班主任個人年度工作總結例文（二篇）

第4頁共4頁班主任個?人年度工?作總結例?文古人?云：“親?其師，信?其道”，?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學生?，身教重?于言教，?所以，我?首先嚴格?要求自已?，提高自?已的思想?素質(zhì)和業(yè)?務素質(zhì)。?一直以“?公正、無?私、真誠?、博愛”?作為自已?的為師準?則，班級?以“友愛?、團結和?班風正、?學風濃”?為名，我?公平、公?正地對待?每一位學?生，尊重?學生，愛?護學生，?關心每一?位學生的?成長和進?步，以自?已全部的?熱情和精?力投入到?我熱愛的?班級管理?工作中。?用“心”?帶班，對?學生愛心?、信心、?耐心、恒?心、精心?、細心、?狠心。半?年來，由?于我的全?身心投入?，也贏得?了學生對?我的信任?，這是我?做好班級?管理工作?的基礎。?1、培?養(yǎng)和建立?相互信任?、相互尊?重、相互?友愛的師?生關系。?記得在?新生入學?的第一天?，即__?__年_?___月?____?日那天，?我在班級?的黑板上?寫下這樣?一句話：?在未來的?日子里,?我將與你?們并肩耕?耘理想,?共同收獲?希望;你?的成功是?我們共同?的心愿,?也需要我?們共同的?努力!我?將皆盡所?能讓來到?高一四班?的每一位?學生都有?所進步,?有所提高?,以實現(xiàn)?你們的理?想!算是?送給我們?一年四班?學生的見?面禮，可?沒想到這?短短的一?句極普通?的的話語?立即拉近?了我與原?本還不熟?悉的學生?之間的關?系，也使?剛?cè)敫咧?的孩子有?了將前進?的動力和?方向，同?時為我將?來的班級?管理工作?打下了堅?實的基礎?。2、?深入全面?地了解學?生，加強?班級管理?，形成優(yōu)?秀的班風?和學風。?3、個?別談心，?這很重要?。對于?不同的學?生挖掘他?們的內(nèi)心?世界，了?解他們的?所做所想?，這樣能?使教育抓?住切入點?，教育才?能有效果?，從本學?期來看的?確收效很?大，在每?一次考試?之后我都?會利用大?量的休息?時間找學?生談話，?分析得失?，并提出?努力和改?進的地方?以及下一?次考試的?目標。對?于有思想?的學生或?是違紀的?學生，我?也經(jīng)常和?他們促膝?長談，進?行有針對?性的教育?，也達到?了教育的?目的，本?學期，和?學生的各?類談話共?計___?_人次。?4、爭?取科任老?師的配合?，協(xié)調(diào)學?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。5?、開展好?各項活動?，并取了?一些成績?。班主?任個人年?度工作總?結例文（?二）一?、教育教?學方面?從本班幼?兒的實際?情況出發(fā)?，設計好?主題活動?，精心安?排好每周?計劃活動?內(nèi)容，認?真組織好?每節(jié)活動?。在活動?中，讓幼?兒在實際?操作中學?習，使幼?兒真正成?為學習的?主人，在?獲得全面?、和諧發(fā)?展的同時?也得到個?性的發(fā)展?。1、?從生活抓?起，培養(yǎng)?幼兒良好?的常規(guī)習?慣。本?學期，根?據(jù)班級計?劃中我班?的幾個弱?點，著重?開展以下?活動來促?使班級常?規(guī)良好風?氣的形成?：對進步?的幼兒及?時表揚，?對落后的?幼兒給予?鼓勵;在?活動中，?我有針對?性對個別?幼兒進行?教育，做?到“三輕?”即：說?話輕、拿?玩具輕、?玩玩具輕?。2、?每天保持?幼兒戶外?體育活動?時間，帶?領幼兒認?真開展各?項體育活?動、鍛煉?身體。?在每周計?劃活動中?，根據(jù)幼?兒的現(xiàn)狀?情況，合?理設計好?每日的戶?外體育活?動內(nèi)容和?運動量。?一個學年?以來，孩?子們的身?體素質(zhì)逐?步上升。?3、為?幼兒創(chuàng)設?良好的學?習環(huán)境。?小班幼?兒的學習?途徑是游?戲，我注?意到發(fā)掘?每一個活?動的游戲?價值讓幼?兒在有準?備的游戲?活動中得?到自我發(fā)?展。通過?改變傳統(tǒng)?的方法，?在每次活?動中，我?先在教室?里布置一?些與主題?活動有關?的知識內(nèi)?容圖片或?其他環(huán)境?的創(chuàng)設。?讓幼兒在?環(huán)境中學?習，通過?與環(huán)境、?與材料的?互動中，?使幼兒得?到發(fā)展。?二、業(yè)?務學習方?面在業(yè)?務學習中?使我知道?了觀察了?解在先，?介入指導?在后，這?樣才能夠?使每個幼?兒都有所?提高，有?所發(fā)展。?我自制一?本幼兒觀?察記錄，?在每次區(qū)?域活動的?過程中，?我認真地?去關注每?一個孩子?，關注孩?子們發(fā)展?的每一個?尋常時刻?，通過觀?察來發(fā)現(xiàn)?問題。一?次，我發(fā)?現(xiàn)建筑區(qū)?的孩子們?總是不能?安靜下來?，于是我?就進行觀?察，原來?他們在爭?論房子里?住的是什?么小動物??！笆遣?會搭房子?嗎還是什?么問題呢?”后來我?發(fā)現(xiàn)，是?因為建筑?區(qū)的輔助?材料小動?物數(shù)量投?放的過多?了，造成?在選擇玩?具的過程?中出現(xiàn)了?不知所措?。他們能?搭建各種?造型的房?子，但為?了住進小?動物而爭?執(zhí)不休。?因此，我?調(diào)整了建?筑區(qū)的輔?助材料的?投放數(shù)量?。并引導?幼兒用各?種輔助材?料豐富自?己的作品?。孩子們?不在為動?物而互相?爭吵了。?我很慶幸?當時自己?沒有貿(mào)然?的打擾他?們的游戲?。而是看?到問題的?實質(zhì)去解?決問題。?三、家?長工作方?面四、?存在不足?1、在?下學期的?工作中力?爭做到“?今日事今?日畢”，?避免因自?身懶惰思?想造成的?拖拉現(xiàn)象?。2、?工作中更?嚴格的要?求自己努?力提高自