逆向設計流程資料教學課件

逆向設計流程資料幽默來自智慧，惡語來自無能逆向設計流程資料逆向設計流程資料幽默來自智慧，惡語來自無能第三章逆向工程設計∞o機電工程系李曉芳什么是逆向工程逆向工程(又稱逆向技術),是一種產(chǎn)品設計技術再現(xiàn)過程,即對一項目標產(chǎn)品進行逆向分析及研究,從而演繹并得出該產(chǎn)品的處理流程、組織結構、功能特性及技術規(guī)格等設計要素,以制作出功能相近,但又不完全一樣的產(chǎn)品。逆向工程源于商業(yè)及軍事領域中的硬件分析。其主要目的是,在不能輕易獲得必要的生產(chǎn)信息下,直接從成品的分析,推導出產(chǎn)品的設計原理。逆向工程可能會被誤認為是對知識產(chǎn)權的嚴重侵害,但是在實際應用上,反而可能會保護知識產(chǎn)權所有者。例如在集成電路領域,如果懷疑某公司侵犯知識產(chǎn)權,可以用逆向工程技術來尋找證據(jù)?！度罩聘呒壷袑W英語教學大綱》指出：“教師要有計劃地指導學生掌握科學、有效的閱讀方法和技巧；指導學生使用詞典、語法等工具書及各種英語教育教學資源；鼓勵學生在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等，使學生逐步獲得較強的獨立閱讀能力，為學生繼續(xù)學習和發(fā)展奠定堅實的基礎?！边@里明確提出了“側重培養(yǎng)學生閱讀理解能力”的教學目標。那么，在實際教學中，教師要如何提高高中生的英語閱讀理解能力呢？筆者結合自己的教學經(jīng)驗，總結了以下幾種策略和方法。一、教學方式多變，興趣激學愛因斯坦認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師。美國教育家布魯諾也說過：“學習的最大動力乃是對所學材料的興趣?！憋@而易見，多樣化的教學方式和手段是保持學生學習興趣的有效方法。在高中閱讀理解教學中，教師要根據(jù)不同的閱讀題材和體裁，確定不同的教學方法和手段。甚至是對一篇閱讀材料，教師也要啟發(fā)引導學生從不同的思維角度、思維方式對文章內容進行思考、探討。如講解2011年一篇湖北說理議論類的高考閱讀題FeelingBlueabouttheWorld？時，我充分運用多媒體工具播放了一段西方國家選舉時如何利用各種方式獲取民眾的關注與支持的視頻，從西方國家選舉的知識導入，從而避免學生認為這篇閱讀理解是“節(jié)能減排、生態(tài)保護”類的文章，不僅吸引了學生的注意力和探究興趣，并且有效提醒了學生在解題時利用橫逆向結合、聯(lián)想想象等思維方式的重要性。二、注重基礎知識，循序漸進正如水泥、磚瓦是高樓大廈建成的不可或缺的原材料一樣，堅實的英語基礎知識是順利進行閱讀理解的前提和基礎。沒有對詞匯、短語的積累，對語法、句型的掌握，就不能實現(xiàn)對閱讀材料的高效理解。根據(jù)NMET的要求，高中階段學生的詞匯量應該是3500個左右。但是，不少高中生的詞匯量達不到要求，語法和句型等知識又比較薄弱，面對閱讀材料中的長句、難句完全手足無措、一頭霧水。因此，在高中英語教學實踐中，首先，教師要把“詞匯、短語、語法”教學引入到“閱讀理解”教學中并強調“詞不離句”“句不離法”，教會學生掌握科學的詞匯記憶法，利用特定語境，結合例句記憶單詞、把握詞意、掌握用法，避免死記硬背、機械記憶。其次，教師要教會學生基本的構詞法和構詞規(guī)則。如利用派生法中“un”“dis”“im/in”等表示“不”的用法，加強對閱讀理解中的單詞的理解和記憶。又如利用合成法，man是人，made是制造，記憶man-made這個單詞，既有趣又簡單。另外，學生對附錄詞匯表、課堂講解的常用語法、句型的記憶理解，教師要定期、合理地進行監(jiān)督檢測。三、擴大閱讀量面，廣泛獵奇閱讀能力的提升與學生閱讀量的擴大、閱讀面的豐富息息相關。堅持不懈地進行閱讀活動是學生建立語感，鍛煉自身思維能力和自學能力的必要途徑。就目前來看，文化差異的存在也是造成學生閱讀障礙的重要因素。由于對英語國家的歷史、地理、風俗習慣、文學藝術、行為規(guī)范、價值觀念等缺乏了解，有時一些簡單詞匯組成的簡單的話都成為學生在閱讀中的“攔路虎”。例如“cat”“dog”，在中文中無論是花腳貓，還是狗眼看人低，亦或阿貓阿狗都是用來形容人的，但是英文中卻用“raincatsanddogs”來形容傾盆大雨。如果對西方的寓言故事、北歐神話等一無所知，就很容易造成閱讀理解上的偏差。從當前高中英語課文提供的閱讀材料這一視角來看，其閱讀內容、題材、體裁等也都遠遠不足以滿足高中生的閱讀需求和高考要求。高考中的英語閱讀理解往往是文體各不相同、文章結構變化多樣、寫作技巧層出不窮，選材范圍也包羅萬象。因此，在平時的教學實踐中，教師應該根據(jù)高中生的興趣愛好有意識地選擇學習材料和閱讀內容，并遵循由淺入深、逐步推進的原則，潛移默化地培養(yǎng)高中生觀察、分析、理解文章的能力。四、基本技巧指導，事半功倍雖然大量的閱讀訓練有利于培養(yǎng)學生的閱讀語感和知識面，但是為了提高學生的英語成績和應試能力，教師在閱讀理解教學中不能讓學生僅僅憑語感去猜測做題，還要教學生一些必要的解題方法和技巧。（一）猜詞悟義在閱讀材料中，難免會遇到生詞或者熟詞新意的情況，阻礙學生對文章的理解，并且推測詞義也是高考英語閱讀題型中常見的題型。這就需要教師指導學生通過定義法、同位法、對比法、構詞法、因果法、常識公理、上下文等線索理解確定詞義。例如，Hehadbeengettingbetter，butduringthenighthisconditiondeteriorated.句中but明確表明deteriorate應該與gettingbetter意思相反，即“惡化”。（二）帶問讀文（三）邏輯推理閱讀理解包括對文章細節(jié)知識的表層理解和對作者的觀點意見的深層理解。針對細節(jié)內容，學生可以通過細心閱讀在文章中找到答案，但作者的觀念與看法等深層信息，需要學生對文章進行推斷與分析。然而高中生具備了較強的邏輯推理能力和自主判斷能力，往往跳過文章對人物對話、動作和心理的描寫，僅僅根據(jù)自己的主觀臆斷和生活經(jīng)驗，把自己的看法和觀點強加給作者。因此，教師需要引導學生從文中的用詞、修辭手法等角度判斷作者的立場、觀點、目的和態(tài)度。（四）閱讀習慣良好的閱讀習慣是學生高效閱讀的保證。閱讀文章，教師要糾正學生唇讀、心讀、口讀、指讀、重讀等分散注意力，影響閱讀速度的不良習慣，注重學生默讀能力的培養(yǎng)。理解文章，教師要指導學生詳略得當、精讀和泛讀結合，在采用精雕細琢地精讀的同時，要學會對例子、故事等片段進行瀏覽、速讀，從而在有限的時間內既能了解文章大意，又能找出關鍵信息。閱讀理解能力的培養(yǎng)和提高從來都不是一蹴而就的，這不僅需要學生具備濃厚的閱讀興趣，通過每天的閱讀、訓練和積累，養(yǎng)成廣泛獵奇、持之以恒的閱讀習慣，還需要教師靈活的教學和科學的方法技能的指導，從而幫助學生樹立學好英語閱讀理解的信心。物理實驗教學的首要任務就是激發(fā)學生學習物理的興趣，從而達到培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的目的。那么，作為物理教師應當如何多渠道激發(fā)學生學習物理的興趣，促進實驗教學順利開展呢？1.小實驗可以激發(fā)學生學習物理的興趣小實驗，可以讓學生體會親自動手親自實踐的樂趣，激發(fā)學生學習物理的興趣，認識到物理知識在實踐中的應用，增強他們學好物理的信心。如：將礦泉水瓶從中部剪開，用上部的漏斗和乒乓球可以做兩個小實驗。先是將漏斗倒置，將乒乓球放在里面用手托住，分別向瓶口吸氣和吹氣，并將手指移開，發(fā)現(xiàn)乒乓球均不下落。還可以將漏斗（瓶口加蓋）正放過來，將乒乓球放于漏斗中，向瓶中倒水，可以看到球浮在水面并隨水位上升，然后將水倒掉，將球置于漏斗中（將瓶蓋取下），再往瓶內倒?jié)M水，會看到球沒有上浮，將瓶蓋擰上或用手輕輕堵住瓶口，乒乓球馬上上浮。對此學生們感到迷惑不解，學習的積極性被調動了起來。同時他們已是躍躍欲試了，因為他們會覺得這么簡單的儀器，就可以做這么多的小實驗，認識到物理應該是來源于生活，學習物理也應該是一件既有意義又非常有趣的事情了。2.變教師演示為學生演示，激發(fā)學生探索熱情演示實驗是教師利用課堂時間為學生演示，在操作的同時又引導學生對實驗進行觀察、思考和分析的一種物理實驗教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學，演示實驗通常是教師演示學生看，但是很多實驗學生根本看不清，不同程度的阻礙了學生的發(fā)展，直接影響學生實驗心理素質的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學生演示，可充分體現(xiàn)學生的主體地位，能很好地調動學生學習物理的積極性。具體做法為：將教材中的演示實驗提前安排給學生，并把事先印制好的實驗報告單發(fā)給學生，用以填寫實驗者姓名、時間、實驗目的、原理、器材、步驟和結論。每次課前教師要做好充分的指導工作，確保學生能熟練完成實驗。例如：演示"液體壓強特點"實驗時，首先讓學生上臺來演示：①將礦泉水瓶去掉底，用橡皮膜（可用氣球）將底扎起來并繃平，把適量水倒入瓶中，橡皮膜向下凸出；②把瓶中倒?jié)M水，橡皮膜向下凸出更多；③把瓶中倒?jié)M酒精，橡皮膜向下凸出比②少；④取一礦泉水瓶倒?jié)M水，然后用針在瓶的側壁上下不同的位置扎幾個孔，水向外噴出。演示完畢后師生討論并總結出液體壓強的特點。3.搞好分組實驗，培養(yǎng)學生的合作探究能力《新課程標準》倡導自主、合作、探究的學習方式，因此實驗教學中要讓學生經(jīng)歷探究過程，學習探究方法，培養(yǎng)探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。在學生分組實驗中我們采用"小組合作探究"的學習方式，具有一定的實效性。例如：在探究"摩擦力的大小與什么因素有關？"的實驗中，首先分組討論，猜想影響摩擦力大小的因素，接下去的環(huán)節(jié)是驗證猜想。由于學生合理猜想有多個，如：壓力、接觸面粗糙程度、接觸面積、接觸面材料、接觸面濕度等。要逐個進行研究需要時間較長，此時就以小組為單位，分別有重點的落實以上其中的一個任務或兩個任務，學生在小組長的帶領下自己動手實驗，學生在實驗中獲得感知，再對數(shù)據(jù)進行分析、對比、概括、小組內或小組之間討論，最后共同歸納結論。甚至有的組提出此實驗在操作過程中有不足之處：彈簧測力計勻速不易控制。此時教師及時引導，組織學生討論分析，提出改進方法：在實驗操作中可以拉動木塊下面的長木板，無論從操作性還是誤差方面都得到改進。操作性方面，長木板可以是變速的。誤差方面，彈簧測力計處于靜止狀態(tài)，便于讀數(shù)。這樣不但提高了學生批判性思維，而且實驗得到了升華。4.利用身邊的物品做實驗，豐富實驗資源《新課程標準》指出："使用身邊隨手可得的物品，進行探究活動和各種實驗，可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。"就是說在物理實驗教學中要大力倡導做簡單易行的替代性實驗。課改教材中設計了許多"想想做做"內容，有的教師認為教材中的"想想做做"是課外知識，與考試無關。因此常被視為可有可無，或被棄之不理。然而這些小實驗卻往往具有取材容易、貼近生活、直觀明了、便于操作的特點，我們應結合實際情況，靈活多樣改變活動方式，保證學生有足夠參與實踐活動的機會?？梢跃偷厝〔?、因陋就簡，創(chuàng)造條件指導學生進行實驗教學。例如：塑料瓶是人們日常生活中用于裝礦泉水和飲料用的，我們可以十分方便地指導和啟發(fā)學生做很多的物理實驗，其演示效果明顯，為教學服務。①探究聲音的音調：在幾只相同的塑料瓶中裝上不同深度的水，然后用嘴對著瓶中吹氣，會發(fā)出音調高低不同的聲音，從而可以說明音調跟頻率的關系。②摩擦起電：把一只小塑料瓶在頭皮上反復摩擦幾下，然后將其靠近一些小紙屑，發(fā)現(xiàn)小紙屑被吸引，說明用摩擦的方法可使物體帶電，帶電體能吸引輕小物體。③光的直線傳播：在一只塑料瓶中裝入一定量的水，在其中加入適量的豆奶粉，擰緊瓶蓋，充分搖勻，將激光筆發(fā)出的光透過瓶底，對著瓶蓋照射，會看到光沿直線傳播的光柱，效果明顯。生活處處有物理，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細心觀察，勤于思考，勇于實踐，不斷引導學生進行探究，充分利用身邊可以利用的物品，讓學生自己動手制作教具，不僅可以提高學生學習物理的長久興趣，而且還可以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，并使學生有意識的將物理知識應用到實踐中，解決實際問題，真正體現(xiàn)新課標"從生活走向物理，從物理走向社會"的理念?？傊?，物理是一門以實驗為基礎的學科，物理教學少了實驗就像是無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學的意義。加強農(nóng)村中學物理實驗教學，全面提高物理教學質量和學生的實驗能力，縮小與城市學生之間的差距，真正實現(xiàn)由應試教育向素質教育的轉化，應是農(nóng)村中學每位物理教師義不容辭的責任和義務。第三章逆向工程設計∞o機電工程系李曉芳什么是逆向工程逆向工程(又稱逆向技術),是一種產(chǎn)品設計技術再現(xiàn)過程,即對一項目標產(chǎn)品進行逆向分析及研究,從而演繹并得出該產(chǎn)品的處理流程、組織結構、功能特性及技術規(guī)格等設計要素,以制作出功能相近,但又不完全一樣的產(chǎn)品。逆向工程源于商業(yè)及軍事領域中的硬件分析。其主要目的是,在不能輕易獲得必要的生產(chǎn)信息下,直接從成品的分析,推導出產(chǎn)品的設計原理。逆向工程可能會被誤認為是對知識產(chǎn)權的嚴重侵害,但是在實際應用上,反而可能會保護知識產(chǎn)權所有者。例如在集成電路領域,如果懷疑某公司侵犯知識產(chǎn)權,可以用逆向工程技術來尋找證據(jù)。逆向工程是由高速三維激光掃描機對已有的樣品或模型進行準確、高速的掃描,得到其三維輪廓數(shù)據(jù),配合逆向軟件進行曲向重構,并對重構的曲面進行在線精度分析、評價構造效果,最終生成lGES(初始化圖形交換規(guī)范)或STL(標準模塊庫)數(shù)據(jù),據(jù)此就能進行快速成型或CNC(計算機數(shù)字控制機床)數(shù)控加工樣品—數(shù)據(jù)逆向建模的一般流程圖建立曲面模型曲面分析進行實體建模建立需要的曲線確定掃描方案進行實體點云進行點云數(shù)據(jù)掃描逆向工程的工作流程示意圖待測模型測量前分析采集數(shù)據(jù)模型分析數(shù)據(jù)預處理數(shù)據(jù)分塊曲面重構(二次曲面、自由曲面、規(guī)則曲面)模型內涵的設計思想數(shù)據(jù)分塊目標模型5制造沒有許可/未授權的副本。6學術/學習目的7去除復制保護和偽裝的登錄權限8文件丟失:采取逆向工程的情況往往是在某個特殊設備的文件已經(jīng)丟失了(或者根本就沒有),同時又找不到工程的負責人。完整的系統(tǒng)時常需要基于陳舊的系統(tǒng)上進行再設計,這就意味著想要集成原有的功能進行項目的唯一方法,●便懸采用逆向工程的方法,分析已有的碎片進行9產(chǎn)品分析:用于調查產(chǎn)品的運作方式,部件構成,估計預算,識別潛在的侵權行為。逆向工程應用領城1.工業(yè)產(chǎn)品的檢測與測量、產(chǎn)品及模具的逆向工程(汽車,航空,家電工業(yè))2.零部件形狀變形檢測、形狀測量、研究測量、工業(yè)在線檢測3.模具設計與檢測領域4.人體數(shù)字化、服裝CAD、人體建模、人體數(shù)字雕塑、三維面容識別5醫(yī)學仿生、醫(yī)學測量與模擬、整形美容及正畸的模擬與評價6.三維彩色數(shù)字化、數(shù)字博物館、有形文物及檔案的管理、鑒定與復制7.三維動畫影片的制作、3D游戲建模、三維游戲中三維模型的輸入與建立逆向工程的作用?逆向工程被廣泛地應用到新產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)品改型設計、產(chǎn)品仿制、質量分析檢測等領域,它的作用是1、縮短產(chǎn)品的設計、開發(fā)周期,加快產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度;2、降低企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的成本與風險;3、加快產(chǎn)品的造型和系列化的設計