關于我校同學期末學習生活現狀的調研

〖2011年12月26日〗學生工作通訊社（第17周）學生工作處思想教育科專題調研關注學生期末現狀，改善同學學習態(tài)度——關于我校同學期末學習生活現狀的調研隨著學期進入收尾的階段，大家的期末生活和學習的狀況或多或少的都發(fā)生了變化。其中最主要的還是期末考試的相關復習情況。各種準備工作也都在緊張而有序的進行著?？荚囍艿呐R近，為了進一步了解我校同學的期末學習生活現狀，我們特展開了此次調研。一、學期將盡考試臨近，期末生活應時而變我校的學風一直都是倍受好評，在考試即將臨近的這段期末黃金時間段里，每天圖書館里總是人流涌動，似乎每個下了課的學生都會到圖書館去看書，即使是一直比較空蕩的公教區(qū)，也因為期末的來臨而略顯的擁擠。電力熱能10-2班李冰天同學說：“我是熱能專業(yè)的，我所學的科目比較復雜，每次到期末的時候都有一種后有追兵，前有堵截的感覺。這一科還沒有完全看完又必須去把另一科給看了，需要記住的東西太多太復雜，因此，我不得不去花大量的時間看書，而圖書館里面相對來說溫度也較暖，所以去的人比較多，也有部分人喜歡安靜的，他們也會選擇到公教區(qū)去?！彪m然冬天的天氣很是寒冷，但是，每天總是很早就會有很多同學來上自習了，隨著考試周的實行以來，每次到期末突擊的現象有所改善，但是，考試的壓力依然很大，課程的多、雜、難，讓同學們不得不每天花費很多時間在學習上。同時，他們還有其他一些生活上的事情需要去處理。信電09-3班周揚人同學說：“有些知識雖然上課的時候聽老師說過，但是，到期末前還必須要好好的看一下才能夠熟練地運用。忙是因為要做的東西多，復習考試，好像每件事都急切的需要完成，不能有任何拖延，仿佛一點拖沓，就會有很大的麻煩，雖然考試周的實行使我們考試的壓力有所減緩，但對于那些想考高分的同學來說壓力還是很大的?！逼谀┑膩砼R，似乎我們的生活核心變成了考試，而生活節(jié)湊也變得更加快了。二、期末臨近如何應考，狀態(tài)不同各有所別期末考試在‘兩節(jié)’過后馬上就開始了，同學們在此階段的學習狀態(tài)對學習效率以及最終的考試成果有很大影響。而面對考試，同學們也因為學習方法和心態(tài)不同，處在不同的復習狀態(tài)。為進一步了解我校同學當前學習狀態(tài)，我們做了如下調查：表1：關于我校同學當前學習狀態(tài)的調查表很好一般厭學合計人數327632140比例22.9%54.2%22.9%100%（注：樣本容量30人，來自我校19個學院）從表中數據可以看出，我校一半的同學對自己當前的學習狀態(tài)基本認可，只有22.9%的同學認為自己當前的狀態(tài)很好，另外還有22.9%的同學表現出厭學情緒。網絡10-1班周坤俠同學說：“期末這段時間很重要，只有保持良好的學習狀態(tài)，才能充分有效利用時間，在期末考試中取得理想的成績?！比欢?，從我們的調查中可以看出，當前同學的學習狀態(tài)還存在令人擔憂的地方，需要進行調整。三種學習狀態(tài)的具體分析如下：平日學習重積累，考試面前也從容無論何種階段的學習，什么內容的考試都離不開循序漸進、日積月累的過程。如果在貫穿學習的過程中始終保持良好的學習習慣，知識積累也在期末達到一定厚度，所以在考試面前足夠自信，也不用慌了手腳，而可以從容應對考試。物理09-3班李曦同學說：“平日的努力學習使我從細節(jié)上掌握了很多知識，相比于考前突擊的同學，我對整體知識框架了然于胸，面對考試不但不擔心，反而有種期待呢?！贝髮W學習更要自立學習與自我約束，注重生活中一點一滴地積累才會厚積薄發(fā)，真正取得理想的成績。學習目標不明確，環(huán)境氛圍常影響有些同學有具體的目標，知道自己要取得怎樣的成績才滿意，所以平時學習勁頭也足。而有些同學缺乏明確的目標，在別人都復習的氛圍才投入學習中，但盲目的復習缺乏動力，所以在這一階段的狀態(tài)也庸庸碌碌，毫無效率可言。采礦10-2班劉大偉同學說：“身處誘惑中的大學生門應當建立明確的目標，不論是做事還是學習，這樣就不會過得渾渾噩噩，有了目標之后才能制定合理的計劃，而不是隨波逐流。”個人主觀意識上的缺陷導致學習的無目的性，如何提高計劃性，改變學習態(tài)度是每個大學生應當思考的。消極觀念在作祟，反試情緒常存在大學里的很多專業(yè)知識都停留在書本方面，而實踐相對缺乏，于是很多同學認為一些通識課程和部分專業(yè)課學不能致用，且與自己所想相去甚遠，于是不知不覺中對學習產生了消極情緒，厭煩甚至排斥學習。電管11-2班雷力同學說：“平時學習中相當一部分無關課程被我們荒廢了，在期末臨近時，又在看到差距后產生自暴自棄心理，這在同學中經常見到，破罐子破摔，結果可想而知?！辈粌H對所學內容懷抱消極態(tài)度，有些同學還在經歷過中學無數次的考試后產生了厭試心理，但心態(tài)是可以調整的，適應課程內容讓自己融入學習中尋找樂趣才可能擺脫悲觀。三、學習途中常遇困難，勤思好問廣為提倡臨近期末，同學們在復習的過程中或多或少會遇到一些學習上的難題。為進一步了解我校同學復習的情況以及他們面對學習中所遇到的困難的表現，我們特進行了如下調查：表2：關于我校同學如何對待學習中遇到的困難的調查表獨立思考請教他人置之不理合計人數668732185比例35.7%47%17.3%100%（注：樣本容量185人，來自我校19個學院）由上數據，我們看出82.7%的同學面對學習中的困難都采取積極的態(tài)度，或獨立思考解決，或請教老師、同學，在他人幫助之下越過困難。礦加11-4班武兆寶同學說：“大學不同與高中，在別人眼中我們已經是成人，但是我們的自制力普遍較差，老師很多是上完課就走了，對我們的要求很少。我覺得老師應適當監(jiān)督一下我們的學習，同時，也要加強引導我們積極思考，運用課堂知識?！焙侠碚{整課程安排，學生復習不慌亂安全09-1班張琪同學說：“每年要期末的時候要考試的課程總是相鄰很近，導致學生復習緊張慌亂，學校應當合理安排考試時間，讓學生有適當充足的時間復習。”調整課程分配，平衡大學時光信電08-1班王欣同學說：“我們各個學期課程安排輕重差異很大，有的學期課程很少，而有的學期課程很重。希望學校能調整一下課程分配，將每學期的學習任務均衡一下”規(guī)范校園秩序，加強教室占用管理信電10-19班史辰雷同學說：“現在進入了期末備考階段，公教區(qū)占教室情況嚴重，大多只在門上寫‘有會’或‘集體自習’字樣，教室