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文檔簡介

導(dǎo)學(xué)展交·訓(xùn)練湟中縣小學(xué)課堂教學(xué)模式●●●●●教育局教研室●●●●●●●●●李積雄●●●二O○九、四何為“導(dǎo)學(xué)展交·訓(xùn)練”?●在教師指導(dǎo)下,學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂自學(xué);教師組織學(xué)生廣泛互動(dòng)交流:學(xué)生采用不同方式向大家展示:學(xué)習(xí)中的問題,做不出的題目,做題過程中卡殼的地方或者算式,不同層次的學(xué)生抄錄、板演、講解習(xí)題演算的過程,核對(duì)、補(bǔ)充、豐富答案等,現(xiàn)場針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記、理解、綜合、運(yùn)用各層次的技能訓(xùn)練。教學(xué)理念:創(chuàng)造民主、積極、合作的教學(xué)文化,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)。◎民主一教師與學(xué)生關(guān)系的和諧、師生互動(dòng)交流信息的平等●積極-教師大膽創(chuàng)新,勇于探索,學(xué)生主動(dòng)超前、深刻學(xué)習(xí)●合作-多向交流中相互支持、幫助、超越、分享、激勵(lì)教學(xué)思想:●面向每一個(gè)學(xué)生,最大限度地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生超前學(xué)、主動(dòng)學(xué)、互相學(xué),課前、課中、課后全過程學(xué),教師以學(xué)定教,變教為誘,學(xué)生變學(xué)為思,先學(xué)后交,反饋矯正,在多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),提高學(xué)習(xí)自信心、提高自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻的誘思教學(xué)思想教學(xué)目標(biāo)●三維教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀●三大發(fā)展目標(biāo):

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