐘小?結；四?、堅持每?天“今日?快訊”通?報，并利?用晨訓方?式，強化?對學生行?為習慣的?指導和管?理；五?、有針對?性的家訪?____?多次；?六、利用?網(wǎng)絡交流?形勢、與?學生進行?近距離溝?通或者利?用課間_?___分?鐘閑談慢?扯式與學?生面對面?進行溝通?；七、?建立了q?q空間、?博客，讓?學生走入?其中，使?學生了解?我的動態(tài)?。我也定?時進入學?生的qq?空間了解?學生動態(tài)?，以便對?學生進行?必要溝通?；八、?中考前期?，對學生?進行了必?要的心理?輔導，減?輕了學生?對中考的?恐懼心理?。九、?利用彩噴?形式辦了?兩期光榮?榜(希望?之星、進?步之星、?文明之星?、管理之?星、單科?明星、體?育之星、?優(yōu)秀文明?組等)；?本期教?育教學工?作具體總?結如下：?一、學?校組織的?考試，語?文成績基?本達到優(yōu)?秀；二?、本班總?分成績居?中；三?、鼓勵學?生各課齊?頭并進，?注重對學?生進行能?力培養(yǎng)，?鼓勵學生?參加各種?能力競賽?。(化學?競賽，獲?省級二等?獎一人，?縣級一等?獎二人；?英語國家?級二等獎?二人；全?國中學生?作文競賽?，獲國家?級三等獎?一人)；?四、自?己制作課?件，利用?多媒體上?課，課時?達到十二?節(jié)；五?、做到教?學相長，?聽課達到?十五節(jié)；?六、勤?寫讀書筆?記，總結?教學心得?，字數(shù)達?到五萬字?左右；?七、發(fā)表?了兩篇教?研教學論?文。我?僅帶了一?年的初三?(九)班?，是個重?新組建的?一個班級?，學生來?源復雜：?有來自其?他班的應?屆生，有?中考分數(shù)?極低的復?讀生，有?轉學生，?插班生，?其中也不?乏比較優(yōu)?秀的學生?。我所帶?的班級是?個大雜燴?的班級，?層次不同?，所運用?的教育教?學方法也?有所不同?。我把這?個班級作?為我的一?塊責任田?去努力耕?作，花了?很多心思?，想了很?多點子，?使班級穩(wěn)?定，使學?生學習成?績穩(wěn)步提?升。教育?教學效果?不求最好?，只求更?好。在今?后的工作?和學習中?，我將繼?續(xù)努力，?加強學習?，爭取把?工作推上?一個新臺?階。班?主任工作?雖說辛苦?，但苦中?有樂。工?作得到了?學校的認?可，家長?們的贊同?，換來了?學生的進?步，班級?的穩(wěn)定，?我的心里?是快樂的?。班主?任年度工?作總結簡?單參考模?板（二）?本學年?我擔任了?四(4)?班的教育?與教學工?作。隨著?時間的進?展，我和?孩子們由?陌生到熟?悉到相知?、熱愛，?甚至有了?相濡以沫?難以割舍?的情感，?這其中的?苦辣酸甜?只有自己?體味。班?主任工作?千絲萬縷?、繁瑣羅?嗦。一個?學期來，?我能時刻?牢記“愛?崗敬業(yè)”?和“為人?師表”的?職業(yè)道德?為宗旨，?在實際工?作中不辭?勞苦地主?動開展班?級管理和?德育教育?，在領導?的關心、?支持、指?導和幫助?下，圓滿?的完成了?本學期的?教育教學?任務?，F(xiàn)?就本學期?的工作做?如下總結?。一、?班級管理?1、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習慣學?生從早晨?上學到放?學，一日?的常規(guī)是?否規(guī)范、?文明，影?響到良好?集體的形?成及學生?各方面的?發(fā)展。在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學生良?好的學習?、生活習?慣，為學?生創(chuàng)設一?個和諧、?整潔的學?習、生活?環(huán)境。學?期初，我?就根據(jù)班?中的實際?情況，明?確了各個?崗位的負?責人。如?：紅領巾?佩帶檢查?員、兩操?檢查員、?班級衛(wèi)生?檢查員、?紀律檢查?員等。同?時，我利?用班隊、?晨會讓全?班同學討?論，明確?小學生應?做到哪些?，不能做?哪些。?2、讓學?生參與班?級管理，?充分發(fā)揮?班干部的?主動性。?班主任?是班級的?組織者，?要圓滿完?成班級的?各項任務?，必須領?導學生，?信任學生?，調(diào)動全?體學生的?積極性，?讓他們參?與班級事?務的管理?。為了挑?選出來的?班干部成?熟起來，?我充分發(fā)?揮他們的?主動性，?帶好和管?理好班集?體，讓他?們真正成?為我的得?力助手。?二、教?育教學：?1、尊?重學生是?以學生為?主的關鍵?。在教?學中，深?刻體會到?要以學生?為主個人?工作總結?，以學生?的發(fā)展為?主。首先?，必須尊?重學生。?尊重學生?的思考權?，尊重學?生的發(fā)言?權，尊重?學生探究?精神個人?工作總結?，尊重學?生的思維?成果。做?到這些，?才能夠放?手讓學生?去思考，?讓學生探?究。2?、分層合?作，是實?現(xiàn)合作、?自主、探?究的學習?模式必由?之路。?學生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會造?成一些學?生怕于思?考，懶于?探索個人?工作總結?，依賴別?人的思想?。教學中?如果讓好?中差混成?一個小組?，這樣好?的學生永?遠成為領?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠就在?小組中得?不到重視?。要解決?這個問題?必須實行?分層分小?組合作的?方法，在?課堂上，?根據(jù)不同?的情況給?不同小組?以不同層?次的任務?，學生在?層次相同?，能力相?同的情況?下有了思?考問題的?時間，這?樣就達到?了分層次?合作的目?的，也使?得不同層?次的學生?有不同的?挑戰(zhàn)性任?務。3?、明確學?習目標。?任何教?學最忌千?篇一律，?容易使學?生厭煩。?如果千篇?一律地字?詞教學，?課文分析?，歸納總?結，這樣?既費時又?費力，學?生學習完?一篇課文?也不知自?己這堂課?進步了多?少。四年?級的學生?，字詞教?學完全可?以放手讓?他們自己?完成。他?們有這個?能力而且?有各自獨?特的方法?。在教學?中個人工?作總結，?我一般字?詞教學只?作為一個?檢查過程?。課文分?析看是那?一類文體?，新的文?體傳授給?新的方法?。然后，?讓學生依?據(jù)方法自?我解決。?最主要的?是根據(jù)教?材學生明?白這節(jié)課?要達到什?么樣的水?平，解決?哪些疑難?問題，學?到哪些解?決問題的?方法。這?樣課堂才?能實效高?效。4?、規(guī)范作?業(yè)。學?生學習新?課和知識?的系統(tǒng)化?、條理化?，要靠一?定的作業(yè)?來鞏固提?高。通過?規(guī)范化的?作業(yè)使學?生的思路?明晰，條?理清楚。?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。這是?新課程標?準里的一?個鮮明觀?點，而規(guī)?范化的作?業(yè)可以使?學生的習?慣得以形?成。養(yǎng)成?學生良好?的學習習?慣。5?、多開展?實踐活動?。利用?課堂課余?及班隊活?動，進行?一系列的?實踐活動?是本學期?教學的一?個重要方?面。在開?展班級文?化建設中?，進行說?“新學期?的打算”?、“我愛?學?！?、?“我愛班?”、“如?何當好班?級小主人?”等一系?列活動，?鍛煉學生?的膽量和?表達能力?都有顯著?提高，不?管是誰站?起來都能?說上一會?兒。6?、制定幫?教方案。?對個別?的差生，?能悉心輔?導，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時間，?輔導學生?，有針對?性地制定?幫教計劃?，有目的?有計劃地?做好后進?生的轉化?工作。在?課堂上，?采用多提?問，多檢?查，及時?疏導，及?時反饋的?形式，努?力提高后?進生的文?化基礎知?識。同時?，在班級?中開展互?幫互學小?組，進行?一幫一的?學習活動?，使學生?端正思想?，互相學?習，互想?促進，形?成你追我?趕的良好?學習氛圍?。平時，?自己還注?意“兩手?抓”：一?方面培養(yǎng)?好尖子生?，一方面?通過尖子?生輔導后?進生，以?先進幫助?后進，以?好帶差，?促進雙贏?效果。?三、加強?家校聯(lián)系?。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學生在?學校的表?現(xiàn)也應及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學期?主動與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策，也?利用校訊?通、或是?平時放學?時與多位?家長進行?交流。?以上就是?我個人在?近半年的?班主任工?作中的一?點得失體?會。當然?，我做得?還不夠，?有待于進?一步提高?。相信在?以后的工?作中，我?將會以更?大的信心?和熱情投?入到其中?。班主?任年度工?作總結簡?單參考模?板（三）?我擔任?學校__?__年級?____?班的班主?任，誰都?知道班主?任工作千?絲萬縷、?繁瑣羅嗦?。我班是?一個由_?___名?學生組成?的集體。?我已經(jīng)和?他們朝夕?相處了一?個學期，?本著誠心?誠意對每?位學生負?責的態(tài)度?，較圓滿?地完成了?一個學年?度的班主?任教育教?學工作。?一、思?想工作是?各項工作?的根本?學生們正?處于人生?觀世界觀?形成時期?，每位同?學對世界?的認識，?對人生價?值認識各?有不同看?法，在班?級中總會?出現(xiàn)這樣?那樣的問?題。我做?到及時了?解班級情?況和每位?同學表現(xiàn)?，注重說?服教育，?以理服人?，讓學生?充分認識?到老師的?良苦用心?，爭取問?題解決在?萌芽狀態(tài)?，不能存?在得過且?過的心理?，寧可自?己辛苦點?兒，也要?處理好學?生的思想?波動，避?免學生產(chǎn)?生抵觸情?緒，影響?學習。發(fā)?掘學生的?閃光點，?提高學生?的自信心?，讓每一?位學生都?能看到自?己出色的?一面?，F(xiàn)?在的學生?自尊心很?強，叛逆?的情緒時?時產(chǎn)生，?如果還是?板起面孔?說教，會?因方法不?當而得不?到好的效?果。我經(jīng)?常反思自?己對學生?的教育是?否得法，?是不是站?在和學生?平等的角?度，象大?姐姐那樣?去感染他?們、感化?他們。只?要你付出?真心，就?會得到回?報，可能?是一份理?解，可能?是一個會?心的微笑?，更可能?是向上的?動力。?二、認真?落實學校?各項活動?，在活動?中增進班?級凝聚力?我班人?較多，并?且住校的?學生較多?，為了讓?全體同學?團結一致?，經(jīng)常配?合學校舉?辦各種活?動，盡可?能的讓全?體同學打?成一片，?擰成一股?繩。所以?不論是軍?訓，還是?運動會，?還是演講?比賽，我?班都能認?真的對待?，取得優(yōu)?異的成績?。我覺得?，這對于?好多初中?散漫，根?本不參加?班級活動?的同學來?說，是一?個大進步?，也是良?好的班風?帶給他們?的影響和?力量。?三、認真?組織教學?，和任課?教師及時?溝通我?們班是普?通班級，?絕大部分?的學生底?子薄、基?礎差。有?些同學厭?學情緒嚴?重。為了?改變這種?現(xiàn)狀，一?方面我從?學生著手?，另一方?面就是及?時和科任?教師溝通?，激發(fā)學?生的學習?熱情，反?過來激發(fā)?科任教師?的教學動?力。這樣?互相促進?，在本學?期期末階?段班級學?習氛圍濃?，許多同?學互相督?促，提醒?，在期考?試中有些?同學的成?績明顯提?高，各科?不及格的?人數(shù)有所?降低。?四、規(guī)范?管理，制?度嚴明?主動__?__學校?各個階段?和突發(fā)性?的工作要?求，做到?堅決服從?、部署到?位、落實?有策，經(jīng)?常性抓好?班級管理?中的組織?、協(xié)調(diào)、?督促、檢?查工作。?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?加強對學?生的早讀?、早操、?衛(wèi)生清潔?、晚自習?等督促檢?查并考核?登記，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時學生?的學習和?紀律狀況?，力求更?多的感性?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強動態(tài)管?理，在深?入學生的?學習、生?活和活動?中及時了?解、關心?、教育并?且督促其?良好習慣?的養(yǎng)成，?同時發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。五、?需要改進?的地方?盡管我班?取得了一?些成績，?但不可否?認，需要?改進的地?方還有很?多。比如?部分學生?的厭學情?緒嚴重，?聽課狀態(tài)?不好，心?不在蔫。?有的在課?上睡覺，?寫信，照?鏡子，吃?東西。老?師留了作?業(yè)或是不?做，或是?跟好同學?的作業(yè)抄?。還有的?同學和老?師玩“貓?和老鼠”?的游戲，?老師在一?個樣，老?師不在就?得過且過?。在今?后的班主?任工作中?，要更注?重學生的?思想動態(tài)?，使班級?更有凝聚?力，把班?級工作做?的更上一?層樓。?班主任年?度工作總?結簡單參?考模板（?四）_?___年?____?月初，我?踏入融安?縣沙子中?學的校門?，開始我?人生職業(yè)?--教師?。我非常?高興能成?為班主任?隊伍中的?一員，自?己也確確?實實非常?愿意做一?班主任老?師。這不?僅是學校?工作上的?安排，也?是我的選?擇。并非?出于什么?高尚的考?慮，而是?我非常樂?意和學生?打交道。?自上個?學期開學?接手八(?2)班班?主任工作?以來，我?宿夜憂嘆?，常恐或?因自己經(jīng)?驗不足或?因自己努?力不夠，?而辜負學?校重托，?而不能使?學生得到?很好地發(fā)?展，但我?深知“一?勤天下無?難事”。?學校__?__月_?___日?報名，我?自己從_?___月?____?日下午就?從原班主?任處找來?學生檔案?，并從黃?老師處了?解班級情?況，還與?原語文老?師韋澤鮮?深入交流?，了解學?生情況。?從談話中?，我感覺?到這兩位?老師對學?生情況的?了解很深?透，特別?是黃老師?，每一位?學生的愛?好、興趣?，談來都?能頭頭是?道?，F(xiàn)在?想來，從?他們二位?老師處了?解到的班?級情況到?現(xiàn)在有記?憶的倒很?寥寥，而?感受到的?敬業(yè)和愛?生精神，?至今對我?影響頗深?。一、?班級初始?狀態(tài)與學?生基本情?況本班?共有學生?48，其?中男生_?___名?，女生_?___名?。特殊家?庭___?_名，困?難學生_?___名?，初始階?段紀律比?較渙散，?活動懶于?參加，學?習基礎差?，學生上?進心、自?信心不強?，集體缺?少凝聚力?，班上的?男生喜歡?起哄，沒?有責任心?，不懂得?尊重老師?。但潛在?的進取意?識是有的?，表現(xiàn)在?學校的、?班級的制?度都能尚?遵守，但?要經(jīng)常督?促和提醒?，還不能?形成自覺?行為。居?于這種現(xiàn)?狀，我做?了如下工?作：(?一)抓常?規(guī)管理規(guī)?范學生的?行為習慣?早到校?、兩操、?打掃除、?衛(wèi)生和校?各項活動?的參加都?認真組織?，嚴格要?求，決不?馬虎，讓?學生感到?做人就要?這樣嚴謹?、認真、?一絲不茍?。至今學?生以習慣?成自然。?例如每天?早上__?__點多?都能快、?好打掃衛(wèi)?生區(qū)。早?操鈴一響?就快速到?操場做操?。宿舍衛(wèi)?生，特別?是男生很?糟糕，經(jīng)?過一段時?間追綜，?每個內(nèi)宿?生都能自?覺打掃宿?舍，宿舍?的環(huán)境得?到了很大?改進。?(二)選?拔班干部?和建立一?支高效率?的班干部?隊伍。?班干部是?班級和學?生聯(lián)系的?橋梁，是?學生的精?英，是教?師的助手?。在選擇?班干時，?我遵循三?個原則，?首選那些?責任心強?，辦事公?正;品學?兼優(yōu)，有?較強的組?織能力和?活動能力?，有親和?力。其次?使用各類?特色學生?，揚長避?短。最大?限度地展?示他們的?能力。再?次發(fā)揚民?主作風，?班干部，?一些活動?主持人均?由民主選?舉產(chǎn)生，?使學生干?部同學關?系形成動?態(tài)平衡，?人人有機?會實現(xiàn)自?我價值。?本學期我?們初二(?2)第_?___屆?班委會、?團支部及?各類組織?負責人就?是在這個?標準下產(chǎn)?生的、這?些同學上?任后，工?作熱情高?，工作態(tài)?度端正，?工作積極?主動，并?且各項活?動走在同?學前面，?切實起到?了模范作?用。尤以?覃秀妮、?周圓福最?突出。?剛開始做?班主任的?時候，每?天忙得不?亦樂乎，?但是效果?并不理想?，這樣做?班主任的?效率是不?是太低了?。就是沒?有培養(yǎng)一?支高效率?的班干部?，這個學?期我開始?留意，每?個月開兩?次班干會?議，讓每?個班干都?參與討論?問題，我?在一邊給?予提示。?培養(yǎng)他們?獨立思考?問題的能?力。我在?本學期讓?班委自己?組織開主?題班會，?并能成功?開展?，F(xiàn)?在的班干?部管理能?力比以前?強，能獨?立的組織?很多活動?。在我外?出學習的?時候也不?會出大問?題。(?三)關心?孩子，與?他們連成?一片，加?強班級的?凝聚力。?誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關心?學生，和?他們進行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?愛。這是?我們順利?開展一切?工作的基?石，不讓?一個學生?掉隊。如?我班羅祖?康同學，?每次上課?都不聽課?，不做作?業(yè)，我沒?有忽略他?，而是找?他出來聊?天，讓他?把心里話?說出來，?幫他樹立?目標，不?斷鼓勵他?，在學生?面前夸獎?他是個聰?明的孩子?。漸漸?的，他上?課也開始?聽課，他?也開始交?作業(yè)了。?課堂紀律?比以前好?。在生活?上，我更?是無微不?至地關心?每個學生?，當他們?生病的時?候，我親?身自帶他?們?nèi)メt(yī)院?看病，陪?他們打針?，煮涼茶?給班上的?學生喝，?天冷了提?醒他們多?穿衣服。?活動課，?喜歡和我?的學生打?籃球、羽?毛球等增?加我們之?間感情交?流。通過?聊天我了?解班風、?學風，了?解班級主?要優(yōu)缺點?并分析其?原因，了?解家長的?文化層次?，找到糾?正的弱點?。(四?)協(xié)調(diào)與?科任老師?和家長的?關系，建?立豐富的?信息網(wǎng)絡?。班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，必?須力爭本?班科任老?師和家長?對學生有?一致的要?求和態(tài)度?，并時常?同他們交?換意見。?孔子說三?人行，必?有我?guī)煛?更何況我?們面對著?如此眾多?的家長，?他們來自?社會的各?個階層，?他們對孩?子的教育?也很有不?同的經(jīng)驗?。定時與?每位家長?電話聯(lián)系?，或是邀?請他們來?學校，充?分調(diào)動家?長的積極?性，配合?學校的教?育孩子。?時常與?認課老師?溝通，讓?她們談談?本班的一?些情況。?我班的周?海忠、路?凱程等家?長均提出?各種好建?議，讓他?們的孩子?在學校改?變很多。?任課老師?羅老師、?曹老師等?老師也給?了很多好?的建議給?我，讓我?的班主任?工作開展?得更順利?。我班的?韓星鷺、?黃京、沈?欣童、吳?邦正等家?長均提出?各種好建?議，經(jīng)反?思實施收?效極好。?這些家長?與老師的?精誠協(xié)作?，發(fā)揮的?參與作用?是不可低?估的。對?我們班的?建設都起?著舉足輕?重的作用?。二、?不足之處?(1)?做事情不?夠細致，?沒有落實?到位。?班主任工?作只有細?致入微，?才能使班?級管理見?成效，而?在細致管?理基礎上?還應充分?發(fā)揮民主?。班主任?要有意識?的讓學生?參與管理?，民主意?識得到培?養(yǎng)，管理?能力得到?增強。在?班干部中?，還應定?期開展批?評和自我?批評，讓?大家意識?到當班干?部不是為?了一時的?光榮，應?該更加以?身作則，?成為班級?中各方面?的示范。?對于各?方面不太?自覺的同?學，還要?組成由小?干部和他?們結成手?拉手小伙?伴，班干?部進步的?同時也要?幫助這些?后進生一?同進步，?效果會比?較明顯。?但我在考?核、評選?等過程工?作還沒有?細致落實?，使得此?活動沒有?很好地開?展，并有?明顯的效?果。(?2)批評?學生時方?法不當。?我剛做?班主任的?時候火氣?比較大，?很容易在?課堂上發(fā)?脾氣批評?學生，有?時弄得自?己也很難?堪下不了?臺，而且?我發(fā)現(xiàn)這?種方法批?評學生，?即使他表?面上服氣?了但實際?上他只是?攝于你做?班主任的?威嚴而心?里不服氣?。后來在?做班主任?的過程不?斷的反思?，摸索出?一些行之?有效的招?數(shù)。我?們班的羅?建民，性?格比較反?叛，具體?表現(xiàn)可以?用兩句話?來總結：?班主任說?什么他都?不樂意，?班干部做?什么他都?認為不對?，但這個?學生喜歡?展示自己?，愛別人?稱贊他。?抓住他的?優(yōu)點我盡?量安排小?職務給他?做，有活?動讓他參?與，慢慢?的我發(fā)現(xiàn)?這個學生?的態(tài)度與?同學相處?有了很多?的改觀。?當然在教?育其它后?進生，也?存在很多?不足，起?色不大。?總結以?上不足，?下個學期?我就更有?目標與針?對性地管?理我們班?級，使他?們成為更?優(yōu)秀的班?級。班?主任年度?工作總結?簡單參考?模板（五?）回憶?這一年的?工作，感?慨萬千，?初三學習?與工作生?活，可以?概括為，?忙、累、?雜。不過?在領導和?各位老師?的關心和?幫助下，?順利地完?成了各項?任務，取?得了預期?的成果。?下面我就?從三個方?面來談談?自己一學?期來的工?作。一?、班主任?的主要工?作初三?是整個初?中重要的?時期，我?深知自己?肩負的責?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。開學前?，我做了?詳細的工?作計劃，?規(guī)劃本學?期的工作?要點與打?算?，F(xiàn)在?回憶起來?，仍然記?憶憂新。?作為班主?任的工作?，本學期?主要分為?三塊。?1、一模?考前復習?工作本?學期相對?安靜了很?多，在行?為規(guī)范方?面，不要?需要班主?任花太大?的精力去?管，主要?是抓學生?的學習，?及時掌握?學生的學?習動態(tài)。?在這個階?段，我們?主要的工?作是體育?中考，實?驗操作考?。尤其是?體育中考?，占用了?我很多時?間，每天?放學后，?抓長長跑?和跳繩。?很欣慰的?是成績還?是不錯的?。在教學?管理方面?。我和課?任老師緊?密配合，?分成各個?學習小組?，組長負?責本組的?學習匯報?與總結。?每天早上?我基本上?和體育班?的班主任?同時來到?學校，我?來這么早?的目的，?就是和學?生們一起?復習和看?書，總結?自己的得?失，尤其?是錯誤的?方面，記?載下來，?也就是我?們常說的?錯題本，?只有這樣?，學生才?會學得輕?松。同時?我也做做?他們的后?勤工作，?收收作業(yè)?，打掃一?下衛(wèi)生，?減輕一下?他們的負?擔。同?時，我還?定期召開?學生代表?會，和課?任老師一?起商討學?習計劃，?學習得失?。真的做?到學生同?甘共苦。?2、二??？记皼_?刺工作?一?？荚?結束后，?各門功課?基本上結?束了第一?輪復習，?那么接下?來就進行?查漏補缺?了。我把?他們各科?的錯題本?進行了研?究，發(fā)現(xiàn)?他們在第?一輪復習?過程中，?有不少知?識點還有?問題，我?找他們談?話，一定?要和任課?老師溝通?，才能把?問題解決?。我把最?近各地的?一模試卷?找來，天?天考試，?以考代練?。并且統(tǒng)?計分數(shù)。?每個學生?的成績做?一人分析?，看看走?勢如何。?對于不斷?進步的同?學給予表?揚，對下?走下波路?的同學給?予鼓勵。?3、中?考心理輔?導工作?二模考試?結束后，?很快就要?中考了，?學生們的?考試的壓?力相當大?，我也在?不斷給他?們減壓，?盡量減少?不必要的?失誤。在?學校聽了?心理輔導?課后，我?也對心理?素質(zhì)不太?好的同學?做思想工?作，來調(diào)?節(jié)他們的?狀態(tài)。使?他們以飽?滿的熱情?來學習。?迎接挑戰(zhàn)?。二、?主要收獲?和體會?1、用微?笑面對學?生很多?人在提到?教師時，?總會與“?嚴肅”、?“不茍言?笑”聯(lián)系?在一起。?其實，“?微笑”的?力量才是?無窮的。?每天給學?生燦爛的?微笑，會?讓學生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。有句?諺語：“?誰也說不?清哪塊云?彩會下雨??！倍?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。他們?看得最多?的是班主?任老師，?初三，這?個特殊的?學期，看?到老師每?天都很燦?爛，他們?的自信心?也很強，?也沒有什?么壓抑感?。學得輕?松愉快。?2、把?真情送給?學生真?誠關心和?愛護學生?，不僅在?思想上、?學習上、?生活上等?給予關心?，而且要?具體體現(xiàn)?在實際行?動上，平?等對待每?一位學生?，不論是?成績好的?還是成績?差的，不?論是家庭?富裕的還?是條件較?差的，不?論他是否?犯過錯誤?，班主任?都要一視?如仁，不?搞特殊化?，不偏見?，要尊重?學生人格?，公平、?公正、平?等對待班?上每一位?同學，融?洽師生關?系，增強?師生情感?交流渠道?，讓學生?學習有一?個溫馨和?諧的場所?，這樣他?們才能好?好學習，?才會有學?習的動力?。三、?存在的問?題班級?管理工作?有條不紊?，有些工?作做得還?不夠細，?還更需要?一些耐心?。以上?僅是我在?班級工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗?，然而更?多的是教?訓。如果?問我當班?主任的感?受的話，?我會說，?是很累，?但很充實?，也有快?樂，和學?生潮希相?處，從中?感受了不?快樂。是?領導、家?長及學生?的信任使?我背負著?責任，是?強烈的責?任心使我?激流勇進?。我可能?不會取得?太大的成?功，但面?對學生，?我可以說?一句：你?們的老師?面對過去?，他將無?怨無悔!?我知道，?在班主任?工作上我?做的還遠?遠不夠，?與領導的?要求以及?和優(yōu)秀班?主任相比?還有差距?，但我永?不放棄。?最后用一?句詩：“?路漫漫其?修遠兮吾?將上下而?求索”來?結束我的?工作總結?。班主?任年度工?作總結簡?單參考模?板（六）?本學期?，班級總?體發(fā)展良?好，常規(guī)?管理扎實?有效，無?重大惡性?事件;成?績管理顯?著，虛擬?達線人數(shù)?、各科平?均分都位?居前列。?現(xiàn)將主要?工作總結?如下：?一、本學?期的主要?工作(四?個方面)?：1、?狠抓常規(guī)?管理。修?訂、完善?了班級的?各項規(guī)章?制度;調(diào)?整充實了?班團干隊?伍，成立?班風督察?委員會;?加強真空?時間管理?。2、?做好后進?生轉化工?作。以極?大的耐心?投入到后?進生的轉?化工作。?采用了一?切可以采?用的方法?，動用了?一切可以?利用的資?源，先后?處理教育?了___?_名學生?，長期關?注___?_名學生?。效果明?顯。3?、探索成?績管理的?有效途徑?。加強與?授課教師?聯(lián)系;?4、文理?分科的指?導，但是?效果不好?。二、?對工作的?思考與建?議1、?關于問題?學生的處?理，我認?為極端的?行為必須?用極端的?方式解決?問題。冰?凍三尺非?一日之寒?，問題學?生的形成?是由來已?久的，我?們不能寄?希望于考?簡單的說?教來解決?問題，要?用制度來?育人，積?極利用處?分來教育?學生，就?像考試作?弊一樣，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，立即處?分，貼布?告，形成?高壓態(tài)勢?。建議政?教處可以?在事態(tài)高?發(fā)期。?2、關于?文理分科?，我認為?應該從學?校的層面?進行干預?，僅僅考?班主任不?行，班主?任干預過?多，有的?學生還會?產(chǎn)生誤解?，形成逆?反心理，?如果學校?干預那就?不一樣了?，學生可?能就會公?正的來