《議論文過(guò)渡》課件

讓議論文中的過(guò)渡更自然讓議論文中的過(guò)渡更自然一、材料與觀點(diǎn)的過(guò)渡材料作文開(kāi)頭通常是從復(fù)述材料入手的，目的是通過(guò)對(duì)材料的復(fù)述、分析引出自己的觀點(diǎn)。復(fù)述材料不是目的，如何從材料過(guò)渡到觀點(diǎn)就顯得至關(guān)重要。一、材料與觀點(diǎn)的過(guò)渡材料常見(jiàn)的表述方式：1、……這則材料告訴我們這樣一個(gè)道理……2、……讀完這則材料，我們得到了這樣的啟示……3、……驚嘆之余（感慨之余，感動(dòng)之余）我們是否意識(shí)到……4、……為什么會(huì)這樣呢(自問(wèn)自答，引出觀點(diǎn))5、……由此，我明白了一個(gè)深刻而又平凡的道理……6、……這雖是一則寓言，但卻形象地說(shuō)明了……7、……這個(gè)故事（這句話(huà)、這件事）雖樸實(shí)無(wú)華，但卻告訴我們一個(gè)無(wú)可辯駁的道理……8、……這讓我想起了……常見(jiàn)的表述方式：有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊樹(shù)都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉了一些樹(shù)葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹(shù)載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？”有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活以后，《愛(ài)有時(shí)也是害》兩人同時(shí)種胡楊樹(shù)，同樣的土壤，同樣的氣候，可老人在樹(shù)苗成活后便基本放手不管的胡楊經(jīng)得起風(fēng)暴的襲擊，屹立不倒。而年輕人百般呵護(hù)，精心澆灌的胡楊樹(shù)卻是不堪一擊，轟然倒地。這到底是哪里出了錯(cuò)？原因何在呢？年輕人精心呵護(hù)到底是愛(ài)還是害？顯而易見(jiàn)，原因就在年輕人的身上，愛(ài)有時(shí)也是一種傷害。（概括材料+過(guò)渡+觀點(diǎn)）《愛(ài)有時(shí)也是害》兩人同時(shí)種胡楊樹(shù)，同樣的土壤，同二、敘議之間的過(guò)渡

“敘”是陳述事實(shí)，是為使論證顯得具體、有力，敘議結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，避免泛泛而談，內(nèi)容空洞，兩者結(jié)合使用就應(yīng)注意由此及彼的恰當(dāng)過(guò)渡。二、敘議之間的過(guò)渡“敘”是陳A、先議后敘。若先進(jìn)行理論論證，再進(jìn)行事實(shí)論證，過(guò)渡文字一般是直接引出事實(shí)。

常用過(guò)渡方式：“就拿……來(lái)說(shuō)吧”或“例如……”縱觀古今，凡是……無(wú)不是……古往今來(lái)，無(wú)數(shù)成功者的業(yè)績(jī)都……縱觀古今中外名人學(xué)者的成功歷程，不難發(fā)現(xiàn)，他們的成功的秘訣在于……放眼寰球，縱觀古今，大凡有…無(wú)不是…在中國(guó)五千年的悠悠歷史長(zhǎng)河中，你隨意拾起一朵浪花，都能說(shuō)明這個(gè)道理。翻開(kāi)歷史的卷軸，無(wú)數(shù)人物紛至沓來(lái)...A、先議后敘。若先進(jìn)行理論論證，再進(jìn)行事實(shí)論證，過(guò)渡文字一般使用范例：1、古往今來(lái)，情感高于理性的事情屢見(jiàn)不鮮，而理性控制情感的例子也不少?！?、舉目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因內(nèi)心之好惡而慘遭滑鐵盧?古代如此，今天亦如此，或許，將來(lái)也如此。……3、歷史上的教訓(xùn)，足以使我們對(duì)此有更為清醒的認(rèn)識(shí)!……4、其實(shí)，古往今來(lái)，不少人都調(diào)準(zhǔn)了自己感情的"焦距"，為自己展現(xiàn)出了清晰的世界?！褂梅独簩?shí)例１：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得（例如）舞臺(tái)上那尊慈祥博愛(ài)的千手觀音嗎?邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無(wú)意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？她的成功，在于她的意氣，讓她摧不垮，壓不倒，意志不衰。（分論點(diǎn)+過(guò)渡+例子+分析總結(jié)）

—《談意氣》實(shí)例欣賞實(shí)例１：實(shí)例欣賞B、先敘后議。若先事實(shí)論證再理論分析，過(guò)渡文字一般則是對(duì)事實(shí)包含道理的分析、總括。１、由此看來(lái)（可見(jiàn)），……２、這個(gè)故事（這句話(huà)）的意思是……，可惜的是并不是每個(gè)人都了解其真正含義。3、……（這些人的言行）無(wú)一例外，都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，那就是：……4、……。這正如生活中廣為傳頌著的一句名言：“……?！彼嬖V我們這樣一個(gè)深刻而又平凡的道理……5、……。讓我們牢牢記住……（事例中人物的名言或精神）并讓它來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)吧！B、先敘后議。若先事實(shí)論證再理論分析，過(guò)渡文字一般則是對(duì)事實(shí)6、“……”，不正是……精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？可見(jiàn)……7、“……”這句話(huà)頗有道理（說(shuō)得多好?。。┧莱隽恕恼嬷B。8、“……”這婦孺皆知的俗語(yǔ)（事實(shí)）告訴我們一個(gè)平凡而又深刻的道理：……9、歷史以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們：……10、試問(wèn)，是什么使他走向了成功（陷入了困境）?6、“……”，不正是……精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？可見(jiàn)……例：還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎?它象兩面警世鐘，時(shí)刻在警醒世人：需要聽(tīng)取別人意見(jiàn)的時(shí)候，一定要虛心請(qǐng)教，千萬(wàn)不要自以為是!波蘭有句諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！笔澜缰?huà)家達(dá)?芬奇也曾說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。”在我們中國(guó)，這方面的格言警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。象“謙受益，滿(mǎn)招損。”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得?！薄耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”等等，無(wú)一例外，都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，那就是：虛心聽(tīng)取來(lái)自各方面的不同意見(jiàn)，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。例子+分析+觀點(diǎn)例：還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎?它象兩３、正面論證與反面論證之間的過(guò)渡。萬(wàn)事萬(wàn)物都有正反兩個(gè)方面，分析說(shuō)理也一樣，正反結(jié)合論證有利于是非對(duì)比和說(shuō)理全面、析理透徹，這是議論文經(jīng)常運(yùn)用的論證方法。常見(jiàn)的表述方式：①借助“反之”“相反”“否則”“如果不這樣”等關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)過(guò)渡；②“也有與此相反的情況”③“相反的事例如……”④“而現(xiàn)實(shí)生活中我們又是如何呢？……”⑤“而現(xiàn)實(shí)生活中總有那么一小部分人……”３、正面論證與反面論證之間的過(guò)渡。萬(wàn)事萬(wàn)物都有正反兩個(gè)方面，例：古人尚能如此理性面對(duì)問(wèn)題，可如今的世界卻有很多人無(wú)法理性地面對(duì)自己的實(shí)際和考慮別人的情況。如果“非典”在發(fā)現(xiàn)初期就被重視而不隱報(bào)，也許今天的“非典”就不會(huì)如此猖撅。如果美國(guó)理性面對(duì)伊拉克的核危機(jī)，試著用外交手段解決，也許美伊戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)，也就不會(huì)有那么多人死傷了。實(shí)例欣賞例：古人尚能如此理性面對(duì)問(wèn)題，可如今的世界卻有很多人無(wú)法理性三、論證層次之間的過(guò)渡為了使論述充分、深入，寫(xiě)議論文必須講究說(shuō)理的層次性。說(shuō)理時(shí)各層次之間的關(guān)系，以并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系為主，具有并列關(guān)系的層次之間的過(guò)渡一般借助“同時(shí)”“還要”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡銜接；具有遞進(jìn)關(guān)系的層次之間的過(guò)渡則往往借助“不僅如此……而且”“更進(jìn)一步說(shuō)”以及“當(dāng)然”等詞句進(jìn)行過(guò)渡銜接。無(wú)獨(dú)有偶（并列）前事不忘，后事之師（并列）個(gè)人如此，國(guó)家民族又何嘗不是這樣？（遞進(jìn)）那么我們?cè)撛鯓幼瞿?？（遞進(jìn)）三、論證層次之間的過(guò)渡為了使論述充分、深入，寫(xiě)

不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外我們也可以看到很多關(guān)于看似意料之外實(shí)則盡在情理之中的例子，(過(guò)渡句)馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍能著成《資本論》；司馬遷遭受酷刑依然寫(xiě)出《史記》；曾陷于困境的殘疾者史鐵生寫(xiě)出無(wú)數(shù)的催人奮發(fā)的文章……這些出人意料的累累碩果與他們頑強(qiáng)不屈的精神是分不開(kāi)的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開(kāi)的。不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外我們也可以看到很多閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文一只美麗的蝴蝶去找醫(yī)生整容。醫(yī)生對(duì)她說(shuō)：你已經(jīng)很美麗了，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔，用不著來(lái)做美容。蝴蝶說(shuō)：紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)。

醫(yī)生說(shuō)：“其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！焙驍噌t(yī)生的話(huà)，“我說(shuō)過(guò)了，我要再年輕一點(diǎn)?！贬t(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。幾天后，當(dāng)一層層的繃帶被解開(kāi)，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情接過(guò)鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲(chóng)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文立意角度：（自選角度，自擬標(biāo)題）

1.學(xué)會(huì)控制欲望2.貪婪害人害己

3.無(wú)欲則剛

4.把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗

5.做事要適可而止

6.做事過(guò)猶不及

7.人要正確認(rèn)識(shí)自己

立意角度：（自選角度，自擬標(biāo)題）

1.學(xué)會(huì)控制欲望寫(xiě)作格式第一段：概括材料+過(guò)渡+點(diǎn)明觀點(diǎn)（文章題目）第二段：分論點(diǎn)1第三段：過(guò)渡+例子1+分析+過(guò)渡+例子2+觀點(diǎn)總結(jié)第四段：分論點(diǎn)2第五段：例子+過(guò)渡+分析+總結(jié)第六段：分論點(diǎn)3第七段：正面例子+過(guò)渡+反面例子+總結(jié)第八段：總結(jié)材料+觀點(diǎn)總結(jié)+呼告寫(xiě)作格式第一段：概括材料+過(guò)渡+點(diǎn)明觀點(diǎn)（文章題目）是小溪，就不要羨慕大海的洶涌；是石子，就不要羨慕水晶的晶瑩；是小草，就不要羨慕樹(shù)木的高大，是蝴蝶，就不要羨慕別人的年輕。任何事都會(huì)有個(gè)度，正如水滿(mǎn)則溢，那么，人只有知道滿(mǎn)足，才會(huì)感到幸福。不要讓欲望的流水溢出心底。仿照此格式寫(xiě)第一段是小溪，就不要羨慕大海的洶涌；是石子，就不要

1.三個(gè)分論點(diǎn)放在段首2.三個(gè)分論點(diǎn)獨(dú)立成段1.三個(gè)分論點(diǎn)放在段首眾里尋他千百度，驀然回首，燈火闌珊處便是幸福。我們不斷地去追逐，不斷地去追尋，卻忽視了我們所擁有的便是最美的。

平平淡淡，擁有的，才是最真切的。

淡泊名利的陶淵明也曾身入仕途，求過(guò)功名，但三進(jìn)之后才悟出生活的真理，那便是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡生活，結(jié)廬在人境而無(wú)車(chē)馬喧的靜泊。于柳蔭里讀書(shū)，于東籬下把酒的田園生活，雖然平平淡淡，但他享受那份真實(shí)。然而，官場(chǎng)的爾虞我詐，機(jī)關(guān)算盡又能怎樣，一朝興盛一朝衰，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。貪欲驅(qū)使人不斷去追逐，謀算了一生又能怎樣，死后不過(guò)一把塵土，任風(fēng)吹散。又何曾偷得平生半日閑？可憐終不知自己擁有的，即使平淡，卻最真。長(zhǎng)長(zhǎng)久久，擁有的，才是最幸福的。.....仿照此格式來(lái)寫(xiě)眾里尋他千百度，驀然回首，燈火闌珊處便是幸福。我們不斷今有郭明義熄欲望之火，造不凡人生；回眸歷史，我看到屈原熄欲望之火，寫(xiě)不朽篇章....（分論點(diǎn)后有過(guò)渡+