爸爸的花兒落了教學(xué)目標設(shè)計(實用6篇)

第頁共頁最新爸爸的花兒落了教學(xué)目的設(shè)計(實用6篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的根據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。爸爸的花兒落了教案爸爸的花兒落了教案篇一1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。學(xué)心重點：感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。學(xué)心難點：理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。整體感知課文教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課二、預(yù)習(xí)檢查1、注音衣襟〔〕撣子〔〕彷徨〔〕腫脹〔〕柵欄〔〕驪歌〔〕叮囑〔〕恐懼〔〕花圃〔〕玉簪花〔〕蒲公英〔〕2、解詞謝詞：彷徨：驪歌：叮囑：知交：闖練：3、文學(xué)常識填空本文體裁是，作者〔1918——xx〕，原名，小名英子，原籍，生于____大阪，在北平長大。處女作散文小說合集《》、短篇小說集《》、《》、《》。最有影響的作品當推《》。《爸爸的花兒落了》一文是《》的最后一章，原名為《》，是作者對童年的一段親切回憶。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)快速閱讀課文，并完成以下問題。1、文章的題目有何含義？2、文中主要寫了哪幾個人物？主要人物是誰？3、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清課文脈絡(luò)。四、合作探究學(xué)生速讀課文后，四人小組討論答復(fù)，學(xué)生間互相評論補充。1、“花”在全文構(gòu)造中起著怎樣的作用？2、文章有兩條線索，請指出。一條是：；另一條是：2、從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？3、文章表達了作者怎樣的感情？五、課堂檢測1、在書寫有誤的漢字下面畫上橫線，并在括號內(nèi)訂正?！?〕靜默藤條雨蓬遮蓋〔〕〔2〕寄款辨論抽搭茉莉〔〕〔3〕腫脹白暑灌水蹲下〔〕〔4〕賴惰踢拖包袱石榴〔〕2、結(jié)合語境，解釋下面這段話中的詞語。驪歌：彷徨：知交：零落：爸爸的花兒落了教案爸爸的花兒落了教案篇二1、理解文中父親的語言和對自己的嚴格要求。2、能概括文中父親的思想性格。理解標題的雙關(guān)意義。4、學(xué)習(xí)記敘中運用插敘的敘事方法。二、學(xué)習(xí)重點1、插敘手法、語言特點。2、爸爸的形象。3、記敘中的伏筆與照應(yīng)。第一課時學(xué)習(xí)過程：一、課前導(dǎo)入：世上最無私的愛就是父母對子女的愛，也許在座的許多同學(xué)還沒能切身體會到父母那種真摯無私的愛，因為愛的表達方式是各種各樣的，最有一天，你們會感受到這崇高美妙的感情深深地感動和鞭策著我們整個人生。接下來我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于父愛的文章，學(xué)完之后希望同學(xué)們可以讀懂自己父母對子女愛的深意。二、作品簡介：本文是從《城南舊事》中節(jié)選，小說展示的根本是作者自己童年生活的軌跡，節(jié)選的這一局部圍繞畢業(yè)典禮引出對爸爸及相關(guān)往事的回憶，從回憶中展示自己不斷成長的過程?！緦W(xué)法點撥】小說展示的是作者童年生活的軌跡，節(jié)選的局部是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章采用插敘，學(xué)習(xí)課文要留意現(xiàn)實與回憶的轉(zhuǎn)換，理解插敘的技巧。要加強朗讀，通過反復(fù)朗讀，體味文章情感。以下是必做題，請認真對待三、去除字障、詞障，掃清閱讀障礙。〔正音正形后齊讀〕注音：衣襟〔〕廚子〔〕彷徨〔〕腫脹〔〕柵欄〔〕驪歌〔〕叮囑〔〕恐懼〔〕花圃〔〕玉簪花〔〕咻咻〔〕皺眉〔〕抽屜〔〕廊檐〔〕撩起〔〕懶惰〔〕哭號〔〕低啞〔〕雞毛撣子〔〕挪窩兒〔〕包袱〔〕四、整體把握、理解課文〔一〕分組朗讀課文，整體理解課文?！捕澈喴獜?fù)述課文?！踩痴埓饛?fù)：課文在敘事上有什么特點插敘回憶是要有感觸點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。〔四〕閱讀課文，前后四人小組討論以下問題準備課堂答復(fù)：1、文中哪些是寫眼前的事，哪些是寫回憶的事〔學(xué)生單獨答復(fù)，其它學(xué)生可以補充〕2、回憶的事是怎樣引出來的花〔五〕本文插敘的是那幾件事〔1〕昨天去醫(yī)院看爸爸的情景?！?〕過去因為懶惰而受到爸爸懲罰的事。〔3〕想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜歡花了〔4〕過去爸爸讓我單獨去匯錢的事〔十〕通讀全文，想想標題的特定含義。〔前后四人小組討論〕〔十一〕你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎請談?wù)勛约旱目捶?，也可以綜合小組意見。我的回憶〔十二〕布置作業(yè)：1、請完成第二節(jié)課的必做題和選做題的內(nèi)容。2、準備聽寫生字詞。第二課時學(xué)習(xí)過程：一、回憶課文的主要內(nèi)容和線索。二、請選擇畢業(yè)典禮這條線索，給全文劃分構(gòu)造層次。一〔1―12〕爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，我在畢業(yè)典禮上想起了昨天去醫(yī)院看爸爸的情景。二〔13―31〕“我”回憶起過去因為懶惰而受到爸爸懲罰的事。三〔32―34〕“我”想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜歡花了。四〔35―53〕畢業(yè)典禮上，“我”想到自己是個大人了，又想起過去爸爸讓我單獨去匯錢的事。嚴厲、慈祥、情深沉義重……第一組完成選做題一重點閱讀第一局部中的〔12~31〕討論下面的問題。1、這幾段文字的大意是什么我逃學(xué)被父親打，卻又給我送夾襖和早餐錢。2、這件事說明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感對“我”的成長有什么影響對孩子非常的嚴厲但又有細節(jié)上的關(guān)愛使我對自己有嚴格的要求。3、從這幾段文字看，爸爸對“我”的管教很嚴，詳細表如今哪些方面不準坐車上學(xué)、不準逃學(xué)……自小煅煉孩子的吃苦耐勞的意志和品質(zhì)。動作描寫，表達出父親對我的關(guān)愛。九、文章說：“只記得……學(xué)生之一”作者寫這句話的用意是什么父親對我的嚴格要求令我的人生有了決定性的變化。第二組完成選做題二閱讀第二局部，討論以下問題：請說說：既希望能長大讓家庭減輕負擔，又怕?lián)敳涣酥厝巍Ｖ雷约簳r日無多，要煅煉孩子的才能。第三組完成選做題三三、閱讀第三局部，討論以下問題：修辭手法：反復(fù)描寫方法：語言為何要急急忙忙趕回家去因為預(yù)感到父親快不行了，也希望能讓父親看到他的畢業(yè)證?！?〕“我”回家后看到了一番怎樣的情景作者寫這些情景有何用意用意：暗示爸爸即將分開人世〔3〕課文點撥；文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請從文中找出相關(guān)的語句?！?〕為什么“我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”因為自己是家里的小大人了，要負擔起家庭重任/〔5〕“我”是不是真正感覺到自己長大了你是從哪些地方看出來的是，文中的最后一局部〔6〕怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義要堅強起來，負擔重任?？偨Y(jié)課文，我們一起來完成：四、文章表達了作者怎樣的感情對父親的思念。五、體驗與表達：a殷切的希望b嚴格的要求c溫暖的關(guān)心d熱忱的鼓勵例：父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。解讀例句：本體〔父愛〕喻體〔一縷陽光〕與喻體相關(guān)的作用〔讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春?！承揶o：句式：本體〔父愛〕―――――――――〔〕喻體〔〕―――――――――〔〕與喻體相關(guān)的作用〔〕―――――――――〔〕造句：七、作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己和父親之間的故事的文章。知識鏈接：一、什么是插敘插敘是在表達中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷表達的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的表達方法。二、插敘的作用。插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交織而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。馮建青爸爸的花兒落了教案爸爸的花兒落了教案篇三〔1〕檢查生字詞學(xué)習(xí)情況：腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃?！?〕感知情節(jié)，讓學(xué)生帶以下問題閱讀課文，整體感知內(nèi)容：①你是怎樣理解《爸爸的花兒落了》這個題目？②文中哪些寫眼前的事，哪些寫回憶的事？回憶的事是怎樣引出的？③說說下面的幾句話和文中哪幾件事相照應(yīng)？a、英子，不要怕，無論什么事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。b、明天要早起，拾掇好就去學(xué)校，這是你在小學(xué)的最后一天，可不能遲到！這幾個問題的設(shè)計是讓學(xué)生理解故事內(nèi)容、小說中插敘的寫法。從而到達對的整體感知?！?〕分析^p人物①從全文來看，爸爸是一個怎樣的人？對“我”的成長有什么影響？請用“我認為這是一個的爸爸”的句式說說你眼前的爸爸。②從哪些地方我們可以感受到英子的成長？請以“英子，你是好樣的”開頭，說一句或一段話。父親的愛是本文重點，通過學(xué)生的評價，理解父愛，理解父愛對孩子成長的影響?！?〕品味語言：①你感觸最深的句子是：為什么？②最能引起你的聯(lián)想的句子是：它讓你想到些什么？③你認為最有哲理的句子是：通過這些語言，你明白了什么道理？④說一處的妙筆。學(xué)生通過自己朗讀課文，親近文本，可以領(lǐng)悟作者的感情，產(chǎn)生自己獨特的體驗。如文中爸爸叮囑我：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”學(xué)生可能體會到這個父親將要丟下一群未成年孩子時的那種辛酸痛楚和不放心。每個人體驗是不同的，理解也不同，我們常說“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。所以這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地去朗讀課文，讀出情感，談出感受，進而體會父親的深情，以及他對我的影響。讓學(xué)生在說話中明白成長過程總會遇上一些挫折，為走好今后的路做好思想準備。同時讓學(xué)生再一次感悟父愛使自己的認識得到進步，感情得到升華〔5〕感悟和反思①說說自己或別人的成長經(jīng)歷。②開展“尋找父愛”的活動，口頭作文《世上還有爸爸好》——感悟父愛。③說一句精彩的贊美爸爸的話。設(shè)計思路的指導(dǎo)思想：這一節(jié)課，是通過聽，讓學(xué)生走進故事，感知課文；然后說，分析^p人物、感受成長；接著讓學(xué)生品語言，獲得語感。課堂中通過讓學(xué)生聽、說、讀、寫、思來掌握學(xué)習(xí)語文的一些規(guī)律。爸爸的花兒落了教案爸爸的花兒落了教案篇四理解林海音和她的代表作《城南舊事》。抓住中心詞〔離別、童年、長大〕，深化品悟語言，借助多媒體、電影等資料領(lǐng)悟主題。感悟“長大”的真正意義，從別人的成長經(jīng)歷中獲得有益的人生啟示。老師語言描繪，學(xué)生領(lǐng)悟歌詞主題。找出表達矛盾心情的【關(guān)鍵詞】：^p，借助語言理解“害怕”成長的'原因，領(lǐng)悟在矛盾中成長的意義。理解父親對英子成長的影響，感悟離別的悲傷和堅強。老師語言描繪，學(xué)生思索展望。爸爸的花兒落了教案爸爸的花兒落了教案篇五1、才能目的：能準確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊含的真情。感知課文的語言風格，并能體會樸素、真摯的語言之美。2、情感目的：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領(lǐng)悟成長的真正含義。品味語言,體驗父愛，感悟成長。朗讀、談話法。多媒體、錄象。學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書解決生字詞。2、有感情的朗讀課文。詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句：“……生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙?！痹娙岁P(guān)于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么絢麗與多情啊!可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。(板書課題)1、學(xué)生結(jié)合注解理解作者，老師簡介《城南舊事》。2、去除字障、詞障，掃清閱讀障礙。(投影出示字詞)(方式：指名注音，指名聽寫，正音正形后齊讀。)注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號聽寫：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐彷徨三、學(xué)生跳躍速讀全文，整體感知課文1、請用自己的語言概括全文內(nèi)容。(指名答復(fù))2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎?請談?wù)勛约旱目捶?。⑴花?結(jié)合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫提到花的語段，感知其線索作用。)明確：文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸分開人世。與題目相映，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間。全文充滿情味而又嚴謹周密。⑵畢業(yè)典禮。3、結(jié)合“畢業(yè)典禮”這條線索，讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個局部(指名答復(fù))，理清課文脈絡(luò)。⑴這一局部寫了些什么?試歸納。(提醒學(xué)生注意揣摩以下語言的含義)①爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說……②爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，……他又轉(zhuǎn)過臉去叮囑我2、這一段中除了對父親進展動作描寫以外，主要采用的是語言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的開展有著親密的聯(lián)絡(luò)，請大家看著課后“研討與練習(xí)”一，各小組進展討論，把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話概括出來。各小組組內(nèi)交流，推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書：我和父親的故事⑴爸爸鼓勵我單獨參加畢業(yè)典禮。⑵爸爸鼓勵我單獨去銀行寄錢。⑶爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來棉衣。⑷爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜。3、作者表達這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些?請指出來讀一讀并推薦給大家。1、看電視散文《遲到》：(從中央電視臺3臺錄下)，分析^p父親的形象。老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴格的要求(板書)，老師是從父親逼著我去上學(xué)這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎?請結(jié)合詳細的語句談?wù)?。⑴殷切?希望⑵嚴格的要求⑶溫暖的關(guān)心⑷熱忱的鼓勵(訓(xùn)練語言表達)板書：父愛如大海，陽光、月光、春風、春雨……(結(jié)合課后“研討與練習(xí)”二)學(xué)生分小組討論并推薦代表發(fā)言：⑴六年后我當上學(xué)生代表;⑵再也沒有遲到;⑶能做許多事;⑷成長為一個小小的大人。有勇氣有智慧有經(jīng)歷懂事1、結(jié)合自己的體會討論我們?yōu)槭裁春芟矚g又害怕變成大人?你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是怎么處理的，說給大家聽。2、有首歌說：世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛,讓我們說真話訴真情，用自己的心聲說：“世上還有爸爸好”。學(xué)生自由發(fā)言后，老師總結(jié)：作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。課外閱讀《城南舊事》。爸爸的花兒落了教案爸爸的花兒落了教案篇六1、把握父女之間真摯、深沉的情感。2、理清文章思路、感知文章內(nèi)容。3、理解記敘的敘事方法。1、把握父女之間真摯、深沉的愛。2、理清文章思路，感知文章內(nèi)容。[設(shè)計思路]“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念浸透在每個教學(xué)環(huán)