2023年教學(xué)年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁共4頁2023?年教學(xué)年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本__?__年，?我們學(xué)校?初三物理?學(xué)科在中?考中取得?了全鎮(zhèn)第?一名的優(yōu)?秀成績，?這與學(xué)生?的努力以?及教師的?辛勞是分?不開的。?以學(xué)校實?際出發(fā)，?注重全體?學(xué)生在原?有的基礎(chǔ)?上向前提?高，努力?提高合格?率，爭取?較高優(yōu)秀?率。為了?能進(jìn)一步?的提高教?學(xué)質(zhì)量，?取得更好?的教學(xué)效?果，我們?總結(jié)了幾?條經(jīng)驗：?①扎扎?實實打好?基礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)度?不可取。?考生答?題中存在?的問題，?與他們平?時沒有準(zhǔn)?確地理解?和掌握初?中物理的?基礎(chǔ)知識?和技能有?很大的關(guān)?系，因而?重視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識和基本?技能的學(xué)?習(xí)仍然是?首要的。?抓基礎(chǔ)?知識，就?是要抓化?學(xué)課本知?識，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對?物理的知?識的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對學(xué)生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復(fù)習(xí)時?間而在平?時教學(xué)中?拼命趕進(jìn)?度的做法?，必然造?成學(xué)生對?知識的`?“消化不?良”，甚?至使部分?學(xué)習(xí)跟不?上的學(xué)生?對化學(xué)失?去興趣。?抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語的使?用技能和?實驗基本?技能。平?時的實驗?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個實驗?涉及的應(yīng)?物理原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機(jī)會讓?學(xué)生動手?做實驗，?體驗通過?實驗進(jìn)行?觀察和研?究的過程?和樂趣，?切實提高?學(xué)生的實?驗?zāi)芰Α?②重視?獲取知識?的過程和?科學(xué)探究?能力的培?養(yǎng)。要?提高學(xué)生?的能力，?就要在教?學(xué)中加強(qiáng)?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?和解決問?題能力的?培養(yǎng)。平?時教學(xué)與?復(fù)習(xí)，都?不能“重?結(jié)論，輕?過程，重?簡單應(yīng)用?的機(jī)械操?練、輕問?題情景和?解答思路?分析”。?而應(yīng)該重?視獲取知?識的過程?，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?物理的“?基本學(xué)科?思維方法?”。今?年試物理?題中出現(xiàn)?科學(xué)探究?內(nèi)容，對?初中物理?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課?程改革方?向，以課?本知識為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗?科學(xué)探究?活動，主?動學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?③密切聯(lián)?系社會生?活實際，?抓好知識?的應(yīng)用。?今年試?題涉及環(huán)?保等社會?熱點內(nèi)容?，從多角?度對學(xué)生?的知識與?能力進(jìn)行?考查。這?類試題的?考查力度?近年逐步?加強(qiáng)。這?就要求教?物理學(xué)要?突破單純?灌輸課本?知識的限?制，減少?機(jī)械操練?耗費(fèi)的時?間和精力?，讓學(xué)生?有時間閱?讀課外科?技知識，?盡可能多?地接觸和?認(rèn)識社會?，用物理?視角去觀?察問題和?分析問題?，學(xué)以致?用。物理?④深化?課堂教學(xué)?改革，鉆?研教學(xué)大?綱(物理?課程標(biāo)準(zhǔn)?)。基?礎(chǔ)教育課?程改革是?教育戰(zhàn)線?一件非常?重要的工?作，我們?學(xué)校雖然?還么有實?施物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，但老師?們都已開?始研究新?課程的特?點，因此?，除了要?用新的教?學(xué)理念武?裝自己以?外，要提?前在初三?物理的教?學(xué)中參考?和滲透“?新課標(biāo)”?的要求。?⑤強(qiáng)化?教學(xué)過程?的相互學(xué)?習(xí)、研討?。聽完課?后能與上?課老師及?時進(jìn)行交?流，提出?不足之處?，以求達(dá)?到更好的?課堂效果?。⑥加?強(qiáng)實驗教?學(xué)，中考?試題中，?實驗題所?占的比例?越來越大?，引起了?我們老師?的高度重?視。在?教學(xué)及復(fù)?習(xí)中加強(qiáng)?了這一部?分的力度?，因而這?一部分相?對得分較?高。⑦?理直氣壯?抓好學(xué)有?余力、有?特長的學(xué)?生參加學(xué)?科競賽活?動，給有?特長的學(xué)?生創(chuàng)造發(fā)?展個性的?氛圍，鼓?勵他們冒?尖，脫穎?而出，為?將來培養(yǎng)?專門人才?打下良好?的基礎(chǔ)。?全面實?施素質(zhì)教?育，面向?全體學(xué)生?，關(guān)注每?一個學(xué)生?的進(jìn)步與?成長。首?先要扎扎?實實抓各?學(xué)段的合?格率，這?樣才能提?高初中畢?業(yè)合格率?，最后取?得高的升?學(xué)率及較?好的優(yōu)秀?率。通?過大家共?同努力，?____?學(xué)年初三?物理取得?了這么優(yōu)?秀的成績?，今年我?們將繼續(xù)?保持，并?爭取更大?的進(jìn)步。?202?3年教學(xué)?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?高三年級?一班的英?語教學(xué)工?作，轉(zhuǎn)瞬?一學(xué)期的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?，現(xiàn)我對?本期教學(xué)?情況作如?下總結(jié)：?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對性地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸學(xué)生的?時候，我?一點都不?了解他們?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動，一?廂情愿的?認(rèn)為學(xué)生?這樣就易?接受。但?一開始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計，上?了一堂自?認(rèn)為明白?易懂而又?不死板的?.課，認(rèn)?為教學(xué)效?果如期理?想，結(jié)果?后來下課?一調(diào)查，?一聽同學(xué)?們反應(yīng)，?才知道我?講的口語?大部分同?學(xué)反應(yīng)跟?不上，而?教學(xué)的部?分內(nèi)容同?學(xué)們有的?以前從來?未學(xué)過。?于是，我?在課后更?多的主動?走近學(xué)生?，與他們?聊天談心?，增進(jìn)彼?此的了解?，從而更?進(jìn)一步了?解了學(xué)生?的狀況：?一方面?，學(xué)生英?語聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們還?不能適應(yīng)?。另一方?面，本班?的同學(xué)雖?然比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體。由?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實踐?中得到了?驗證。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，