幼兒園中班語言領域活動方案標準版本（6篇）

第12頁共12頁幼兒園中班?語言領域活?動方案標準?版本活動?目標：1?.學習用簡?單的語言描?述動物的主?要特征，并?會根據(jù)動物?的主要特征?編成謎語。?2.能聽?懂并理解簡?單的游戲規(guī)?則，激勵幼?兒積極動腦?參與編迷猜?謎活動。?3.體驗聽?說游戲的樂?趣。活動?準備：1?、動物成圖?片一幅，警?察帽兩頂，?各種動物小?圖片放在幼?兒椅子下。?2、學會?唱“如果感?到幸福你就?拍拍手”。?活動過程?：1.設?置游戲情景?。(出示?圖片)今天?老師給你們?帶來了一幅?城堡圖，提?問：__?__你知道?這是一座什?么城堡嗎??城堡門前有?些誰?他們?是干什么的??___?_你們向進?城和小動物?們一起玩游?戲嗎?怎樣?才能進城呢??“這里有?一個小小的?規(guī)則?！?2.介紹游?戲規(guī)則。?____教?師介紹進城?方法：想要?進城必須將?自己扮成小?動物，守城?人喜歡猜謎?語，他看到?別人要進城?就會念一首?兒歌“城門?開開，城門?關(guān)關(guān)，想要?進來，讓我?猜猜。”等?他念完后，?進城的人必?須將自己扮?演的小動物?編成謎語請?他猜，如果?你編的好，?守城人就能?猜出來，那?么你就能被?請進城，如?果編得不好?守城人猜不?出，你就不?能進城。明?白了嗎?提?問：(1?)門衛(wèi)看到?別人進城會?念什么?(?學兒歌)?(2)小動?物怎樣才能?進城?_?___你們?會編謎語嗎??編謎時注?意不能把答?案說出來。?(出示一動?物圖)教師?引導幼兒集?體編謎。“?這是誰呀??如果你是小?貓，那么你?怎樣編謎才?能讓別人猜?出來呢?請?你想一想，?可以從小貓?有什么本領?、小貓的叫?聲、他喜歡?吃什么來編?。”__?__在你的?椅子下也有?動物土，請?你拿出來看?一看你是什?么動物，然?后編一編，?還可以編給?后面的聽課?老師猜。(?幼兒自由編?謎)3.?引導幼兒游?戲。(搭?好城門)，?老師先扮門?衛(wèi)。“接下?來我們要來?玩小動物進?城的游戲了?，這是城門?，我來做門?衛(wèi)?！币龑?幼兒開始游?戲。__?__請幼兒?當守城人再?次游戲。?____組?織幼兒自主?游戲。_?___你們?想不想一起?來玩這個游?戲?邊示范?邊講解：幼?兒手拉手圍?成一個圓圈?，教師個一?幼兒扮守城?人，用雙手?搭成一個城?門，幼兒集?體邊念兒歌?邊依次鉆過?城門，當念?到最后一個?字時，手成?人雙手套住?一幼兒，此?幼兒編說謎?語，守城人?猜對后就讓?他進城(會?座位，將動?物圖貼在頭?上)__?__搭出三?個城門游戲?。___?_游戲開始?，當全體幼?兒都進城后?，師：“小?動物們，你?們來到動物?城高興嗎??我們一起隨?著音樂邊唱?邊表演吧!?如果感到?高興你就拍?拍手(拍兩?下)如果?感到高興就?學小貓叫(?叫兩聲)?如果感到高?興就學小兔?跳(跳來兩?下)幼兒?園中班語言?領域活動方?案標準版本?（二）活?動目標：?1.欣賞音?樂，感受樂?曲由慢到快?的特點。?2.結(jié)合繪?本故事場景?，嘗試用肢?體動作配合?音樂的節(jié)奏?分角色表演?，體驗合作?表演的樂趣?。3.通?過語言表達?和動作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4.引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5.鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準備?：1.《?母雞蘿絲去?散步》繪本?故事PPT?。2.母?雞和狐貍的?頭飾若干?3.音樂C?D(《在山?魔王的宮殿?里》)。?活動過程：?(一)欣?賞音樂《在?山魔王的宮?殿里》。?1.第一遍?欣賞音樂?(1)有這?樣一段音樂?，請你聽一?聽，一會兒?告訴大家，?你有什么發(fā)?現(xiàn)。(2?)幼兒欣賞?音樂一遍.?(3)聽?了這段音樂?，你有什么?感覺?發(fā)現(xiàn)?了什么??2.教師小?結(jié)：這段音?樂的速度由?慢變快，聲?音由弱變強?。3.結(jié)?合圖片，第?二遍欣賞音?樂剛才這段?音樂在講述?一個有趣的?故事，是誰?和誰的故事?呢?(結(jié)合?音樂播放繪?本PPT)?(二)狐?貍的倒霉事?。1.回?憶故事。?(1)幸運?的母雞蘿絲?去散步時走?過了哪些地?方?(2?)狐貍遇到?了哪些倒霉?事情?(分?別出示相關(guān)?圖片。)?2.倒霉的?狐貍。(?1)請你用?動作來表示?一下狐貍遇?上的倒霉事?。(幼兒創(chuàng)?編動作如釘?耙打在頭上?、面粉灑在?臉上等，在?交流之后把?動作定型。?)(2)?請你跟著音?樂表演狐貍?的動作。(?播放音樂看?圖片，表演?選定的動作?，要求跟上?音樂越來越?快的速度。?)3.幸?運的母雞。?可倒霉的?狐貍每次抓?母雞時都沒?有成功，請?你跟著音樂?為幸運的母?雞設計一些?動作。(幼?兒聽音樂設?計母雞動作?并表演。)?(三)幸?運母雞和倒?霉狐貍。?1.母雞和?狐貍。(?1)母雞去?散步了，狐?貍偷偷地跟?在后面。老?師扮演母雞?，你們扮演?狐貍，一起?聽著音樂試?試看。(幼?兒看圖譜、?聽音樂與教?師合作表演?。)(2?)還有誰想?來當母雞??(適當增加?母雞數(shù)量再?次表演。?2.合作表?演。請你自?己選擇角色?來表演。(?幼兒聽音樂?合作表演，?個別幼兒播?放音響和圖?片，配合表?演。)活?動反思：?在重新對幼?兒渲染蘿絲?母雞在散步?中感到有誰?跟著它時的?越來越緊張?的氣氛，請?幼兒用動作?和表情來補?充對故事情?節(jié)的理解。?接著我會讓?幼兒聽一聽?音樂，讓他?們說一說他?們在音樂中?感受到的氣?氛，如果讓?他們吧這個?故事拍成一?個動畫片會?是什么樣的?，狐貍和蘿?絲母雞會是?怎樣的表現(xiàn)?。讓幼兒們?自己說出故?事情節(jié)，而?不是老師問?一個環(huán)節(jié)，?他們答一個?環(huán)節(jié)。幼?兒園中班語?言領域活動?方案標準版?本（三）?活動目標：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動物的?多樣性。?2、學習詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過語言表?達和動作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：1、?磁性教具：?數(shù)字卡及相?關(guān)動物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊?；?動過程：?1、游戲“?猜猜它是誰?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問?：猜猜它是?誰?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學習詞匯?：又輕又巧?)大家來學?一學。(?2)分別出?示小兔、螳?螂、螃蟹的?圖片，步驟?同(1)。?2、教師?講故事，引?起幼兒數(shù)蜈?蚣腳的興趣?。提問：?小蜈蚣知道?自己有多少?腳嗎?為什?么小雞、小?兔、螳螂、?螃蟹都數(shù)不?清蜈蚣的腳??3、再?次欣賞故事?。出示如?下圖示，鼓?勵幼兒與教?師共同講述?，并學做夸?張動作。?(動物圖片?)(數(shù)字)?小雞小兔?螳螂螃蟹蜈?蚣4、討?論：蛇、老?鼠、烏龜、?蝴蝶、大象?各有幾只腳?。幼兒園?中班語言領?域活動方案?標準版本（?四）設計?意圖：小?烏龜是小朋?友們耳熟能?詳?shù)男游?，也是小朋?友十分喜歡?的小動物，?于是設計了?這次活動《?送大烏龜回?家》，讓幼?兒通過看看?、猜猜、說?說的方式理?解故事內(nèi)容?，并敢于用?完整句表達?故事內(nèi)容，?并讓幼兒感?受朋友之間?互相幫助的?快樂。教?學目標：?1、在欣賞?故事的基礎?上理解故事?內(nèi)容，進一?步了解烏龜?的一些生活?習性，用自?己的語言表?達想法。?2、感受朋?友間互幫互?助的快樂。?3、懂得?和烏龜友好?相處，文明?禮貌的對待?小動物。?教學準備：?PPT教?學重點：?理解故事內(nèi)?容。教學?難點：不?同小動物幫?助烏龜?shù)霓k?法。教學?過程：一?、圖片導入?，引起興趣?1、出示圖?片，這是誰??2、烏?龜有什么本?領?3、?烏龜?shù)募以?哪里?小?結(jié)：今天老?師要講一個?《送大烏龜?回家》的故?事。二、?觀察圖片，?理解故事1?、分段講故?事，圖片一?：大烏龜在?爬山坡的時?候發(fā)生了什?么事情??2、誰第一?個發(fā)現(xiàn)的??它說了什么??3、小?老鼠和小蚱?蜢是怎么幫?助小烏龜?shù)??他們成功?了嗎?為什?么?小結(jié)?：烏龜太大?了，小蚱蜢?和小老鼠力?氣小，幫不?了忙。4?、哪些動物?的力氣大，?可以幫助小?烏龜?5?、小兔子和?小刺猬也來?幫忙了?他?們會想什么?辦法呢??6、分段講?故事：小刺?猬幫大烏龜?翻過身了嗎??7、小?白兔想了什?么辦法幫助?大烏龜??小結(jié)：小白?兔真聰明，?它知道大烏?龜會游泳，?把大烏龜送?到家里。這?個辦法真好?。8、大?烏龜回到河?水里，對小?動物們說了?什么?完?整欣賞故事?三、集體討?論，經(jīng)驗升?級1、故事?中大烏龜遇?到困難，小?動物們都來?幫助他，他?們覺得幫助?朋友是件快?樂的事情。?你們的朋友?遇到困難你?會幫助他們?嗎?2、?你幫助過朋?友做過什么?事情?小?結(jié)：我們要?互相幫助，?幫助別人是?件快樂的事?情。教學?反思：通?過活動的開?展，幼兒對?烏龜有了更?豐富的了解?，有關(guān)烏龜?的知識也豐?富了許多，?此活動是幼?兒比較喜歡?的?；顒右?導幼兒對身?邊常見事物?和現(xiàn)象的特?點、變化規(guī)?律產(chǎn)生興趣?和探究的欲?望。幼兒都?能積極的參?與到活動中?，活動收到?了意想不到?的效果!為?孩子們的思?維提供了廣?闊的空間，?引發(fā)了孩子?們對烏龜?shù)?喜愛之情。?幼兒園中?班語言領域?活動方案標?準版本（五?）活動目?標：1、?理解內(nèi)容簡?單的圖畫。?2、能大?聲講述圖畫?中的內(nèi)容。?3、養(yǎng)成?先仔細觀察?，后表達講?述的習慣。?4、引導?幼兒細致觀?察畫面，激?發(fā)幼兒的想?象力。5?、萌發(fā)對文?學作品的興?趣?；顒?準備：1?、材料準備?：多媒體圖?畫故事《太?陽的顏色》?、輕音樂一?首、(綠色?、紅色、黃?色)紙片各?若干張、三?棱鏡一個?2、經(jīng)驗準?備：幼兒對?顏色有一定?的認知。?活動過程：?一、創(chuàng)設?問題情境，?導入活動。?"小朋友?們，你們今?天來上學的?時候，有沒?有看到太陽?啊?"(幼?兒回答)"?那請每位小?朋友說一下?自己心目中?的太陽是什?么顏色呢??"(幼兒回?答)"原來?太陽有這么?多顏色啊，?那太陽到底?是什么顏色?呢?讓我們?一起來看看?小動物們心?目中的太陽?是什么顏色?的吧。"?二、逐一出?示圖片，引?導幼兒講述?。1、出?示圖畫1，?引導幼兒大?膽猜想。?問：圖上有?什么?小兔?在想什么呢??(給幼兒?主題提示，?讓幼兒猜想?。)2、?出示圖畫2?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??樹葉是什?么顏色的呢??小鳥認為?太陽是什么?顏色的呢??(讓幼兒透?過綠色紙片?看太陽，并?說出看到的?太陽的顏色?。)3、?出示圖畫3?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??圖片上的?花朵是什么?顏色的呢??小蜜蜂認為?太陽是什么?顏色的呢??(教師步步?引導，讓幼?兒想象，并?讓幼兒透過?紅色紙片看?太陽，然后?說出看到的?太陽的顏色?。)4、?出示圖畫4?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??圖片上的?稻穗是什么?顏色的呢??小青蛙認為?太陽是什么?顏色的呢??(教師步步?引導，讓幼?兒想象，并?大膽回答，?然后讓幼兒?透過黃色紙?片看太陽，?并說出看到?的太陽的顏?色。)5?、出示圖畫?5，組織幼?兒討論。?問：圖上有?什么?猜猜?它們在聊什?么呢?看看?彩虹身上有?哪幾種顏色?啊?小兔現(xiàn)?在知道太陽?的顏色了嗎??(教師利?用三棱鏡制?造彩虹，讓?幼兒欣賞。?)三、引?導幼兒完整?講述。四?、教師對幼?兒的講述情?況作評價，?并為幼兒作?完整的示范?講述。五?、聽音樂，?一起到戶外?尋找太陽的?顏色?；?動延伸：?1、把《太?陽的顏色》?擴散到《樹?葉的顏色》?《花朵的顏?色》等，幫?助幼兒進行?知識經(jīng)驗的?遷移。2?、讓幼兒回?家后尋找太?陽的顏色。?幼兒園中?班語言領域?活動方案標?準版本（六?）設計背?景：幼兒?在運用語言?交流的同時?，也在發(fā)展?著人際交往?能力、理解?他人和判斷?交往情境的?能力以及組?織自己思想?的能力。現(xiàn)?在的孩子大?多數(shù)都是獨?生子女，是?父母的手中?寶，具有強?烈的自我意?識，做事往?往會忽略到?身邊父母、?同伴的感受?，缺乏團結(jié)?合作互助的?精神。本課?題的設計主?要以好朋友?為主，讓幼?兒學會在與?同伴交往過?程中，不僅?學習如何與?人友好相處?，也要學習?如何看待自?己、他人，?從而不斷發(fā)?展適應社會?生活的能力??；顒幽?標：1、?初步了解兒?歌內(nèi)容。?2、能說出?自己的好朋?友，大膽表?達自己的想?法。3、?積極主動與?同伴交往，?體驗與同伴?分享與合作?的樂趣。?教學重點：?幼兒能夠?積極大膽的?表述自己的?好朋友，根?據(jù)兒歌內(nèi)容?進行動作表?演，并且與?好朋友一起?體驗分享、?合作互助的?快樂。教?學難點：?幼兒對各個?手指的名稱?沒有完全熟?悉，活動中?操作部分有?一定的難度?。活動準?備：三對?手指娃娃(?大拇指、食?指、小指)?，主題活動?錄音U盤_?___個，?電視機__?__臺。?活動過程：?一、通過?唱歌，引出?兒歌。(_?___分鐘?)引導語：?今天，老師?帶來了__?__個可愛?的手指娃娃?，它們很想?認識小朋友?們，并且想?聽小朋友們?用美美的聲?音唱《我的?朋友在哪里?》，讓我們?一起用美美?的歌聲來歡?迎它們吧!?(幼兒唱歌?)你們唱得?真棒，我們?的手指娃娃?帶了一首《?你我來做好?朋友》的兒?歌送給小朋?友們。二?、學念兒歌?(____?分鐘)1?、老師有感?情，慢速的?朗讀一遍兒?歌，激發(fā)幼?兒的學習興?趣。2、?請幼兒說一?說在兒歌里?提到了什么?，它們在做?什么，加深?幼兒對兒歌?的印象。?師：小朋友?們，剛才老?師念的兒歌?叫什么名字?呀?幼：?《你我來做?好朋友》。?師：兩個?拇指見面了?是怎樣打招?呼的呢?(?師伸出兩個?拇指相