2023年初二第二學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?初二第二學(xué)?期生物教學(xué)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本本?學(xué)期我擔(dān)任?八年級(jí)（5?）、（6）?、（7）、?（8）班的?生物教學(xué)工?作，為了提?高教學(xué)質(zhì)量?，做到“低?負(fù)擔(dān)，高質(zhì)?量”，促進(jìn)?素質(zhì)教育的?全面實(shí)施，?進(jìn)一步深化?初中生物課?堂教學(xué)改革?，切實(shí)解決?和研究教育?教學(xué)改革中?出現(xiàn)的新問(wèn)?題和新情況?。本學(xué)期的?主要任務(wù)如?下：1.?深入鉆研課?改理論，更?新教學(xué)觀念?，結(jié)合教學(xué)?實(shí)踐，堅(jiān)持?“以學(xué)生的?發(fā)展為本”?的理念，努?力提高教學(xué)?理論水平。?本學(xué)期計(jì)劃?學(xué)習(xí)一些教?育科研專(zhuān)著?，并結(jié)合教?學(xué)實(shí)際交流?學(xué)習(xí)心得。?2.在教?研組長(zhǎng)的指?導(dǎo)下完成初?二年級(jí)的教?學(xué)、教研、?教改工作。?3.每周?開(kāi)展一次集?體備課、研?討新教材，?輪流說(shuō)課活?動(dòng)。4.?教學(xué)要做到?“低負(fù)擔(dān)，?高質(zhì)量”。?一、指導(dǎo)?思想：通?過(guò)課堂教學(xué)?和課外實(shí)踐?活動(dòng)，力求?更加關(guān)注學(xué)?生已有的生?活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)，使?每一個(gè)學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)生?物，能夠?qū)?生物學(xué)知識(shí)?有更深入的?理解，能夠?對(duì)今后的學(xué)?習(xí)方向有更?多的思考;?能夠在探究?能力、學(xué)習(xí)?能力和解決?問(wèn)題能力方?面有更多的?發(fā)展;能夠?在責(zé)任感、?合作精神和?創(chuàng)新意識(shí)等?方面得到提?高。同時(shí)為?學(xué)生們將來(lái)?適應(yīng)社會(huì)和?繼續(xù)學(xué)習(xí)，?打下必要的?基礎(chǔ)。二?、教學(xué)任務(wù)?：本學(xué)期?講授義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教材-?《生物學(xué)》?濟(jì)南版（八?年級(jí)上下冊(cè)?）。三、?學(xué)生情況：?本年度學(xué)?生面臨生物?結(jié)業(yè)，學(xué)生?整體素質(zhì)一?般，學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的興?趣尚可，上?學(xué)期生物的?平均成績(jī)走?在了中間，?有些班高分?還不突出。?這個(gè)學(xué)期要?想辦法調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，爭(zhēng)?取成績(jī)有較?大的提高，?能夠順利結(jié)?業(yè)。四、?教材分析?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)八年級(jí)上?下冊(cè)，時(shí)間?緊任務(wù)重，?主要以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，從全面提?高學(xué)生素質(zhì)?的要求出發(fā)?，在知識(shí)選?材上，適當(dāng)?加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)?際、適當(dāng)降?低難度，既?考慮現(xiàn)代生?產(chǎn)發(fā)展與社?會(huì)生活的需?要，又考慮?當(dāng)前大多數(shù)?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平的?實(shí)際可能。?在處理方法?上，適當(dāng)加?強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)?，力求生動(dòng)?活潑，既有?利于掌握知?識(shí)，又有利?于培養(yǎng)能力?、情感和態(tài)?度，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)生物?的同時(shí)，獲?得素質(zhì)上的?提高。教材?把促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展作?為自己的目?標(biāo)。在內(nèi)容?選配上，注?意從生物知?識(shí)內(nèi)部發(fā)掘?政治思想教?育和品德教?育的潛能，?積極推動(dòng)智?力因素和非?智力因素的?相互作用。?在學(xué)習(xí)方法?上，積極創(chuàng)?造條件讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?參與實(shí)踐，?通過(guò)學(xué)生自?己動(dòng)手、動(dòng)?腦的實(shí)際活?動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。教科書(shū)?承認(rèn)學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，把學(xué)生當(dāng)?作第一讀者?，按照學(xué)習(xí)?心理的規(guī)律?來(lái)組織材料?。全書(shū)每章?開(kāi)頭都有幾?個(gè)問(wèn)題，提?示這一章的?主要內(nèi)容并?附有章節(jié)照?片，照片的?選取力求具?有典型性、?啟發(fā)性和趣?味性，使學(xué)?生學(xué)習(xí)時(shí)心?中有數(shù)。章?下面分節(jié)，?每節(jié)內(nèi)都有?些小標(biāo)題，?幫助學(xué)生抓?住中心。在?引入課題、?講述知識(shí)、?歸納總結(jié)等?環(huán)節(jié)，以及?實(shí)驗(yàn)、插圖?、練習(xí)中，?編排了許多?啟發(fā)性問(wèn)題?，點(diǎn)明思路?，引導(dǎo)思考?，活躍思維?。還編排了?"觀察與思?考"欄，讓?學(xué)生通過(guò)觀?察與思考，?提出了一些?值得思考討?論的問(wèn)題，?促使學(xué)生多?動(dòng)腦、多開(kāi)?口。五、?具體措施：?要做到“?低負(fù)擔(dān)，高?質(zhì)量”關(guān)鍵?在于課堂教?學(xué)，關(guān)鍵在?于練習(xí)的設(shè)?計(jì)。只有真?正提高課堂?教學(xué)的效益?，提高練習(xí)?的有效性，?才有可能做?到“低負(fù)擔(dān)?，高質(zhì)量”?。1、深?入學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育理論?和轉(zhuǎn)變教育?觀念，在繼?承傳統(tǒng)教育?優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)?上力爭(zhēng)使自?己的課堂教?學(xué)有所創(chuàng)新?和提高。探?究符合新課?標(biāo)的課堂教?學(xué)模式，并?注意及時(shí)收?集和整理相?關(guān)的資料和?模式。爭(zhēng)取?呈現(xiàn)全新的?課堂教學(xué)模?式，學(xué)習(xí)和?應(yīng)用現(xiàn)代教?學(xué)手段和技?術(shù)并運(yùn)用到?課堂教學(xué)中?，提高課時(shí)?效率和教學(xué)?質(zhì)量。積極?參加校本教?研，上好課?，設(shè)計(jì)好教?案，寫(xiě)好教?學(xué)反思。結(jié)?合具體的教?學(xué)內(nèi)容，采?用多種不同?的教學(xué)策略?和方法，達(dá)?成課程目標(biāo)?。2、教?材內(nèi)容的呈?現(xiàn)方式要改?過(guò)去傳統(tǒng)的?注入式寫(xiě)法?，注重從學(xué)?生生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，創(chuàng)設(shè)?情景，引導(dǎo)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，主動(dòng)探?究知識(shí)的發(fā)?生和發(fā)展，?培養(yǎng)學(xué)生不?斷探索、勇?于創(chuàng)新的科?學(xué)精神，實(shí)?事求是的科?學(xué)態(tài)度，以?及終身學(xué)習(xí)?的能力，同?時(shí)，要安排?豐富多彩的?有利于學(xué)生?發(fā)展的學(xué)生?活動(dòng)。在引?導(dǎo)和組織學(xué)?生進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)?注意以下幾?點(diǎn)。（1?）為探究性?學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情?景。（2?）鼓勵(lì)學(xué)生?自己觀察、?思考、提問(wèn)?，并在提出?假設(shè)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行探究?性方案的設(shè)?計(jì)和實(shí)施。?不包辦代替?。（3）?注意課內(nèi)外?活動(dòng)的結(jié)合?。打破課堂?內(nèi)外的約束?，有計(jì)劃地?安排需要較?長(zhǎng)時(shí)間才能?完成的活動(dòng)?，包括必要?的調(diào)查、訪?問(wèn)、參觀等?，充分利用?多種教學(xué)資?源，引導(dǎo)學(xué)?生分工合作?，樂(lè)于交流?。（4）?重視探究性?報(bào)告的撰寫(xiě)?和交流。培?養(yǎng)學(xué)生通過(guò)?文字描述、?數(shù)字表格、?示意圖、曲?線圖等方式?完成報(bào)告，?并組織交流?探究的過(guò)程?和結(jié)果。?（5）結(jié)合?具體的教學(xué)?內(nèi)容，采用?多種不同的?教學(xué)策略和?方法，達(dá)成?課程目標(biāo)。?（6）應(yīng)?尊重學(xué)生的?人格，關(guān)注?個(gè)體差異，?滿(mǎn)足學(xué)生不?同的學(xué)習(xí)需?要。3、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。精?心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)?;運(yùn)用生動(dòng)?的語(yǔ)言;加?強(qiáng)情感教育?;精心誘導(dǎo)?、強(qiáng)化教學(xué)?。4、對(duì)?生物學(xué)困生?，要真正了?解他們對(duì)生?物學(xué)習(xí)的態(tài)?度，分析學(xué)?習(xí)不好的原?因，個(gè)別找?來(lái)談心，上?課隨時(shí)關(guān)注?他們的反應(yīng)?，看他們是?否參與到學(xué)?習(xí)中，是否?對(duì)生物有興?趣，鼓勵(lì)他?們多回答問(wèn)?題，對(duì)于他?們的變化做?好記錄。課?外走進(jìn)他們?的生活，帶?領(lǐng)他們?nèi)チ?解一些實(shí)際?性的生物問(wèn)?題，從而激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣。?5、制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃，做?好結(jié)業(yè)考復(fù)?習(xí)工作，爭(zhēng)?取取得理想?成績(jī)。周?次授課內(nèi)容?1-3綠?色開(kāi)花植物?的一生4?動(dòng)物的生殖?和發(fā)育_?___人類(lèi)?的生殖和發(fā)?育6-7?生物的遺傳?和變異8?生命的起源?和進(jìn)化_?___人類(lèi)?的起源和進(jìn)?化10-?11生物與?環(huán)境復(fù)習(xí)?期中考試?12-13?生物多樣性?及保護(hù)1?4-15生?物技術(shù)1?6-20期?末復(fù)習(xí)、期?末考試余?下時(shí)間復(fù)習(xí)?，準(zhǔn)備考試?。202?3年初二第?二學(xué)期生物?教學(xué)工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）一?、指導(dǎo)思想?：1、以?高中生物新?課程標(biāo)準(zhǔn)界?定的基本理?念為指導(dǎo)，?規(guī)劃生物教?師的課堂教?學(xué)行為，轉(zhuǎn)?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，達(dá)?到預(yù)期的教?學(xué)目標(biāo)。?2、學(xué)習(xí)方?式的自主、?合作、探究?化。倡導(dǎo)?自主、合作?、探究式的?學(xué)習(xí)方式，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生是?學(xué)習(xí)和發(fā)展?的主體，充?分暴露學(xué)生?的思維，揭?示知識(shí)的形?成過(guò)程，在?感悟、體驗(yàn)?、發(fā)現(xiàn)中使?學(xué)生主動(dòng)掌?握知識(shí)，發(fā)?展實(shí)踐、合?作、創(chuàng)新能?力，提高學(xué)?生的生物科?學(xué)素養(yǎng)。并?且在學(xué)生自?我表現(xiàn)和課?堂交往互助?經(jīng)歷的有效?體驗(yàn)中，使?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣、學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)、人際?交往能力、?學(xué)習(xí)成就、?平等意識(shí)都?得到提升。?二、教學(xué)?建議1.?備課組長(zhǎng)要?組織教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)教學(xué)?大綱，鉆研?教材，搞好?集體備課，?在教學(xué)過(guò)程?中把握好難?易標(biāo)準(zhǔn)。?2.新課階?段應(yīng)把重點(diǎn)?放在對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的記憶?、理解和運(yùn)?用上，并完?成課本習(xí)題?及相應(yīng)的補(bǔ)?充題，每單?元結(jié)束，組?織一次單元?自測(cè)，幫學(xué)?生進(jìn)行自我?檢查。3?.教研組要?有切實(shí)可行?的教研計(jì)劃?，大力開(kāi)展?教改實(shí)驗(yàn)和?專(zhuān)題研究。?對(duì)課題研究?的內(nèi)容要逐?一落實(shí)，并?有所創(chuàng)新。?在教法上講?授法、自學(xué)?法、訓(xùn)練法?、探究法相?結(jié)合點(diǎn)，提?高教學(xué)效率?。4.注?意培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?生物的習(xí)慣?和興趣，特?別應(yīng)注意培?養(yǎng)學(xué)生自我?獲取生物知?識(shí)的能力。?教師應(yīng)開(kāi)展?如何挖掘新?教材的能力?價(jià)值和思想?教育內(nèi)容，?如何把知識(shí)?轉(zhuǎn)化為能力?的專(zhuān)題研究?。5.突?出生物學(xué)科?的特點(diǎn)，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。6.加?強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生?產(chǎn)、生活和?現(xiàn)代科技成?就的習(xí)題以?及學(xué)科內(nèi)綜?合習(xí)題的訓(xùn)?練。7.?認(rèn)真落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，備?課組長(zhǎng)要認(rèn)?真督促檢查?，其方式方?法應(yīng)與高三?年級(jí)相同。?三、教育?教學(xué)策略?（一）提高?教師自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)理念?。（二）?加強(qiáng)集體教?研，精心進(jìn)?行學(xué)案設(shè)計(jì)?，確保和諧?高效課堂教?學(xué)的實(shí)施和?教學(xué)目標(biāo)的?完成。教?師認(rèn)真的備?課是提高課?堂教學(xué)效率?的根本途徑?。所以必須?加強(qiáng)集體備?課，將其落?到實(shí)處，而?不是流于形?式。備課組?成員就每一?節(jié)課的教學(xué)?內(nèi)容、本節(jié)?知識(shí)中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)、有關(guān)?重點(diǎn)怎么突?出。有關(guān)難?點(diǎn)怎樣突破?以及教學(xué)方?法、教學(xué)材?料的選擇、?用什么方式?呈現(xiàn)給學(xué)生?等加強(qiáng)合作?研究，在教?學(xué)中不斷反?思，不斷改?進(jìn)。其次、?強(qiáng)調(diào)每個(gè)老?師就每一課?內(nèi)容備自己?的教學(xué)個(gè)案?，各抒己見(jiàn)?，百花齊放?，而且就各?個(gè)班學(xué)生不?同的特點(diǎn)，?備教法和學(xué)?法。然后是?精心設(shè)計(jì)學(xué)?案，使自主?學(xué)習(xí)成為課?堂教學(xué)的主?流。（三?）改進(jìn)課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)，?構(gòu)建和諧高?效、思維對(duì)?話型課堂教?學(xué)模式，優(yōu)?化教學(xué)過(guò)程?。教學(xué)中?既要重視概?念、原理等?知識(shí)體系的?教學(xué)，又要?防止重結(jié)論?，輕過(guò)程、?重知識(shí)，輕?方法、重理?論，輕實(shí)踐?、重理性，?輕感性、重?接受，輕創(chuàng)?新等傳統(tǒng)教?學(xué)弊病的重?演;既要重?視讓學(xué)生全?面掌握比較?系統(tǒng)的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，又要?重視跨學(xué)科?知識(shí)的綜合?，重視新課?程與傳統(tǒng)教?學(xué)的繼承與?銜接，從而?更有效地提?高教學(xué)質(zhì)量?和水準(zhǔn)。?（四）精選?試題，提高?做題的有效?性，不斷培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維能力?。四、教?材分析本?學(xué)期進(jìn)行的?是必修三的?學(xué)習(xí)，必修?三教材的編?排從知識(shí)結(jié)?構(gòu)上很好的?體現(xiàn)了從個(gè)?體到生態(tài)系?統(tǒng)層面上穩(wěn)?態(tài)的存在及?其調(diào)節(jié)過(guò)程?，也將不同?模塊的相關(guān)?知識(shí)進(jìn)一步?系統(tǒng)化、條?理化，體現(xiàn)?了生態(tài)系統(tǒng)?和生物圈是?生命系統(tǒng)的?最高層次：?即細(xì)胞個(gè)體?種群群落生?態(tài)系統(tǒng)生物?圈。具體?來(lái)說(shuō)，本模?塊知識(shí)可分?為兩大部分?：第13章?是個(gè)體水平?內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)?與調(diào)節(jié);第?46章主要?從宏觀方面?闡述生命系?統(tǒng)的構(gòu)成、?