三年級上冊美術導學案-第4課 前前后后 ▏人教版

三年級上冊美術導學案-第4課前前后后一、教材分析在三年級上冊的美術課程中，第四課的主題為“前前后后”，這一主題主要是在引導學生通過自然界、生活中物品的變化和發(fā)展，感知事物的變化規(guī)律，同時，通過對自己和周圍事物的觀察，培養(yǎng)學生的審美能力，提高自身的想象力和創(chuàng)造力。教材要求學生把生活中的事物進行繪畫表達，通過美術創(chuàng)作來表現(xiàn)物體的變化過程，幫助學生感知事物的流程和變化規(guī)律，提高他們的審美修養(yǎng)和繪畫技能。二、教學目標能夠了解自然界、生活中物品的變化和發(fā)展規(guī)律；能夠就事物的前前后后作圖表達；提高學生制作手工的能力和繪畫技能；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力；提高學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。三、教學方法觀察法：讓學生通過觀察自然界、生活中事物的變化和發(fā)展來感知事物的規(guī)律；示范法：老師進行前后圖案例展示，并進行簡單的教學演示；合作探究法：鼓勵學生團隊合作，通過討論和交流來加深理解；交際法：學生通過對話、互動等方式來分享他們的創(chuàng)意和成果；呈現(xiàn)法：每位學生在完成作品后，展示自己的繪畫，通過評價和點評提高學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。四、教學步驟第一步：引導學生感知事物的變化規(guī)律教師示范法：在黑板上畫出一個簡單的圖形，如一個小魚，向學生介紹這是一條小魚，在日復一日的生活中逐漸長大，并變成了一條大魚；通過圖片和實物的展示，讓學生感知一些事物的變化規(guī)律，比如小鳥長大變強壯等；引導學生通過觀察，對這些事物的發(fā)展變化進行抽象化思考，從而培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。第二步：制作前后圖老師先示范如何制作前后圖，以小魚成長為例；鼓勵學生自由選擇他們要表現(xiàn)的事物，例如：自行車、樹木等；協(xié)助學生準備好所需材料，比如紙張、顏色筆等；學生們進行前后圖制作，鼓勵學生盡可能多地運用自己的想象力和發(fā)揮創(chuàng)造力。第三步：合作探究讓學生在小組內共同討論和分享自己的作品，了解彼此的想法和創(chuàng)意；鼓勵學生把自己容易理解和繪制的圖形分享給大家，這樣整個小組的作品可以更加完整和豐富；讓學生表達自己的看法和想法，并嘗試用自己的語言描述其變化規(guī)律。第四步：交流呈現(xiàn)讓每一位學生陳述自己的作品，介紹自己選擇的事物以及在繪畫過程中的想法和體會；鼓勵學生給予彼此純正的評價，例如：好的方面、需要加強的地方等；借此機會讓學生提高自身的審美能力，同時，根據(jù)別人的評價和建議對自己的作品進行調整和改進。五、教學評價學生能否了解自然界、生活中物品的變化和發(fā)展規(guī)律，是否有自己的認知和想法；學生是否能夠制作出自己的前后圖，是否能夠充分運用自己的想象力和繪畫技能；學生是否參與到小組的合作探究中，是否積極主動地與他人分享自己的作品，學生是否能夠從他人的作品中學到新的內容；學生是否能夠聽取并接受別人純正的評價，是否能夠根據(jù)別人的建議進行調整和改進。六、總結通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握一些基本的美術制作和表達方法，進一步提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；同時，此類創(chuàng)作作為