2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市鋼城實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（五四學(xué)制）（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市鋼城實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（五四學(xué)制）1.閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

仰望星空，北斗璀璨。我們只看到了每次衛(wèi)星升空時(shí)的激動(dòng)、喜悅，卻不知這背后有太多的辛酸與挑戰(zhàn)。數(shù)十年、幾代人，（甲）地攻克了包括“原子鐘”在內(nèi)的無(wú)數(shù)個(gè)堡lěi,（乙）了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新，匯聚了多少人的心血，才有了如此卓越的成就。讓我們向那些為中國(guó)科技撥荊斬棘，晝夜奮戰(zhàn)，li盡心血的人們致敬，也讓我們（丙）奉獻(xiàn)精神，探索未知世界！(1)文段中加點(diǎn)字的注音和拼音處應(yīng)填的漢字完全正確的一項(xiàng)是______A.壘zhuózhòu瀝B.壘zhuōzòu歷C.磊zhuōzòu瀝D.磊zhuózhòu歷(2)文段中（甲）（乙）（丙）三處，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.堅(jiān)忍不拔實(shí)施發(fā)揚(yáng)B.堅(jiān)忍不拔實(shí)現(xiàn)發(fā)揮C.鍥而不舍實(shí)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)D.鍥而不舍實(shí)施發(fā)揮(3)下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.遇到不懂的問(wèn)題就要主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的態(tài)度值得提倡。

B.修建花棚時(shí)，沒(méi)有趁手的工具，他便以身作則，以自己的身體為參照，確定了花棚的高度。

C.杜甫晚年生活艱辛，國(guó)家的動(dòng)亂更是讓他憂心忡忡，所以他在漂泊中創(chuàng)作的作品大都凄切感人。

D.聽(tīng)到這個(gè)好消息，多日來(lái)都郁郁寡歡的她忍俊不禁地笑了起來(lái)。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。

B.通過(guò)組織開(kāi)展“青春拜年”主題活動(dòng)，讓我們樹(shù)立了為青春踔厲奮發(fā)的信心。

C.山東的考古成果在國(guó)內(nèi)業(yè)界之所以如此舉足輕重的原因，得益于我們先人在這片土地上創(chuàng)造的璀璨文化。

D.黨和國(guó)家決定加快高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度，所以今年大學(xué)繼續(xù)擴(kuò)招。3.為涵養(yǎng)家國(guó)情懷，培育擔(dān)當(dāng)精神，班級(jí)開(kāi)展“天下家國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)本次活動(dòng)分三個(gè)小組，每個(gè)小組圍繞一個(gè)主題，請(qǐng)你為自己的小組擬定一個(gè)主題名稱。

主題一：贊愛(ài)國(guó)人物

主題二：展愛(ài)國(guó)名言

主題三：______(2)請(qǐng)你參考例句，舉出一個(gè)愛(ài)國(guó)人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他的愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。

例句：聞一多，為爭(zhēng)取民主，起稿政治傳單，在群眾大會(huì)上高聲疾呼！4.閱讀下面的文段，完成下面小題。愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤①水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(1)下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是______A.可愛(ài)者甚蕃蕃：多B.晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊獨(dú)：獨(dú)自C.不蔓不枝蔓：生藤蔓D.陶后鮮有聞鮮：少(2)下列句子中都有“之”字，其中用法相同的兩句是______

①水陸草木之花②持就火煬之③何陋之有④睨之久而不去⑤予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

A.③⑤

B.①④

C.②④

D.①③(3)下列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是______

A.這是一篇托物言志的文章，通過(guò)描寫(xiě)蓮花出淤泥而不染的特質(zhì)，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。

B.文章分為兩大部分，先是對(duì)蓮的高潔形象鋪排描繪，然后揭示蓮的喻意，并以蓮自況，抒發(fā)作者內(nèi)心的情感。

C.文中寫(xiě)蓮的排比句象征蓮如君子不同流合污、莊重質(zhì)樸、不炫耀自己、正直不茍、豁達(dá)大度等高貴品質(zhì)。

D.作者反復(fù)提及菊和牡丹，是運(yùn)用類比的手法以菊和牡丹來(lái)突出蓮的美好形象和品格，愛(ài)蓮即愛(ài)君子之德。5.閱讀下面的文段，完成下面小題。

周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄①久不決敦頤至一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辨，不聽(tīng)，乃委手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕③乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。（節(jié)選自《宋史?周敦頤傳》）【注釋】①獄：案件。②手版：即笏板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的記事板子。③仕：指做官。(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（?huà)兩處）

有獄久不決敦頤至一訊立辨。(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

殺人以媚人，吾不為也。(3)古人說(shuō)“言為心聲，文如其人”結(jié)合文章內(nèi)容，用具體事例談?wù)勚芏仡U是個(gè)怎樣的人？6.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。新涼

徐璣①

水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低。

黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼?！咀⑨尅竣傩飙^：南宋時(shí)溫州詩(shī)人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.前兩句寫(xiě)的是初秋時(shí)分，水灌滿了稻田，水稻正當(dāng)秀穗的時(shí)候，葉子挺拔似箭，整整齊齊；清晨，大地籠罩著靄靄輕煙，日光穿透了林木。

B.詩(shī)題是“新涼”，前兩句是正面描寫(xiě)，兼有映襯的手法。寫(xiě)水，寫(xiě)田疇上稻子的葉子，寫(xiě)透過(guò)樹(shù)叢的日光，這一切無(wú)不透露出無(wú)限的涼意。

C.“涼”是一種“心境”，很不好表現(xiàn)，所以，必須采用以“物境”來(lái)表達(dá)“心境”的手法。本詩(shī)中作者用白描的手法勾勒出了這一幅初秋清晨的風(fēng)景圖，使人仿佛置身其中，呼吸著濃重的鄉(xiāng)村氣息。

D.寫(xiě)景貴在景中含情，這首詩(shī)前兩句工筆繪景，后兩句寄情于景，所以很有感染力。詩(shī)中雖然沒(méi)有人，但讀后覺(jué)得人無(wú)處不在。(2)本詩(shī)第三、四兩句運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)“新涼”？在表達(dá)上有什么妙處？7.下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文言文的稱謂非常豐富，有自稱，有對(duì)他人的愛(ài)稱、敬稱等。如《孫權(quán)勸學(xué)》中“卿”是古代對(duì)臣的愛(ài)稱，“孤”是古代王侯的自稱，“大兄”是對(duì)朋友的敬稱。

B.《望岳》的作者是杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代著名詩(shī)人，與李商隱合稱“李杜”。

C.“飛來(lái)山上千尋塔”“尋”是古代的長(zhǎng)度單位。八尺（一說(shuō)七尺）為一尋。

D.司馬光，子君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家，其主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體史書(shū)。8.根據(jù)原文默寫(xiě)。(1)不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來(lái)峰》）(2)商女不知亡國(guó)恨，______。（杜牧《泊秦淮》）

（3）______，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）

（4）______，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》）

（5）馬上相逢無(wú)紙筆，______。（岑參《逢入京使》）

（6）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍營(yíng)生活艱苦的兩句是：______，______。

（7）陸游在《游山西村》中的“______，______”兩句，充滿哲理，給人以前進(jìn)的力量。9.閱讀名著中的經(jīng)典語(yǔ)段，完成下列問(wèn)題。【甲】“海水的成分您是知道的，一千克的海水有百分之九十六點(diǎn)五是水，百分之二點(diǎn)七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂、硫酸鎂和石碳酸。由此您可以看出，氯化鈉在海水中含有相當(dāng)大的分量。而我從海水中提出來(lái)的就是鈉，我就是用這些鈉制造我所需要的物質(zhì)?！?/p>

“鈉嗎？”

“是的，先生，鈉跟汞混合，成為一種合金，代替本身電池中所需要的鋅，汞是不會(huì)損失的，只有鈉才要消耗，但海水本身供給我所需要的鈉。此外我還可以告訴您，鈉電池應(yīng)當(dāng)是最強(qiáng)的，它的電動(dòng)力比鋅電池要強(qiáng)好幾倍?！?/p>

“船長(zhǎng)，我很明白您在這種情形中獲得鈉的優(yōu)越性，海水中含有鈉。對(duì)，不過(guò)還要把它制出來(lái)，就是說(shuō)，要把它提出來(lái)。您是怎樣做的呢？當(dāng)然您的電池可以做這種工作，不過(guò)，如果我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，電動(dòng)機(jī)器消耗的鈉的數(shù)量，恐怕要超過(guò)提出來(lái)的鈉的數(shù)量，那么結(jié)果您為生產(chǎn)而消費(fèi)的鈉，實(shí)際上比您所能生產(chǎn)的鈉數(shù)量要多！”

“教授，我并不用電池提取，我簡(jiǎn)單地用陸地上煤炭的熱力就是了?！?/p>

“陸地上的？”我著重地說(shuō)。

“就說(shuō)是海底的煤炭吧?！蹦崮ΥL(zhǎng)回答。

“您可以在海底開(kāi)采煤礦嗎？”

“阿龍納斯先生，您將會(huì)看到我開(kāi)采。我只請(qǐng)您忍耐些時(shí)候，因?yàn)槟袝r(shí)間，可以等待一下。我單單請(qǐng)您注意這點(diǎn)：我什么都是取自海洋，利用海洋發(fā)電，供給諾第留斯號(hào)熱、光、動(dòng)力。簡(jiǎn)單一句話，電給諾第斯號(hào)生命?！薄疽摇俊安缓染蜐L出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來(lái)，灌了多半點(diǎn)，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”(1)根據(jù)語(yǔ)段【甲】的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，諾第留斯號(hào)潛艇的動(dòng)力是什么。(2)下列句子在文中有何作用，請(qǐng)加以分析。

一千克的海水有百分之九十六點(diǎn)五是水，百分之二點(diǎn)七左右是氯化鈉，其余就是小量的氧化鎂、氯化鉀、溴化鎂、硫酸鎂、硫酸和石炭酸。(3)語(yǔ)段【乙】選自______寫(xiě)的《駱駝祥子》文中的“她”指的是______，她的性格特點(diǎn)是：______。10.閱讀下面的文章，完成下面小題。窗前的樹(shù)

張抗抗①我家窗前有一棵樹(shù)，那是一棵高大的洋槐。

②洋槐在春天，似乎比其它的樹(shù)都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆發(fā)出米粒大的嫩芽：只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過(guò)了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹(shù)枝——當(dāng)它張開(kāi)翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來(lái)自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，卻又若有若無(wú)。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的身子為之一震，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹(shù)雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。

③我便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。

④槐花開(kāi)過(guò)，才知春是真的來(lái)了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的文字，就有了些輕松。

⑤夏的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛(ài)久久站在窗前看我的槐樹(shù)——它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，滿樹(shù)的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見(jiàn)它的樹(shù)干卻始終巋然。大雨過(guò)后，它輕輕抖落樹(shù)身的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。

⑥那個(gè)時(shí)刻，我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)。自己的心似乎變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書(shū)桌徘徊不去，我想這書(shū)桌會(huì)不會(huì)是用洋槐樹(shù)木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。

⑦洋槐伴我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹(shù)頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已是裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹(shù)葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹(shù)葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。它們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開(kāi)始。所以凝望一棵斑駁而殘缺的樹(shù)，我并不怎樣的覺(jué)得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再來(lái)。

⑧冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒(méi)人理會(huì)過(guò)它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹(shù)葉落盡以后，樹(shù)杈間露出一只褐色的鳥(niǎo)窩，肥碩的喜鵲啄著樹(shù)枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來(lái)飛去飛到陽(yáng)臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過(guò)，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥(niǎo)們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹(shù)一身素裹，銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。

⑨年復(fù)一年，我已同我的洋槐過(guò)了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹(shù)無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過(guò)所有人，這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹(shù)與我無(wú)聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。(1)文章圍繞“窗前的樹(shù)”敘事、寫(xiě)景、抒情。通讀全文，把握文意，完成表格。季節(jié)洋槐特征作者感受春天一樹(shù)雪白，花氣薰人精神為之一震，眼前為之一亮，令人陶醉夏天①______②______秋天金色的槐樹(shù)葉紛紛飄落③______冬天④______期盼來(lái)年花開(kāi)(2)試分析第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“一小朵一小朵”的表達(dá)效果。(3)文章中有不少地方都暗含著作者對(duì)大自然的思考，請(qǐng)你找出一處并談?wù)勀愕睦斫狻?1.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。自由①“喲，你看!”

②一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲(chóng)，越過(guò)欄桿，飛到走廊上來(lái)。蟲(chóng)子的頭上，長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘拔上了薄薄的蟬翼般的紗巾。這蟲(chóng)子纖細(xì)而溫柔，透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)它紅珠子似的小眼睛。入春以來(lái)，這種蟲(chóng)子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著長(zhǎng)年沒(méi)有呼吸過(guò)自由空氣的人們。

③又飛來(lái)一只，它們并排在一起，故意在人面前驕傲地爬著。

④“喲，多好看的小蟲(chóng)！”小蘿卜頭尖叫了起來(lái)，伸手捉住了一只。當(dāng)他去捉第二只時(shí)，它張開(kāi)翠綠的翅膀飛走了。

⑤小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲(chóng)子，惟恐傷害了它。劉思揚(yáng)摸了摸口袋，摸出一只偶然帶來(lái)的，被特務(wù)沒(méi)收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒，把蟲(chóng)子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候，突然瞥見(jiàn)那只蟲(chóng)子，在盒子里不安地爬動(dòng)。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開(kāi)，輕聲說(shuō)道：“飛吧，你飛呀！”

⑥蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀，飛起來(lái)，緩緩飛出欄桿，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了！”

⑦回過(guò)頭來(lái)，小蘿卜頭把火柴盒還給鐵窗里的劉思揚(yáng)。“解放了，我們也坐飛機(jī)回去！”

⑧小蘿卜頭是個(gè)九歲多的孩子，頭長(zhǎng)得很大，身子卻很纖瘦。他身上穿的衣服，還是兩年前媽媽給他縫的，現(xiàn)在穿起來(lái)仍有點(diǎn)嫌大。他太不肯長(zhǎng)了，只像個(gè)五六歲的孩子。他的手又薄又小，腳也只有一點(diǎn)點(diǎn)大，可是他的頭卻發(fā)育得比較正常，和身子不相稱，顯得異常大?？匆?jiàn)他的人，都愛(ài)摸著他可愛(ài)的腦袋，叫他“小蘿卜頭”，連爸爸媽媽也這樣叫他。

⑨現(xiàn)在，小蘿卜頭要走了。成崗的腦海里，又閃現(xiàn)出那些難以忘懷的印象……“你看！這是我畫(huà)的?！毙√}卜頭把一張紙從門(mén)洞里遞了進(jìn)來(lái)?！澳懔糁伞Ｗ鰝€(gè)紀(jì)念?！?/p>

⑩一張鮮明的水彩畫(huà)。頂上是一片藍(lán)天，過(guò)多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個(gè)大太陽(yáng)，放射著耀眼的紅光。角上寫(xiě)著兩個(gè)豐滿的字：“黎明”。

?孩子的畫(huà)不太高明?？墒?，氣勢(shì)很大，藍(lán)色、紅色、金黃和翠綠，擠滿了畫(huà)面，把一張紙裝得滿滿的。他的筆鋒充滿了熾熱的渴望自由的強(qiáng)烈感情。

?“紙小了，畫(huà)不下來(lái)。”小蘿卜頭申明著，他幼小的心里，蘊(yùn)藏著無(wú)限的抱負(fù)。

?成崗被這幅象征著自由和春天的畫(huà)激動(dòng)了。（選自《紅巖》，人民文學(xué)出版社，有刪改）(1)文章圍繞“小蘿卜頭”，寫(xiě)了哪兩件事？(2)小說(shuō)《紅巖》中寫(xiě)到“小蘿卜頭”一歲被捕九歲遇害，請(qǐng)結(jié)合他的命運(yùn)及選文內(nèi)容分析“小蘿卜頭”的形象，并說(shuō)說(shuō)作者為什么要塑造這個(gè)人物形象？(3)聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。

①又飛來(lái)一只，它們并排在一起，故意在人面前驕傲地爬著。（“故意”和“驕傲”有什么表達(dá)效果？）

②小蘿卜頭若有所思地停住了手。（此時(shí)小蘿卜頭“想”什么？）(4)文章標(biāo)題“自由”是后來(lái)加上的，試分析此標(biāo)題的作用。12.作文。

閱讀下面的文字，按要求作文。

我們身邊有很多像“阿長(zhǎng)”“老王”這些小人物，他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但他們身上又常閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、求美、務(wù)實(shí)。讓我們將目光投射到身邊的普通人吧，寫(xiě)下他們的故事。請(qǐng)你補(bǔ)全題目，完成作文。

題目：《他（她）讓我》

要求：①抓住人物特征，寫(xiě)出人物精神；②寫(xiě)好有關(guān)細(xì)節(jié)；③有真情實(shí)感，不得套作，不得抄襲。

答案和解析1.【答案】【小題1】A【小題2】C【小題3】C【解析】答案：

（1）A

（2）C

（3）C

（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“堡lěi”寫(xiě)作“堡壘”，“卓越”中的“卓”讀作“zhuó”，“晝夜”中的“晝”讀作“zhòu”，“l(fā)i盡心血”寫(xiě)作“瀝盡心血”。

故選：A。

（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

（甲）處：堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，在艱難困苦的條件下堅(jiān)持而不動(dòng)搖。鍥而不舍：一直鏤刻下去，不放棄。比喻有恒心、有毅力，堅(jiān)持不懈。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容“數(shù)十年、幾代人”不停努力，填“鍥而不舍”更合適。

（乙）處：實(shí)施：實(shí)際施行。實(shí)現(xiàn)：成為事實(shí)。也指使成為現(xiàn)實(shí)。結(jié)合“了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新”的語(yǔ)境可知，填“實(shí)現(xiàn)”更合適。

（丙）處：發(fā)揚(yáng)：發(fā)展和提倡。發(fā)揮：把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境和搭配習(xí)慣可知，填“發(fā)揚(yáng)”更合適。

故選：C。

（3）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

A.不恰當(dāng)，“不恥下問(wèn)”指不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥，不能用來(lái)形容“向老師請(qǐng)教”；

B.不恰當(dāng)，“以身作則”指用自己的實(shí)際行動(dòng)作為別人參照的榜樣，不符合語(yǔ)境；

C.恰當(dāng)；

D.不恰當(dāng)，“忍俊不禁”指忍不住笑，與“笑了起來(lái)”表意重復(fù)。

故選：C。

詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

2.【答案】A【解析】A.正確；

B.有誤，缺少主語(yǔ)，把“通過(guò)”或“讓”去掉一個(gè)；

C.有誤，重復(fù)贅余，把“的原因”去掉；

D.有誤，“規(guī)?！焙汀凹涌臁贝钆洳划?dāng)。改為：黨和國(guó)家決定加快高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和加大高等教育事業(yè)的規(guī)模，所以今年大學(xué)繼續(xù)擴(kuò)招。

故選：A。

本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

3.【答案】【小題1】愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)【小題2】【解析】答案：

（1）示例：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)

愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)

愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)

愛(ài)國(guó)主題征文比賽

（2）示例一：鄧稼先，為科學(xué)研究，深入戈壁荒漠，為祖國(guó)的核事業(yè)瀝盡心血。

示例二：文天祥，為了國(guó)家利益，斷然拒絕元人誘降，英勇就義。

（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。主題應(yīng)該圍繞“天下國(guó)家”擬定，適合學(xué)生開(kāi)展，言之成理即可。

例如：言愛(ài)國(guó)詩(shī)篇、愛(ài)國(guó)手抄報(bào)比賽、愛(ài)國(guó)主題演講比賽、愛(ài)國(guó)知識(shí)講座等等。

（2）本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)例句“聞一多，為爭(zhēng)取民主，起稿政治傳單，在群眾大會(huì)上高聲疾呼”可知，仿寫(xiě)語(yǔ)句要符合“人物，……（人物的愛(ài)國(guó)表現(xiàn)）”的形式。

示例：朱自清，寧肯餓死也不吃美國(guó)救濟(jì)糧。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

4.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】D【解析】（1）本題考查文言詞語(yǔ)解釋。

ACD.正確；

B.有誤，“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。獨(dú)：僅僅，只。不是“獨(dú)自”。

故選：B。

（2）本題考查文言虛詞的用法。

①助詞，的；

②；代詞，代鐵板；

③賓語(yǔ)前置標(biāo)志；

④代詞，他；

⑤主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

故選：C。

（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

ABC.正確；D.有誤，作者反復(fù)提及菊和牡丹，是運(yùn)用“襯托”的手法以菊和牡丹來(lái)突出蓮的美好形象和品格。并不是“類比”的手法。

故選：D。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

參考譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

5.【答案】【小題1】（1）本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“有獄久不決敦頤至一訊立辨”的意思是：有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。根據(jù)句意和題目要求，正確的句讀是：有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。

重點(diǎn)詞：殺人，用殺人的方法；以，來(lái)；媚，獻(xiàn)媚；為，做。句意：用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做這樣的事。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析。

從“有獄久不決，敦頤至，一訊立辨”可以看出，周敦頤是一個(gè)有才能之人；

從“有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辨，不聽(tīng)，乃委手版歸，將棄官去，曰：‘如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也’”敘寫(xiě)周敦頤不懼怕殘酷兇悍的官吏王逵，可見(jiàn)他是一個(gè)剛正不阿，不懼權(quán)貴，敢于據(jù)理力爭(zhēng)之人。

由此可總結(jié)，周敦頤是一位德才兼?zhèn)涞木印?/p>

答案：

（1）有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。

（2）用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做這樣的事。

（3）周敦頤確實(shí)如蓮一樣，是一個(gè)德才兼?zhèn)涞木?，一方面他才能過(guò)人，從“有獄久不決敦頤至一訊立辨。”看出處理案件，快速準(zhǔn)確，另一方面從他不懼怕王逵，看出他剛正不阿，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，不阿諛權(quán)貴。【小題2】【小題3】【解析】參考譯文：

周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。原名敦實(shí)，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，周敦頤做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說(shuō)：“老獄吏也比不上?。　辈渴拐咄扑]他，調(diào)任他擔(dān)任南安軍司理參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽(tīng)，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣的人還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做這樣的事?！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。

文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語(yǔ)序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。

6.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“正面描寫(xiě)”錯(cuò)。前兩句寫(xiě)新涼，沒(méi)有正面說(shuō)天氣怎么涼，而是通過(guò)景色，讓人感受到新涼。第一幅是稻田，從它灌滿了水和長(zhǎng)得綠油油、齊整整的稻葉中透出涼意；第二幅是樹(shù)叢，“曉”字自含涼意，低壓的霧氣也自含涼意，“日”本有熱意，因其初升，故也“滄滄涼涼”，何況其穿樹(shù)而來(lái)。因此這兩句是用側(cè)面描寫(xiě)的手法來(lái)表現(xiàn)“涼”。

故選：B。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌修辭手法及其效果。聯(lián)系“黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼”可知運(yùn)用擬人的修辭手法，是忽然從翩飛的黃鶯上發(fā)出奇想：那黃鶯是不是因?yàn)樾聸龆吲d，所以飛到了青山影里，歡快地啼鳴。詩(shī)把自己對(duì)新涼的感受移到黃鶯身上，使新涼的境地更加深化，融合進(jìn)一切生物中去，詩(shī)便由景而生情，透出了無(wú)邊的靈氣來(lái)。不僅寫(xiě)出了大自然中的勃勃生機(jī)，更寫(xiě)出了詩(shī)人借黃鶯來(lái)表達(dá)自己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜和愜意的心情。

答案：

（1）B

（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)黃鶯在這剛剛涼爽下來(lái)的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫(xiě)，不僅寫(xiě)出了大自然中的勃勃生機(jī)，更寫(xiě)出了詩(shī)人借黃鶯來(lái)表達(dá)自己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜和愜意的心情。

譯文：

一望無(wú)際的稻田里，水波微漾，整齊的稻子如刀削一般。清晨的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，投影在地上，晨霧在樹(shù)間繚繞。黃鶯也喜歡早晨的清涼時(shí)光，在青山的影子里歡快的啼鳴。

《新涼》是南宋詩(shī)人徐璣創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首清新、明快的田園小詩(shī)，詩(shī)前兩句工筆繪景，后兩句寄情于景，描繪了一幅初秋清晨的風(fēng)景圖，使人仿佛置身其中，呼吸著濃重的鄉(xiāng)村氣息。雖無(wú)深意，卻具恬適、自然的情致。

詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，杜甫與李白合稱“李杜”，李商隱和杜牧合稱“小李杜”。

故選：B。

本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種常見(jiàn)問(wèn)題，包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等。

識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

8.【答案】【小題1】自緣身在最高層【小題2】隔江猶唱后庭花,可憐夜半虛前席,政入萬(wàn)山圍子里,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安,朔氣傳金柝,寒光照鐵衣,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村【解析】（1）自緣身在最高層

（2）隔江猶唱后庭花

（3）可憐夜半虛前席

（4）政入萬(wàn)山圍子里

（5）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（6）朔氣傳金柝

寒光照鐵衣

（重點(diǎn)字：柝）

（7）山重水復(fù)疑無(wú)路

柳暗花明又一村

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

9.【答案】【小題1】老舍【小題2】虎妞【小題3】大膽潑辣【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。從“鈉跟汞混合，成為一種合金，代替本身電池中所需要的鋅”，“此外我還可以告訴您，鈉電池應(yīng)當(dāng)是最強(qiáng)的，它的電動(dòng)力比鋅電池要強(qiáng)好幾倍。利用海洋發(fā)電，供給諾第留斯號(hào)熱、光、動(dòng)力，簡(jiǎn)單一句話。電給諾第斯號(hào)生命”這些語(yǔ)句可知，諾第留斯號(hào)潛艇船的驅(qū)動(dòng)完全靠電力供給，而電力則是從海水提取鈉，將鈉與汞混合，組成一種用來(lái)替代本身蓄電池單元中鋅元素的合金，再轉(zhuǎn)化成電后取得的，儲(chǔ)存在電池里。

（2）本題考查句段作用。

尼摩船長(zhǎng)的這句話，從“一千克”“百分之九十六點(diǎn)五”“百分之二點(diǎn)七左右”可知數(shù)字描寫(xiě)非常精確，從“氧化鎂，氯化鉀，溴化鎂，硫酸鎂，硫酸和石炭酸”等讓人了解到海水中的成分非常豐富，因此，尼摩船長(zhǎng)的語(yǔ)言，體現(xiàn)了他的知識(shí)非常淵博；再結(jié)合下文“而我從海水中提出來(lái)的就是鈉，我就是用這些鈉制造我所需要的物質(zhì)”可知，為后面利用海洋資源發(fā)電的情節(jié)做鋪墊。

（3）本題考查名著人物。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。本書(shū)講述了一個(gè)普通的人力車夫——祥子，為實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪的故事。

根據(jù)“不喝就滾出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看”可以判斷出，這是虎妞，從“不喝就滾出去”“傻駱駝”“辣不死你”“你喝！要不我揪耳朵灌你”表現(xiàn)出她大膽，潑辣霸道，蠻不講理。

答案：

（1）諾第留斯號(hào)潛艇是利用海水提取鈉，將鈉與汞混合一種新的元素來(lái)進(jìn)行發(fā)電，從而獲得動(dòng)力。

（2）通過(guò)尼摩船長(zhǎng)這句話我們可以知道海水中成分十分豐富，體現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)知識(shí)的淵博，同時(shí)為后面利用海洋資源發(fā)電的情節(jié)做鋪墊。

（3）老舍

虎妞

大膽潑辣

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼?xiě)了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

10.【答案】【小題1】郁郁蔥蔥、生機(jī)勃發(fā)，雖歷經(jīng)風(fēng)雨，依然安詳平靜,生出一種感動(dòng)，心也變得干凈而澄明,并不覺(jué)得感傷和悲涼,挺拔驕傲，孤獨(dú)卻也自信瀟灑【小題2】略【小題3】略【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。

①空：結(jié)合第⑤段“夏的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)”“它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒……卻窺見(jiàn)它的樹(shù)干卻始終巋然”可知，夏天的洋槐郁郁蔥蔥生機(jī)勃發(fā)，任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，它的樹(shù)干卻始終巋然；

②空：結(jié)合第⑥段“那個(gè)時(shí)刻，我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)。自己的心似乎變得干凈而澄明”可知，作者感受是：生出一種感動(dòng)，心也變得干凈而澄明。

③空：結(jié)合第⑦段“它們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開(kāi)始。所以凝望一棵斑駁而殘缺的樹(shù)，我并不怎樣的覺(jué)得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再來(lái)”可知，作者感受是：并不覺(jué)得感傷和悲涼。

④空：結(jié)合第⑧段“冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲”可知，冬天的洋槐，赤裸著全身一無(wú)遮擋，展示它的挺拔與驕傲。

（2）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

結(jié)合“我便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里”分析，“一小朵一小朵”寫(xiě)出了我把槐花放到嘴里時(shí)的情景，不是把槐花成把的放到嘴里，而是仔細(xì)小心的一朵一朵的。寫(xiě)出了作者對(duì)槐花的珍惜和不舍。結(jié)合“放進(jìn)嘴里，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了”可知，寫(xiě)出了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)。

（3）本題屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，結(jié)合文中的句子，寫(xiě)出自己的閱讀感悟即可。

示例一：結(jié)合第②段“洋槐在春天，似乎比其它的樹(shù)都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆發(fā)出米粒大的嫩芽：只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩”“你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的身子為之一震，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗”可知，作者由春天的洋槐，感悟到燦爛釋放又不失沉穩(wěn)的人生態(tài)度。

示例二：結(jié)合第⑤段“夏的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)”“它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒……卻窺見(jiàn)它的樹(shù)干卻始終巋然”“大雨過(guò)后……安詳而平靜”可知，作者由夏天的洋槐，感悟到在人生的風(fēng)雨中也要堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生態(tài)度。

示例三：結(jié)合第⑦段“它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老，拋去了陳舊，是一個(gè)必然、一種整合、一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己”可知，作者由秋天的洋槐葉落，感悟到告別時(shí)干脆利索，樸實(shí)無(wú)華的人生態(tài)度。

示例四：結(jié)合第⑧段“冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒(méi)人理會(huì)過(guò)它的存在，它活得孤獨(dú)，卻活得自信，活得瀟灑”可知，作者由冬天的洋槐，感悟到沉默驕傲，孤獨(dú)時(shí)自信瀟灑的人生態(tài)度。

答案：

（1）①郁郁蔥蔥、生機(jī)勃發(fā)，雖歷經(jīng)風(fēng)雨，依然安詳平靜②生出一種感動(dòng)，心也變得干凈而澄明③并不覺(jué)得感傷和悲涼④挺拔驕傲，孤獨(dú)卻也自信瀟灑

（2）“一小朵一小朵”寫(xiě)出了放到嘴里的仔細(xì)小心，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)和珍惜

（3）示例：“可是，我知道它已不再是原來(lái)的那棵槐樹(shù)了——它的每一片樹(shù)葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹(shù)?！崩匣睒?shù)經(jīng)歷了春夏秋冬的洗禮后，衰而復(fù)榮，體現(xiàn)了它堅(jiān)韌向前的人生態(tài)度。我們也應(yīng)該像這棵老槐樹(shù)一樣，在經(jīng)歷了人生的風(fēng)浪后，還能保持一種堅(jiān)韌不拔的積極的人生態(tài)度。

本文記敘了“我”窗前一棵高大的洋槐。洋槐在春天，似乎比其它的樹(shù)都沉穩(wěn)些；夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)；秋天艷陽(yáng)在樹(shù)頂涂出一抹金黃，金色的槐樹(shù)葉如雨紛紛飄落；冬天的洋槐便靜靜地沉默。冬去春來(lái)，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，槐樹(shù)與“我”無(wú)聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查概括事件的能力。本文的主要人物是“小蘿卜頭”，事件有兩件，一件是他捉到了一只小蟲(chóng)子，最后卻把它放飛了；第二件事是他畫(huà)了一張水彩畫(huà)，把它遞給了成崗，表達(dá)了他對(duì)自由的渴望。

（2）本題考查分析人物性格與作者的寫(xiě)作意圖。細(xì)讀文本可知，“小蘿卜頭”捉到了一只蟲(chóng)子，最后把它放飛了，可知他富有愛(ài)心，并向往自由。閱讀原著可知，“小蘿卜頭”一歲被捕，九歲被殺害，作者借這一形象，強(qiáng)調(diào)了國(guó)民黨特務(wù)的殘忍，連一個(gè)小孩子都不放過(guò)。

（3）①本題考查賞析詞語(yǔ)。“故意”與“驕傲”一般是用來(lái)形容人的詞語(yǔ)，這里用來(lái)形容小蟲(chóng)子，把它們?nèi)烁窕@是擬人的修辭手法。聯(lián)系人物感情可知，在這些蟲(chóng)子身上，寄托了“小蘿卜頭”對(duì)自由的向往與追求。

②本題考查揣摩人物心理?！靶√}卜頭”一歲時(shí)就被捕，看到了這只蟲(chóng)子，他就想到了自己，自己渴望自由，蟲(chóng)子當(dāng)然也是。同時(shí)，他又會(huì)想到與自己有著同樣遭遇的在監(jiān)獄里的人們，所以對(duì)于自己把蟲(chóng)子關(guān)進(jìn)盒子的行為感到難過(guò)與自責(zé)，所以最后決定放走蟲(chóng)子，給它自由。

（4）本題考查賞析題目。細(xì)讀全文，并聯(lián)系主旨可知，本文記敘了兩件事，這兩件事都表現(xiàn)了“小蘿卜頭”對(duì)自由的向往，這既是文章的線索，也是主旨，所以這個(gè)題目一舉三得，既概括了主要內(nèi)容，又充當(dāng)了線索，同時(shí)還表現(xiàn)了對(duì)自由的向往與追求。

答案：

（1）“小蘿卜頭”捉蟲(chóng)子并放飛蟲(chóng)子；“小蘿卜頭”把一張水彩畫(huà)遞給成崗。

（2）“小蘿卜頭”富有愛(ài)心、向往自由、機(jī)智。

他一歲時(shí)被特務(wù)抓捕，九歲又被國(guó)民黨特務(wù)殺害，“小蘿卜頭”的人物形象突出了國(guó)民黨特務(wù)的殘忍。

（3）①“故意”“驕傲”運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了蟲(chóng)子的自由，突出了“小蘿卜頭”對(duì)自由的追求和向往。

②一是意識(shí)到自己把蟲(chóng)子放進(jìn)火柴盒，導(dǎo)致蟲(chóng)子失去了自由；二是想到自己和同志們跟被關(guān)在火柴盒中的蟲(chóng)子一樣，失去了自由，從而感到難過(guò)和自責(zé)，決定放飛蟲(chóng)子。

（4）①交代了選文的主要內(nèi)容；②貫穿選文的線索；③表達(dá)對(duì)自由的美好向往與追求。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文選自經(jīng)典小說(shuō)《紅巖》，圍繞“小蘿卜頭”，寫(xiě)了兩件事：小蘿卜頭捉蟲(chóng)子并放飛蟲(chóng)子；小蘿卜頭把一張水彩畫(huà)遞給成崗。表達(dá)了他對(duì)自由的美麗向往與追求。