一年級語文教學計劃標準范文（2篇）

第7頁共7頁一年級語文?教學計劃標?準范文一?、班級情況?分析本班?學生___?_人，其中?男生___?_人，__?__人。?學生年紀小?，自律性差?。但都比較?懂禮貌，見?到老師能主?動問好。有?部分學生有?說普通話的?意識，能用?簡短的普通?話與老師和?同學做簡單?的交流。個?別學生不懂?得執(zhí)筆方法?，需要老師?不斷糾正、?督促。學生?對學習漢字?有著一定的?興趣，樂于?參加到學習?活動中來。?但是面對較?大的識字量?，學生識字?的返生效較?高。因此對?這些學生，?應(yīng)該更多地?關(guān)注如何用?生動有趣、?形式多樣的?方法提高學?生的識字能?力，使其體?驗成功學習?所獲得的樂?趣。二、?本冊教材分?析本冊教?材包括“入?學教育、漢?語拼音、識?字、課文、?語文園地、?口語交際”?六個部分。?入學教育的?目的在于幫?助學生了解?學校生活，?了解學習常?規(guī)。接下來?是漢語拼音?，學拼音的?同時認識_?___個常?用字。而后?是識字(一?)，___?_篇課文，?識字(二)?，又___?_篇課文。?兩個識字單?元各4課，?每課認字1?2~___?_個。__?__篇課文?分做___?_個單元，?大體按由淺?入深的順序?編排，每個?單元的課文?在內(nèi)容上有?一定的聯(lián)系?。每個單元?之后設(shè)語文?園地，以豐?富的內(nèi)容和?多樣的形式?，鞏固語文?知識，發(fā)展?語文能力。?此外，全冊?設(shè)____?個口語交際?話題，安排?在每個單元?后面，使學?生在創(chuàng)設(shè)的?情境中進行?口語交際的?訓練。識字?的編排實行?認寫分開，?多認少寫。?教材的編寫?以課程標準?為依據(jù)，體?現(xiàn)了課程標?準提出的基?本理念和基?本精神，教?材內(nèi)容具有?綜合性、科?學性、時代?性、趣味性?、廣泛適用?性等特點。?三、教學?目的、要求?(一)、?政治思想方?面培養(yǎng)學?生熱愛大自?然、愛護環(huán)?境、熱愛祖?國大好河山?的思想感情?，培養(yǎng)學生?關(guān)愛他人、?尊老愛幼的?思想品質(zhì)，?對學生進行?良好的啟蒙?教育。(?二)、基礎(chǔ)?知識方面?1、漢語拼?音①、學?會漢語拼音?，能讀準_?___個聲?母，___?_個韻母，?____個?聲調(diào)和__?__個整體?認讀音節(jié)，?能正確地拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。②、?能借助漢語?拼音識字、?正音、學說?普通話。?2、識字與?寫字①、?喜歡學習漢?字，有主動?識字的愿望?。②、認?識常用漢字?____個?，會寫其中?的____?個。③、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按正確的?筆順規(guī)則寫?字。字寫得?正確、端莊?、整潔。?④、初步養(yǎng)?成正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習?慣。3、?閱讀①、?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。②?、學習用普?通話正確、?流利地朗讀?課文。③?、學習借助?讀物中的圖?畫閱讀。?④、對于讀?物中感性趣?的內(nèi)容，樂?于與他人交?流。4、?口語交際?①、學會說?普通話，逐?步養(yǎng)成說普?通話的習慣?。②、能?認真聽別人?講話，努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?③、能與?別人交談，?態(tài)度自然大?方、有禮貌?。[小精靈?兒④、有?表達的自信?心。積極參?加口語交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見?。四、教?學措施1?、幫助學生?了解學校常?規(guī)，幫助學?生養(yǎng)成良好?的學習習慣?。2、吃?透新教材，?深入了解學?生，創(chuàng)造性?地使用新教?材。3、?充分利用多?媒體，利用?教材優(yōu)美的?情境圖，創(chuàng)?設(shè)輕松愉悅?的學習情境?，激發(fā)學生?的學習興趣?。4、加?強語文和兒?童生活的聯(lián)?系;引導(dǎo)學?生留意生活?，在生活中?學語文。?5、設(shè)立學?習小組，讓?學生自主合?作地開展學?習，培養(yǎng)合?作探究精神?。6、認?真批改每課?作業(yè)，及時?作好反饋、?小結(jié)。7?、尊重學生?的個體差異?，及時導(dǎo)優(yōu)?輔差。一?年級語文教?學計劃標準?范文（二）?一、學生?基本情況分?析：本班?共有學生_?___名，?有6學習后?進生。經(jīng)過?第一學期的?學習，部分?學生能認漢?字500字?左右，其中?極少數(shù)同學?能認800?-1000?字左右。每?生能寫漢字?100字-?150字之?間，少數(shù)能?寫200字?左右。對偏?旁部首的認?識不熟。漢?語拼音鞏固?率一般，音?序清晰，這?為本冊的音?序查字典法?打下了基礎(chǔ)?。寫字姿勢?正確，但有?3-___?_人因身體?原因及習慣?不良，需再?加強寫字習?慣的督促。?學生的閱讀?興趣、閱讀?習慣較好，?閱讀時不出?聲、不指讀?。本學期將?進行每天中?午半小時的?閱讀時間，?再加大閱量?。二、教?材分析本?冊教材以專?題組織單元?，以整合的?方式組織教?材內(nèi)容。_?___個單?元____?個專題，分?為____?組：多彩的?春天、家庭?生活、保護?環(huán)境、快樂?的夏天、動?腦筋想辦法?、我們的生?活多么幸福?、我們都有?好品質(zhì)、我?們身邊的科?學。___?_個專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時代?特點，蘊涵?教育價值，?把知識、能?力、方法、?情感融為一?體。每個專?題內(nèi)涵都必?將寬泛，避?免了教材內(nèi)?容的局限性?。每組包括?1課“識字?”、4-_?___篇課?文和___?_個“語文?園地”，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成了?一個有機的?整體。識字?課包括詞語?、三字經(jīng)、?對對子、謎?語、諺語、?詩歌等多種?形式。課文?共____?篇，內(nèi)容豐?富多彩?！?語文園地”?包括___?_個欄目：?我的發(fā)現(xiàn)-?鼓勵學生探?究發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學生掌握?學習方法，?主要是識字?的方法;日?積月累-引?導(dǎo)學生積累?好詞佳句、?優(yōu)秀段篇;?口語交際-?與專題聯(lián)系?，在雙向互?動中培養(yǎng)口?語交際能力?;展示臺-?給學生提供?展示學習所?得的舞臺。?本冊識字的?編排，繼續(xù)?實行認寫分?開、多認少?寫的原則。?全冊要求認?識____?個常用字，?會寫___?_個認識的?字。要求認?識的字和要?求會寫的字?，分別在練?習里有標明?。此外，在?語文園地里?也安排了少?量要認識的?字。書后生?字表(一)?，列出了全?冊要認識的?字，生字表?(二)，列?出了全冊要?求會寫的字?。三、教?學總目標(?聽說讀寫能?力的安排)?：(一)?識字與寫字?1、喜歡?學習漢字，?有主動識字?的愿望。?2、認識常?用漢字__?__個，其?中____?個會寫。?3、養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?。4、初?步認識大寫?字母，熟記?《漢語拼音?字母表》。?5、能用?音序法查字?典，學習獨?立識字。?(二)閱讀?1、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。2、學?習用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?3、借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4、結(jié)合上?下文和生活?實際了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中積累詞?語。5、?閱讀淺近的?童話、語言?、故事，向?往美好的情?境，關(guān)系自?然和生命，?對感興趣的?人物和事件?有自己的感?受和想法，?并樂于與人?交流。(?三)寫話?1、對寫話?有興趣，能?簡單寫自己?想說的話?(四)口語?交際1、?學講普通話?，逐步養(yǎng)成?用普通話的?習慣。2?、能認真同?別人講話，?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。3、?聽故事、看?音像作品，?能復(fù)述大意?和精彩情節(jié)?。4、能?較完整地講?述小故事，?能簡要講述?自己感興趣?的見聞。?5、與別人?交談，態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?6、有表達?的自信心。?積極參加討?論，對感興?趣的話題發(fā)?表自己的意?見。四、?教學重難點?：重點：?如何鞏固認?識的550?字，會寫的?250字。?難點：如何?正確的閱讀?。五、教?學措施：?(一)閱讀?教學：1?、重視朗讀?的指導(dǎo)。?2、避免單?調(diào)枯燥的技?術(shù)性朗讀指?導(dǎo)，采用多?種