正確“解鎖”你的美主題班會(huì)+教案

初中主題班會(huì)|正確“解鎖”你的美班會(huì)背景通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)受網(wǎng)絡(luò)文化和流行文化的影響，部分學(xué)生對(duì)美的理解存在誤區(qū)，尤其是在自我認(rèn)知上。為了落實(shí)立德樹(shù)人、“五育”并舉的育人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、傳播美的能力，我召開(kāi)了這次美育主題班會(huì)。班會(huì)過(guò)程（教師展示校園美景的圖片。）師：此時(shí)的夷陵中學(xué)花紅樹(shù)綠，生機(jī)盎然，美不勝收。在你們心中，校園中的什么最美？生1：校園內(nèi)盛開(kāi)的櫻花。生2：食堂的美食。生3：高高的鐘樓。師：大家說(shuō)的都很美。但在老師的心目中，春風(fēng)十里，不如夷陵有你。校園內(nèi)最美的應(yīng)該是正值青春、朝氣蓬勃的你們！生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們共同尋找“解鎖”美的那把鑰匙吧！環(huán)節(jié)一：發(fā)現(xiàn)美1.我看我之美師：你們眼中的自己美嗎？（學(xué)生的答案不一，有的說(shuō)美，有的說(shuō)不夠美，也有的沉默不語(yǔ)。）師：為了找到答案，我們來(lái)玩“我看我之美”小游戲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩垪l上給自己的美打分并寫出理由，滿分為100分。（同學(xué)們給自己打分并寫出理由。）2.同學(xué)看我之美師：別人眼中的你是否和你自己想的一樣呢？下面我們玩抽盲盒游戲。每個(gè)小組面前都擺著一個(gè)盲盒，盲盒中裝著寫有本組同學(xué)姓名的紙條。每名組員從盲盒中隨機(jī)抽取一張紙條，給該名同學(xué)打分并寫上理由，滿分100分。小組打分全部結(jié)束后，組長(zhǎng)將紙條發(fā)給對(duì)應(yīng)同學(xué)，每名同學(xué)對(duì)比兩次分?jǐn)?shù)的差異，然后請(qǐng)各組選一名同學(xué)分享感受。（同學(xué)們給他人打分并寫出理由。）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)各組選一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。小明：我給自己的評(píng)分是75分，因?yàn)槲矣X(jué)得自己比較胖，但同學(xué)給我的分?jǐn)?shù)是90分，理由是我愛(ài)笑，性格很好，與同學(xué)相處融洽，樂(lè)于助人。師：同學(xué)們，你們心目中的小明是這樣的嗎？生（齊）：是！師：所以，小明要更加自信一點(diǎn)哦。小紅：我給自己的評(píng)分是95分，但同學(xué)給我的評(píng)分是90分。師：分差背后的原因是什么呢？小紅：理由是我個(gè)子高，長(zhǎng)得漂亮，有優(yōu)越感，不太注意別人的感受。師：你認(rèn)為同學(xué)的評(píng)價(jià)客觀嗎？小紅：很客觀，是我過(guò)于自信了。師：請(qǐng)為小紅的坦誠(chéng)鼓掌！自信本身就是她身上的一種美，小紅如果能把自信與關(guān)心他人結(jié)合起來(lái)就更好了。小風(fēng)：我給自己打75分，但同學(xué)給了我85分。師：為什么呢？小風(fēng)（難為情）：我沒(méi)有帥氣的外表和引領(lǐng)潮流的打扮，所以有些自卑，但同學(xué)說(shuō)喜歡我身上的樸實(shí)與真誠(chéng)。我明白了一個(gè)道理，也許并沒(méi)有人在意你穿什么，是我自己太敏感了。師：說(shuō)得太好了！你們的美不需要靠名牌服飾來(lái)裝扮，因?yàn)槟銈兙褪鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的“名牌”。師：剛才幾名同學(xué)分享了感受，有的同學(xué)低估了自己的美，有的同學(xué)高估了自己在別人心目中的美好形象，可見(jiàn)，自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)有差距。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共性，同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)自己時(shí)，大多關(guān)注外表，而在評(píng)價(jià)他人時(shí)，卻更關(guān)注內(nèi)在！3.父母看我之美師：了解別人眼中的自己對(duì)于我們認(rèn)識(shí)自己至關(guān)重要。我所說(shuō)的別人，不僅包括同學(xué)，也包括父母和老師?，F(xiàn)在我們來(lái)看一看，在父母的眼中，什么樣的你們最美？（教師提前征集學(xué)生家長(zhǎng)寫給孩子的話，展示部分家長(zhǎng)的信息截圖。）生1家長(zhǎng)：因?yàn)楣ぷ鞣泵?，媽媽不能?jīng)常陪在你身邊。在媽媽的眼中，你在假期主動(dòng)學(xué)習(xí)廚藝，給長(zhǎng)輩做飯的身影很美；你主動(dòng)幫忙照顧小弟弟的樣子很美；你每次告訴我通過(guò)努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有所進(jìn)步的樣子很美！師：請(qǐng)這名同學(xué)說(shuō)說(shuō)感想。生1：我挺意外的，媽媽很少陪在我身邊，她卻能關(guān)注到這些細(xì)節(jié)，我很感動(dòng)。生2家長(zhǎng)：哪個(gè)時(shí)候的欣最美呢？不是那個(gè)涂上我的口紅、打扮精致的“少女欣”，而是那個(gè)在媽媽生日精心準(zhǔn)備禮物的欣，那個(gè)回家給妹妹帶禮物的欣。師：請(qǐng)欣說(shuō)說(shuō)感想。生2（哽咽）：我不善表達(dá)，沒(méi)想到本該我做的一些事情在媽媽眼中卻成了最美的。師：聽(tīng)了欣的發(fā)言，我想說(shuō)，這個(gè)真情流露的欣最美，對(duì)嗎？學(xué)生（熱烈鼓掌）：對(duì)！4.老師看我之美師：通過(guò)父母的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了自己身上那些被忽視的美。除了父母，你們想知道老師眼中的你們有怎樣的美嗎？（教師播放地理老師鄭老師的視頻。視頻中，鄭老師說(shuō)：“在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)們矯健的身姿、拼搏的精神呈現(xiàn)出健康陽(yáng)剛之美；在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們認(rèn)真努力，在考試面前勝不驕、敗不餒，體現(xiàn)出自信陽(yáng)光之美?！保煟褐x謝鄭老師。在很多老師的眼里，你們有著團(tuán)結(jié)一致的和諧美，積極向上的自信美，朝氣蓬勃的青春美。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，大家知道了自己眼中的美和同學(xué)、父母、老師眼中的美有共同之處，也有不同之處，但有一點(diǎn)高度一致，那就是，大家更看重內(nèi)在美！環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)美師：在大家對(duì)美有了一定的感受后，請(qǐng)大家思考并討論：什么才是真正的中學(xué)生之美？（學(xué)生分組討論。）生1：我認(rèn)為要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，要有健康美。生2：作為中學(xué)生，我認(rèn)為不能矯揉造作，要有自然樸素的美。生3：我認(rèn)為談吐要文明得體，語(yǔ)言要美。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我們應(yīng)該有樸素大方、整潔干凈、健康陽(yáng)光的外在美，自信、友善、禮貌、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、樂(lè)觀的內(nèi)在美。希望所有同學(xué)都能夠兼具內(nèi)在美和外在美，做一名“最美中學(xué)生”。環(huán)節(jié)三：展示美師：僅僅了解自己身上的美是不夠的，還要向他人展示我們的美，去傳播我們對(duì)美的理解。下面請(qǐng)大家根據(jù)課前收集的資料，以小組為單位，自選一種形式展示自己對(duì)美的理解?；顒?dòng)成果展示：第一組詩(shī)歌創(chuàng)作：創(chuàng)作以“美”為主題的現(xiàn)代詩(shī)，并朗誦。最美的你也許，你沒(méi)有出色的容貌，沒(méi)有傲人的身材，也沒(méi)有絕塵的氣質(zhì)，但是你要知道，珍惜時(shí)間的你很奪目，笑對(duì)困難的你很亮眼，孝敬父母的你很出彩，關(guān)愛(ài)幼小的你很可愛(ài)，所以，不用懷疑，這樣的你就是最美的你！師：聽(tīng)了第一組同學(xué)創(chuàng)作的詩(shī)歌，我不僅深深地陶醉在詩(shī)歌的韻律美中，更驚嘆于大家對(duì)美的獨(dú)到見(jiàn)解和感悟。第二組情景劇表演：學(xué)生甲和乙未穿校服，而是身著奇裝異服，燙著頭發(fā)。兩人在座位上大聲討論，說(shuō)校服不好看，不能突出自己的個(gè)性和帥氣。A、B、C三名同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了甲、乙的討論，分別發(fā)表了自己的看法。學(xué)生A、B認(rèn)為甲、乙的打扮并沒(méi)有他們想象的那么帥氣，而且他們的發(fā)型也不符合中學(xué)生的形象。學(xué)生A、B的話引起了學(xué)生甲、乙的不滿，雙方產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)論。學(xué)生C在聽(tīng)完他們的爭(zhēng)論后，產(chǎn)生了疑惑，她一方面覺(jué)得學(xué)生甲、乙的衣服的確比校服好看，發(fā)型也是時(shí)下流行的，但另一方面又覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該遵守校規(guī)。最后，老師也加入討論，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟懻撝行纬晒沧R(shí)——中學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們渴望成熟，向往成年人的生活，常常用成人化的外表顯示自己的成熟和與眾不同，但是，當(dāng)一個(gè)人的穿著打扮與年齡不配時(shí)，往往是不和諧的，這種做法實(shí)則掩蓋了同學(xué)們身上的青春之美。師：藝術(shù)源于生活。剛才情景劇中的故事一定是同學(xué)們?cè)谏钪杏^察到的，希望大家能反思一下，自己是否也做過(guò)一些不正確的“解鎖”美的行為。第三組故事講述：展示課前收集的圖片，講述“最美夷陵人”的故事——樂(lè)于助人的高一學(xué)妹，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏的高二學(xué)子，悉心照顧生病學(xué)生的生活老師，守護(hù)學(xué)生安全的保安大叔。師：第三組同學(xué)一定是獨(dú)具慧眼的有心人，他們提醒我們美就在身邊，就在每一個(gè)平凡普通的人身上。第四組歌曲改編：根據(jù)校歌旋律編寫了以“中學(xué)生的美”為主題的歌曲。這樣的你最美十六七歲的年紀(jì)，誰(shuí)都會(huì)有愛(ài)美之心。但何為學(xué)生美麗，就讓我唱給你聽(tīng)。敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，講禮貌而知禮儀。求上進(jìn)努力學(xué)習(xí)，追夢(mèng)路上永不言棄。何必要如此浮夸，燙完頭發(fā)還把妝化。在這青蔥歲月里，最美是樸素?zé)o華。少年光陰最無(wú)價(jià)，別坐等青絲變白發(fā)。成長(zhǎng)路以夢(mèng)為馬，我們生如夏花。我們有滿腹詩(shī)書(shū)氣自華！師：優(yōu)美的旋律不僅把我們帶入音樂(lè)美之中，也把我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)帶到了一個(gè)更高的境界——中學(xué)生應(yīng)具備的美是健康的身體，奮進(jìn)、自信的品質(zhì)，腹有詩(shī)書(shū)的氣質(zhì)和心系家國(guó)的情懷。下面，我提議，讓我們合著校歌的旋律，共同唱響這首美之歌。（全班同學(xué)一起唱這首歌，在歌聲中再次加深對(duì)美的理解。）師：希望大家能帶著這把正確“解鎖”美的鑰匙，在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)美、展示美，向美而生，與美同行！班會(huì)點(diǎn)評(píng)目前，部分老師在認(rèn)識(shí)上還存在誤區(qū)，比如把美育等同于藝術(shù)教育，認(rèn)為美育是音樂(lè)、美術(shù)老師的事，等等。實(shí)際上，美育是伴隨個(gè)體生命始終的，是以浸潤(rùn)式