內(nèi)在語(yǔ)教學(xué)講解課件

1大家好播音創(chuàng)作基礎(chǔ)CreativesoundBasis2內(nèi)在語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課堂中所選的語(yǔ)言材料、稿件進(jìn)行內(nèi)在語(yǔ)的分析、挖掘乃至表達(dá)的練習(xí)，起到對(duì)內(nèi)在語(yǔ)內(nèi)部技巧的認(rèn)識(shí)和掌握有所幫助的作用。這部分練習(xí)的選編原則是由易到難，循序漸進(jìn)。第一部分由段子和短文構(gòu)成，這一部分的練習(xí)內(nèi)容內(nèi)在語(yǔ)的樣式也比較單一，分析把握起來(lái)相對(duì)容易些。讓學(xué)生對(duì)內(nèi)在語(yǔ)有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行第二部分也就是結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的文章、新聞性稿件的練習(xí)。通過(guò)對(duì)內(nèi)在語(yǔ)的初步學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們體會(huì)到內(nèi)在語(yǔ)的豐富與多元性。3生活中的內(nèi)在語(yǔ)

上司評(píng)價(jià)下屬：“你這個(gè)人可真是老實(shí)”其實(shí)說(shuō)你迂腐死板不擅變通同事評(píng)價(jià)：“他做事特別靈活，腦袋精明得很”其實(shí)說(shuō)你工作投機(jī)取巧一點(diǎn)不踏實(shí)鄰居說(shuō)：“你昨晚彈的鋼琴跳的舞好好啊，我在家都能聽(tīng)到”其實(shí)是說(shuō)你弄的聲音太大影響我了4生活中的內(nèi)在語(yǔ)朋友之間：比如朋友背地里吃了你的東西，你發(fā)現(xiàn)后很生氣，會(huì)嚷“是誰(shuí)吃了我的東西！”朋友一聽(tīng)就知道你生氣了，但他會(huì)這樣說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才實(shí)在是太餓了，有空請(qǐng)你吃飯好嗎？”

愛(ài)人之間：又如夫妻，情侶之間，女生禮拜天要去逛商場(chǎng)買(mǎi)東西，她會(huì)這樣跟你說(shuō)：“你禮拜天有事嗎？我想去商場(chǎng)買(mǎi)些東西。”5內(nèi)在語(yǔ)的定義內(nèi)在語(yǔ)是指那些在播音中所不便表露、不能表露或者是沒(méi)有完全表露出來(lái)和沒(méi)有直接表露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。播音要顯示出語(yǔ)言的精神實(shí)質(zhì)和語(yǔ)言的邏輯鏈條，使創(chuàng)作富有意義和生命力，這要靠?jī)?nèi)在語(yǔ)。例句：下雨了！請(qǐng)表達(dá)出想讓對(duì)方走的語(yǔ)氣請(qǐng)表達(dá)出想讓對(duì)方留的語(yǔ)氣6內(nèi)在語(yǔ)的定義例句：你這個(gè)人可真好?。∮芍再潛P(yáng)——?dú)庑炻暼嵩骱迏拹骸獨(dú)庾懵曈怖淠笱堋獨(dú)馍俾暺阶I諷嘲弄——?dú)飧÷曁~媚討好——?dú)馓撀暭俸ε驴謶帧獨(dú)馓崧暷龖嵟庳?zé)——?dú)獯致曋?內(nèi)在語(yǔ)的意義與作用首先，內(nèi)在語(yǔ)是承續(xù)語(yǔ)言鏈條的結(jié)節(jié)點(diǎn)。內(nèi)在語(yǔ)能幫助播音員主持人明確句子或小層次之間隱含的關(guān)聯(lián)詞，弄清語(yǔ)句之間的關(guān)系。其次，內(nèi)在語(yǔ)是語(yǔ)句目的的集中體現(xiàn)。內(nèi)在語(yǔ)有助于在各種語(yǔ)境下準(zhǔn)確把握這一句話的不同態(tài)度傾向和感情色彩，生動(dòng)體現(xiàn)語(yǔ)句目的。再次，內(nèi)在語(yǔ)是播音創(chuàng)作性和播性音員創(chuàng)作個(gè)性的一個(gè)重要標(biāo)志。內(nèi)在語(yǔ)的作用概括起來(lái)有兩大方面：揭示語(yǔ)句本質(zhì)和揭示語(yǔ)言鏈條。8內(nèi)在語(yǔ)例文示范——補(bǔ)舊1、我沒(méi)有病，要什么護(hù)士?。憧矗摇┈F(xiàn)在是個(gè)閑人了，（如果）還要人家來(lái)打掃衛(wèi)生、料理生活，那真是豈有此理！2、對(duì)他說(shuō)：（這位老同志）“眼花手笨的，還是我來(lái)吧?！?、我接過(guò)一看，（嘿！）針腳整齊，橫是橫，豎是豎的，補(bǔ)得就是不錯(cuò)4、彭總從老花鏡上邊看著我，有些得意地說(shuō)：“多多評(píng)頭論足吧?！保ㄔ趺礃樱€不錯(cuò)吧！然而）就在這次，他給我談了他的身世9內(nèi)在語(yǔ)例文示范——補(bǔ)舊5、那時(shí)候，什么活沒(méi)干過(guò)，什么苦沒(méi)吃過(guò)？（今天吃的這點(diǎn)兒苦算不了什么）6、今天，住到這個(gè)圓明園，皇帝老子住過(guò)的地方?。。ㄔ撝懔耍。?、（可是）就是這身棉衣，伴著他在吳家花園渡過(guò)了六七個(gè)寒冬10內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)按照性質(zhì)和作用的不同可以分為：一、發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)

就是在呼號(hào)、節(jié)目、稿件、層次、段落、語(yǔ)句之前，加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用于“帶發(fā)”出稿件原來(lái)的開(kāi)頭。例1：（各位聽(tīng)眾，這里是）中央人民廣播電臺(tái)。例2：（青年朋友，俗話說(shuō)）少壯不努力，老大徒傷悲。例3：（聽(tīng)眾朋友，您知道嗎？）在湖北省的東南隅，有一個(gè)半城山色半城湖的美麗城市發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)可以解決呆板、冷漠、平淡和流于形式的情況，還能解決某種心理源性發(fā)音障礙。11內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)二、寓意性?xún)?nèi)在語(yǔ)寓意性?xún)?nèi)在語(yǔ)是稿件文字的“弦外之音”，是隱含在語(yǔ)句深層的內(nèi)在含義，是結(jié)合上下文語(yǔ)境挖掘出來(lái)的語(yǔ)句本質(zhì)和語(yǔ)句目的。1、表面意義與內(nèi)在含義截然相反的需要判斷出來(lái)：例子：“你真壞！”，“你真傻！”2、還需要把握意向色彩或程度、分寸上的細(xì)微差異：例子：孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。12內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)把握寓意性?xún)?nèi)在語(yǔ)，除了參照上下文語(yǔ)言環(huán)境之外還應(yīng)注意結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格、語(yǔ)言習(xí)慣、文章的主題、目的、時(shí)代背景、人物的性格、身份、心理、語(yǔ)言特點(diǎn)及所處環(huán)境和人物之間的關(guān)系去分析。13內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)三、關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)就是指那些沒(méi)有用文字表示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系。具體地說(shuō)，就是體現(xiàn)語(yǔ)句邏輯關(guān)系和語(yǔ)法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞，以及關(guān)聯(lián)詞短語(yǔ)。例句：（雖然）管住自己說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，（但是）做起來(lái)確實(shí)很難。（比如說(shuō)）有的人在大是大非面前頭腦清醒，但在平常尤其是涉及一些所謂的“小節(jié)”問(wèn)題上（卻）管不住自己，（更有甚者）認(rèn)為“小節(jié)無(wú)傷大雅”；有的人在職位較低的時(shí)候（尚且）能管住自己，（可是）一旦升遷便春風(fēng)得意，飄飄然而管不住自己；（另外）還有一種人，一輩子都管得住自己，但到了晚年卻經(jīng)不住各種各樣的誘惑。關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)可以使語(yǔ)句關(guān)系更加明晰：并列、順承、總分、選擇、條件關(guān)系、目的關(guān)系、取舍關(guān)系、連鎖關(guān)系等都可以通過(guò)加入內(nèi)在語(yǔ)而表述的更為清楚準(zhǔn)確。14內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)四、提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)

提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)用于語(yǔ)句、段落、層次之間，也是為了解決上下語(yǔ)氣銜接的問(wèn)題，提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)使得表達(dá)語(yǔ)氣富于靈動(dòng)的活力。（1）設(shè)問(wèn)呼應(yīng)（2）提醒關(guān)鍵（3）表現(xiàn)情態(tài)（4）展示過(guò)程（5）感嘆強(qiáng)調(diào)15提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)（1）設(shè)問(wèn)呼應(yīng)例：最近，有本書(shū)像這幾天的天氣一樣突然熱了起來(lái)（熱到什么程度？）。在北京圖書(shū)大廈，最多一天賣(mài)到500本。營(yíng)業(yè)員套用書(shū)名，開(kāi)玩笑的說(shuō)，“非正常”（到底是什么書(shū)呢？）。這本熱火朝天的書(shū)就是《我的非正常生活》，由于是一本近乎于自傳性質(zhì)的書(shū)，所以它的作者洪晃也一夜之間火了起來(lái)。16提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)（2）提醒關(guān)鍵例：根據(jù)全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果推算，我國(guó)各類(lèi)殘疾人總數(shù)在5164萬(wàn)（1/20!），這是一個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的事。由前一句概括出來(lái)的比例數(shù)做提示由前一句概括出來(lái)的比例數(shù)做提示，引發(fā)播下一句時(shí)的關(guān)注色彩句時(shí)的關(guān)注色彩。17提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)（3）表現(xiàn)情態(tài)例：正在當(dāng)班的扳道員老譚聽(tīng)說(shuō)變壓器旁有個(gè)小孩被電擊倒了，心里一怔：（不好?。﹥鹤诱谀莾和妫皇撬?？18提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)（4）展示過(guò)程例：“冰雹！”余新江聽(tīng)見(jiàn)有人悄聲喊著。他也側(cè)耳聽(tīng)那屋瓦上的響聲（的確，屋瓦上嘩嘩的聲音越來(lái)越急）。在沉靜的寒氣里，在劈打屋頂?shù)谋⒓表懼?，忽然?tīng)出一種隆隆的轟鳴。19提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)（5）感嘆強(qiáng)調(diào)例：北京時(shí)間今天早晨，第89屆美國(guó)PGA高爾夫錦標(biāo)賽落下帷幕。備受關(guān)注的“老虎”伍茲，以四輪總成績(jī)272桿，捧起第四座PGA錦標(biāo)賽冠軍獎(jiǎng)杯。（了不起?。?0內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)五、回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)

回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)，是在稿件文字段落、層次和全文結(jié)尾處設(shè)置相應(yīng)詞語(yǔ)，可以起到提示主持人、播音員語(yǔ)氣轉(zhuǎn)變的作用，包含回味、思考、想象、憧憬等意味，給人以意猶未盡、無(wú)限遐想的感覺(jué)。1、寓意式回味——耐人尋味例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（令人奮進(jìn)的春天?。?1回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)2、反問(wèn)式回味——有肯定或強(qiáng)調(diào)的意義例句：小朋友，要想掌握和運(yùn)用我們祖國(guó)優(yōu)美豐富的語(yǔ)言就要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)懂學(xué)通，一點(diǎn)也不能含糊。（你們說(shuō)對(duì)嗎，小朋友？）22回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)3、意境式回味——營(yíng)造某種意境或氛圍例句：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（……）往往都是事情改變?nèi)?人卻改變不了事情。（……）我甚至連他的一張照片都沒(méi)有。他只活在我的記憶里。（……）——泰坦尼克號(hào)23回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)4、線索式回味——結(jié)尾處重復(fù)出現(xiàn)相同的句子例句：我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)。我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)。搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)。聽(tīng)《相信未來(lái)》朗誦的錄音24內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)六、反語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)反語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)直接體現(xiàn)語(yǔ)句表面含義與深層意義的對(duì)比或?qū)α㈥P(guān)系。例句：中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？（顯然不怕?。┠銈儼牙щy全都要走了，一點(diǎn)兒都不給我們剩，可真夠自私的?。ㄏ麓尾荒苓@樣把困難全攬走了）牧野男爵憤怒了，他真的憤怒了，姑且算是我偷了他的金表，那我倒想問(wèn)問(wèn)牧野男爵，你們?nèi)毡荆谌澜缑媲巴盗苏麄€(gè)山東省，山東省的三千六百萬(wàn)人們?cè)摬辉搼嵟?，四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人該不該憤怒？我想請(qǐng)問(wèn)日本的這個(gè)行為算不算是盜竊，是不是無(wú)恥啊，是不是極端的無(wú)恥?。?！25內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化一、內(nèi)在語(yǔ)是對(duì)稿件理解和感受的集中概括。

語(yǔ)句內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化，是服從于稿件整體，即宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)的，切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。二、在稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)。所謂重點(diǎn)，是宣傳目的和主題思想的落腳點(diǎn)，是全篇的關(guān)節(jié)所在。所謂難點(diǎn)，是指語(yǔ)句本質(zhì)不好把握，文氣不十分貫通，播起來(lái)又不好銜接的地方,似霧里看花，撲朔迷離之處。26內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化三、要注意語(yǔ)句本質(zhì)的差異。

①要在搞清語(yǔ)句表層意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)句目的和上下文語(yǔ)境挖掘語(yǔ)句的深層含義，并準(zhǔn)確判斷把握具體的態(tài)度分寸。②不要被文字表面意義所迷