人教版八年級《道德與法治》上冊第六課責(zé)任與角色同在復(fù)習(xí)案課件

責(zé)任與角色同在復(fù)習(xí)案責(zé)任與角色同在復(fù)習(xí)案1復(fù)習(xí)目標(biāo)1、明確責(zé)任的含義，理解責(zé)任的來源；2、明確自身應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，對自己負、對他人、對社會負責(zé)，增強責(zé)任感，努力做一個有責(zé)任感的人。3、理解每個人的扮演的角色及每個角色的變化,扮演好自己的角色4、弄清什么哪些是對自己負責(zé)及對自己負責(zé)的作用。5、正確理解責(zé)任的回報，回報包括物質(zhì)和精神層面，更重要的是精神方面的。對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報作出正確的評估。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、明確責(zé)任的含義，理解責(zé)任的來源；2一、本課基本結(jié)構(gòu)一、本課基本結(jié)構(gòu)3二、本課的基本觀點1、社會和諧、民族振興、國家富強，離不開每一個人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。2、隨著我們長大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任更多。3、在社會生活中，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代的發(fā)展、環(huán)境的變化，扮演的角色會發(fā)生變化，要不斷的調(diào)節(jié)自己的角色行為。4、作為社會的一員，首先要對自己負責(zé)，如：獨立完成一次作業(yè)；為自己守一次約……5、承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做不好而受責(zé)備……6、承擔(dān)責(zé)任往往伴隨獲得回報的權(quán)利：回報即有物質(zhì)的，也有精神的，更多是來神的回報（良好的感覺、他人的贊許……）。二、本課的基本觀點1、社會和諧、民族振興、國家富強，離不開每47、承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報：責(zé)任的代價意味著付出時計代價與回報的人（捐錢、救人、為保護野生動物與偷獵者周旋……），正因間、精力和金錢，也意味著做不好而受到責(zé)備等。責(zé)任的回報包括物質(zhì)和精神的（良好的感覺、他人的贊許……），回報更多的是精神方面。8、承擔(dān)責(zé)任要對代價和回報作出正確的評估,一旦選擇，應(yīng)義無顧返的擔(dān)當(dāng)。9、有些應(yīng)做的不是我們自愿選擇的，無法改變自己在生活和工作中的位置的，但可以改變態(tài)度，要當(dāng)做不可推卸的責(zé)任全身心投入。10、在社會中有許多不為他們敢于承擔(dān)、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。7、承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報：責(zé)任的代價意味著付出時計代價與回5三、本課的重點內(nèi)容⒈什么是責(zé)任？它有哪些來源？

⑴責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。⑵來源：對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。2.作為學(xué)生，我們的責(zé)任是什么？作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。3.作為中華兒女，我們的責(zé)任是什么？中華兒女是心系祖國的前途和命運，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。三、本課的重點內(nèi)容⒈什么是責(zé)任？它有哪些來源？64、如何理解“社會角色不同，承擔(dān)的責(zé)任不同”？①在社會的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。②隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。5、不同的角色分別有哪些不同的責(zé)任？①作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；②作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；③作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；④對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德；⑤作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”；⑥作為社會成員，我們應(yīng)該保護環(huán)境、維護正義、熱愛和平……4、如何理解“社會角色不同，承擔(dān)的責(zé)任不同”？7

6.為什么要自己對自己負責(zé)？只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。7.怎樣才能享有幸福美好的生活？（1）學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。（2）具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任。8.承擔(dān)責(zé)任會付出什么代價？承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好受到責(zé)備，甚至受到處罰。9.承擔(dān)責(zé)任會有什么回報？承擔(dān)責(zé)任會獲得物質(zhì)方面回報和精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。6.為什么要自己對自己負責(zé)？810.誰對我負責(zé)？（承擔(dān)責(zé)任的重要性）（1）自己對自己負責(zé)，才能使自己的潛能得到充分發(fā)揮，承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。（2）他人對我負責(zé)，才能使我們順利地成長和幸福地生活、（3）我對他人負責(zé)，人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，才能共享更加幸福美好的生活。11為什么要學(xué)會感恩、對他人負責(zé)？⑴因為社會上有很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)責(zé)任；⑵只有人人承擔(dān)責(zé)任，才能建設(shè)幸福和諧社會。12.怎樣做負責(zé)任的人？⑴擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負的責(zé)任，不言代價與回報；⑵自覺承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任。⑶努力提升自身素質(zhì)，勇于承擔(dān)責(zé)任；10.誰對我負責(zé)？（承擔(dān)責(zé)任的重要性）9四、練一練1、“使命高于一切，責(zé)任重于泰山。”責(zé)任就是()①一個人應(yīng)當(dāng)做的事情②自己的事自己做③不應(yīng)該做某些事情④做自己喜歡做的事A.①②B.②③C.①③D.③④C解析：本題考查責(zé)任含義的理解，責(zé)任有兩種，一是分內(nèi)的事；二是不應(yīng)當(dāng)做的。四、練一練1、“使命高于一切，責(zé)任重于泰山?！必?zé)任就是(102.下列對責(zé)任的理解正確的是（）

①責(zé)任是一個人應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事

②在社會生活中，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任

③我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感

④責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④B解析：本題考查責(zé)任含義、責(zé)任的產(chǎn)生的理解，責(zé)任有兩種，一是分內(nèi)的事；二是不應(yīng)當(dāng)做的。2.下列對責(zé)任的理解正確的是（）B解析：113、2018年10月，?？谝粋€小孩在自家五樓窗臺玩耍，不慎被卡在防盜網(wǎng)縫隙中。一名熱心鄰居從一樓窗臺爬至四樓托住小孩防止掉落，最終成功救出被困的孩子。這位熱心鄰居的責(zé)任來源于()A.法律義務(wù)和職業(yè)要求B.社交習(xí)俗和道德原則C.養(yǎng)育關(guān)系和個人素質(zhì)D.意志品質(zhì)和自尊自信解析：本題考查責(zé)任的來源理解：對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范……救不救不存在法律義務(wù),也不是職業(yè)要求;鄰居小孩不存在養(yǎng)育關(guān)系；意志品質(zhì)與救人無任何聯(lián)系。只有道德原則了。故BB3、2018年10月，?？谝粋€小孩在自家五樓窗臺玩耍，不慎124.假如你選擇當(dāng)一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國；假如……這說明

①不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任②所有的責(zé)任都是可以選擇的③責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾④每個人都應(yīng)該承擔(dān)應(yīng)的責(zé)任A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C解析：本題考查責(zé)任的含義、產(chǎn)生及每個人行為角色的變化和角色的責(zé)任。故C4.假如你選擇當(dāng)一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇135、我們享受的美好生活,無不受惠于他人對我們所負的責(zé)任：老師幫助我們學(xué)習(xí)，警察為我們提供安全保障等,沒有他們承擔(dān)責(zé)任，我們將無法正常生活。這說明()①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任②我們不能脫離社會而存在③我們對他人負責(zé)，他人也對我們負責(zé)④我們每個人都應(yīng)具有責(zé)任心A．①②③B．①②④C．①②③④D．①③④解析：本題考查責(zé)任的含義、產(chǎn)生及每個人行為角色的變化和角色的責(zé)任。故CC5、我們享受的美好生活,無不受惠于他人對我們所負的責(zé)任：老師146.三尺講臺，老師的心血鑄就學(xué)生的未來;無影燈下，醫(yī)生救死扶傷使患者康復(fù)出院;烈日炎炎，交通警察為百姓出行撐起一把安全傘;千里邊關(guān)，戰(zhàn)士為祖國的安寧和人民的幸福放棄與家人的團圓。對此，下列認識正確的是()A.承擔(dān)責(zé)任就必定要犧牲個人的幸福B.不同的角色承擔(dān)著相同的責(zé)任C.每個人一生中只扮演一種角色D.角色不同，承擔(dān)的責(zé)任不同，責(zé)任意味著擔(dān)當(dāng)解析：本題考查責(zé)任角色及角色的變化和角色的行為的理解。故BB6.三尺講臺，老師的心血鑄就學(xué)生的未來;無影燈下，醫(yī)生救死扶157.每個青少年學(xué)生都盼望著真正獨立，成為與眾不同的人。這里的“真正獨立”是指()A.擺脫家庭的控制，不要家長撫養(yǎng)B.突出個性，在裝扮上標(biāo)新立異C.逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負責(zé)D.真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅力C7.每個青少年學(xué)生都盼望著真正獨立，成為與眾不同的人。這里的168.他肢體殘疾，身高1.4米，卻用堅守詮釋著教師的職責(zé)，扎根邊陲30載。他憑著對教育的執(zhí)著和熱愛，書寫了充滿傳奇的教育人生。他就是熊朝貴，云南省文山州的一所小學(xué)校長。熊朝貴的行為表明（）

①無私奉獻，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)

②每個人要弄清自己的角色，履行應(yīng)盡的責(zé)任

③承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報

④是否有回報應(yīng)該成為我們履行責(zé)任的出發(fā)點。A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A解析：本題考查承擔(dān)責(zé)任的代價與回報的理解。是不是有回報不是履行責(zé)任的出發(fā)點。故A8.他肢體殘疾，身高1.4米，卻用堅守詮釋著教師的職責(zé)，扎179、“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤”，對這段文字理解有誤的是（）A．每個人都應(yīng)提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任能力B．做一個負責(zé)任的人，必然自覺擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)C．強烈的責(zé)任感能使人體驗恪盡職守后的成就感D．人活一日做一日，盡人事順天意，應(yīng)得過且過D解析：本題考查如何做負責(zé)任的人的理解。故D9、“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一1810.“小時候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；上學(xué)后，責(zé)任是一方講臺，我在下頭，老師在上頭；后來啊，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭?！边@首詩啟示我們A．不同的人承擔(dān)的責(zé)任完全不同B．每個人在同一時期只承擔(dān)一種社會責(zé)任C．一個人只有長大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任D．每個人都在扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任D解析：此題旨在考查學(xué)生對責(zé)任的認識，主要考查學(xué)生的理解能力。題文中的小詩表明，我們每個人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，D觀點正確。A不同的人承擔(dān)的責(zé)任不盡相同，但不是完全不同，觀點絕對化，是錯誤的；B觀點錯誤，同一個人在同一時期也承擔(dān)不同的責(zé)任；C觀點錯誤，承擔(dān)責(zé)任要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，未成年人也需要承擔(dān)責(zé)任，所以正確答案選D。10.“小時候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；19綜合分析題一：八年級（1）班道德與法治學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“我承擔(dān)，我無悔”為主題，開展了以下實踐探究活動。（小調(diào)查）在調(diào)查中他們發(fā)現(xiàn)，有58.9%的同學(xué)認為，不是自愿選擇的責(zé)任可以不承擔(dān)。（小發(fā)現(xiàn)）他們要在班里評選出五個“負責(zé)任標(biāo)兵”，并列舉出班級中不負責(zé)任的現(xiàn)象。（1）請你對（小調(diào)查）中得到的信息進行分析。信息反映了不少同學(xué)對承擔(dān)責(zé)任還缺乏正確的認識。雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（2）請你設(shè)計三個“負責(zé)任標(biāo)兵”的評比標(biāo)準(zhǔn)。積極承擔(dān)對班集體的責(zé)任；團結(jié)友愛同學(xué)，樂于助人；尊重老師；……綜合分析題一：八年級（1）班道德與法治學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“我承20八年級（1）班道德與法治學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“我承擔(dān)，我無悔”為主題，開展了以下實踐探究活動。（小調(diào)查）在調(diào)查中他們發(fā)現(xiàn)，有58.9%的同學(xué)認為，不是自愿選擇的責(zé)任可以不承擔(dān)。（小發(fā)現(xiàn)）他們要在班里評選出五個“負責(zé)任標(biāo)兵”，并列舉出班級中不負責(zé)任的現(xiàn)象。（3）你所在的班級中有哪些不負責(zé)任的現(xiàn)象？請列舉兩例。（4）我們應(yīng)怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任有的自習(xí)課隨意講話；有的同學(xué)考試作弊；有的值日不認真……無論何時何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。八年級（1）班道德與法治學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“我承擔(dān)，我無悔”為21材料：醫(yī)生救死扶傷，是對病人負責(zé)；見義勇為者不顧自己的生命安危，勇斗歹徒，是對受害者、對社會負責(zé)；當(dāng)?shù)卣饋砼R時，全國人民紛紛伸出援助之手，是對災(zāi)區(qū)人民負責(zé)；許多優(yōu)秀干部嘔心瀝血、貢獻力量，是對國家和人民負責(zé)。請問：（1）在日常生活中，我們要承擔(dān)哪些責(zé)任？（2）承擔(dān)這些責(zé)任要付出什么代價？在家里，要孝敬父母，幫父母做一些力所能及的家務(wù)；在學(xué)校里，要刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)、尊敬老師；在社會中，要遵紀(jì)守法、講公德，善待自然、保護環(huán)境、熱愛和平、積極參加社會公益活動……承擔(dān)責(zé)任要付出時間、精力和金錢，還可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。材料：醫(yī)生救死扶傷，是對病人負責(zé)；見義勇為者不顧自己的生命安22材料：醫(yī)生救死扶傷，是對病人負責(zé)；見義勇為者不顧自己的生命安危，勇斗歹徒，是對受害者、對社會負責(zé)；當(dāng)?shù)卣饋砼R時，全國人民紛紛伸出援助之手，是對災(zāi)區(qū)人民負責(zé)；許多優(yōu)秀干部嘔心瀝血、貢獻力量，是對國家和人民負責(zé)。請問：（3）作為中學(xué)生，關(guān)愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（