一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 水的溶解 全國通用

一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-水的溶解一、教學(xué)目標(biāo)了解水的物理性質(zhì)：水的透明、無色、味淡、密度大、流動(dòng)性好、可溶性強(qiáng)等。探究水的溶解性質(zhì)，學(xué)習(xí)選擇合適的溶劑。培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和實(shí)驗(yàn)操作的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容水的物理性質(zhì)溶解的概念與分類溶解實(shí)驗(yàn)三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對水的物理性質(zhì)的掌握。學(xué)生對溶解的概念的理解。學(xué)生對溶解實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)的掌握。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對溶解的分類及溶解度的理解。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作技能。五、教學(xué)準(zhǔn)備透明玻璃杯、熱水、冷水、湯匙、鹽、糖、沙子等實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)后續(xù)探究及問答環(huán)節(jié)的問題文獻(xiàn)資料六、教學(xué)過程1.引導(dǎo)學(xué)生觀察水的物理性質(zhì)（20分鐘）教師在黑板上掛出透明杯子、水杯、圓桌子、膠水、鐵釘?shù)任锲罚寣W(xué)生對這些日常物品進(jìn)行觀察，了解它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解物品的顏色、形狀、大小等物理性質(zhì)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生對水進(jìn)行觀察，了解水的物理性質(zhì)。并與學(xué)生共同整理出水的基本性質(zhì)：透明、無色、味淡、密度大、流動(dòng)性好、可溶性強(qiáng)等。2.了解溶解的概念及分類（20分鐘）教師向?qū)W生介紹溶解的概念，并對溶解按物理、化學(xué)和生物性質(zhì)進(jìn)行分類的基本概念，讓學(xué)生根據(jù)分類、舉一些溶解的例子。3.操作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究（30分鐘）探究材料：鹽、糖、沙子玻璃杯冷水、熱水湯匙實(shí)驗(yàn)步驟：安排學(xué)生分組，每組選擇一種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生先用湯匙小心地將各種物質(zhì)分別加入清水中，觀察它們是否能夠在水中“溶解”，如果能夠“溶解”，蒐集、整理下實(shí)驗(yàn)結(jié)果和如何進(jìn)行操作的技巧。探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析“溶解”的基本現(xiàn)象：固體在溶液中消失或液體在溶液中混合。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)習(xí)選擇合適的溶劑。4.課后探究及問答答疑（30分鐘）為了讓學(xué)生進(jìn)一步探究和思考，教師布置各種與“水的溶解”相關(guān)的問題并發(fā)放文獻(xiàn)，讓學(xué)生課后自行探究、研究，回答問答或提疑，還可以教師根據(jù)學(xué)生探究的結(jié)果開展探究的討論。七、教學(xué)評價(jià)教師通過隨堂測試、實(shí)驗(yàn)操作的反饋、探究模式的問答以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集等多種方式，評價(jià)學(xué)生對本章知識點(diǎn)的掌握情況。如果學(xué)生有實(shí)驗(yàn)操作的不足之處，教師可進(jìn)行再次指導(dǎo)。八、教學(xué)擴(kuò)展老師可以組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，以班級或小組為單位，讓學(xué)生自行選擇一個(gè)與“水的溶解”相關(guān)的話題，如：化學(xué)品的溶解速率與溫度，濃縮果汁的制作等