統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《我來編童話》優(yōu)質(zhì)課件

我來編童話習(xí)作習(xí)作內(nèi)容根據(jù)給出的詞語，展開合理的想象，在腦海里浮現(xiàn)出一系列相關(guān)的畫面，并進(jìn)行組合，編寫出一篇童話故事。習(xí)作指導(dǎo)1.選材上，可以從所給的詞語中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色，如“小公主”“月亮”等。2.故事情節(jié)要合理。所選的人物或動(dòng)植物之間會(huì)發(fā)生什么故事，故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，都要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理想象。比如，小動(dòng)物之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、熱心助人；為其他動(dòng)植物做有益的事；人或動(dòng)植物之間的親情、友情；弱小的動(dòng)植物依靠智慧戰(zhàn)勝強(qiáng)大的動(dòng)植物等。3.賦予動(dòng)植物“人性”。這些動(dòng)植物應(yīng)該都是會(huì)說話的，而且像人一樣有思想。日積月累好詞花紅柳綠

群芳斗艷

香飄萬里

花枝招展

鮮花怒放百花盛開

萬紫千紅

翩翩起舞

光彩奪目

姹紫嫣紅

繁英如雪

其香如蜜

嬌艷欲滴

百花齊放

一枝獨(dú)秀憨頭憨腦

前俯后仰

津津有味

伸伸懶腰

歡快活潑

神氣活現(xiàn)

嬌小可愛

聰明伶俐

搖頭擺尾

形影不離

潔白柔軟

逗人喜歡

高大肥壯

挺胸凸肚

昂首翹冠

好句◆《小黃鼠狼約克》開頭（介紹背景式）

約克是一只小黃鼠狼的名字。在森林里，黃鼠狼的名聲很不好，就因?yàn)檫@個(gè)，森林里的小動(dòng)物都不理睬約克，甚至討厭他，這使約克很苦惱。

◆《蝸牛和玫瑰花》開頭（描寫環(huán)境式）

在一個(gè)花園的四周，整齊地圍著一排白色的籬笆?；h笆的外面是一片碧綠的草地，草地中間點(diǎn)綴著顏色各異的不知名的野花，成群的牛羊悠閑地在草地上散步、吃草?；▓@的中央有一株開著花的玫瑰樹，樹底下住著一只蝸牛?！簟锻米勇斡洝方Y(jié)尾（揭示道理式）

兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊意味深長地告訴它：“做事要善于開動(dòng)腦筋，光蠻干是不行的。”聽了這話，兔子不住地轉(zhuǎn)動(dòng)著紅眼睛，似乎明白了什么……◆《好斗的猛獸》結(jié)尾（講明結(jié)局式）

老虎和獅子都埋怨對(duì)方搶走了自己的食物，這樣爭(zhēng)吵著，兩頭猛獸就扭打到一塊了。在這一片綠色的森林中，結(jié)局可想而知：它倆都死了。佳作引路啄木鳥治病寒冷的冬天過去了，小河里的水又開始?xì)g快地流淌起來，森林里也越來越熱鬧了。一個(gè)落日的黃昏，小鴨子到河邊散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見森林超市前站滿了小動(dòng)物。它們你一言我一語都在討論著什么。小鴨子也很好奇，湊上去想探個(gè)究竟。哦，原來是國王發(fā)布告示，上面寫著：大森林生病了，誰來救救它！原來是森林里的大樹生病了，正在找醫(yī)生呢。小鴨子想了想，只能先去找啄木鳥醫(yī)生了。大家都贊同，就一起三步并成兩步地去啄木鳥家。到了門口，大家也來不及敲門就推開了門。啄木鳥醫(yī)生還在研究病歷，小鴨子就急匆匆地把事情說了一遍。啄木鳥醫(yī)生皺了皺眉頭說：“最近天氣暖和了，蟲子也多了，是不是被蟲蛀了，還是去看看吧。”啄木鳥醫(yī)生來到了樹木里，看見一棵棵大樹都滿面愁容，無精打采的，就拿出了聽診器，這里聽聽那里聽聽，又拿出了小錘子，這里敲敲那里敲敲，然后繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈。它一邊飛一邊仔細(xì)觀察，然后停在一棵樹干上，把尖尖的嘴巴伸進(jìn)樹洞，不一會(huì)兒就叼出了一只毛毛蟲?！按蠹铱炜矗褪撬堑牡?！”經(jīng)過啄木鳥的治療，樹木恢復(fù)了往日的生機(jī)，枝繁葉茂了。小動(dòng)物為了感謝啄木鳥醫(yī)生，為它們送來了一大束玫瑰花。啄木鳥醫(yī)生不好意思地說：“大家真是太客氣了，原來幫助別人也是很快樂的事啊！”【點(diǎn)評(píng)】小作者的描寫很細(xì)致，語言很生動(dòng)。你看，小鴨子好奇又熱心，啄木鳥醫(yī)術(shù)非凡。大樹生病前無精打采，病愈后枝繁葉茂，對(duì)比鮮明。同時(shí)，小作者還在結(jié)尾揭示了中心，點(diǎn)明了自己編寫這個(gè)童話故事的意圖：幫助別人是快樂的！名師點(diǎn)評(píng)

習(xí)作：我來編童話RJ

三年級(jí)上冊(cè)有趣的童話故事白雪公主賣火柴的小女孩美人魚童話世界多么神奇??！我們也來編童話故事吧。1.能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫一篇童話故事。2.能嘗試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。試著給故事加上題目。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求。習(xí)作指導(dǎo)1.審題本次習(xí)作是根據(jù)給出的詞語，編寫童話故事。習(xí)作指導(dǎo)2.選材和構(gòu)思仔細(xì)觀察這幾組詞語，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？想到了什么樣的故事？從中選取一個(gè)或幾個(gè)角色，也可以添加自己喜歡的角色，如小公主、月亮等，編寫童話故事。聯(lián)系生活實(shí)際，大膽發(fā)揮想象，展現(xiàn)童話世界的神奇，表現(xiàn)某個(gè)主題或講述某個(gè)道理。1.選擇喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，想象畫面，編寫童話故事。

2.按照故事發(fā)生的順序?qū)?。要寫出故事的起因、?jīng)過和結(jié)果。怎么寫3.要抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致

描寫。習(xí)作技法1.合理想象，刻畫人物。選定角色之后，我們要怎么做呢？選定習(xí)作的角色之后，就要想象它們是什么樣的？如外貌、性格……還要注意什么呢？在寫作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活想象要合理。如：國王擁有至高無上的權(quán)利……玫瑰美麗清香但有刺……啄木鳥會(huì)給樹治病等。2.奇妙想象，豐富形象。習(xí)作我可以用哪些寫作手法呢？習(xí)作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當(dāng)成人來寫，讓它們會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點(diǎn)更鮮明。

3.大膽想象，創(chuàng)編情節(jié)。什么樣的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球？曲折、動(dòng)人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。想象故事中的主人公會(huì)發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？在事情發(fā)展的過程中主人公會(huì)怎么說，怎么做，心里會(huì)想些什么？把這些寫具體了故事也就豐滿了。如何大膽合理的想象呢？什么是想象？想象指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。1.想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實(shí)際。不能脫離實(shí)際胡編亂造。2.想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時(shí)想得越細(xì)，描寫得越具體，所編的故事就會(huì)越生動(dòng)。3.想象要大膽，思路要開闊。想象時(shí)盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁，不要受太多條條框框的限制。4.想象要深刻。想象故事時(shí)一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。

4.認(rèn)真修改，準(zhǔn)確擬題。寫完后我們還應(yīng)該注意什么呢？寫完后可以小聲讀一讀，看看句子是否通順，嘗試用修改符號(hào)進(jìn)行修改。如果你能給故事起一個(gè)響亮的名字，你的文章一定會(huì)更出彩，注意題目要居中。從前，有一棵大樹，那棵大樹很粗壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的士兵。一天，有一只活潑可愛的啄木鳥，在天空中自由自在地飛過來飛過去，后來飛到了大樹面前，啄木鳥問大樹：“我能不能在你身上搭窩？”大樹生氣地說：“哼，你一邊去！不要大樹和啄木鳥佳作在線：寫法品析：開篇運(yùn)用比喻，把大樹比作士兵，寫出了大樹身體強(qiáng)壯，為后文埋下了伏筆。弄臟了我剛換的新衣服！”啄木鳥垂頭喪氣地飛走了。大樹正在唱“卡拉OK”，突然它身上疼了起來。大樹的身上一開始是微疼，它想：可能是慢性闌尾炎、慢性腸胃炎吧，應(yīng)該過一會(huì)兒就會(huì)好的。慢慢地它的身上越來越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“卡拉OK”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”的呻吟聲。啄木鳥和大樹的第一次對(duì)話寫出了大樹的傲慢?！按诡^喪氣”抓住啄木鳥的神態(tài)來寫。大樹的心理描寫，寫出了大樹痛苦的程度。那只自由飛翔正在找窩的啄木鳥聽見了大樹的呻吟聲，便順著聲音飛了過來，說：“大樹伯伯，讓我來給您治病吧！”說著就啄開了樹皮，狼吞虎咽地把蟲子吃了下去。很快大樹在啄木鳥的治療下恢復(fù)了健康。大樹問啄木鳥：“你是用什么靈丹妙藥給我治病的?真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來我這里做窩。”在啄木鳥醫(yī)生的熱情呼喚下，許多小鳥都飛到這棵大樹上做窩。啄木鳥的語言描寫突出了它的熱情、有禮貌?！白拈_、狼吞虎咽”寫出了啄木鳥治病很專業(yè)、很認(rèn)真。大樹的語言描寫表達(dá)了它的感激之情。每天大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們?cè)跇渖蠚g快地唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸?？鞓返厣钤谝黄?。故事結(jié)局很陽光，大家成了相親相愛的好朋友。本文作者選取了啄木鳥作為童話故事的主人公并且添加了大樹等角色，符合習(xí)作要求。在編寫童話故事時(shí)能抓住角色的特點(diǎn)（如大樹會(huì)生病，啄木鳥會(huì)治病）來創(chuàng)編故事，想象合理。抓住角色的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫使故事情節(jié)生動(dòng)、具體、完整?？傇u(píng)：Thankyou!習(xí)作：我來編童話課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求。1．這篇習(xí)作是要(

) A．寫日記B．寫人C．編童話故事C2．根據(jù)習(xí)作要求，下列說法正確的一項(xiàng)是(

) A．任意編一個(gè)童話就可以。 B．選詞編故事，不是童話也可以。 C．選詞編童話，一個(gè)詞或幾個(gè)詞都可以。 D．選詞編童話，詞選得越多越好。C二、學(xué)會(huì)選材。1．下面哪些能成為本次習(xí)作的材料？打“√”。

(1)國王準(zhǔn)備佳肴招待啄木鳥等朋友。(

) (2)大森林里住著一群小動(dòng)物。星期天，啄木鳥到森林

超市購物。(

) (3)一只小貓?jiān)诔贼~。(

)2．從課本的備選詞中選出自己想要的詞。 ______________________________________________啄木鳥、玫瑰花、國王三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。1．閱讀短文，完成練習(xí)。

馬捉獅子

農(nóng)夫有一匹忠實(shí)的馬。這匹馬老了，不能再干活了，它的主人便不再給它食物，并對(duì)它說：“如果你能給我?guī)硪活^獅子，以證明你足夠強(qiáng)壯，我就把你留下，不過現(xiàn)在，你必須離開我的馬棚?！闭f著，便把它趕到田野去了。馬傷心地朝森林走去，在那里，它遇見了一只狐貍，就把自己的悲慘遭遇告訴了狐貍。狐貍聽了后說：“我倒樂意幫助你。你只需要躺在地上，不動(dòng)，裝作死了?！瘪R照狐貍的吩咐做了。狐貍走到不遠(yuǎn)處的獅子洞旁，對(duì)獅子說：“外面躺著一匹死馬，你可以出來大吃一頓?！豹{子跟它去了。當(dāng)它們來到馬的身邊時(shí)，狐貍說：“你在這里吃，多不舒服。把馬尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里，然后慢慢品嘗。”這正合獅子的心意。為了便于狐貍把馬尾巴綁到自己的身上，獅子站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。狐貍用馬尾巴把獅子的腿纏住，繞過來，系過去，綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，讓獅子無法掙脫。當(dāng)完成了自己的杰作，它敲了敲馬的肩膀，對(duì)馬說：“拉吧，馬，拉吧！”于是，馬突然跳起來，拖著獅子就跑。獅子開始大聲吼叫，那吼聲驚飛了森林里的鳥兒。然而不管它怎么吼叫，馬都拖著它，拉著它。馬穿過田野，來到自己主人家的門前。

馬的主人一見這情景，便改變了初衷，對(duì)馬說：“你應(yīng)該留在我這兒，過好日子。”他讓它每天吃得很飽，一直到它死去。(1)這個(gè)故事的主要角色是_______、________和________，這個(gè)故事發(fā)生在_________(地點(diǎn))。馬狐貍獅子森林里(2)馬的主人為什么遺棄馬？請(qǐng)把描寫主人遺棄馬的句子畫上“

”。 ______________________________________________

它的主人便不再給它食物，并對(duì)它說：“如果你能給我?guī)硪活^獅子，以證明你足夠強(qiáng)壯，我就把你留下，不過現(xiàn)在，你必須離開我的馬棚?！闭f著，便把它趕到田野去了。因?yàn)檫@匹馬老了，不能再干活了。(3)是誰幫助了被主人遺棄的老馬？(

) A．狐貍B．獅子C．老虎D．豹子A(4)這個(gè)故事講了一件什么事？簡單概括一下。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________一匹馬因?yàn)槔狭吮恢魅粟s了出去，主人讓它必須捉回一頭獅子才能回來。狐貍知道后幫它把獅子捉了回來。最后，主人留下了這匹馬。(5)這個(gè)故事告訴我們什么道理？(

) A．馬比獅子要厲害得多。 B．要學(xué)狐貍一樣狡猾。 C．弱者不會(huì)永遠(yuǎn)是弱者，通過巧妙的方法也可以取

得成功，要像狐貍那樣善于動(dòng)腦筋。C2．分析方法。

寫童話故事需要注意以下幾點(diǎn)，選一選。 (1)寫童話故事要發(fā)揮(

) A．想象力

B．溝通能力 (2)寫童話故事語言要(

) A．平淡樸素

B．深刻含蓄 C．簡潔活潑AC(3)童話故事的情節(jié)(

) A．可以虛構(gòu)

B．必須真實(shí)(4)童話故事的內(nèi)容要有趣，要表現(xiàn)(