人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《洋娃娃和小熊跳舞》評(píng)課記錄

洋娃娃和小熊跳舞》評(píng)課記錄《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。老師在這一首歌的教學(xué)上，增加了舞蹈表演內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力”。第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入1、談話激趣。2、出示課件：參加洋娃娃的Party。3、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。第二環(huán)節(jié)新授歌曲1、琴聲伴奏練聲。2、教唱歌曲簡(jiǎn)譜。3、有節(jié)奏的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的情緒。4、學(xué)生隨教師電子琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的 O5、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）6、用歡快、活潑的情緒再來(lái)演唱一次。7、歌曲情緒處理：師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡樂(lè)的情景。8、完整演唱歌曲。（男女生分唱、上臺(tái)演唱）注意隨時(shí)組織評(píng)價(jià)。1、指導(dǎo)學(xué)生為洋娃娃和小熊創(chuàng)編動(dòng)作，全班表演。2、學(xué)生展示，組織評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，老師采用情境教學(xué)法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)的美，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。本課中老師重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)情境練習(xí)、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。洋娃娃和小熊跳舞課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】：1、 學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感2、 學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作【教具安排】：多媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾【教學(xué)過(guò)程】一、 律動(dòng)學(xué)生（聽(tīng)著背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞）律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）師:小朋友，今天老師收到一封邀請(qǐng)信，是小洋娃娃邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二、 音樂(lè)游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？”（生： ）師：“讓老師去問(wèn)問(wèn)” ”哦，原來(lái)他們呀在等我們一起去參加洋娃娃的Party呢.播放音樂(lè)片段A師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么？生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑……師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？播放音樂(lè)片段B師：“仔細(xì)聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友，你能用動(dòng)作把你聽(tīng)到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎？（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢……）三、 音樂(lè)游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)（背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞）師：“小動(dòng)物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律四、 學(xué)唱歌曲1、看課件，聽(tīng)歌曲師：“洋娃娃家到了.聽(tīng)，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么？（2）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的？（生：很快樂(lè)，很活潑……）2.用“l(fā)a”進(jìn)行模唱旋律師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用“啦”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧

師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用哈”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧3、按節(jié)奏歌詞接龍師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做〈〈洋娃娃和小熊跳舞〉〉。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑幔俊保▽W(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）五、 創(chuàng)編歌表演小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶幔俊保ㄉ涸敢猓煟骸澳敲次覀兿葋?lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）六、 深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請(qǐng)小雞來(lái)和洋娃娃跳舞?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小雞跳舞，跳呀跳呀，嘰、嘰、嘰。他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘰、嘰、嘰。小雞小雞點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘰、嘰、嘰。小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）師：“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）師：“好，現(xiàn)在讓